新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告課件

新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。ature精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)(腫瘤領(lǐng)域)檢測方案設(shè)計(jì)和質(zhì)控biotechnology·基于新一代測序(NGs)的腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)檢測產(chǎn)品設(shè)計(jì)全球多中心數(shù)據(jù)整合和數(shù)據(jù)質(zhì)控基于IFISH-CTC技術(shù)的單細(xì)胞測序臨床應(yīng)用腫瘤早期檢測腫瘤個(gè)體化診療方案整合國際腫瘤數(shù)據(jù)庫的基因Pane設(shè)計(jì)與應(yīng)用超高深度基因測序Pane的設(shè)計(jì)腫瘤負(fù)荷、繼發(fā)耐藥監(jiān)控nature精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)(腫瘤領(lǐng)域)檢測方案設(shè)計(jì)和質(zhì)控biotechnology基于新一代測序(NGS)的腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)檢測產(chǎn)品設(shè)計(jì)3·全球多中心數(shù)據(jù)整合和數(shù)據(jù)質(zhì)控初中學(xué)生心目中，所設(shè)置的課程比較而言，其中思想品德課是比較索然無味的一門課程。思想品德教師如何圍繞教育總方針，打破思想品德課教學(xué)以教師講授為中心，學(xué)生只是被動地受教育者的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性。把學(xué)生從一個(gè)單純接受灌輸?shù)摹氨粍尤恕鞭D(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是通過參與獲得發(fā)展的“主動人”，從而提高他們各方面的能力，這是當(dāng)教師的值得普遍深入研究的課題。結(jié)合我多年思想品德教學(xué)實(shí)踐，這里，我大膽地談?wù)勎易约旱目捶?，僅是我自己的看法而已，也可以說是初探吧。1思想品德課教學(xué)中，把控學(xué)生對思想品德課有興趣，是教師上好思想品德課的前提條件愛因斯坦曾經(jīng)說過：“對于一切來說，只有熱愛，才是最好的老師”。前蘇聯(lián)教育家斯卡特金認(rèn)為：“教學(xué)效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！笨梢?，興趣是教學(xué)成功的動力和源泉，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。關(guān)注中學(xué)生好奇的心理特征，注意優(yōu)化思想品德課的導(dǎo)入在思想品德課教學(xué)中，好的開端是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，新課開始，教師用新奇而精練的語言導(dǎo)入新課，可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能收到事半功倍的效果。注意在語言上下功夫（1）教師應(yīng)該用生動的、抑揚(yáng)頓挫的語言去感染和吸引學(xué)生。事實(shí)證明：像白開水一樣，平淡無奇，豪無激情的語言會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，分散學(xué)生的注意力。從而降低學(xué)習(xí)的效率。（2）在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默思想品德課教師富有幽默感，并在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默是啟迪學(xué)生思維，增強(qiáng)吸引力的重要手段。它能起到意想不到的良好效果。注意端正教學(xué)態(tài)度長期以來一些人對思想品德課教學(xué)有偏見，認(rèn)為這是一門不起眼的課，可有可無，可緊可松，沒有什么標(biāo)準(zhǔn)，沒有什么學(xué)問，誰都可以教。因此有很多思想品德教師也總是以消極的態(tài)度對待教學(xué)采用（勾、劃、背），這樣不僅影響了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，而且也挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，作為一名思想品德課教師必須正視這門學(xué)科的價(jià)值，端正自己的教學(xué)態(tài)度，提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。2好教師會充分發(fā)揮情感的價(jià)值，把情感在思想品德課教學(xué)活動中轉(zhuǎn)化為教學(xué)成功的催化劑列寧說：“沒有人的感情，便沒有對真理的追求”。思想品德課教師教學(xué)的創(chuàng)造性和藝術(shù)性，在于他能將自己豐富的情感容進(jìn)抽象的理論中去，從而撥動學(xué)生的心弦，引起思想上的共鳴，使教師和學(xué)生雙方處于“相容”的情景中，從而大大提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性。注重課前師生情感的交流古人云：“親其師，信其道”，作為思想品德課教師應(yīng)注意與學(xué)生思想情感的交流。既要做學(xué)生的良師，又要做他們的益友。這種平等融洽的師生關(guān)系會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。大大提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程中注意引用恰當(dāng)?shù)氖吕?，以增?qiáng)情感。初中學(xué)生情感十分豐富，只要是他們認(rèn)為美好的、真實(shí)的、生動的事物，或者是他們特別關(guān)心的事物，都能引起他們的興趣。如果教師在教學(xué)時(shí)，能用誠摯的情感，生動的事例，奔放的熱情，形象的手段去撥動學(xué)生的心弦，那么就能激起思想上的共鳴。進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如在講初二上冊第五課誠信的意義時(shí)可以搜集一些相關(guān)的素材，如現(xiàn)在吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“三鹿嬰幼兒”奶粉事件等通過讓學(xué)生觀看圖片、錄象等讓學(xué)生認(rèn)識到不講誠信的危害。在講初三的第四單元報(bào)效祖國時(shí)，課前可以讓學(xué)生觀看“嫦娥一號”的發(fā)射、“神舟七號”的發(fā)射以及我國成功舉辦2008年奧運(yùn)會的瞬間，讓學(xué)生深切的感受到我們偉大祖國前進(jìn)的腳步聲。激起學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)掌握過硬的本領(lǐng)報(bào)效祖國之情。3智慧的教師會巧用激勵(lì)性的評價(jià)，巧妙地激勵(lì)學(xué)生樂學(xué)與進(jìn)取，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成在教學(xué)活動中教師善于表揚(yáng)和贊美學(xué)生，能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，讓學(xué)生看到希望，從而變厭學(xué)為樂學(xué)。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自尊心，都有渴望獲得他人的尊重，得到他人的肯定、賞識和贊美的心理。俗話說：“贊美和鼓勵(lì)，使白癡變天才；批評和謾罵，使天才變白癡?！北頁P(yáng)和鼓勵(lì)能夠給學(xué)生成就感，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心；批評容易挫傷其自信心，扼殺其積極主動性。因此，思想品德教師要學(xué)會采用激勵(lì)性的方式評價(jià)學(xué)生。要學(xué)會表揚(yáng)和贊美學(xué)生，對學(xué)生要以鼓勵(lì)為主。每個(gè)學(xué)生身上都有可愛之處，教師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績要給予充分的肯定和及時(shí)的表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長處，經(jīng)常給以鼓勵(lì)；對于其取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要及時(shí)給予表揚(yáng)。批評學(xué)生時(shí)，教師一定要注意策略，掌握好分寸，盡可能從欣賞學(xué)生角度去引導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都樹立起自信心，覺得自己有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而激發(fā)自己學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)也增強(qiáng)了思想品德課教學(xué)的吸引力。4思想品德教師要讓自己永遠(yuǎn)站在時(shí)代的高峰，具有捕捉新知識、形成新觀念的本領(lǐng)社會日新月異，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放的今天，過去那種“一次充電，終身放電”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。時(shí)代呼喚具有時(shí)代氣息的思想品德課教師，這樣的教師只有善于接受和及時(shí)消化新知識、新觀念、新信息并將其傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生開闊視野，了解世界，把握未來。實(shí)踐證明：“閉門造車”、和知識貧乏的老師不僅教學(xué)質(zhì)量差，而且不會受到學(xué)生的歡迎，有時(shí)還遭學(xué)生厭煩。因此，作為當(dāng)今的思想品德課教師必須不斷的給自己“充電”不斷的完善自己。用自己的學(xué)識和獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生?？傊?，新形勢下的思想品德課教學(xué)值得全體思想品德課教師去深入研究。只要我們用心去教書，將課本知識與學(xué)生具體情況結(jié)合起來，并靈活選擇教育教學(xué)的方法。那么，就能充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。就能增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力，提高教學(xué)的實(shí)效性。我在這里嗦嗦所說，僅是我的一知半解，蹬不了大雅之堂，只想引出同仁的真知灼見，豐富思想品德教師的思想，特別是為我這樣的老教師換血，再枯木發(fā)新芽，勉強(qiáng)成一樹風(fēng)景?！芭d趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識的原動力，也是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師如果注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為志趣，那么就能使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)保持長久的學(xué)習(xí)興趣。一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。他們的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對于變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。所以教師可從化學(xué)實(shí)驗(yàn)入手來激發(fā)學(xué)生興趣。首先，要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。教師演示時(shí)，學(xué)生要認(rèn)真觀察和思考。如在講氧氣的鑒別時(shí)，教師可先不講鑒別方法，而是用一個(gè)帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣用鋅而不用鎂或鐵的原因時(shí)，可增加這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再讓學(xué)生思考為何不用鎂、鐵而用鋅的原因，學(xué)生通過觀察和思考很快能得出結(jié)論，這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動性順序表打下了基礎(chǔ)。其次要做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自已動手實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，但他們的學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)都不足。為了避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把學(xué)生單純的興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)知識的動力，并要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。另外，還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。教師可根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地選擇一些有代表性的實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生操作。例如：在講“緒言”時(shí)，先不講書本知識，而是選擇了幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”。實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)睜大了好奇的雙眼，他們非?？释缹?shí)驗(yàn)背后的科學(xué)道理，這時(shí)教師再順勢引出新課內(nèi)容。又如講了酸性、堿性知識后，可指導(dǎo)學(xué)生去測定本地土壤、水樣的酸堿性，學(xué)習(xí)有機(jī)物知識后，可指導(dǎo)學(xué)生鑒別羊毛衫的真假。二、開展豐富多彩的課外活動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣豐富多彩的化學(xué)課外活動，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的?；顒蛹饶茏寣W(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固化學(xué)知識?；瘜W(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會”等，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好，多舉辦一些與生活聯(lián)系緊密的活動。如“化學(xué)知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性；也可以講講“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會”，可以通過相聲、魔術(shù)、小品等形式演繹化學(xué)知識，讓學(xué)生在活動中輕松愉快地鞏固所學(xué)知識。其次，根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識按基本知識、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競賽，也不失為一種加深鞏固知識的好方法。三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識分化點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識分化點(diǎn)一般包括化學(xué)用語、熔液的計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定，一旦在學(xué)習(xí)中受挫，會興趣大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以教師要及時(shí)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識分化點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式的學(xué)習(xí)，可采取分批識記的方法，從緒言開始，日積月累?；瘜W(xué)方程式的書寫要求學(xué)生做到“五查”：一查分子式書寫是否正確；二查配平是否正確；三查“等號”有沒有寫；四查條件有沒有標(biāo)注；五查該畫的“↑”或“↓”符號有沒有畫。還可將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽熔解性編成口訣幫助他們識記。對于溶液的計(jì)算內(nèi)容，教師要幫助學(xué)生歸納總結(jié)出公式、規(guī)律，讓學(xué)生多做練習(xí)，這樣有助于學(xué)生的記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到內(nèi)容過難而影響學(xué)習(xí)興趣。新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告16、自己選擇的1ature精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)(腫瘤領(lǐng)域)檢測方案設(shè)計(jì)和質(zhì)控biotechnology·基于新一代測序(NGs)的腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)檢測產(chǎn)品設(shè)計(jì)全球多中心數(shù)據(jù)整合和數(shù)據(jù)質(zhì)控基于IFISH-CTC技術(shù)的單細(xì)胞測序臨床應(yīng)用腫瘤早期檢測腫瘤個(gè)體化診療方案整合國際腫瘤數(shù)據(jù)庫的基因Pane設(shè)計(jì)與應(yīng)用超高深度基因測序Pane的設(shè)計(jì)腫瘤負(fù)荷、繼發(fā)耐藥監(jiān)控ature2nature精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)(腫瘤領(lǐng)域)檢測方案設(shè)計(jì)和質(zhì)控biotechnology基于新一代測序(NGS)的腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)檢測產(chǎn)品設(shè)計(jì)3·全球多中心數(shù)據(jù)整合和數(shù)據(jù)質(zhì)控nature3新一代測序平臺互補(bǔ)融合性·不同測序儀平臺可以使用不同基因富集方法捕獲PCR捕獲·PCR新一代測序平臺互補(bǔ)融合性4基因變異類型檢測l:突變基因全長(全外顯子)的所有點(diǎn)突變一影響因素:基因富集覆蓋度(90%)一影響因素:測序深度(200X)報(bào)告中的突變%靈敏度:1%Y9282288基因變異類型檢測l:突變5基因變異類型檢測Ⅲ:拷貝數(shù)變異CopyNumberVariation,CNV)臨床研究發(fā)現(xiàn)癌組織中cNV與Mutation共存腫瘤分型新概念(C型腫瘤,M型腫瘤)2015年CSCo年會廈門CSco基因變異類型檢測Ⅲ:拷貝數(shù)變異6基因變異類型檢測Ⅲ:融合基因·NGS檢測融合基因RNA轉(zhuǎn)錄混合法CurrentFOAinformationNumberoftherapeswithclinicalRoSSAThereareneotheralteratinnsdentifiedabovethelimitatdelectionforothergenesincludedinthispanel.SeeTestDescriorionforcompletegenelst.NCl-MATCHSampleTest--OncomineComprehensivePanel基因變異類型檢測Ⅲ:融合基因7腫瘤發(fā)病機(jī)制學(xué)說腫瘤的器官發(fā)生學(xué)說·腫瘤的血液發(fā)生學(xué)說腫瘤的泛感染發(fā)生學(xué)說及診療進(jìn)展[NEnglJMed2013sep5:369(10):985-650例接受纈更昔洛韋(valcyte)治療的膠質(zhì)母細(xì)胞瘤患者2年生存率為62%,對照組為18%(P<0.001)。治療周期長的亞組預(yù)后更好2年生存率可達(dá)70%和90%一上海ⅹx醫(yī)院使用x抗病毒藥物治療xx瘤獲得突破性進(jìn)展腫瘤發(fā)病機(jī)制學(xué)說8基于IFISH-CTC技術(shù)的單細(xì)胞測序臨床應(yīng)用腫瘤早期檢測腫瘤個(gè)體化診療方案基于IFISH-CTC技術(shù)的單細(xì)胞測序臨床應(yīng)用9IFISH-CTC技術(shù)助力腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)研究③單細(xì)胞測序:013年最值得關(guān)注的測序技術(shù)。IFISH-CTC技術(shù)10腫瘤早期JiFISH-CTC檢測數(shù)據(jù)(20141--20158)·5363例統(tǒng)計(jì)癌種靈敏度乳腺癌結(jié)直腸癮93.18%肝癌81%胰腺癌肺癌91.67%胃癌92.59%甲狀腺癮食管癌818%腫瘤早期JiFISH-CTC檢測數(shù)據(jù)11新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告課件12新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告課件13新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告課件14新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告課件15新一代分子診斷技術(shù)在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告課件16新一代分子診斷技