高中生物人教版2019 必修1 1 1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第2課時(shí)學(xué)案(無(wú)答案)

1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（二）班級(jí)：姓名：小組號(hào)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧細(xì)胞學(xué)說(shuō)，明白細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的意義;理解細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)（理解病毒的生活方式）；掌握不同生物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義；2.生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。導(dǎo)學(xué)流程知識(shí)鏈接病毒（Biologicalvirus）是一種個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只含一種核酸必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖的非細(xì)胞型生物。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在它侵入宿主細(xì)胞之前，它不能繁殖，連新陳代謝活動(dòng)都沒(méi)有。一旦侵入宿主細(xì)胞，它的核酸分子就能與宿主細(xì)胞的核酸分子整合，利用宿主細(xì)胞的物質(zhì)和能量復(fù)制自己，大量繁殖。知識(shí)回顧細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由所構(gòu)成；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用；新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?；A(chǔ)感知要求：先閱讀課本圈畫(huà)，完成后不看課本完成問(wèn)題！逐題進(jìn)行。歸納總結(jié)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立有什么意義？（展示時(shí)，用自己的語(yǔ)言口述，不看課本和導(dǎo)學(xué)案）閱讀知識(shí)鏈接，完成下題：非洲豬瘟（ASF）是一種急性，傳染性很高的濾過(guò)性病毒所引起的疾病，死亡率高達(dá)100%。下列關(guān)于該病毒的說(shuō)法正確的是（）A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)C．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)D．會(huì)在水體中大量繁殖，感染附近的豬群一只大熊貓的生命系統(tǒng)層次由小到大是哪些？一棵冷箭竹呢？大熊貓：冷箭竹：每個(gè)層次是如何由更低層次構(gòu)成的？例：組織：由（形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的）細(xì)胞構(gòu)成課堂檢測(cè)1、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，依靠寄生于活細(xì)胞生存。2、下列有關(guān)2019-nCoV（簡(jiǎn)稱新冠病毒）的說(shuō)法正確的是（）A．新冠病毒可在唾沫、門把手等處快速繁殖B．新冠病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不需要依賴活細(xì)胞C．新冠狀病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D．病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是地球上最早出現(xiàn)的生命形式3、最基本和最大的生命系統(tǒng)分別是。4、生命系統(tǒng)層次動(dòng)物個(gè)體植物個(gè)體5、在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（）A．心臟 B．心肌細(xì)胞 C．變形蟲(chóng) D．卵細(xì)胞6、以下屬于一個(gè)種群的是（）A.現(xiàn)在教室里的所有學(xué)生B.一片稻田里的全部蝌蚪C.一個(gè)池塘里的所有魚(yú)D.校園里的所有楠木7、屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的同一層次的是（）A．骨骼??；軟骨組織；上肢B．贛江里的魚(yú)；廬山上的鳥(niǎo)；長(zhǎng)江中游的白鰭豚C．臥龍自然保護(hù)區(qū)；鄱陽(yáng)湖；三江源地區(qū)D．一個(gè)大腸桿菌；培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基被污染后生長(zhǎng)的多種細(xì)菌和真菌今日記背1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義2.生命系