2023年家訪工作總結集合篇

2023年家訪工作總結集合篇家訪工作總結1

家訪始終以來都是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁;是學校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能剛好了解學生在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教化，學習環(huán)境，學習習慣等等，為共同教化好學生做好預備工作;家長也能了解到學生在校的學習狀況，了解學校的教化方針，學校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學校做好各項教化工作。這樣學生能夠在學校和家庭里受到應有的關切和指導，家長們放心，學校的教學工作也能夠得心應手。

老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱忱，那真誠的話語足以讓我把淘氣學生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的學生他們不情愿與父母多溝通，說實話，許多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學生在校的基本狀況，對于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確相識，知道自己在教化孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦？希望老師在這方面多多賜予指導。家長的這一明確看法讓我感到欣慰，始終以來許多人都認為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教化，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨立生活就夠了，并非有太大的期望，但我信任他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心！

通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學校和學生家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能幫助老師改進教學工作，取得良好的教化效果。

1、老師必需充分相識家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長溝通狀況和看法，統(tǒng)一相識，既幫助老師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教化，從而能形成教化合力。

2、家訪的目的.是通過和家長充分溝通，共同幫助學生進步。家訪時應當首先確定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。

3、家訪應有打算的進行。應針對學生的狀況詳細分析，針對學生存在的問題提出合理性建議，充分調動家長參加，共同幫助學生解決難點。

4、家訪應留意反饋。在家訪過程當中要察顏觀色，留意家長和學生的反應，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心視察學生改變，檢驗家訪的效果。

5、要留意總結。家訪后剛好記錄和總結，有利于以后工作的開展。

本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習看法更端正了。老師在家訪工作中，不僅讓學生得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，和應當怎樣在上課時和老師主動協(xié)作，提高學習效率。師生共同努力，教學工作就很簡單的開展了。老師的家訪給每一個學生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學校教化教學工作中"以學生為本"思想的詳細體現(xiàn)。

家訪工作總結2

家訪工作總結

教化是個大家庭。學校、家庭、社會應共同擔當起教化的責任，積壓施其職，并相互促進。

為進一步搞好要本班的教化工作，協(xié)調好各種教化力氣，本學期我走訪了部分學生家，了解了他們的狀況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

一、現(xiàn)代社會家庭教化的主動因素：

1、家長具有把孩子教化，培育其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的希望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應優(yōu)越的物質條件，購置足夠的兒童用品，供應廣袤的.學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注意對子女的教化內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家長年齡

都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教化。因此他們能相識到教化的重要性，普遍重視對兒童的教化工作，并講究教化的方法，常常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教化起到了很好的補充作用。

二、現(xiàn)代家庭教化的消極因素：

1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在爭論看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教化帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教化。有些家長對素養(yǎng)教化不理解，不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出了質疑，與其南轅北轍。這使班級工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而減弱了家庭教化的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。

4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得很多書本上沒有的學問，拓寬了學問面，這是好事?？墒菍W生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。

家訪工作總結3

家訪工作是家庭教化與學校教化相互溝通的重要紐帶，父母是孩子的第一任老師，家庭教化對孩子的成長起著舉足輕重的作用，現(xiàn)將家訪總結如下：

實現(xiàn)教化公允難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務教化，學生也有學可上，但由于種種緣由，導致師資安排、教化資金投入不均衡，致使很多孩子難以享受到優(yōu)質的教化服務和教化資源。

家庭教化嚴峻缺失。學生雨晴的父母常年外出務工，家里只剩年邁的'爺爺奶奶維持家庭和照看孩子。學生紀南更是一個人留守家中。如此以來，孩子和父母溝通的機會相當少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教化、引導、溝通。處于童年的他們，性格孤僻、苦悶、沖動等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學生還有一些。

重視孩子的教化。家訪中很多家長表示凡是為了孩子的教化，他們情愿盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到學問的重要性，因此他們重視孩子教化的決心讓我震撼。

家校聯(lián)系應緊密。通過家訪我了解到，家長對孩子在學校的學習及生活狀況不是很了解，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與學校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示非常樂意與校方建立親密聯(lián)系，全面了解學生在校的學習及生活狀況。

學生須要更多的關愛。尤其是留守學生，父母關愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會；另一方面老師應當從學生學習生活的小細微環(huán)節(jié)中賜予孩子更多愛，讓孩子能健康歡樂的成長。

總之，我們應當把家訪這一活動當做與家進步行有效溝通的橋梁，使它長期暢通。

家訪工作總結4

通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術、社會交往實力以及特性特點等方面的基本狀況，同時了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本狀況，做以下幾點匯總：

一、幼兒方面

1、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的溝通，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理實力;②具有肯定的語言表達實力;③具有不同程度適應新環(huán)境的實力;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜愛繪畫，并對色調有較強的把握，潘楚則在音樂、表演方面有肯定的.潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面實力發(fā)展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實行的教化措施也將更具針對性。

2、存在的問題

各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜愛受紀律約束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，須要我們今后因材施教，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。

二、家長方面

1、對孩子的期望

不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛好，以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等?？傊课患议L對自己的孩子都滿含期望，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發(fā)展，為將來的成長打好、打牢基礎。

2、對園所和老師的期望

期望幼兒園能夠供應特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題，同時關切園所的課程設置以及老師的背景等狀況。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環(huán)境監(jiān)測關，教學內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。

通過與每位家長的溝通，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生健康歡樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。

家訪工作總結5

為實行省聯(lián)社臨汾審計中心“三項整頓”活動，激發(fā)員工打好打贏四大戰(zhàn)役的決心和信念,構建起銀行、員工、家庭“三位一體”的監(jiān)督管理機制。近日，浮山農(nóng)商銀行堅持“三到位”全面做好員工家訪工作。

01家訪內(nèi)容精準到位

總行召開“三項整頓”活動支配部署會，對家訪工作，進行了專項部署，成立家訪活動領導組，細心打算家訪內(nèi)容，以實行進入員工家庭面對面訪問為主，電話、微信等為輔。一方面，感謝員工家屬對我行工作的理解支持，了解員工家庭基本狀況，介紹員工在單位的工作表現(xiàn)，真實的了解員工思想動態(tài)和八小時工作時間以外的生活狀況；另一方面，宣揚介紹農(nóng)商銀行經(jīng)營管理基本狀況，聽取員工家屬對農(nóng)商銀行發(fā)展的看法建議，真正實現(xiàn)與員工及員工家屬心貼心溝通溝通的家訪目標。

02溝通溝通全面到位

家訪實行層層家訪制，由總行黨委書記、董事長負責家訪班子成員，分管領導負責家訪分管部室經(jīng)理和支行行長，部室經(jīng)理、支行行長負責家訪每個員工。在家訪我行一對“雙職工”時，兩人表示：“很榮幸自己成為浮山農(nóng)商銀行大家庭的一員，是農(nóng)商銀行培育了我們愛行如家的集體主義情操，我們才能夠盡職盡責地開心工作;是農(nóng)商銀行用真情關愛暖和著我們的員工，我們才能心懷對將來生活的美妙向往；是總行領導班子的正確帶領，鼓舞了我們戰(zhàn)勝困難和開拓進取的志氣，使我們面臨的困難得以剛好解決。作為農(nóng)商銀行“雙職工”，我們深知銀行崗位工作的重要性。在將來的日子里，我們會在做好本職工作的同時照看好家庭，同心協(xié)力為建設浮山農(nóng)商銀行的'美妙明天共同奮斗?！?/p>

03分析總結細致到位

每位員工的家訪活動結束后，家訪人都要對被家訪人的工作進行分析總結，仔細填寫員工家訪狀況記錄表，梳理家訪中出現(xiàn)的問題，形成工作底稿，建立員工家訪檔案。

此次家訪活動不但成為加強溝通溝通、構建和諧團隊的有效方式，也是深化員工管理和建立健全隊伍管理機制的重要手段。浮山農(nóng)商銀行將持續(xù)深化做好員工家訪活動，提升員工的歸屬感、凝合力、華蜜感，傳遞農(nóng)商銀行溫度與情懷。

家訪工作總結6

為全面實行教化部及陜西政府關于貧困學生資助工作的相關政策，仔細落實我?！蛾兾髦嗅t(yī)藥高校關于開展20xx年特困學生家訪活動的通知》精神，為貧困高校生搭建良好的成才平臺，我院開展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平臺”為主題的20xx年暑假特困學生家訪活動。

為了做好本次家訪活動，我院在黨總支d書記雷正權的領導下，召開了20xx年暑期家訪工作會議，全體輔導員、部分班主任參與了會議。會上，雷正權特殊強調了本次家訪的重要性及留意事項，同時，對本次家訪作了周密部署。

前期，我院對家訪對象充分調研，通過輔導員、班主任篩選出家庭經(jīng)濟特殊困難或家庭特別的學生，經(jīng)過細致篩選，最終選出5位學生，分別是熱西地古力·司坎達爾、克德里亞.吐爾洪、梁曉坤、鄧婕、竇曉倩。中期，七月中旬至八月中旬，根據(jù)安排，分別啟程綻開有針對性的家訪。輔導員王瀟爽前往陜西寶雞鳳翔縣柳林鎮(zhèn)竇家?guī)岽甯]曉倩家、輔導員李凱前往陜西省彬縣小章村鄧婕家、陜西省彬縣義門鎮(zhèn)劉浩家，黨總支d書記雷正權、副院長副書記艾霞、輔導員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉(xiāng)亞爾貝希村熱西地古力·司坎達爾家、新疆烏魯木齊市天山區(qū)天灣北路天和美居小區(qū)克德里亞.吐爾洪家。各位老師，不辭旅程辛苦，與學生家長熱心攀談，將學生在學校的學習和生活狀況向家長做介紹，讓家長了解學生在校表現(xiàn)，以便家長管理學生。同時也向家長介紹學校、國家的相關資助、獎助政策。包括涉及國家層面的生源地貸款政策、國家獎助學金等，及我校的勤工助學、優(yōu)秀學生獎學金。使得家長充分感受到國家、學校對學生的關懷。家長對于老師的到來表示出了熱情的歡迎，家長們普遍認為，家訪搭建了學校與家庭的`橋梁，呈現(xiàn)了學校對學生的關切。家長們感謝學校、老師對學生的培育。但也表示了他們對學生將來就業(yè)的顧慮和擔憂。老師們具體介紹了我院針灸推拿學、康復治療學技能性、操作性強的專業(yè)特點，安撫家長，只要學生仔細努力學習了，基本都能找到工作，也共享了往年我院就業(yè)狀況。同時，介紹了規(guī)培、考研等狀況。堅信通過學生自身、學校、家庭的共同努力，學生肯定能成為具有仁心、仁術專業(yè)精、綜合實力強的醫(yī)生。

家訪搭建了學校和家庭溝通的平臺，通過這個平臺，學校駕馭了學生的第一手資料，從而更好的管理、培育學生，家長也更清晰學校的教化和管理，從而更有信念助學生成長、成才。我院以暑期特困生家訪為契機，進一步完善特困生、家庭特別學生、身體特別等學生臺賬，從實際動身、貼近生活、貼近學生，建立有利于學生成長、成才的長效機制。關切、愛惜學生，引導學生“貧者獨善其身，達則兼濟天下”，激發(fā)學生的仁愛之心，培育學生的仁心之術。

家訪工作總結7

伴隨本學期教化教學工作即將結束，家訪工作也按開學初家訪安排逐步落實，順當完成。大大完善新教化工作目標。本學期，家訪工作以走進學生家庭，全面了解學生狀況，著重從生活自理、特性、健康、飲食、睡眠及家庭教化等多方面進行了解，為老師教化管理學生供應依據(jù)，便于老師在教化教學的過程中進行有針對性的特性化教化；加強家校聯(lián)系，拉近學校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感溝通。通過家訪溝通，全面了解我班學生各個家庭教化狀況，更好地開展好家?；幼?。我有如下收獲：

一、真誠地和各位家長交換看法，了解學生的家庭教化狀況，了解學生在家的表現(xiàn)。

第一、獲得每個學生全面信息。本學期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平常家長接送孩子的空間，先后對全班41個學生進行一對一地家訪，我清晰地了解道每一個學生的家庭狀況，生活環(huán)境，學生的特性，在家的學習生活狀況，了解到家長對孩子的希望，要求以及教化方法等，并填寫好手記，為今后的教學工作奠定了基礎。

其次、了解學生家長教化孩子的方式方法。家訪后我了解每個學生家長管教孩子的實力與水平。全班41個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理實力差、依倷性情強，嬌氣、懶散、不會關切、愛護他人，學習上更得不到輔導與幫助，多數(shù)人成果不志向。有個別家長甚至不顧影響，將孩子帶進麻將館吃住，接送孩子有麻將館主代替操作，突出的有：夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱，有時，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴峻影響其次天的學習。還有些孩子由老人照看，學習上得不到輔導與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提示。學習成就很差。久而久之，讓他們慢慢成為學困生、問題生、后進生。針對以上狀況，家訪時我指出孩子存在的問題，訂正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法，向家長講明較科學的家教方法，并常常溝通反饋，關注家庭教化，促進孩子們的成長。

第三，向家長宣揚學校的辦學宗旨和辦學特色，征求家長對老師教學、班級、學校管理的看法和建議。本學期，除在家訪中宣揚辦學政策外，還創(chuàng)辦家長學校，讓廣闊的家長主動參加到學校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培育、教化孩子的科學方法，管理好孩子的學習生活。

第四，多方面相識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。相識了更真實，更全面的學生。后進生，查找落后的緣由及在家表現(xiàn)。學困生，隨機家訪，了解家庭狀況，向家長提合理的管理看法和建議。比如班里學生肖文卓、譚耀天，性格孤僻，常在校緘默寡言，不善與同學合玩耍、溝通，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師溝通，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學校里的什么簇新事都告知家人讓家人共享歡樂，這的確是天大的轉變。于是我拿出比平常更耐性地向學生家長宣揚學校的辦學理念，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱忱。困難生余月娥，五月三日，王校長個人自主資助她肯定的經(jīng)錢幫輔她家，直到她學業(yè)結束。當家長接到錢時，感謝涕臨，表示肯定教化孩子好好學習，以優(yōu)異成果回報學校各級領導的關愛。

第五，家長的'觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學生家長父母年齡都在（30—40）歲之間，他們本身受教化的程度相對高一些，因此，他們能相識到教化的重要性，普遍重視對兒童的教化、關切，并講究教化方法，常常幫助學生克服學習上的困難，這對學校的教化起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題：

第一，留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得學生的心理放縱，增加老師工作難度。學習完全靠老師督促，成果特別不志向。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來，久之，孩子更加任性。

其次，部分學生家長觀點偏激，認為時代變了，人生的標準也在改變，成果的好壞不能確定一切，現(xiàn)在孩子不用仔細學習將來也會有出息。

第三，父母與爺爺奶奶老少教化觀念和方法不一樣，父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鉆，無法管理。

三、家訪后的思索：

第一，家訪深化，家家訪到，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。

其次，家訪使我了解了一些特別學生的家境，給于適當?shù)募詈蛶椭?/p>

第三，家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任，今后更要努力工作。

第四、孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。我想：多多組織家?；顒?，加強家訪工作，保證孩子健康成長。

家訪工作總結8

學校各學院、有關部門：

依據(jù)《關于開展20xx年“送暖和，助成才”家訪活動和貧困生家庭經(jīng)濟狀況調查工作的通知》（遼金職辦〔20xx〕4號）文件要求，我校在20xx年暑假開展了“送暖和、助成才”家訪活動，為總結閱歷，推動家訪工作更好的開展，學校確定召開20xx年暑假家訪工作總結座談會，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、座談會的目的

家訪工作總結座談會由黨委學工部牽頭，以校級和學院級兩個層面召開座談會，目的是搭建平臺，傾聽家訪老師和被訪學生心聲，了解家訪工作取得的實效，各學院之間相互學習與借鑒、共享家訪的感人故事，總結家訪存在的問題，提升思想政治工作的針對性和實效性，對進一步做好家訪、精準幫扶和精準資助工作奠定堅實的基礎。

二、時間支配及參會人員

（一）學院級座談會

1.座談會時間：20xx年9月15日前

2.參與人員：各學院黨總支書記，全體輔導員、家訪老師和走訪學生

（二）校級座談會

1.座談會時間：20xx年9月25日前

2.參與人員：主管學生工作校領導，黨委學工部負責人及家訪工作負責人，各學院黨總支書記，輔導員代表、家訪老師代表和走訪學生代表

三、相關要求

（一）家訪工作總結座談會是檢驗家訪工作和提高思想政治工作的重要手段，各學院和有關部門要高度重視，細心打算，制定座談會方案，確保座談會召開效果。各學院提前支配落實好會場布置、會標等，并將座談會召開時間和地點于9月8日前上報黨委學工部。

（二）參與座談人員須圍繞家訪的感想和觸動、家訪中的感人故事、學生被訪后思想和生活的改變及對學校家訪工作的看法建議等方面仔細撰寫發(fā)言提綱，發(fā)言時間限制在3分鐘以內(nèi)。

（三）各學院要對本學院家訪工作做全面總結，對存在的`問題進行梳理，并根據(jù)有關要求于座談會結束后將20xx年暑假家訪的工作總結、家訪座談會總結以及有關圖片和視頻材料等于9月15日下班前報黨委學工部。同時在各學院微信公眾平臺推送家訪座談會的新聞。

（四）黨委學工部要對全校家訪工作做全面總結，不斷反思家訪工作對提高思想政治工作的作用，創(chuàng)新家訪的形式和內(nèi)容，將家訪與貧困生的信息核實、精準幫扶和精準資助、校內(nèi)先鋒工程等工作進行有機融合，促進學校、學生和家庭的溝通溝通，推動“三全育人”工作有效開展。校級座談會詳細時間地點另行通知。

遼寧金融職業(yè)學院黨政辦公室

20xx年8月26日

家訪工作總結9

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學生進行家訪。原來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關切的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感愛好的，同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進行總結。

一、只有了解才會更好的教化

我始終以為，孩子每天和我在一起還有必要去家訪嗎？當我對王光健進行家訪的時候，才發(fā)覺有時孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關切。所以他常常在家的時候有意作稀奇怪的行為，這樣家長才能多多的留意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。假如不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的緣由是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校視察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便變更了對他一貫持有的看法，而是多多關切她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注他，表現(xiàn)好的`時候更可以波得老師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。假如不是家訪我不會這么快發(fā)覺孩子的癥結之所在。

二、有問必答

在家訪的時候，我發(fā)覺有時候家長會問許多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都駕馭，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作悲觀。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛其次次月考結束，我只記住了孩子的語文成果和主要丟分的題型，便覺得心中有數(shù)了。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。雖然那次家長并沒有指責我，但是也覺得自己工作疏忽了！

三、心靈的溝通

在家訪的時候，有些以前很少溝通的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！最近發(fā)覺王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個。一是，自己的一般話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，確定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我溝通。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里駕馭到了。我們工作的不足之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。

最終，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會接著和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教化理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一樣的，家長恒久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

家訪工作總結10

學校“三大”活動開展以來，我校進行了大規(guī)模的家訪工作，期間我走進了十幾個孩子的家庭，也再次走進了孩子們的心靈世界，走近了孩子們的父母和長輩。感覺自己和家長的心更加貼近更加親密，取得了家校彼此的相互理解和體諒。同時，也深深體會到學校和自己責任的重大，終歸教化孩子必需依靠社會—學?！彝サ墓餐?，終歸不規(guī)不距不成方圓。家訪工作結束了，期間我獲得不少的心得體會。

班上學生大都是獨生子女，但部分家庭條件較差，家長多半外出打工，為生活奔波勞碌，無暇顧及孩子的學習和生活，而且他們也沒有輔導孩子學習的實力。有的交給老人看管，學生學習的主動性較差。我們學校盡量幫助學生克服困難，增加自信念。

上門家訪，是學生、家長與老師互動最好的一種方式。這讓老師能比較全面地了解學生的家庭狀況，老師能上門家訪，是老師對教化的責任，對學生的關注。有的與學生、家長當面交談，有的避開孩子單方面與家長談話，發(fā)覺家長都很關注和驚慌自己的孩子學習成果和發(fā)展狀況，更多是從行為習慣、心理素養(yǎng)的發(fā)展方面去溝通，還有的是探討對待學習的看法問題等等。

上門家訪真是打開孩子心靈的一把金鑰匙。在家訪過程中，我和家長具體的談談孩子在校的基本狀況，向家長匯報孩子的全方位綜合發(fā)展，并賜予家長提出建議。家長針對學生的基本狀況當場反饋給我，有的孩子在身旁也在傾聽著，“摯友式”的交談，學生能很好地聽取大人的看法，有的學生則提出自己對父母的不同看法，希望父母理解他們。有的家長向老師提出建議，我都一一記錄起來，老師和學生與家長的距離越加拉近了。

這次的家訪工作，感受頗多。以下是我的一些問題和感想：

1.真愛和嚴格要求相結合，要養(yǎng)成學生良好的行為習慣。

真愛是與社會道德規(guī)范相一樣的愛。溺愛絕不是真愛。溺愛是過份的愛，父母不能溺愛孩子，在關愛孩子的同時也要對其作出嚴格的要求，要有底線教化。

2.言教、身教、心教肯定要相結合。

言教就是通過有根有據(jù)有情的道理對孩子進行教化，包括適當?shù)闹肛?。但孩子對父母的勸服教化并不非常重視，因而要進行身教。身教就是父母在日常生活中的一舉一動、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。所以孩子們的家長在日常生活當中要留意自身的一舉一動，因為這種方式也是對學生的一種教化。每個孩子都希望父母滿面春風，有說有笑。老鐵著臉，開口閉口訓人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會影響孩子健康性格的形成。所以父母要對孩子進行正確的教化。

3.家長要有不代替孩子成長習慣，因為成人比成才重要。

“成長”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣说倪^程。在這個過程中，孩子須要實踐、探究，取得干脆閱歷，也須要在干脆閱歷的基礎上，經(jīng)過別人的講解、傳授，學習書本學問……取得間接閱歷。成長是不行代替的，但很多家長卻肯定要去代替，他們包攬了孩子的一切生活服務勞動。這對孩子們的健康成長是不利的。

4．要有發(fā)覺和贊揚孩子的好習慣。

孩子總是特殊渴望得到別人的確定。一個孩子假如在童年時代缺少家長善意的贊揚，那就可能影響他特性的'發(fā)展，甚至還可能成為一種終身的不幸。全部受歡迎的父母和老師都擁有一雙“愛的眼睛”。他們能在極短的時間內(nèi)，發(fā)覺孩子的閃光點，發(fā)覺他的特長。

5.要讓孩子有擔當責任的習慣。

常聽一些父母說：“我的孩子不聽話”，“我的孩子做作業(yè)丟三拉四”，“我的孩子不愛學習”，“我的孩子太愛手機嬉戲”。并詢問矯正方法。狀況雖然不同，但緣由大抵一樣：孩子沒有養(yǎng)成擔當責任，對自己和家長負責的習慣。

6.家校要合作，溝通要常態(tài)。

學校和家庭是孩子接受教化的主要場所。所以，老師和家長必需常常溝通，形成同向合力，形成規(guī)則，才能取得最佳效果。家長要從思想感情上信任學校，信任老師。要克服包庇自己的孩子心里，隨意指責爭論學校老師的不良言行。對學校、老師有看法時，要通過正常途徑溝通溝通取得解決。

教化是一項重要的工程，教化的效果是學校教化、家庭教化、社會教化這三個方面綜合作用的結果，三者相互關聯(lián)且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不行，假如步調統(tǒng)一，相互促進，他們的合力就大，教化的效果就會更好。家庭教化是一切教化的基礎，家庭在塑造孩子成長的過程中起到很重要的作用。通過家訪，我感受到孩子的家庭環(huán)境可能真的比不上市里的學校的孩子，家長素養(yǎng)也相對參差不齊。因此，學校以及老師應加強家校的聯(lián)系，幫助和引導家長樹立正確的家庭教化觀念，駕馭科學的家庭教化方法，提高科學教化子女的實力。

在30多年的教學中我發(fā)覺：每個孩子都希望得到老師的表揚或激勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了肯定的成果時，老師都要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示慶賀，并要通過家訪的形式告知給家長，使學生感受到自身的成就感，這樣，他的學習會更加努力，他的思想會更加進步。同時，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關注孩子，關注學校。使我們的教學更加生動多彩。

家訪工作總結11

根據(jù)省教化廳及學生處的要求，20xx年1月13日，我系周曉梅與張俏老師對我系20xx級初等教化(心理健康方向)班馮雪同學家進行了家訪，現(xiàn)將本次家訪活動總結如下：

一、確定走訪對象：

馮雪是我系剛剛入學半年的新生，高考以460多分考入我系。入學以來，樸實、文雅、勤快，不愛說話，學習成果好給我們留下深刻印象，也賜予了這個女孩更多關注與關切。通過對新生狀況進行摸底熟識，了解到馮雪家庭比較困難，也多次找班委會成員、其同寢室的同學談話，了解基本狀況，要求他們對其賜予特殊的關切照看。但在評定獎、助學金的時候，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時，使我們感覺，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難，也為此，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問對象。

二、走訪基本狀況：

我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽的第一班客車動身的，動身之前我們特意購買米、面、油等基本生活用品，還細心選擇了一幅對聯(lián)以恭賀新年。

到達沈陽時，馮雪已經(jīng)在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事)，隨后我們?nèi)顺俗粋€小時的車來到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓，樓房已有些破舊，一進門便是一堆為貼補家用收集的費紙盒，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥，破舊的屋子里簡潔擺著幾樣家具，雖然寒酸但很整齊，我們不禁心中一酸。這時，馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過來，原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痹留下的殘疾，僅能佝僂著身子扶著東西牽強的自理生活，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了，家里生活和馮雪的學業(yè)費用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照看，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供給一名高校生，艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說明白來意，表達系里對馮雪同學的確定，對其全家的關懷和問候，贈送了打算的禮品，陪著馮雪媽媽聊了一會，叮囑馮雪在保證學習的'狀況下，肯定要更好照看媽媽，回報媽媽這份哺育之恩。為了不影響她們生活，下午1點半左右我們便離開了馮雪家，她們始終送到路口，看著她們，我們心情困難，幾分感慨與辛酸，也決心用更細致仔細的工作來關切馮雪，以及有著和馮雪類似經(jīng)驗的學生。

三、個人收獲體會：

通過這次家訪經(jīng)驗，使我有了很大的收獲和體會，對今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學生來自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導員要做好學生工作，必需做到細、活、深。即把狀況要了解清晰，細微環(huán)節(jié)上不能馬虎;方法要敏捷，要依據(jù)實際狀況，實行不同的方法;看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質。真正了解學生，幫助學生，為學生解決實際困難，做學生的知心摯友，讓每位學生在我系都有所收獲，幫助學生成為對社會有用的人。

家訪工作總結12

xx是一個“一切皆可變更”的女孩，我在走訪后就深刻的相識到了。

早晨九點，騎上我的摩托車，帶上xx，沿著蜿蜒的`鄉(xiāng)村馬路，我們就動身了。金秋十月，天還微涼，轉過三條馬路就到了她的家。到她家時，映入眼簾的是即將竣工的三層樓房。她的奶奶正在門口用洗衣板洗衣。跟其奶奶說明來意后，她奶奶熱忱地接待了我，邀我在凳子上就坐，并叫下了在樓上工作的xx的爸爸。我與家長聊聊家常，聊聊孩子，并將寢室發(fā)生的事務原原本本的告知了他們。

待時機成熟，我動情地說：“xx，你爸在外打工撫養(yǎng)你們簡單嗎？你奶奶這么大年紀照看你簡單嗎？老師嘔心瀝血教化你簡單嗎？下一次違紀時，先想想這些，你就沒有違紀的念頭了。這天，當著奶奶、爸爸以及我的面，表一個態(tài)，今后怎樣做?！?/p>

xx早已淚流滿面，說：“奶奶、爸爸、老師，我明白錯了，下一次我不會再犯錯了?！?/p>

我明白，教化的目的已到達，我又說：“知錯就改、善莫大焉，今后，只要你聽奶奶、爸爸以及老師的話，不違紀，老師依舊愛你、喜愛你，一視同仁的對待你……”

和xx一齊回校時，艷陽高照，心底暖暖的……

家訪工作總結13

體育訓練尤其是羽毛球訓練本身具有單調、枯燥、艱苦等特點，假如老師聽之任之不予重視的話，很可能會導致一些身體素養(yǎng)好的學生就此“夭折”。小學生進行羽毛球的長期訓練是憑借自我的喜好、愛好，累了他們會怕，嚴了他們會煩，久了他們會覺得無味。所以，要想取得預想的訓練效果，就須要看體育老師的訓練藝術了。家訪是最能有效促進學生訓練、提高學生運動成果的`重要途徑。借著本次千師訪萬家的契機，我利用課余時間對校羽毛球的成員一一進行的家訪。

透過家訪，向家長匯報學生在學校中羽毛球訓練的行為表現(xiàn)，講解家長教化子女的職責以及正確的教化原則和方法。全面了解了學生的家庭生活狀況、身體狀況、學生家庭熬煉的狀況、學生的愛好愛好，也了解了家長對子女的教化看法和方法。透過這些了解，結合學生在羽毛球訓練中的表現(xiàn)，再把信息反饋給家長，有效地促進羽毛球訓練效果。

透過家訪，使我與家長、學生之間的感情進一步得到加深，與家長統(tǒng)一對羽毛球業(yè)余訓練的思想相識，對學生今后羽毛球的訓練達成的共識。學生都表示要仔細訓練，爭取在競賽中取得好成果。

家訪工作總結14

1、學生信息：緘默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。

數(shù)學成果較好，對英語一點愛好也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教化方法，改進學習習慣，增加學習愛好和信念。讓學生盡快的融入初三學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成果。

家訪時間：

家訪狀況：這個學生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的溝通。三年級剛開學時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提示好幾次，而且每次都是漸漸走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著盡然不頂用了。我知道假如孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他須要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的看法卻出乎我的意料：他仔細聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您信任我。說完將頭深深的埋下了，當時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我信任你，我始終都信任你。我們的談話在一分鐘的緘默后結束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提示過他，我就在心里琢磨了，這孩子莫非真的改過了？能不能就著這個機會激勵激