展示設計流程課件

展示設計流程展示設計流程1展示設計的前期準備

資料的收集和整理是至關重要的一部。有兩種方法：1、行動研究法2、個案研究法包含的內容：企業(yè)VI、核心商品、影像資料、展位的準面積、場館的限高尺度展示設計的前期準備資料的收集和整理是至關重要的一部。2展示設計定位一、根據目標和功能進行設計定位分為兩類：宣傳教育商業(yè)貿易展示設計定位一、根據目標和功能進行設計定位3二、根據展示目的和要求進行定位

包括：展出者形象、為新產品做市場調研、貿易洽談二、根據展示目的和要求進行定位4三、展出產品的形象進行定位設計三、展出產品的形象進行定位設計5展示現(xiàn)場勘測一、展位設計與場地情況

面積:（3m×3m）一般不小于9米位置:單開面、雙開面、雙向通道、內角、半島、環(huán)島展示現(xiàn)場勘測一、展位設計與場地情況6展位功能區(qū)域劃分展示區(qū)域、表演區(qū)域、觀賞區(qū)域、登記與咨詢、接待洽談、儲存、休息展位功能區(qū)域劃分展示區(qū)域、表演區(qū)域、觀賞區(qū)域、7

展

示

工

程

的

一

般

流

程

（一）展示前期策劃（二）展示藝術設計（三）展示技術設計（四）展示施工設計（五）服務與管理

展示工程的一般流程

（一）8

二展示設計策劃程序

（一）明確展示設計主題，進行目標定位

（二）創(chuàng)意表達方式的選擇（三）概念性主題再創(chuàng)造（四）表現(xiàn)技術的選擇（五）制定系統(tǒng)實施計劃一方面，應根據信息傳播內容，對展品有深刻的認識。另一方面，明確受眾，確定展示訴求對象的需求。

二展示設計策劃程序

（一）明確展9

三展示藝術設計程序內容

（一）整體空間設計（二）展示版面設計（三）展示形象設計（四）展示陳列設計（五）展示照明設計

三展示藝術設計程序內容

（一）整體空間設10

四展示設計的一般標準（一）統(tǒng)一性1、展示的藝術形式設計應該與展示內容本質相統(tǒng)一2、構成設計的各部分應該統(tǒng)一、完整。比如形態(tài)、色彩、工藝等的統(tǒng)一。（二）時代性

1、設計需符合現(xiàn)代人的審美與認識。2、設計觀念應具備時代性，如應融合生態(tài)觀念、信息觀念、人本觀念等。（三）創(chuàng)造性創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在創(chuàng)意的新穎，藝術形象的獨特之上。創(chuàng)造性涉及了形式的定位、空間的想象、材料的選擇、色彩的處理等方面。（四）文化性文化性指設計能夠蘊涵民族性與文化性，以成為展示本民族和國家形象的媒介。（五）環(huán)境性環(huán)境性包含兩個層次的標準：1、任何一個好的設計必然與周圍環(huán)境相互關聯(lián)的，并且在形式上與四周環(huán)境相互呼應。2、不造成環(huán)境污染。

四展示設計的一般標準（一）統(tǒng)一性11e.plus產品展示會e.plus產品12展示設計流程ppt課件13展示設計流程ppt課件14展示創(chuàng)意設計

二維圖形創(chuàng)意30%

三維空間創(chuàng)意30%

展示策劃創(chuàng)意30%展示創(chuàng)意設計二維圖形創(chuàng)意30%15第一節(jié)何為創(chuàng)意創(chuàng)意思維，是指事物本質屬性和內外在有機的聯(lián)系，具有新穎的，廣義模式的一種可以物化的思維活動。創(chuàng)意，是設計的根源，設計的起始，是設計工作針對設計對象進行的構思與創(chuàng)作，激發(fā)設計者的靈感，對設計內容的自我開發(fā)與創(chuàng)造的一個工作步驟或一種形式。第一節(jié)何為創(chuàng)意16第二節(jié)發(fā)展歷程

創(chuàng)意設計方法的研究，可以說是20世紀30年代起步，40年代奠基，50年代發(fā)展，60年代飛躍，70年代興盛，80年代普及。由于創(chuàng)意工程的復雜性，其理論體系至今尚不能說成熟，但這并不影響其開發(fā)、普及和發(fā)展。據統(tǒng)計，至今已提出創(chuàng)意、創(chuàng)造方法340余種。

第二節(jié)發(fā)展歷程17第三節(jié)創(chuàng)意方法

劉仲林在其著作《美與創(chuàng)造》中提出LZ分類法。他把創(chuàng)意（造）方法劃分為“四大家族”，即四大系列：1.聯(lián)想系列（聯(lián)想族）方法。2.類比系列（類比族）方法。3.組合系列（組合族）方法。4.臻美系列（臻美族）方法。

第三節(jié)創(chuàng)意方法181.聯(lián)想系列（聯(lián)想族）方法。這是以豐富的聯(lián)想為主導的創(chuàng)意方法系列，其特點是創(chuàng)造一切條件，打開想象大門；提倡海闊天空，拋棄陳規(guī)戒律；由此及彼傳導，發(fā)散空間無窮。雖然從方法層次上看屬于初級層次，但它是打開因循守舊堡壘的第一個突破口，因此極為重要?！邦^腦風暴法”是聯(lián)想系列方法的典型代表。它所規(guī)定的自由思考、禁止批判、謀求數(shù)量和結合改善等原則，都是為豐富的想象創(chuàng)造條件。

1.聯(lián)想系列（聯(lián)想族）方法。19建立在聯(lián)想思維基礎上的聯(lián)想系列創(chuàng)意方法，是其他創(chuàng)意設計方法的基礎。因此，掌握聯(lián)想系列創(chuàng)意設計方法，是極為重要的。

聯(lián)想是心理活動的基本形式之一，它是聯(lián)系記憶和想象的紐帶，是二者的過渡和中介“聯(lián)想”一詞中代表了兩種力的合成：若“想”代表記憶力，則“聯(lián)”代表想象力。通過“想”從記憶倉庫中把兩個記憶中的元素提取出來，再通過想象把它們“聯(lián)”在一起，即形成“聯(lián)想”。

建立在聯(lián)想思維基礎上的聯(lián)想系列創(chuàng)意方法，是其他創(chuàng)意設計方法的20李白在《虞美人》中寫道：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”其中就用“一江春水”來聯(lián)想，喻“愁”的“幾多”。曹子建的七步詩“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急?！绷攘葦?shù)語，將兄弟之間的爭奪殘殺，刻劃得如此形象逼真，顯示了“聯(lián)想”的魅力。其實，我國古典文學中最常見的“比喻”、“對仗”、“夸張”等。都是聯(lián)想思維的必然結果。

李白在《虞美人》中寫道：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流21任何兩個概念詞語都可以經過四五個階段，建立起聯(lián)想的關系。例如木頭和皮球，就是兩個“風馬牛不相及”的概念，但可借助聯(lián)想為媒介，使它們發(fā)生聯(lián)系：木頭→樹林→田野→足球場→皮球。又如天空和茶：天空→土地→水→喝→茶。這種聯(lián)想是很普遍的，因為每個詞語均可以同近10個詞直接發(fā)生聯(lián)想關系，那么第一階段就有10次聯(lián)想的機會（即有10個左右詞語可供選擇），第二階段就有102次機會，第三階段則有103次機會……第五階段便有105次機會。

任何兩個概念詞語都可以經過四五個階段，建立起聯(lián)想的關系。例如222.類比系列（類比族）方法。以兩個不同事物的類比作為主導的刨意方法系列。其特點是以大量的聯(lián)想為基礎，以不同事物之間的相同或類似點為紐帶，充分調動想象、直覺、靈感諸功能，巧妙地借助他事物找出創(chuàng)意的突破口。與聯(lián)想族方法比較，類比族方法更具體，是更高一個層次?！疤嵊鞣ā笔穷惐茸宸椒ǖ牡湫痛怼ｎ惐劝〝M人類比、仿生類比、直接類比、象征類比和幻想類比等。

2.類比系列（類比族）方法。23提喻法Synectics一詞最早出自希臘語，意思是將不同的看上去無關的因素聯(lián)系起來。自1944年以來，以戈登為核心在波士頓郊外劍橋，成立了一個創(chuàng)造理論和方法開發(fā)小組，他們稱之為synectics小組。戈登認為：“從心理上洞察和分析以前偉大發(fā)明家的創(chuàng)造過程，可以看出唯有類比和類比推理才是對創(chuàng)造開發(fā)最重要的觀念?！盨ynectics法的核心是類比，故一般譯為“提喻法”，也有的譯為“綜攝法”、“舉隅法”、“集思法”或“群辨法”。

展示設計流程ppt課件24實施該法有兩個重要思維出發(fā)點：異質同化和同質異化。同質異化，即變熟悉為陌生。電子計時筆的發(fā)明即是一例：電子表的功能主要是計時，誘餌捕鼠夾、“水泥肥料”的發(fā)明，也屬于同質異化。前者

把誘餌安上聯(lián)結彈簧夾的掛鉤、后者是水泥灑人酸性土壤而發(fā)明的。異質同化，即變陌生為熟悉。亦即把給定的陌生東西與早已熟的東西進行比較，將陌生之物納入一個可接受的模式中，從而轉換成熟悉的東西

展示設計流程ppt課件253.組合系列（組合族）方法。這是一個以若干不同事物的組合為主導的創(chuàng)意方法系列。其特點是把似乎不相關的事物有機地合為一體，并產生新奇。組合是想象的本質特征。與類比族相比，組合族沒有停留在相似點的類比上，而是更進一步把二者組合起來，因此方法層次更高，它也是以聯(lián)想為基礎的?！敖裹c法”是組合族方法的典型代表。它以一個事物為出發(fā)點（即焦點），聯(lián)想其他事物并與之組合，形成新創(chuàng)意。如玻璃纖維和塑料結合，可以制成耐高溫。高強度的玻璃鋼。很多復合材料，都是利用這種方法制成的。

3.組合系列（組合族）方法。264.臻美系列（臻美族）方法。這是以達到理想化的完美性為目標的創(chuàng)意方法系列。

其特點是把創(chuàng)意對象的完美。和諧、新奇放在首位，用各種方法實現(xiàn)之，在創(chuàng)意中充分調動想象、直覺、靈感、審美等諸因子。完美性意味著對創(chuàng)意作品的全面審視和開發(fā)，因而屬于創(chuàng)意方法的最高層次。聯(lián)想、類比、組合是臻美的可靠基礎，而臻美則是他們的發(fā)展方向。缺點列舉法。希望點列舉法都是有代表性的臻美方法。找出作品或產品的缺點，提出改進的希望，使其更完美，更有吸引力。作品或產品的完美是無止境的，臻美也是一個不斷努力的過程。。

4.臻美系列（臻美族）方法。這是以達到理想化的完美性為目標的27聯(lián)想這一概念及其規(guī)律，始于古希臘的柏拉圖和亞里士多德。他們提出了聯(lián)想三大定律：相似律、對比律和接近律。1、相似聯(lián)想由于事物間的相似點而形成的聯(lián)想，也稱類似聯(lián)想。大家熟悉的李白的名句“云想衣裳花想容”，即由天上的云聯(lián)想到人的衣裳，由花的美麗想到人的容貌。又如：“芙蓉如面柳如眉”，“直如朱絲繩，清如玉壺冰”，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”等。聯(lián)想這一概念及其規(guī)律，始于古希臘的柏拉圖和亞里士多德。他們提282、對比聯(lián)想由具有相反特征的事物或相互對立的事物間形成的聯(lián)想是對比聯(lián)想。

也可稱為逆向聯(lián)想或相反聯(lián)想。我國有一句古話：“相反相成”，就是這個意思。我國古典詩詞，尤其是律詩中，是很講究運用對比聯(lián)想的。元好問《穎亭留別》：“寒波淡淡起，白鳥悠悠下，懷歸人自急，物態(tài)本自暇?！?/p>

2、對比聯(lián)想由具有相反特征的事物或相互對立的事物間形成的聯(lián)想291.接近聯(lián)想由于事物空間和時間特征的接近而形成的聯(lián)想。像星星和月亮、李白和杜甫、收音機和錄音機、錄像機和放像機等等。如我國著名長詩《春江花月夜）中的名句“春江潮水連海平，海上明月共潮升。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”。春江、潮水、大海，與既相近又相遠的明月聯(lián)在一起，有何等的新近感。1.接近聯(lián)想由于事物空間和時間特征的接近而形成的聯(lián)想。30第四節(jié)展示設計中的二維創(chuàng)意是資訊傳達的主要載體是展示設計主要內容是對空間設計中的重要元素是展現(xiàn)創(chuàng)意的最好平臺是綠色設計的方法之一

第四節(jié)展示設計中的二維創(chuàng)意31展示設計流程ppt課件32展示設計流程ppt課件33展示設計流程ppt課件34展示設計流程ppt課件35展示設計流程ppt課件36展示設計流程ppt課件37展示設計流程ppt課件38展示設計流程ppt課件39展示設計流程ppt課件40二維創(chuàng)意練習一個字如何達到最佳傳達效果(通過創(chuàng)意設計)一段字如何達到最佳傳達效果(通過創(chuàng)意設計)一個產品與其他物品結合,以反映其文化內涵和意義(通過創(chuàng)意設計)二維創(chuàng)意練習一個字如何達到最佳傳達效果(通過創(chuàng)意設計)41展示設計流程ppt課件42展示設計流程ppt課件43展示設計流程ppt課件44展示設計流程ppt課件45展示設計流程ppt課件46展示設計流程ppt課件47展示設計流程ppt課件48展示設計流程ppt課件49展示設計流程ppt課件50展示設計流程ppt課件51題目：l、傳2、觸3、游內容：針對主題自主選擇表現(xiàn)題材，進行文本創(chuàng)作并在此基礎上展開系統(tǒng)的課題設計。進程：A、主題選擇與分析，確定個人題目。B、收集相關素材，進行文本創(chuàng)作，提出設計概念。C、深化設計，并用模型加以表現(xiàn)。發(fā)表：以上各進程分別進行公開發(fā)表和討論。時間：兩周課題設計題目：l、傳2、觸3、游課題設計52展示設計流程ppt課件53展示設計流程ppt課件54顏色：紅色溫暖，3-7歲小孩子通常喜歡這類鮮艷的色彩。白色干凈，輕松。文字：采用故事一樣的文字，而不是艱深的科學文字，向小孩子講述生命的誕生。圖片：魔術，讓他們體會到生命的來之不易。視頻：采用卡通式的手繪圖形，而不是實物照片，那會讓孩子感到惡心和害怕。聲音：采用孩子易于接受和理解的動畫形式，而不是錄像；溫柔的女性聲音。顏色：紅色溫暖，3-7歲小孩