九年級語文下冊2《梅嶺三章》隨堂練人教部編版（含答案）

知識1．作者簡介。陳毅（1901—1972），字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導人之一。作品有《 》，代表作品《 》后經(jīng)項英等人集體修改，成為《新四軍軍歌》。2．背景探尋。1934年10月，江西中央紅軍開始長征，陳毅因身負重傷，留在江西擔任軍事指揮。1935年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅嶺地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭，直到1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)才離開。這三首就寫于這一時期。3．知識鏈接。意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象，是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。因此，分析詩人在詩歌中所表達的思想感情，重要的是抓住詩中的“意象”。如《梅嶺三章》中，詩人以“泉臺”“烽煙”“血雨腥風”等意象，形象地概括了革命征程的艱辛，表達了對犧牲者的緬懷，又以“斬閻羅”的十萬“旌旗”、紛飛的“捷報”、遍種人間的“自由花”等意象，表達了不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念。4．主旨歸納。這三首詩中，詩人回首革命征程，將犧牲視作“移師新戰(zhàn)區(qū)”，豪情滿懷；勉勵戰(zhàn)友，激勵后死者努力作戰(zhàn)，以捷報告慰死者；展望未來，革命信念樂觀堅定。全詩表現(xiàn)了詩人視死如歸的氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。參考答案1．陳毅詩詞選集十年重點1．小序?qū)@組詩起著什么樣的作用？小序?qū)懗鲈娙俗陨怼愐阃井敃r重傷患病被圍，表明這組詩是在“慮不得脫”的必死險惡處境中寫出的絕命詩，寫出了詩篇的創(chuàng)作背景。2．第一首詩第一句具有什么樣的表現(xiàn)力量？運用的句式在詩中起著什么樣的作用？“斷頭今日意如何”，“斷頭今日”即“今日斷頭”的倒裝，前置強調(diào)“斷頭”，表現(xiàn)出詩人覺察到必死的險惡處境，英勇地面對必死的險惡處境。這個設(shè)問句式的開頭句，振起這一首詩乃至這一組詩的抒寫情懷，慷慨壯烈。3．第一首詩三、四句運用舊時“泉臺”“閻羅”等迷信傳說具有什么樣的表現(xiàn)力量？有怎樣的藝術(shù)效果？“閻羅”這個陰間暴君又有影射世上反動頭子的作用，能夠喚起人們對反動統(tǒng)治者的仇恨。4．第一首詩中的“招”“斬”兩個動詞，具有什么樣的表現(xiàn)力量？“招”這個動詞，表現(xiàn)出把在不同戰(zhàn)場、不同時間犧牲的部下的英魂招集起來，空間廣闊、聲勢浩大?！皵亍边@個動詞，表現(xiàn)出巨大威力，斃敵干脆利落，褒意鮮明。5．第一首詩中的“旌旗”用了什么修辭方法？具有什么樣的表現(xiàn)力量？“旌旗”，原指旗幟，這里運用借代修辭方法，借代部隊，表現(xiàn)出部隊的昂揚士氣、浩大聲勢。6．第二首詩第二句運用了什么典故？具有怎樣的表現(xiàn)力量？第二句用了一個典故。《史記·伍子胥列傳》：伍子胥為吳將，屢建戰(zhàn)功。他先勸吳王夫差乘打敗越國之機滅掉越國，未被采納；后又諫阻夫差舉兵攻齊，要他警惕越王勾踐報仇，夫差聽信讒言，逼他自殺。伍子胥臨死前說：“抉（剜出）吾眼懸吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也?！焙髤枪辉綔?。“此頭須向國門懸”，表現(xiàn)出即使死后仍然一心關(guān)注革命，死不暝目，要眼看同志們怎樣取得戰(zhàn)斗的勝利，敵人怎樣遭到失敗。7．第二首詩三、四兩句表達出了作者什么樣的感情？“后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢”，表達出激勵同志們英勇戰(zhàn)斗取得勝利和切盼得到勝利消息的強烈感情?！敖輬蟆碑敗凹堝X”，把民族特點和時代色彩統(tǒng)一起來了。8．詩句中的“飛”這個動詞，具有怎樣的表現(xiàn)力量？“飛”這個動詞，形象地表現(xiàn)出捷報輕快地傳來，接連地傳來，富有感情色彩。9．“烽煙”用了什么修辭方法？具有怎樣的表現(xiàn)力量？“烽煙”，原指邊境報警的煙火，這里運用借代的修辭方法，借代戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)爭的如火如荼。10．第三首詩三、四兩句具有怎樣的表現(xiàn)力量？“取義成仁今日事”，表現(xiàn)出在今天面對必死險惡處境之時，決心為真理，為人民解放而犧牲?！叭碎g遍種自由花”，預言革命理想必將實現(xiàn)，表現(xiàn)了堅定的革命信念，樂觀的革命精神。11．第三首詩中的“應”這個副詞，具有怎樣的表現(xiàn)力量？“應”這個副詞，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治應該有個盡頭，信念堅定，感情充沛。12．“血雨腥風”“取義成仁”“自由花”，各運用了什么修辭方法？具有怎樣的表現(xiàn)力量？“血雨腥風”，原指血色的雨、腥味的風，這里運用借喻的修辭方法，借喻反動統(tǒng)治，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治的無比殘酷?！叭×x成仁”，是“舍生而取義”“殺身以成仁”的縮語，原為孔孟提出的道德標準，這里運用引用修辭方法，表現(xiàn)為真理而犧牲?！白杂苫ā?，虛構(gòu)的花名，這里運用借喻的修辭方法，借喻革命理想，表現(xiàn)革命理想的實現(xiàn)。13．這三首詩之間構(gòu)成了什么樣的關(guān)系？具有怎樣的表現(xiàn)力量？第一首起于現(xiàn)在時間，面對當時必死險境，抒發(fā)死后還要繼續(xù)戰(zhàn)斗、雖死不渝的強烈感情；第二首起于回首十年革命戰(zhàn)爭，再面對當時必死險境，抒發(fā)死不暝目，激勵后死同志英勇戰(zhàn)斗的強烈感情；第三首，追溯參加革命之時即為推翻反動統(tǒng)治而戰(zhàn)斗，再面對當時必死險境，表達革命理想必將實現(xiàn)的堅定革命信念和樂觀革命精神。三首詩之間構(gòu)成了回環(huán)遞進的關(guān)系，氣勢酣暢、淋漓盡致地抒寫出了壯烈情懷?；A(chǔ)訓練1．給下列加點字注音。旌旗（）諸君（）閻羅（）捷報（）當紙錢（）血雨腥風（）（）2．為下列加點字選擇恰當?shù)慕忉尅＃?）得詩三首（）慮不得脫（）說話得體（）A．能夠 B．適合 C．完成 D．得到（2）旋圍解（）戰(zhàn)士凱旋（）飛機在天上盤旋（）A．旋轉(zhuǎn) B．不久，隨即 C．返回，歸來 D．圈兒（3）意如何（）詞不達意（）出其不意（）A．想 B．意思 C．心愿 D．意料，料想3．寫出下列加點詞語在詩句中的意思和運用的修辭方法。（1）南國烽煙正十年意思：_____修辭：_____（2）血雨腥風應有涯意思：_____修辭：_____（3）取義成仁今日事意思：_____修辭：_____（4）人間遍種自由花意思：_____修辭：_____4．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．投身革命／即為家B．血雨腥風／應有涯C．取義／成仁／今日／事D．創(chuàng)業(yè)／艱難百戰(zhàn)／多5．詩句“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面哪一句詩的意境相同？（）A．生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）B．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）C．生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）6．閱讀下面的文字，完成下列小題。鋼鐵旌旗紅映日，丹心碧血寫詩篇。紅色，七月永恒的主題。往昔的戰(zhàn)火雖已熄滅，但紅色的印記在每個人心中依然傳承。我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，流了多少鮮血啊！讓我們的心靈跨越時空與歷史契合，閱讀或聆聽愛國人士先進事跡，參觀愛國主義教育基地、革命紀念館，祭拜革命先烈，深切湎懷烈士的不朽功績，銘記烈士的英名和壯舉，hóng揚愛國主義精神，做有家國情懷的新時代少年。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。旌旗（） 聆聽（） hóng（）揚（2）文中有錯別字的詞語是“ ”，正確寫法是“ ”。（3）“契合”中“契”的意思是（）A．買賣房地產(chǎn)等的文書，也是所有權(quán)的憑證B．投合C．用刀雕刻D．刻的文字（4）將畫線句子改為陳述句。能力測試一、閱讀下面詩歌，完成文后題目。投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。1．給下面加點的字注音。血雨腥（）風應有涯（）2．解釋下列加點的詞語。①即（）為家②應有涯（）③?。ǎ┝x成（）仁3．這首詩從體裁來看，屬；從內(nèi)容來看，是。詩中押韻的字是。4．下面句子中朗讀節(jié)奏不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．投身革命/即為家B．血雨腥風/應有涯C．取義/成仁/今日/事D．人間遍種/自由/花二、閱讀下面詩歌，完成文后題目。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。1．解釋下列詞語。（1）南國：（________）（2）烽煙：（________）（3）正：（________）（4）國門：（________）（5）諸君：（________）2．“此頭須向國門懸”一句在本詩中表現(xiàn)了什么？3．“南國烽煙正十年”指哪十年？這一章的主旨是什么？真題練習【2019年中考山東泰安卷】閱讀下面的文章，完成下列小題。天馬①雄風周濤①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來勢之快，可以使悠然在睛空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運動中擴展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動的集團沖鋒場面！爭先恐后，前呼后應，被頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，忙亂得像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮，撒歡兒，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進奔騰喧囂的大河。②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切，得在飛速移動中展現(xiàn)，幾分鐘后，馬群消失，暴雨停歇，你再也看不見了。③我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……④馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相；它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱。我說它是進取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說托爾斯泰“大概您在什么時候當過馬”，因為托爾斯泰不僅愛馬、寫馬，并且堅信“這匹馬能思考并且是有感情的”。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。⑤過去我只認為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩；離開伊犁之后，我不這么看了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱之為騏驥、稱之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。它們好像永遠是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會被世界所淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個兵種已經(jīng)消失，六根棍馬車作為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會被什么新鮮玩意兒所取代，它有它的價值。⑥牛從挽用變?yōu)槭秤?，仍然是實用物；毛驢和駱駝將會成為動物園里的展覽品，因為它們只會越來越稀少；而馬，車輛只是在實用意義上取代了它，解放了它，它從實用物進化為一種藝術(shù)品的時候恰恰開始了。⑦值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血寶馬的美妙傳說，從關(guān)云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎……縱覽馬的歷史，還會發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關(guān)系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補益，曾創(chuàng)造出多少叱咤風云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè)，人們也隨時會從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風的。我們有多少關(guān)于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——此馬非凡馬，房星是本星；向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。⑧我想，即便我一直固執(zhí)地對不愛馬的人懷一點偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧。（選文有刪改）【注】①天馬：新疆伊犁盛產(chǎn)的良種馬。1．選文第③段畫線句子中“將使我終身受用不盡”的是什么？2．理解選文第⑤段畫線句子的含意。3．從文章構(gòu)思的角度簡述選文第⑦段畫線句子的作用。4．賞析選文第①段畫線句子的語言特色。1．jīng；zhū；yán；jié；dāng；xuè；xīng【解析】本題考查字音?！爱敗薄把笔嵌嘁糇?，注意不同語境下的讀音區(qū)別。2．（1）CAB（2）BCA（3）ABD【解析】本題考查詞語的語境義。要注意辨析不同的語境下詞語的不同含義。如“旋”在課文中是“不久，隨即”的意思，在“凱旋”中就是“返回，歸來”的意思。3．（1）這里指1927年以來的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭借代（2）指大革命失敗后，國民黨反動派對革命人民的血腥鎮(zhèn)壓借喻（3）這里指為了真理，為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲引用（4）虛構(gòu)的化名，指自由幸福的美好生活借喻【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解及修辭手法的辨析。要在了解詩歌的寫作背景的前提下，認真閱讀詩歌，掌握詩歌中的意象的具體含義，聯(lián)系寫作背景和語境，準確掌握詩歌的含意。4．D【解析】本題考查劃分詩歌的朗讀節(jié)奏。D項，應劃分為：創(chuàng)業(yè)艱難／百戰(zhàn)多。5．A【解析】本題考查學生對詩歌的理解和把握。題干中的詩句形象地表明了陳毅對革命事業(yè)無限忠誠、至死不渝的心跡，即使化作鬼魂，也要在九泉之下帶領(lǐng)雄兵十萬，將反動的統(tǒng)治者徹底埋葬！這與李清照《夏日絕句》中的詩句意境相符。故選A。6．（1）jīnglíng弘（2）湎懷緬懷（3）B（4）我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，流了無數(shù)鮮血?！窘馕觥窟@是一道綜合試題。（1）（2）考查字音字形。“聆”不要讀成“令”的拼音。“緬懷”指遙念，追思?！熬挕弊质墙g絲旁。（3）契合，指投合，意氣相投。如：君臣契合。語出唐代杜甫的《投贈哥舒開府翰》詩：“策行宜戰(zhàn)伐，契合動昭融。”故選B。（4）畫線句子是感嘆句，改為陳述句時，將“流了多少鮮血??！”中的“多少”改為無數(shù)，將感嘆號改為句號。一、1．xīngyá【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，關(guān)于字音，要求學生在平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。注意“腥”的注音。血雨腥風：風里夾著腥味，雨點帶著鮮血。形容瘋狂殺戮的兇險氣氛或環(huán)境。2．①就，便②邊際、止境③選取成全、實現(xiàn)【解析】本題考查學生對詞語含義的把握。要求學生能夠結(jié)合詩句意思分析即可。注意“涯”，邊際、止境；“成”，成全、實現(xiàn)。3．絕句抒情詩家、涯、花【解析】本題考查學生對詩歌類型的把握。按內(nèi)容分類，可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩等。從體裁來看，可分為絕句和律詩。絕句：1、2、4句最后一字押韻。一句五個字稱五言絕句，七字稱七言絕句。律詩：8句，4聯(lián)。2、4、6、8句最后一字押韻。一句五個字稱五言律詩，七字稱七言律詩。本詩是七言絕句，抒情詩。1、2、4句最后一字押韻。4．D【解析】D項不正確，應改為“人間/遍種/自由花”。二、1．（1）南方（2）戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火（3）恰好（4）城門（5）各位同志。君，對人的尊稱。【解析】本題考查學生對詞語含義的把握。要求學生能夠結(jié)合詩句意思分析即可。注意“烽煙”，戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火，這里指當時的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭；“國門”即城門。2．死不瞑目，要親眼看到革命勝利的那一天。表現(xiàn)革命必勝的信心?！窘馕觥勘绢}考查學生對詩歌的理解和把握。結(jié)合翻譯分析，“此頭須向國門懸”翻譯為：死后頭顱要掛在城門，意思是死不瞑目，那些還活著的同志要多努力，一定要用勝利的消息來祭奠我。表現(xiàn)了詩人革命必勝的信心。3．1927~1936，即第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者?！窘馕觥勘绢}考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合寫作背景分析，“一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解?！惫省笆辍笔侵?927~1936，即第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。結(jié)合“后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢”分析，主旨是勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者。1．①雄渾的氣勢；②奔騰的力量；③進取的精神；④崇高的感情；⑤力與美的巧妙