高中歷史第七單元現(xiàn)代中國的科技教育與文學(xué)藝術(shù)7.21現(xiàn)代中國教育的發(fā)展課時素養(yǎng)評價（含解析）新人教版必修3

二十一現(xiàn)代中國教育的發(fā)展(30分鐘50分)一、選擇題(每小題4分,共28分)1.(2020·唐山高二檢測)1949年底召開第一次全國教育工作會議,決定建立人民教育事業(yè)。1957年毛澤東提出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”材料最能說明當(dāng)時我國 ()A.打破了資產(chǎn)階級對教育的壟斷B.貫徹“雙百”方針的必要性C.迫切需要提高國民的文化素質(zhì)D.通過教育立法保障人才培養(yǎng)【解析】選C。據(jù)題干“有文化的勞動者”可知,社會主義制度建立后迫切需要通過發(fā)展人民教育以提高國民的文化素質(zhì),故選C。新中國成立后打破了資產(chǎn)階級對教育的壟斷,但不能說明1957年毛澤東的教育方針,故排除A;“雙百”方針主要是針對藝術(shù)和學(xué)術(shù)問題的,與材料無關(guān),故排除B;材料反映的是毛澤東的教育指導(dǎo)思想而非教育立法,故排除D?！旧罨c撥】新中國成立初期,人民政府通過教育制度、教育內(nèi)容、教學(xué)方法的徹底改革,確立了人民教育制度,確立了社會主義教育的基本方向。2.下表是中華人民共和國成立后,高校學(xué)習(xí)文、法、商、教育等文科學(xué)生在總學(xué)生中的占比,從比值變化中,我們可以得出 ()時間194919531956文科學(xué)生占比33.10%14.90%9%A.國家發(fā)展工業(yè)的需要B.教育體制照搬蘇聯(lián)模式所導(dǎo)致C.全面建設(shè)社會主義的需要D.國家調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的需要【解析】選A。據(jù)材料表格信息可知,中華人民共和國成立后,高校學(xué)習(xí)文、法、商等文科生的所占比例從1949-1956年期間不斷下降,這一時期中國著重發(fā)展重工業(yè),使得學(xué)習(xí)文科的學(xué)生人數(shù)越來越少,故選A。這一時期中國高校文科生在總學(xué)生中所占比例減少與教育體制照搬蘇聯(lián)模式無關(guān),B錯誤;中國1956年建立社會主義制度,因此這一時期還沒有完全進(jìn)入全面建設(shè)社會主義時期,C錯誤;這一時期國家沒有進(jìn)行調(diào)整國民經(jīng)濟(jì),D錯誤。年第一所半工半讀學(xué)?！旖驀迯S半工半讀學(xué)校開學(xué)。之后,全國相繼辦起各種類型的半工半讀學(xué)校。這表明了中華人民共和國成立初期 ()A.義務(wù)教育走向全面發(fā)展B.職業(yè)教育得到充分發(fā)展C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.建立了完整的教育體系【解析】選C。1958年劉少奇從中國實際出發(fā),倡導(dǎo)全日制學(xué)校和半工半讀學(xué)?！皟煞N教育制度”相結(jié)合,為普及教育,改變教育脫離生產(chǎn)實際和發(fā)展教育提供了寶貴的思路,故選C。義務(wù)教育全面發(fā)展在20世紀(jì)80年代以后,A錯誤。材料無法體現(xiàn)職業(yè)教育得到充分發(fā)展,B錯在“充分發(fā)展上”。1965建成了比較完整的國民教育體系,與材料時間不符,D錯誤。4.(2020·保定高二檢測)這種高等教育入學(xué)方式“不僅為工人和農(nóng)民創(chuàng)造更大的受教育機(jī)會,而且產(chǎn)生出新型工農(nóng)知識分子”。材料中所說的“高等教育入學(xué)方式”發(fā)生在 ()A.中華人民共和國成立的50年代初期B.新民主主義革命時期C.“文化大革命”時期D.改革開放新時期【解析】選C。材料“為工人和農(nóng)民創(chuàng)造更大的受教育機(jī)會”反映了該高等教育入學(xué)方式主要偏向于工人和農(nóng)民,這符合“文化大革命”時期以工農(nóng)兵學(xué)員為主的高等教育特征,故選C,B排除;A時期教育主要服務(wù)于工業(yè)化,排除;1977年開始恢復(fù)高考制度,D排除。5.(2020·廣東學(xué)業(yè)考)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》指出:“廢除推薦制度,恢復(fù)文化考試,實行德、智、體全面考核、擇優(yōu)錄取;規(guī)定考生必須高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷,恢復(fù)從應(yīng)屆畢業(yè)生中招生?！边@反映當(dāng)時國家 ()A.實施“雙百”方針 B.準(zhǔn)備恢復(fù)高考制度C.啟動“希望工程” D.實行“科教興國”戰(zhàn)略【解析】選B。根據(jù)材料中“1977年”“廢除推薦制度,恢復(fù)文化考試……恢復(fù)從應(yīng)屆畢業(yè)生中招生”等信息可看出,“文化大革命”結(jié)束后,在教育戰(zhàn)線開始了撥亂反正,其主要表現(xiàn)之一就是恢復(fù)中斷十年的高考制度,故選B。A屬于文藝學(xué)術(shù)領(lǐng)域,與題干主旨不符,故排除;C、D是改革開放后實行的教育舉措,與題干時間不符,故排除。6.《中華人民共和國義務(wù)教育法》由1986年第六屆全國人民代表大會第四次會議通過,之后經(jīng)過2006年、2015年兩次修訂。這表明 ()A.我國建立比較完整的國民教育體系B.社會主義法律體系已經(jīng)形成C.教育立法保障了基礎(chǔ)教育的發(fā)展D.“科教興國”戰(zhàn)略得到很好貫徹【解析】選C。材料主要強(qiáng)調(diào)的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的頒布及修訂,不能說明我國建立比較完整的國民教育體系,A錯誤;材料主要強(qiáng)調(diào)的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》,而不是社會主義法律體系,B錯誤;《中華人民共和國義務(wù)教育法》主要是保障基礎(chǔ)教育,故選C;“科教興國”戰(zhàn)略是1995年提出的發(fā)展科學(xué)教育的計劃,與《中華人民共和國義務(wù)教育法》無關(guān),D錯誤。【補(bǔ)償訓(xùn)練】紙質(zhì)的收藏品充滿了歷史信息,啟迪我們對歷史的認(rèn)知。下圖是一枚1985年教師節(jié)郵票紀(jì)念封,反映了對教師及教育重視的有關(guān)信息。下列最符合這一時期教育發(fā)展成就表述的是 ()A.人民教育事業(yè)開始得到創(chuàng)建B.國民教育體系的初步形成C.高考制度開始得到恢復(fù)D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》得到貫徹實施【解析】選D。1986年頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》,大力普及九年義務(wù)教育,體現(xiàn)出對教育的重視,與題干中郵票紀(jì)念封及反映的信息相符,故選D。A、B分別是新中國成立初期和全面建設(shè)社會主義時期的教育發(fā)展成就,高考制度得到恢復(fù)是在1977年,均與題干中的時間信息“1985年”不符,故排除。年《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》要求,保留并進(jìn)一步完善邊疆山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生高考加分優(yōu)惠政策。該項規(guī)定的實施 ()A.鞏固了民族區(qū)域自治制度B.體現(xiàn)了教育公平和民族平等C.推進(jìn)了高考制度深入改革D.加大了少數(shù)民族的教育投入【解析】選B。材料中強(qiáng)調(diào)加快發(fā)展民族教育,在這個過程中,給予少數(shù)民族考生高考加分優(yōu)惠政策,是對教育基礎(chǔ)落后的少數(shù)民族地區(qū)的照顧,體現(xiàn)了教育公平和民族平等,故選B。二、非選擇題(共22分)8.閱讀材料,回答問題。材料一成都市某中學(xué)教師工資變化統(tǒng)計表年份級別標(biāo)準(zhǔn)工資備注1962年221961年9月參加工作,大學(xué)本科,24歲1972年2233歲,糧貼3元1979年10月22糧貼元——據(jù)成都市雙流縣某中學(xué)校史檔案整理材料二1977—1981年,三次為中小學(xué)教師提高工資,一般的提2級,多者提3級,最少的提1級。1985年工資改革,優(yōu)先給中小學(xué)教師增加工資(既有工齡工資;又有教齡津貼)。教職工每人月工資平均提高元,專任教師提高20元以上。 ——摘自山東省《寧陽縣志》圍繞材料,結(jié)合中國現(xiàn)代史的相關(guān)史實,自擬論題,并就所擬論題進(jìn)行闡述。(要求:明確寫出論題,闡述須史論結(jié)合)【解析】本題為開放性題目,據(jù)材料一信息成都市某中學(xué)教師工資變化統(tǒng)計表可以看出,從1962年到1979年工資增長是有限的,由材料二看出,1978年改革開放后,教師工資有了較大幅度增長,可概括出論題:改革開放與教師待遇的提高。然后結(jié)合改革開放的知識闡述說明材料即可。答案:示例:論題:改革開放與教師待遇的提高。闡述:中共十一屆三中全會做出了實行改革開放的重大決策,中國開始了從“以階級斗爭為綱”到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的歷史性轉(zhuǎn)變。這一重大轉(zhuǎn)變在諸多行業(yè)得到了反映,教師