《快樂的農(nóng)夫》教案

《歡快的農(nóng)夫》教材分析開心的心情。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)這首音樂作品的聽賞、教師繪聲繪色的講解和學(xué)生演唱、演奏樂曲主構(gòu)造和獨(dú)特的音色，從而準(zhǔn)確的區(qū)分這種樂器演奏的音樂作品。2、力量進(jìn)展目標(biāo)：讓學(xué)生樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)他們?cè)谫p識(shí)中聽、唱、思、議、記、力、表現(xiàn)力和制造力，促進(jìn)學(xué)生共性自由和諧地進(jìn)展，到達(dá)藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。3、情感培育目標(biāo)：通過對(duì)中外名曲的賞識(shí)，了解不同國家的音樂文化魅力，培育學(xué)生既要化素養(yǎng)，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂文化的意義。教學(xué)重點(diǎn)通過傾聽樂曲《歡快的農(nóng)夫通過對(duì)兩種樂器的比照，使學(xué)生初步把握兩種樂器的構(gòu)造和異同，從而更深入的理解樂曲的音色魅力。教學(xué)難點(diǎn)組織好學(xué)生的模唱和舞蹈表現(xiàn)等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的樂觀性，使活動(dòng)生動(dòng)好玩。教具預(yù)備電教課件、鋼琴、二胡。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】看看那里的農(nóng)夫們是怎樣歡快的生活的課件演示：為學(xué)生播放視頻《歡快的農(nóng)夫拘束的生活，背景音樂為其次首聽賞樂曲《歡快的農(nóng)夫【分析比照】感覺這首樂曲和前一首比在心情和速度方面一樣不一樣？【學(xué)唱樂譜】教師教授《歡快的農(nóng)夫》的樂譜。樂感覺。音體的不同所具有的各自獨(dú)特的音色魅力。一邊跟著唱樂譜好不好？那讓咱們隨著英格蘭的歡快的農(nóng)夫們一起來唱歌跳舞吧課件演示：播放視頻《歡快的農(nóng)夫〕師生一起演唱樂曲，表演舞蹈，并參加鋼琴和豎笛等樂器襯托氣氛！【課堂小結(jié)】《歡快的動(dòng)物》教學(xué)案例與反思《歡快的動(dòng)物》教學(xué)案例與反思桐城市唐灣輔導(dǎo)小學(xué)吳相見教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第46—47教材分析：本節(jié)結(jié)合“歡快的動(dòng)物”的具體情境，學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)義，而是通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“倍”的意義。教材“說一說”中的第三個(gè)小問題：“你還能提46—47教材分析：本節(jié)結(jié)合“歡快的動(dòng)物”的具體情境，學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)義，而是通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“倍”的意義。教材“說一說”中的第三個(gè)小問題：“你還能提交往的空間。這是本節(jié)教材的一個(gè)特色。“倍”是生活用語，要讓學(xué)生在具體活動(dòng)中感知，進(jìn)展觀看、分析和解決除法問題的力量。學(xué)生分析：維為主，愛玩、好動(dòng)，承受穎事物快，又敢于挑戰(zhàn)自己和他人。因引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。維為主，愛玩、好動(dòng)，承受穎事物快，又敢于挑戰(zhàn)自己和他人。因引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。三維目標(biāo)：1、學(xué)問與技能結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。2、過程與方法會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。操作力量和觀看力量。運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決與“倍”有關(guān)的簡潔的生活問題。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)力量。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：把握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問題。教學(xué)預(yù)備：課件、教具、圖片。教學(xué)案例一、創(chuàng)設(shè)情境：1〔演示課件“歡快的動(dòng)物”情境圖〕師：秋天到了，一陣?yán)子赀^后，雨過天晴，小動(dòng)物們都出來聚會(huì)了。這些歡快的小動(dòng)物們聚會(huì)在一起玩耍，唱歌，跳舞。小朋友們，你們想去看看嗎？生齊歡：好！師：好，咱們一起去。2、板書課題：歡快的動(dòng)物。3、師：圖中都有哪些動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物分別有46指名匯報(bào)。生1〔隨學(xué)生〕師：數(shù)一數(shù)，你知道每種動(dòng)物分別有多少只嗎？8〔學(xué)生一邊匯報(bào)，教師一邊在動(dòng)物圖片旁邊添上數(shù)字〕二、動(dòng)手操作，探究知1、數(shù)一數(shù)，擺一擺。比，算一算，咱們一起去幫它們完成好嗎？生：好！〔46〕(1)我們用圓表示動(dòng)物的個(gè)數(shù)。咱們先來幫助小猴和小鴨吧，請(qǐng)問應(yīng)當(dāng)畫幾個(gè)圓？〔指名答復(fù)，依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師用教具擺在黑板上〕師：想一想，現(xiàn)在我們以小猴的只數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，把小鴨33622313。小鴨數(shù)22表示為用算式表示就是63〔632〔不需要寫單位〕小組活動(dòng)一：〔圓片〕表示小猴和小鴨的只數(shù)進(jìn)展擺一擺，分一分，進(jìn)一步體會(huì)“倍”的意義。小組活動(dòng)二：嗎？請(qǐng)小組爭論，并由組長用算式的形式，記錄在紙上。選擇兩個(gè)記得最多的進(jìn)展匯報(bào)。師小結(jié)：像這種狀況下，一個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，我們就說這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。〔并板書〕求小雞只數(shù)是小猴只數(shù)的〔 〕63〔〕6〔〕3。用算式表6÷3＝2。2字。2、做一做46格。要求：先用圓畫出松鼠、小雞的數(shù)量，留意上下對(duì)齊，然后圈一圈，觀看8只小雞里面有〔 〕個(gè)2，最終，填空列式。做完的可以同位的同學(xué)相互爭論。〔畫完后〕生：……師小結(jié)：以小松鼠的只數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以284248÷2＝4。3、說一說師：下面小組來合作學(xué)習(xí)，自由選擇一種小動(dòng)物進(jìn)展操作，列出算式，組長記錄好，然后小組溝通，其它小組可補(bǔ)充?！?〕鴨子數(shù)是松鼠的〔〕倍?！酢稹酰健酢?〕猴子數(shù)是孔雀的〔〕倍?！酢稹酰健酢?〕你還能提出什么除法問題？〔學(xué)生齊讀一遍〕三、實(shí)踐應(yīng)用1、(課件演示)師：其實(shí)今日來參與這個(gè)歡快的聚會(huì)的小動(dòng)物還“練一練”第1題。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看第一幅圖和其次幅圖，通過看圖你圈再填空。嘗試解決問題，把你的算式寫在書上，行嗎？指名說一說你是怎么做的。2〔課件出示頑皮、靈巧狗比身高的圖“練一練”第2〕師：瞧！它們正在干什么？生：它們?cè)诒壬砀?。師：頑皮和靈巧狗想比一比身高，但是沒有尺子，誰來說一說它們?cè)谟檬裁捶椒ū壬砀?？生：用壘南瓜的方法。師：咱們一起來?shù)一數(shù)一共有多少個(gè)南瓜？師生一起數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9。師：認(rèn)真觀看，你知道了什么？93么高。出算式？〔獨(dú)立填寫〕師：能說說你的想法嗎？生：9339÷3＝3?！?〕晴天□天，多云□天，下雨□天。晴天的天數(shù)是下雨的□倍。你還能提出什么問題并嘗試解答。①獨(dú)立完成。②自己在書上提問，組內(nèi)爭論。四、思維拓展嗎？五、全課總結(jié)師：這節(jié)課咱們通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口解決了這么多問題，生疏師：這節(jié)課咱們通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口解決了這么多問題，生疏1：這節(jié)課我們學(xué)得很快活。生1：這節(jié)課我們學(xué)得很快活。生3：知道了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)那么多，用除法計(jì)算。歡快的動(dòng)物板書設(shè)計(jì)：歡快的動(dòng)物鴨子6只，小猴3只，松鼠2只，小鳥12只，孔雀1只，小雞8只。鴨的只數(shù)是小猴的2倍 6÷3=2小雞的只數(shù)是松鼠的4倍 8÷2=4：在生疏平均分與除法意義的根底上，本節(jié)課結(jié)合“歡快的動(dòng)物”的具體情境學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，教學(xué)中通過“做一做”中的擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“倍”的意義，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能引導(dǎo)學(xué)生在具體活動(dòng)中樂觀思考、想—畫