部編版九年級語文上冊《范進中舉》教學設計

部編版九年級語文上冊《范進中舉》教學設計一、前言語文教學是培養(yǎng)學生語言運用能力的過程，而這個過程并不僅限于文字閱讀和書寫，更重要的是理解、表達、交流和思考。因此，在教學設計中，需要根據(jù)學生的特點和實際情況，合理安排教學內容和過程，通過多種教學手段提高教學效果和學習興趣。本文旨在據(jù)此，以部編版九年級語文上冊所推薦的《范進中舉》為例，探討在教學過程中如何根據(jù)教學目標和學生特點，合理選擇教學策略、設計教學過程，從而達到理解和運用文本的目的。二、教學目標在《范進中舉》教學中，我們需要通過教學達到以下目標：理解《范進中舉》的基本情節(jié)和人物形象，熟悉其文字風格和語言表達特點；掌握故事情節(jié)的時間、空間、人物關系等基本情況，具備分析和解讀文本的能力；運用所學語言知識和語言技能，如短語、句子結構、語法等，表達和傳達自己的想法和感受；培養(yǎng)學生的閱讀能力和文學鑒賞能力，激發(fā)探究語言和文學的興趣。三、教學策略在教學策略上，我們可以采用以下方式：小組閱讀法小組閱讀法是指將學生分成小組，每個小組根據(jù)自己的閱讀能力和興趣，分別閱讀不同篇文章，之后通過小組討論的形式，交流彼此的閱讀體驗和理解，有針對性地進行教學引導。我們可以將學生分成不同小組，比如“速讀小組”、“分析小組”、“翻譯小組”等，要求各小組在限定時間內完成任務，通過彼此的交流和合作，共同完成閱讀任務。課堂導讀法課堂導讀法是指在每節(jié)課上，先通過教師引導，閱讀教材中的課文，并注意文本內容、結構、風格、語言表達等方面的問題，導入教學內容，讓學生更好地理解教學重點和難點。在具體的教學過程中，我們可以通過教師提問、講解等方式，引導學生閱讀文本、分析內涵和寫作技巧等，從而讓學生在知識點中提高對文本的理解。聽讀模擬法聽讀模擬法是指在教學中模擬生活場景，讓學生通過語言輸出，提升閱讀和語言表達的能力。我們可以讓學生模擬故事情節(jié)中人物的對話，或者通過小組競賽等游戲形式，提高學生的語言表達能力。教學過程中，我們應該根據(jù)學生的實際情況和學科特點，靈活運用上述教學策略，通過合理的教學設計和豐富的教學手段，達到教學目標。四、教學過程設計為了使教學效果更加明顯，我們可以將教學過程分為如下幾個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：了解故事背景和人物教學過程的第一環(huán)節(jié)，我們需要讓學生了解故事背景和人物。這一環(huán)節(jié)可包含以下步驟：先讓學生觀看課件或者教材中圖片，了解故事的環(huán)境和社會背景，讓學生能夠感同身受、情景再現(xiàn)；通過介紹故事人物，帶領學生熟悉人物特點和形象，例如范進、李衛(wèi)等人，讓學生對故事產生興趣和閱讀的欲望；讓學生可以自由提問，或者分組進行討論，了解各個角色的性格特點，并梳理故事情節(jié)中的人物關系。第二環(huán)節(jié)：深入理解故事情節(jié)在第二環(huán)節(jié)中，我們可以通過多種手段，讓學生深入理解故事情節(jié)。這一環(huán)節(jié)的教學內容可以安排為：首先，讓學生聽讀故事文本，引導學生理解故事情節(jié)中的關鍵詞匯、短語、句子結構等語言元素；給學生一定的時間，讓他們在小組內進行討論，并簡述閱讀過程中的收獲、理解和感受；教師根據(jù)學生的討論內容，采用分享方式，展現(xiàn)學生的思維，激發(fā)更多的語言能力。第三環(huán)節(jié)：運用語言技能進行解析在深入理解故事情節(jié)的基礎上，我們需要引導學生運用所學語言知識和語言技能，進一步分析、解釋和闡釋文本內容。具體地，可采用以下方式：設計一些語言活動，如單詞拼寫、語法填空、句型轉換等，以幫助學生鞏固所學知識；通過精選文段，讓學生分析其結構、段落順序等，以培養(yǎng)學生的文學審美能力；針對部分難懂詞匯或者語言進行講解和解釋，引導學生逐步理解故事的內涵。第四環(huán)節(jié)：運用所學語言知識表達思想在深入理解文本、分析文本的語言特點和語言技巧后，學生需要進一步運用所學語言知識，進行創(chuàng)造性的閱讀、策劃語言素材等。我們可以采用以下教學方式：設計個別和群體活動，讓學生運用所學語言和書面表達技巧，完成文本解讀和語言表達；通過口頭表達或者書面交流，讓學生互相分享他們的創(chuàng)意，促進語言和文學的思考；教師點評學生表達的方式和邏輯等，給予學生反饋意見和指導建議。五、總結本文從教學目標、教學策略和教學過程三個方面，探討了《范進中舉》的教學設計。具體來說，我們可以通過集體小組閱讀、課堂導讀和聽讀模擬等教學策略，靈活設計教學內容和過程，幫助學生理解文本內容、分析文本結構和運用語言技能，達到培養(yǎng)學生閱讀能力和文學鑒賞