2023年班主任研修工作總結(jié)(集合篇)

2023年班主任研修工作總結(jié)(集合篇)班主任研修工作總結(jié)1

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。從事教化的我們就須要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的接著教化模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1、主動(dòng)按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充溢自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

2、在校本研修培訓(xùn)中，我校展多層次教化科學(xué)探討，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的.提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新實(shí)力。

3、仔細(xì)開展微型課和公開課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的探討，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛好愛好和特性特長(zhǎng)，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每周教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。

5、反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的苦痛，有在工作中成長(zhǎng)的歡樂，有收獲的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的寶貴。

班主任研修工作總結(jié)2

班主任遠(yuǎn)程研修安排

一、指導(dǎo)思想

班主任是學(xué)校不行缺少、不行代替的特別群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素養(yǎng)及業(yè)務(wù)實(shí)力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)溝通，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

二、工作要求

1、提高班主任的工作實(shí)力，圍繞學(xué)校的工作中心開展班級(jí)工作，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，到處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教化活動(dòng)，提高學(xué)生參加的主動(dòng)性

2、班主任班級(jí)工作的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們駕馭班級(jí)管理的方法，提高管理班務(wù)的實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高老師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對(duì)性的教化活動(dòng)，樹立班主任的威望。

4、組織班主任相互溝通工作閱歷、活動(dòng)體會(huì)，通過班隊(duì)活動(dòng)觀摩，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、研修方式及內(nèi)容

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細(xì)傾聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補(bǔ)自己學(xué)問的不足。

2、傾聽請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，剛好上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。主動(dòng)參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會(huì)、主動(dòng)撰寫研修日志，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的班主任工作實(shí)力。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級(jí)管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，提高班級(jí)管理實(shí)力，優(yōu)化管理模式，豐富班級(jí)管理藝術(shù)。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)老師，我要學(xué)習(xí)的還有許多。我信任經(jīng)過自己的努力，會(huì)漸漸朝著志向的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀老師。

班主任研修工作總結(jié)3

本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，突出五年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作安排順當(dāng)開展。

課前，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分激勵(lì)，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌探討、前后桌探討、小組探討或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動(dòng)的求知者和主動(dòng)的參加者，成為學(xué)生的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

三、教學(xué)時(shí)能面對(duì)全體學(xué)生，留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和激勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、開心的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。

四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內(nèi)容培育學(xué)生酷愛祖國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的教化，力爭(zhēng)做有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在許多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的.問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，信任我肯定能使這兩方面的水平有大的提高。

我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，主動(dòng)為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力氣。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：

上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧運(yùn)，做文明學(xué)生”的主題教化，在視察、分析學(xué)生狀況后，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、用心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培育學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教化，推出了“愛是實(shí)力須要熬煉，愛是氛圍須要培育”班級(jí)的主題教化活動(dòng)。

2、主動(dòng)參與活動(dòng)，培育孩子的責(zé)任感。在這學(xué)期我為班級(jí)做得教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己細(xì)心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問，從精簡(jiǎn)問題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練。

加強(qiáng)探討：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)探討課。自己在探討教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時(shí)效性。

班主任研修工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，歷時(shí)4個(gè)多月的“20xx知行中國(guó)—全國(guó)小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”工作結(jié)束。學(xué)習(xí)的日子歡樂而充溢，那些鮮活的案例、精彩的點(diǎn)評(píng)、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無不深深吸引著我們的參訓(xùn)老師們?nèi)ヌ骄?、去參加、去共享、去收獲。在培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多措并舉，管理到位；輔導(dǎo)老師和小組長(zhǎng)日以繼夜，不計(jì)酬勞，奮戰(zhàn)在培訓(xùn)一線；參訓(xùn)老師更是主動(dòng)投身到轟轟烈烈的培訓(xùn)熱潮中，克服了各種各樣的困難，在“知行”路上奮勇前進(jìn)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：、基本狀況：

20xx年“知行中國(guó)”中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)從啟動(dòng)至今歷時(shí)幾個(gè)月，全部培訓(xùn)任務(wù)順當(dāng)結(jié)束，取得了特別不錯(cuò)的效果。海明小學(xué)本次參訓(xùn)學(xué)員共32名，參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)了我們一個(gè)也不少的目標(biāo)。截至11月6日的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)合格人數(shù)32人，學(xué)習(xí)合格率達(dá)100%；學(xué)員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不錯(cuò)，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到培訓(xùn)要求。我校有班主任43名，我們從中共選拔了32名班主任參與培訓(xùn)，有1名赴京培訓(xùn)的骨干輔導(dǎo)老師，并配備2名小組長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)督殘配老師。在主抓與主管校長(zhǎng)的有力領(lǐng)導(dǎo)下，全體管理人員、輔導(dǎo)老師、學(xué)員同心同德，順當(dāng)完成了這次培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中存在著不同程度的困難，其中包括老師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計(jì)算機(jī)水平發(fā)展不平衡和部分老師學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性欠缺等。但是在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校依據(jù)自身不同的狀況實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?，設(shè)法克服困難，努力創(chuàng)建條件以保證參訓(xùn)學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。進(jìn)入學(xué)習(xí)后的學(xué)員們普遍對(duì)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)抱有很大的熱忱和很高的主動(dòng)性，他們通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，在平臺(tái)中從自己的視角提出在班級(jí)管理中的各種閱歷，各種看法，與學(xué)友、專家在線溝通，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。從而使得這次的培訓(xùn)項(xiàng)目得以順當(dāng)?shù)赝瓿伞?/p>

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格管理、激勵(lì)促進(jìn)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，支配主管校長(zhǎng)、主任專職管理開展這項(xiàng)工作，并作為培訓(xùn)的重要工作來抓。成立了以一把校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長(zhǎng)及年組老師為成員的網(wǎng)絡(luò)教研工作組，探討制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)安排建立健全了網(wǎng)絡(luò)教研、培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理工作制度，做到了有目的、有安排地開展實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。召開網(wǎng)絡(luò)教研人員培訓(xùn)會(huì)議，校長(zhǎng)講明白網(wǎng)絡(luò)教研的目的意義：網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上，促進(jìn)老師與專家、同行們溝通教學(xué)閱歷，交換觀點(diǎn)建議，探究有效的學(xué)生管理方法，質(zhì)疑解惑，促進(jìn)班主任老師專業(yè)化發(fā)展，。與老師們達(dá)成了在網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上學(xué)習(xí)、熬煉、成長(zhǎng)的共識(shí)，使全體老師都能主動(dòng)主動(dòng)地投身到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)之中

2、打算充分，宣揚(yáng)到位，開局良好

由于本次培訓(xùn)規(guī)模大，涉及人數(shù)多，如何做好前期工作，做好宣揚(yáng)工作就顯得特別重要。培訓(xùn)預(yù)熱起先，首先做的事就是摸底排查，了解參訓(xùn)老師的計(jì)算機(jī)操作水平，實(shí)行分批集中培訓(xùn)的方式解決技術(shù)操作難題。其次是加強(qiáng)宣揚(yáng)，使參訓(xùn)老師充分相識(shí)到班主任培訓(xùn)的意義及本次培訓(xùn)的詳細(xì)要求，主動(dòng)參加到培訓(xùn)中來。在這個(gè)過程中，有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，更有我校赴京培訓(xùn)回來的輔導(dǎo)老師、小組長(zhǎng)的無私奉獻(xiàn)，辛勤勞動(dòng)，使得我成果喜人。這充分說明我校的培訓(xùn)有了一個(gè)良好的開局，這個(gè)成果也極大地鼓舞了我省參訓(xùn)老師，并且形成了人人情愿參與培訓(xùn)，人人都想學(xué)習(xí)的氛圍，也為我們后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

3、分類指導(dǎo)，典型引路，推動(dòng)全面工作

由于這次培訓(xùn)規(guī)模大，參訓(xùn)老師計(jì)算機(jī)操作水平不一，我們就組織集中培訓(xùn)。還有的自己沒有電腦，有的借用別人的、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目進(jìn)行到中期，要求學(xué)完“六個(gè)模塊”的學(xué)員可以進(jìn)行“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)時(shí)，在參訓(xùn)老師中引起了劇烈的爭(zhēng)論。由于客觀條件限制，學(xué)生家中沒有電腦，家長(zhǎng)學(xué)生都無法上網(wǎng)參加活動(dòng)，很多老師對(duì)該內(nèi)容的.學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難、恐慌的心情，認(rèn)為該項(xiàng)任務(wù)根本無法完成，這時(shí)，我們立刻出臺(tái)引導(dǎo)培訓(xùn)方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng)建三人行班級(jí)”，立即引起了廣闊學(xué)員極大關(guān)注，成為研修過程中的一次雪中送炭。有效引導(dǎo)了我校參培老師的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)。

、加大網(wǎng)絡(luò)班主任教研人員的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)根據(jù)兩個(gè)層面開展實(shí)施：集中培訓(xùn)和自我操作練習(xí)、發(fā)表日志。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn)、主講人的形式進(jìn)行。內(nèi)容：一是老師在微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室觀看網(wǎng)絡(luò)研討主題，二是讓老師們利用網(wǎng)絡(luò)教研在線時(shí)間發(fā)表培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣；增加學(xué)生抗挫實(shí)力的閱歷和案例，在網(wǎng)絡(luò)探討平臺(tái)上，不斷提升自身教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平。

5、監(jiān)督激勵(lì)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。為促進(jìn)老師們主動(dòng)、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)探討活動(dòng)中，從培訓(xùn)起先，我們便實(shí)施激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制。如：培訓(xùn)前期，出現(xiàn)部分老師的學(xué)習(xí)看法消極狀況，學(xué)校作通報(bào)指責(zé)，督促其完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全部任務(wù)，并將學(xué)校將參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)狀況列入班主任評(píng)價(jià)考核之中。。此外，還對(duì)優(yōu)秀學(xué)員賜予表彰和嘉獎(jiǎng)。

6、明確網(wǎng)絡(luò)探討跟蹤分工，落實(shí)管理責(zé)任。此項(xiàng)工作由主管校長(zhǎng)和電教室主任每天負(fù)責(zé)上網(wǎng)閱讀跟蹤記錄老師們參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的狀況，表揚(yáng)表現(xiàn)突出老師，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的有續(xù)發(fā)展。剛好互通信息，加強(qiáng)上下級(jí)溝通協(xié)作。小組長(zhǎng)向輔導(dǎo)老師匯報(bào)、輔導(dǎo)老師想主抓領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)情進(jìn)展中的問題，隨時(shí)保持網(wǎng)絡(luò)、電話溝通探討，針對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題提出整改有效措施，剛好有效地解決問題。表揚(yáng)先進(jìn)、督促落后，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)員團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性。

三、在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示自我提升素養(yǎng)

開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)以來，班主任老師們的參加主動(dòng)性很高，許多老師都能主動(dòng)、主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)探討活動(dòng)中來，把自己在平常數(shù)學(xué)教學(xué)中的閱歷、反思、工作案例等發(fā)表，與同行們共同共享，共同切磋，共同成長(zhǎng)。我校領(lǐng)導(dǎo)更起到了領(lǐng)先引領(lǐng)作用，

實(shí)踐充分證明：網(wǎng)絡(luò)教研是班主任培訓(xùn)和行動(dòng)探討的又一條切實(shí)可行的有效途徑，更是提升老師專業(yè)化素養(yǎng)的最佳展示、鍛練、成長(zhǎng)的平臺(tái)。

經(jīng)過這一輪的網(wǎng)上研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的老師受益匪淺，感謝進(jìn)修學(xué)校，給我們老師供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給我們一個(gè)展示自我的一個(gè)平臺(tái)。由于本次培訓(xùn)教化部高度重視，研修網(wǎng)組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格，措施得力，培訓(xùn)資源貼近實(shí)際，培訓(xùn)形式新奇新穎，給參訓(xùn)老師留下了深刻的印象，很多老師表示這是他們參與過的最好、最有成效的一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)的詳細(xì)實(shí)施過程中，我校的突出特點(diǎn)是實(shí)事求是，因地制宜，因人而異，以參訓(xùn)老師為本，堅(jiān)固樹立質(zhì)量為先的理念，使老師們歡樂研修，保證每個(gè)參訓(xùn)老師收獲最大化。參訓(xùn)老師的整體素養(yǎng)有了極大的提高。由于在培訓(xùn)過程中，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位，參訓(xùn)老師能夠端正學(xué)習(xí)看法，靜下心來深化學(xué)習(xí)。特殊是參訓(xùn)老師能夠?qū)W(xué)到的理論和方法運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)際中，使老師的班主任工作理念、工作方法等都有了很大變更，整體素養(yǎng)有了極大的提高。

4個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)時(shí)仿佛很長(zhǎng)，但是我們的參培老師在這次培訓(xùn)中享受了、歡樂了、收獲了。今后的工作中，讓我們帶著收獲，不斷反思與完味。實(shí)踐于班主任的實(shí)際工作中去。

班主任研修工作總結(jié)5

20xx.11.10-11.14五天時(shí)間在進(jìn)行了名班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)!

五天的學(xué)習(xí)，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng);我們實(shí)地參觀，感受校內(nèi)文化;我們培訓(xùn)答辯，學(xué)習(xí)本土才智;我們探討溝通，碰撞思維火化!華師學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿!

經(jīng)驗(yàn)這次學(xué)習(xí)，自己充分的相識(shí)到了做一名有心的班主任，我還要做許多!從現(xiàn)在起先，我想我要努力的`去做以下的幾件事情：

一、養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣。

每天堅(jiān)持寫點(diǎn)，拍點(diǎn)，記錄個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，記錄學(xué)生的校內(nèi)生活，為自己，也為孩子們留下青春美妙的記憶。

二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。

生活中總會(huì)發(fā)生一些事情，事后，記得登記自己的感悟，雖然不會(huì)寫，但多少登記點(diǎn)，反思點(diǎn)，信任會(huì)收獲點(diǎn)點(diǎn)。

感謝這次培訓(xùn)之行，讓我起先嘗試變更!

班主任研修工作總結(jié)6

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

一、學(xué)習(xí)成果

1、主動(dòng)參加，仔細(xì)學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)中，我們都經(jīng)驗(yàn)了“生疏到熟識(shí)，從不情愿到投入”的過程。說實(shí)話，大家對(duì)這個(gè)生疏的新東西還心存新奇，但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個(gè)小時(shí)卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試。可當(dāng)大家坐在電腦旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了，開初學(xué)基本操作和運(yùn)用時(shí)，大家還叫苦不迭，老點(diǎn)的老師學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，但在大家相互幫助，相互指教下，還是學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力，學(xué)習(xí)是一種生命力，學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)操作，都遺忘了吃飯，遺忘了回家，神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過老師們的努力，都能嫻熟操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。

2、學(xué)無止境，勤學(xué)向上

網(wǎng)上很多班主任學(xué)問，讓大家受益匪淺，從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找閱歷，為完善學(xué)生的特性，培育他們良好性格，陶冶他們高尚的情操供應(yīng)了閱歷，總而言之，培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的學(xué)問，還變更了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是今后利用所學(xué)班主任管理學(xué)問，努力探究，并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。

二、改進(jìn)看法

1、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓(xùn)的模式上還缺乏針對(duì)性、實(shí)效性，理論上，實(shí)踐上的問題有哪些，如何使理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作行為？

2、學(xué)員之間溝通的時(shí)間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素養(yǎng)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師，他們本身就是珍貴的老師教化資源。

3、部分學(xué)員過分強(qiáng)調(diào)好用，輕視教化理論的學(xué)習(xí)。

4、培訓(xùn)過程的管理力度需進(jìn)一步加強(qiáng)，培訓(xùn)結(jié)果的`考核在落實(shí)上有肯定差距。

5、應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教化理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設(shè)置須要不斷更新，培訓(xùn)者也須要接著培訓(xùn)。

在今后的工作中，我們將不斷地學(xué)習(xí)溝通，把學(xué)問和實(shí)力有機(jī)結(jié)合，敏捷運(yùn)用到工作中，跟上時(shí)代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

通過培訓(xùn)，我對(duì)今后的工作有以下規(guī)劃：

1、要有一顆博愛之心，擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，剛好對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們，提示他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。

2、用孩子們喜愛的方式教化他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教化他們勇于

擔(dān)當(dāng)過錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)懇的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。

3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛；只要進(jìn)步，老師就表揚(yáng)。

4、參加到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂，師愛無限。

總之，通過這次班主任培訓(xùn)，我的視野開闊了許多。在以后的班主任工作中，我會(huì)以更熱忱飽滿的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)，向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷的提升和充溢自己，為神圣的教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

班主任研修工作總結(jié)7

歷經(jīng)兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)由東營(yíng)市教化局組織實(shí)施，全國(guó)中小學(xué)老師接著教化網(wǎng)供應(yīng)平臺(tái)、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括：班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教化、學(xué)生心理健康教化、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織與學(xué)校平安工作六個(gè)模塊的25位專家的32個(gè)視頻課程。最低學(xué)習(xí)時(shí)間36學(xué)時(shí)，記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量，市教化局和繼教網(wǎng)共同聘請(qǐng)30位國(guó)家級(jí)特邀專家和本省指導(dǎo)專家對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行剛好的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時(shí)，還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場(chǎng)講座等各種方式對(duì)本次培訓(xùn)質(zhì)量賜予全方位的保障。在培訓(xùn)過程中，我作為利津六班的班級(jí)管理員，仔細(xì)履行自己的職責(zé)，主動(dòng)組織本班學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容，并依據(jù)學(xué)員的溝通成果仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、提交作業(yè)的提示與管理?？傮w而言，從各位老師的溝通與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對(duì)每位參訓(xùn)老師來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

一、高度重視，嚴(yán)密組織：

在組織這次培訓(xùn)的過程中，我班通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的培訓(xùn)資源和力氣。做了以下周密而扎實(shí)的工作：

1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實(shí)有效，我主動(dòng)協(xié)同鎮(zhèn)教化辦，將班主任培訓(xùn)狀況納入到班主任考核之中。并在每個(gè)學(xué)校選出小組長(zhǎng)一人，詳細(xì)負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。

2、培訓(xùn)管理精細(xì)。本次班主任培訓(xùn)，采納非常鐘計(jì)時(shí)制，有效杜絕了部分老師不仔細(xì)學(xué)習(xí)，只泡時(shí)間的現(xiàn)象，提高了培訓(xùn)效率。我嚴(yán)格根據(jù)管理員的要求，從實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)全面地做好了學(xué)員的各項(xiàng)組織管理和培訓(xùn)工作。

3、指導(dǎo)按部就班。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，我主動(dòng)協(xié)作輔導(dǎo)老師，全面參加培訓(xùn)的組織、打算、啟動(dòng)、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作，為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1

4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問小組，對(duì)存在的信息技術(shù)的平安隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案，以剛好處理相關(guān)的問題，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

二、主動(dòng)打算、扎實(shí)工作：

4月15日，東營(yíng)市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)在東營(yíng)區(qū)一中啟動(dòng)。我作為班級(jí)管理員參與了啟動(dòng)儀式。會(huì)上，參與20xx年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教化局、東營(yíng)市試驗(yàn)中學(xué)、東營(yíng)區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教化局孟昭亮主席發(fā)表講話，師訓(xùn)辦對(duì)20xx年小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)實(shí)施方案做了解讀。

4月18日，我組織全部學(xué)員完成了注冊(cè)。

從4月20日起，我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級(jí)管理員的指導(dǎo)下全面綻開。

三、針對(duì)實(shí)際、深刻研討：

我班的培訓(xùn)有這樣的特點(diǎn)：

一是培訓(xùn)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實(shí)際問題。堅(jiān)持互動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，解決問題,進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。強(qiáng)化指導(dǎo)老師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)溝通,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果共享,從而達(dá)到共同提高的目的。

二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時(shí)間學(xué)習(xí)，實(shí)行集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線研討、作業(yè)溝通等方式，使培訓(xùn)工作正常、有序的開展。

三是在學(xué)習(xí)中，要求嚴(yán)格、工作扎實(shí)。培訓(xùn)期間，全部參培學(xué)員圍圍著六個(gè)模塊進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時(shí)刻監(jiān)督檢查，跟蹤督導(dǎo)，使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。

四是主動(dòng)組織本班學(xué)員觀看視頻專家答疑。4月10日下午，根據(jù)總管理員的要求，我班主動(dòng)組織本班班主任以學(xué)校為單位，仔細(xì)收看了專家現(xiàn)場(chǎng)答疑。收看完畢，各位班主任老師對(duì)專家提出的種種建議進(jìn)行了熱情探討，在探討中漸漸達(dá)成了共識(shí)。

四、培訓(xùn)成果

（一）總體概況

在近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)中，利津六班共溝通文章1873篇，其中精華文章246篇。作業(yè)361篇，思索習(xí)題556篇，計(jì)917篇。另，班級(jí)管理員發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)六期。學(xué)員的溝通作品和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)得到了專家的高度好評(píng)。

（二）學(xué)員感受

各位參訓(xùn)班主任在溝通園地中真實(shí)表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫道：

這一番日子所經(jīng)驗(yàn)的一切，何嘗不是鉆石呢？班級(jí)管理，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校平安工作，班主任工作基本規(guī)范，學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)，想想，哪一樣是我們今日或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想對(duì)我敬愛的同學(xué)們說：竭力裝吧?！M管今日它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可終歸都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧，盡己所能。收集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈。如此這般，在我們今后遭受挫折或是困難，而亟需引導(dǎo)的時(shí)候，才可能得著便宜——它們晶瑩起來，照亮你我的前程。有備無患，不是么？

是的，假如你真的這么做了，于你，我便就只有滿心的祝愿。因?yàn)榫驮诿魈欤惚銜?huì)擁有一個(gè)充溢了鉆石的將來。是的，肯定的！

閆敬花老師說：

那顛倒晝夜的昏天黑地的一個(gè)多月以來的‘充電’生活，珍貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣驚慌、急促過，我們很勞累，卻感覺無比歡樂。

是一段怎樣的戰(zhàn)斗的驚慌的火熱歲月啊，是一段怎樣的奮勉的歡樂的難忘時(shí)間！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……

我們明白，本期遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)恒久沒有停止，教化生涯里的每一天，我們都在成長(zhǎng)！

我深深明白：

我是在追求一種華蜜！

兩位學(xué)員生動(dòng)的話語、深情的言說，代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。

（三）工作體會(huì)

回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作，我們深深感到中小學(xué)班主任迫切須要高質(zhì)量的培訓(xùn)，須要通過培訓(xùn)變更他們的教化行為，提升他們開展班主任工作的實(shí)力。通過本次培訓(xùn)，我們認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)接著堅(jiān)持和加強(qiáng)：

1、強(qiáng)有力的組織管理保障

中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn)，不是將老師集中到老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的短期學(xué)習(xí)，而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。假如不能進(jìn)行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教化主管部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一把手負(fù)責(zé)制，能夠切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有利于培訓(xùn)的組織實(shí)施。建立各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，加強(qiáng)過程性管理，能夠有效地制約和激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。

2、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，富有針對(duì)性、適應(yīng)性，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教化教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際，針對(duì)班主任工作的新狀況，解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題，富有理論指導(dǎo)性和肯定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

3、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn)，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有肯定的困難。這次培訓(xùn)萬名中小學(xué)班主任，項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)當(dāng)主講老師，通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑，賜予指導(dǎo)，深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)老師，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、溝通，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

4、開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須要肯定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿意學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則，學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠剛好了解有關(guān)培訓(xùn)要求，溝通園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員供應(yīng)了互動(dòng)溝通的平臺(tái)，答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo)，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特殊是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式，建立了便利快捷的溝通渠道。開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

五、存在的問題及解決方法

培訓(xùn)結(jié)束之前，項(xiàng)目組組織學(xué)員參與了班主任培訓(xùn)問卷調(diào)查活動(dòng)。從我班答卷來看，我們發(fā)覺本次培訓(xùn)存在的問題主要有：

1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

我縣學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中小學(xué)，他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際，有的案例缺乏時(shí)代感，缺少符合農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀的.班主任工作案例和閱歷介紹，有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為，幾位專家和全國(guó)特級(jí)老師的授課內(nèi)容，有的重理論學(xué)問灌輸，有的教訓(xùn)味十足，不適應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。

2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

大家對(duì)于全國(guó)知名專家和班主任主講培訓(xùn)課程，多數(shù)表示歡迎。但是，對(duì)于多數(shù)主講老師不能賜予常常的答疑解惑深感缺憾。同時(shí)，他們對(duì)于專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用，也感到悲觀，如溝通文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思索題的批閱等

3、周期時(shí)間支配欠合理

絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難以剛好消化接受，影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù)，一方面花1個(gè)多小時(shí)，疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約，以致很多老師花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，影響了正常教化教學(xué)工作。因此，工學(xué)沖突比較突出。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人文性不足

通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，本身是無可厚非的。但是，在主動(dòng)實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教化評(píng)價(jià)背景下，主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合，淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法，評(píng)價(jià)不能以人為本，也是不少學(xué)員反映的看法。

在問卷調(diào)查中，學(xué)員們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出如下的建議：

1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、適應(yīng)性。

依據(jù)不同地區(qū)和不同類型學(xué)校的班主任工作實(shí)際，梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點(diǎn)問題，以問題解決為目標(biāo)，整合理論學(xué)問和實(shí)踐案例，形成培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)培訓(xùn)課程。

2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)實(shí)力，以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

在講授必要有用的理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源，采納情景在現(xiàn)、案例研討、行動(dòng)策劃和模擬實(shí)踐等培訓(xùn)方式。

3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間，力求解決工學(xué)沖突。

保證學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間，切勿流于形式，以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化，并內(nèi)化為自己的東西，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個(gè)專題10至15天（有的老師建議一周左右）時(shí)間學(xué)習(xí)周期為宜?？紤]到各地網(wǎng)絡(luò)實(shí)際狀況，視頻資源可以考慮免費(fèi)下載，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)專家團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，確保跟進(jìn)指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。

專家團(tuán)隊(duì)（專家之外的課程相關(guān)探討人員）應(yīng)予以配備，并能切實(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)員賜予最大熱忱的關(guān)注和激勵(lì)。專家互動(dòng)應(yīng)予以保證，至少盡可能有足夠多的時(shí)間和次數(shù)，以供應(yīng)給諸多學(xué)員親臨專家、現(xiàn)場(chǎng)接受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。利用論壇或是博客平臺(tái)，專家團(tuán)隊(duì)主持，指導(dǎo)老師壓陣，定期組織相關(guān)專題的話題研討（務(wù)必保證專家在線的時(shí)間）。

指導(dǎo)老師應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)，也可從本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批，還可從網(wǎng)上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作主動(dòng)主動(dòng)的反饋。

5、開展遠(yuǎn)程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)探討，增加學(xué)員自評(píng)、學(xué)員互評(píng)和班級(jí)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，行之有效的實(shí)施人性化評(píng)價(jià)。

總之，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我們?cè)诰裆系玫搅藦氐椎南炊Y。大家都覺得，我們不僅收獲了班主任工作的方方面面學(xué)問，還變更了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過持續(xù)下去。

班主任研修工作總結(jié)8

這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)老師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，溝通一篇文章，還得評(píng)論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問題和大家溝通，回答大家問題也要達(dá)到5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。

在研修過程中，我留意合理支配時(shí)間，主動(dòng)參加研修，爭(zhēng)取順當(dāng)完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參與班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。為了照看家里沒電腦的老師能順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都支配晚上在家里學(xué)習(xí)，我全部學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，傾聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。

在第三模塊的學(xué)習(xí)中，丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的閱歷，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級(jí)活動(dòng)。她認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要留意：要用學(xué)生的大腦去思索；用學(xué)生的愛好去填補(bǔ)自己愛好的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的須要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的須要，讓簡(jiǎn)潔好玩的活動(dòng)道題味同嚼蠟的說教。丁老師具體講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開展的活動(dòng)必需是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜愛的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過程和開展班級(jí)活動(dòng)的形式等問題。

任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕獲興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教化時(shí)機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教化的.內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)建性地開展班主任工作的。

學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任學(xué)問是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱忱和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師須要有專業(yè)的學(xué)問來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探究，駕馭班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、學(xué)問型，才智型的班主任。因?yàn)閯倮荒軓?fù)制，才智讓人獨(dú)具風(fēng)采。

不懊悔，做了一名老師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的須要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！

班主任研修工作總結(jié)9

組織管理凸現(xiàn)特色

遠(yuǎn)程培訓(xùn)彰顯效果

——教化部20xx年中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

四川省自貢市榮縣老師進(jìn)修學(xué)校

根據(jù)《教化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的看法》和《教化部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)安排的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參與了由教化部組織實(shí)施的20xx年萬名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展，對(duì)提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)過程中，我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織管理到位，輔導(dǎo)重視實(shí)際，學(xué)員研討踴躍，培訓(xùn)效果明顯?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)基本狀況

我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參與國(guó)家級(jí)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題，我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告，發(fā)布了2期答疑解惑，編輯了14期簡(jiǎn)報(bào)，充分展示了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織狀況、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)成果；仔細(xì)組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中探討活動(dòng)，細(xì)心打算了在線答疑，發(fā)表了6篇文章，累計(jì)4萬多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，有針對(duì)性地進(jìn)行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，保證了培訓(xùn)效果。

依據(jù)教化部《關(guān)于組織實(shí)施20xx年萬名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》（老師司[20xx]37號(hào)）精神，縣教化局黨委書記、局長(zhǎng)曹勤華親自主持局長(zhǎng)辦公會(huì)專題探討此項(xiàng)工作，要求我校要充分發(fā)揮“全國(guó)老師網(wǎng)聯(lián)”的.作用，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式，探究班主任培訓(xùn)新模式，推動(dòng)班主任全員培訓(xùn)工作的深化開展；要求我校必需為全縣的100名學(xué)員供應(yīng)寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討、與專家進(jìn)行視頻溝通互動(dòng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的條件；要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員供應(yīng)必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)

-1榮縣縣委常委、宣揚(yáng)部長(zhǎng)鄒崇霞、副縣長(zhǎng)郭連親自蒞臨老師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作?？h教化局局長(zhǎng)、書記曹勤華、副局長(zhǎng)詹楠、人事股股長(zhǎng)溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參加網(wǎng)下集中探討，并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位，培訓(xùn)效果明顯，受到了項(xiàng)目辦的高度認(rèn)可，并作為典型項(xiàng)目縣在中期總結(jié)會(huì)上發(fā)言，溝通閱歷。

（一）、強(qiáng)化過程管理，注意培訓(xùn)質(zhì)量

現(xiàn)代教化必需體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想，對(duì)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評(píng)價(jià)也必需做到客觀、公正，盡可能用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)考核，最大限度地調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為此我校建立了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評(píng)優(yōu)考核方法，強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)的過程管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

1、建立制度，明確目標(biāo)

為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量，我校先后制定了《榮縣老師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣老師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中探討考勤制度》、《榮縣老師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評(píng)優(yōu)方法》，并將參培老師分為了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組依據(jù)實(shí)際，擬定了各模塊的學(xué)習(xí)安排，定期召開了學(xué)習(xí)研討會(huì)，圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

2、各司其職，加強(qiáng)監(jiān)督

在培訓(xùn)過程中，由我校輔導(dǎo)老師詳細(xì)負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施，依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告；引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)溝通，組織學(xué)員按時(shí)參與在線課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng)；反饋學(xué)員學(xué)習(xí)狀況給專家團(tuán)隊(duì)；批改學(xué)員作業(yè)和思索題；舉薦學(xué)員主頁；舉薦學(xué)員精華文章；舉薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè)；維護(hù)班級(jí)主頁工作；剛好編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和培訓(xùn)階段性總結(jié)。由班級(jí)管理老師負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通的監(jiān)督與督促、舉薦學(xué)員自薦精華文章。每天剛好上網(wǎng)查詢學(xué)員學(xué)習(xí)信息，了解和駕馭本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足和參加網(wǎng)上活動(dòng)不主動(dòng)的學(xué)員進(jìn)行督促。教化局負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)

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（三）、互動(dòng)研討踴躍，學(xué)員成果喜人

20xx年11月19日至12月18日，學(xué)員仔細(xì)傾聽了專家的視頻講課，自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴(kuò)展資料,獨(dú)立完成了思索習(xí)題和作業(yè)考核，準(zhǔn)時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參與了在線課堂網(wǎng)上集中探討，參加了專家現(xiàn)場(chǎng)答疑模塊學(xué)習(xí)，各位學(xué)員收獲很大,感受甚多。在探討中，學(xué)員們發(fā)言踴躍，知無不言，言無不盡，都毫無保留地把自己多年來好的閱歷拿出來溝通，原來八點(diǎn)半就應(yīng)當(dāng)結(jié)束的探討，不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)圍繞班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng)建性地運(yùn)用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都主動(dòng)溝通自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，探討遇到的問題，學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)員的個(gè)人主頁各具特色，學(xué)員的喜悅與滿意可見一斑。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員共發(fā)表心得及溝通文章4896篇，發(fā)表評(píng)論12887條。

感嘆時(shí)間太緊，過得太快！想學(xué)的學(xué)問太多！所幸的是每一天都過得很充溢。在驚慌的工作之余，傾聽智者的訓(xùn)誨，參加網(wǎng)上互動(dòng)探討與探究，所獲頗豐，學(xué)員成果優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員成果記錄中，成果在90分以上有12名學(xué)員，培訓(xùn)成果在80分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評(píng)論109條，有14篇文章被設(shè)為精華文章，舉薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個(gè)人主頁舉薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁，取得了97.57分的優(yōu)異成果，被舉薦為20xx年教化部萬名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松，作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，培訓(xùn)主動(dòng)，主動(dòng)幫助班級(jí)管理員和輔導(dǎo)老師擔(dān)當(dāng)了一部分組織與輔導(dǎo)工作，仔細(xì)組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中探討。培訓(xùn)中共發(fā)表評(píng)論159條，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注，有8篇被評(píng)為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思索練習(xí)題，全部評(píng)為優(yōu)秀，舉薦優(yōu)秀作業(yè)3次，被舉薦為20xx年教化部萬名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)全國(guó)優(yōu)秀學(xué)員。

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班主任研修工作總結(jié)10

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

今年的5月15日學(xué)校工作動(dòng)態(tài)中提示：要在24點(diǎn)前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)，看到這個(gè)消息后，我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。擠眼間，培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點(diǎn)留戀?；仡欉@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有培訓(xùn)期間你追我趕（我校老師在比誰的成果高）滿身的乏累，但更多的是聽過專家專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位我又有了更深的理解；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步相識(shí)。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我這個(gè)雙重身份的人（教育主任和班主任）來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識(shí)的升華，更是一次對(duì)大腦的洗滌。

第一，是培訓(xùn)形式上的特別清楚，一目了然。這次培訓(xùn)共分四個(gè)模塊。第一模塊是專題報(bào)告，其次模塊是輔導(dǎo)講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關(guān)愛老師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教化一線工作多年的班主任，有的還沒有自己參與工作時(shí)間長(zhǎng)，但是他們沒有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深化淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充溢了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。

第三、本次培訓(xùn)的`內(nèi)容豐富。有教化部基礎(chǔ)教化一司司長(zhǎng)高洪專家的“我國(guó)義務(wù)教化階段的新任務(wù)和班主任工作”，首都師范高校教化科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專家的“教化懲戒的合法性及其在教化中的運(yùn)用”，上海市教化科學(xué)探討院吳增加教授的“傾聽學(xué)生的心聲班主任輔導(dǎo)實(shí)務(wù)”等專家的專題報(bào)告，有上海市教化科學(xué)探討院老師發(fā)展探討中心探討員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點(diǎn)”，北京教化科學(xué)探討院探討員王寶祥“陽光心態(tài)每一天”，四川省宣漢縣老師進(jìn)修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)老師”等輔導(dǎo)講座，還有四川省中學(xué)語文特級(jí)老師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”，魏書生老師的“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”，《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參與藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動(dòng)會(huì)”等等班主任案例，再有就是第四模塊的《關(guān)愛老師科學(xué)用嗓護(hù)嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護(hù)嗓技術(shù)等學(xué)問。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)

習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，駕馭未成年人思想道德教化的方法，懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教化，積累了班級(jí)管理工作中的妙招，明白了學(xué)校平安工作的重要。

第四，看到了工作差距，找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教化理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教化技巧令我敬佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的學(xué)習(xí)更加投入，今后的工作我會(huì)加倍努力做到更好。

總之，我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己主動(dòng)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法做好班主任工作，就像我在我勞碌我歡樂——班主任自我調(diào)整小秘籍研修活動(dòng)中所說的那樣：他們都是自己的孩子，累、煩，但最終是歡樂的！因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)。我想說的太多太多，千言萬語化為一句話：讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇袒虒W(xué)中，用自己的光和熱去照亮和暖和全部學(xué)生的心靈吧！

班主任研修工作總結(jié)11

“三人行，必有我?guī)熝??！痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動(dòng)中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問和技能，主動(dòng)參與課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。理論從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多。

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都有才，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過教化和培育，使每個(gè)學(xué)生都能成才、勝利。

（二）由”專制型”走向”民主同等型”、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不同等的，老師是肯定權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必需聽從的，這種專制培育出來的學(xué)生當(dāng)然守紀(jì)、聽從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)建性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喊民主同等的師生關(guān)系，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要敬重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當(dāng)多聽聽學(xué)生的看法，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡(jiǎn)潔粗暴型”走向“細(xì)致耐性型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在激勵(lì)與指導(dǎo)中培育學(xué)生的自我意識(shí)，增加學(xué)生的自信念。

（四）由“限制型”走向“開放型”。

班主任要擅長(zhǎng)從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，著眼于發(fā)展，擅長(zhǎng)拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中熬煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教化實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄S多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、競(jìng)賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

（一）提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話：

“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有肯定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔的說教去規(guī)范學(xué)生，

學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教化觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和敬重。要學(xué)習(xí)教化改革的新理念，

用最新的教化理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的學(xué)問上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素養(yǎng)要擅長(zhǎng)提煉總結(jié)。在我的身邊很多班主任工作做了不少，

辛辛苦苦干了一輩子，零碎的閱歷也不少，卻猶如“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的很多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教化藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的'案例時(shí)，我才意識(shí)到要常常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不行以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教化方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種沖突和各種困難的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采納講究的藝術(shù)性教化方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）從關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任應(yīng)以培育和提高全班同學(xué)為己任關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)剛好轉(zhuǎn)化和幫助差生在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習(xí)探討中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)切每個(gè)學(xué)生的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)剛好對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

班主任研修工作總結(jié)12

日月如梭，時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教化教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、思想方面

本人酷愛黨的教化事業(yè)，能主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動(dòng)探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切學(xué)生。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的.日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，這樣消退了學(xué)生對(duì)學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，仔細(xì)剛好批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

五、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注意讓學(xué)生駕馭科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

六、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提高;整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力有待培育提高;須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教化教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力氣!

班主任研修工作總結(jié)13

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充溢，豐富，有在線課堂、活動(dòng)中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的班主任工作充溢了信念。在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，我都嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評(píng)析、拓展案例。

這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應(yīng)了堅(jiān)毅的理論支持遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進(jìn)步和提高。

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推動(dòng)了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必需樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的榜樣。他必需具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的志向、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良

好持續(xù)到地發(fā)展。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，不僅在思想意識(shí)中對(duì)班級(jí)的管理有了新的相識(shí)，在實(shí)際行動(dòng)中，也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，詳細(xì)體現(xiàn)在：在假期接近結(jié)束與新學(xué)期開學(xué)初，為班級(jí)學(xué)生制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，每個(gè)學(xué)期的開學(xué)初，我并沒有這樣劇烈的意識(shí)要為班級(jí)制定一份總體的奮斗目標(biāo)，而在傾聽了網(wǎng)路培訓(xùn)之后，這個(gè)想法更加劇烈。于是針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的不憐憫況，將學(xué)生分為上中下三個(gè)等級(jí)，分別制定了短期、中期和長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，并將這些目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在開學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí)，去努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱忱，進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動(dòng)的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在制定了一份“班級(jí)民主選拔干部的細(xì)則”。受這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的啟發(fā)，更加感覺應(yīng)當(dāng)讓民主真正走進(jìn)班級(jí)，于是，借著接近開學(xué)的時(shí)機(jī)，萌生了一個(gè)新的`想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無章可循的隨意，還要有肯定的條件作依照，于是，制定了詳細(xì)的選拔要求與條件。以此，放手讓學(xué)生依據(jù)硬性條件對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行公開的投票選舉，從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認(rèn)可的班級(jí)干部。這項(xiàng)選舉班干部的轉(zhuǎn)變，也是這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實(shí)際舉措，它將會(huì)更好地為班級(jí)的管理和建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了教化陣地上的花朵，尤其對(duì)班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開出了朵朵鮮花。信任，這朵朵鮮花，在今后的教化教學(xué)中，將開得更絢麗、更奪目。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我傾聽了精彩的講座，感受到名師的風(fēng)采，并努力將培訓(xùn)的成果運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中。

班主任研修工作總結(jié)14

班主任研修培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間如流水、光陰似飛箭，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了?；仡櫧齻€(gè)月的培訓(xùn)歷程，感覺既勞碌又充溢，有汗水也有收獲。學(xué)員們主動(dòng)地參加研討?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”遠(yuǎn)程培訓(xùn)如同清風(fēng)活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長(zhǎng)供應(yīng)了一條新路徑，為我們班主任的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起，在這個(gè)大家庭中我們傾聽專家講授，參加視頻觀摩、專家答疑，主動(dòng)發(fā)帖互動(dòng)，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有才智的啟迪，有情感的升華，有學(xué)問的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝聚，我們?cè)谶@里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思索。網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話題的探討、資源的共享、傾聽專家訓(xùn)誨、仔細(xì)做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等，幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，老師們已?jīng)習(xí)慣了這種生活。勞碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，溝通合作成為必需，日有收獲成為歡樂。觀賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業(yè)閃耀著才智的結(jié)晶，華蜜著每天傾聽專家的才智與同行們共享閱歷，每天的心里真是充溢了期盼和歡愉。

好老師不能只有慈母般的溫順，而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺性差，所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚(yáng)。假如發(fā)覺學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，肯定不能放寬要求。要做到耐性細(xì)致的思想工作，使他們從思想上相識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。人格尊嚴(yán)是同等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的摯友一樣，重視、觀賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅，被敬重是學(xué)生內(nèi)心的須要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教化專家常說“理解是教化的前提，敬重是教化勝利的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱慕?jīng)驗(yàn)，我發(fā)覺：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個(gè)同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成果差、紀(jì)律松散，常常打架，并經(jīng)常無故曠課到街上打嬉戲機(jī)，我了解清晰后，就常常找他談心，到處關(guān)切、激勵(lì)他，對(duì)他取得的.

一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。平常，我還常常對(duì)他進(jìn)行家訪，經(jīng)過努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還擅長(zhǎng)發(fā)覺他的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他參與學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。我這種關(guān)切、愛惜學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴，同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng)。由于我言傳身教，我所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都非常良好，每年都被評(píng)為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。敬重學(xué)生的人格，民主、同等、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多激勵(lì)贊美、少指責(zé)訓(xùn)斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主體，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，想方法幫他改正不足之處。同時(shí)自覺履行法律責(zé)任，依法治班，不做如體罰、羞辱