部編六下3古詩三首課件

3古詩三首3古詩三首1相傳春秋時(shí)期，晉國(guó)公子重耳流亡他國(guó)長(zhǎng)達(dá)十九年，大臣介子推始終追隨左右，甚至“割股啖君”。后來重耳回到晉國(guó)，成為國(guó)君。封賞有功之臣，但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公無計(jì)可施，只好放火逼其下山，介子推堅(jiān)決不出山、最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，不僅改山名、建廟宇，還下令在介子推遇難之日禁火寒食。相傳春秋時(shí)期，晉國(guó)公子重耳流亡他國(guó)長(zhǎng)達(dá)十九年，大臣介寒食【唐】韓翃寒食【唐】韓翃3理解詩題寒食節(jié)也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”，在冬至后的第105天，清明節(jié)前1—2天。理解詩題寒食節(jié)也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”，在冬這一天，人們禁煙火，只吃冷食。在后世的發(fā)展中，逐漸增加了祭掃、踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、斗雞等風(fēng)俗。寒食節(jié)已有兩千余年的歷史，曾被稱為民間第一大祭日。寒食節(jié)是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日。這一天，人們禁煙火，只吃冷食。在后世的發(fā)展中，逐漸增加了祭掃

韓翃，（719-788）字君平，唐代詩人。天寶13年（754）考中進(jìn)士。因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，晉升不斷，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。與錢起等詩人齊名，為“大歷十才子”之一。

主要作品：《宿石邑山中》《同題仙游觀》《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同題仙游觀》《酬程延秋夜即事見贈(zèng)》等。作者簡(jiǎn)介韓翃，（719-788）字君平，唐代詩人。天寶1聽朗讀，注意詩歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。聽朗讀，注意詩歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。寒食【韓翃】春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。////////朗讀詩歌hónɡ寒食////////朗讀詩歌hónɡ春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。御柳：皇帝御花園里的柳樹。

詩意：暮春時(shí)節(jié)的長(zhǎng)安城處處柳絮紛飛，落花飄散，寒食時(shí)節(jié)東風(fēng)吹拂著皇帝御花園里的柳樹。詩文品讀春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。無處不飛

“無處不”：雙重否定加重肯定語氣，有效烘托出全城都沉浸在濃郁春意之中的盛況，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。

飛：動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，表現(xiàn)出了春天的勃然生機(jī)，同時(shí)說明時(shí)節(jié)是落花隨風(fēng)飛舞的暮春?！帮w花”明寫花暗寫風(fēng)，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。斜白天春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。無處不飛“無處不”：10“飛花”動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，同時(shí)說明時(shí)節(jié)是落花隨風(fēng)飛舞的暮春?！帮w花”明寫花而暗寫風(fēng)，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，耀人眼目?！帮w花”動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，同時(shí)說明時(shí)這兩句景物描寫寫出了長(zhǎng)安城的迷人春光。把春日的長(zhǎng)安稱為“春城”，富于美感。處處“飛花”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出寒食節(jié)花絮紛飛的迷人景象，皇家花園的柳枝在東風(fēng)中搖曳，春意醉人。這兩句景物描寫寫出了長(zhǎng)安城的迷人春光。把春日的長(zhǎng)安稱日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。夜晚漢宮五侯“漢宮”：借古諷今，實(shí)指唐朝皇宮。傳散

用“傳”與“散”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。夜晚漢宮五侯“漢宮”：借古諷13寒食之夜本是禁止煙火的，但皇帝寵幸之臣的家中，燭火通明，煙霧繚繞。僅此一點(diǎn)，足見他們平日里弄權(quán)倚勢(shì)，欺壓賢良。作者僅用兩句詩，寫了一件傳蠟燭的事情，就將這種可惡、可憎的面目暴露無遺，達(dá)到了辛辣諷刺的目的。寒食之夜本是禁止煙火的，但皇帝寵幸之臣的家中，燭火通14大聲朗誦詩歌，思考：《寒食》這首詩描繪了怎樣的景象？又表達(dá)了詩人怎樣的情感？大聲朗誦詩歌，思考：《寒食》這首詩描繪了怎樣的景象？這首詩描繪了長(zhǎng)安城里寒食節(jié)時(shí)，處處花絮紛飛，風(fēng)光迷人，東風(fēng)吹過，皇家花園的柳枝隨風(fēng)搖曳，春意醉人。在“不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈”的寒食節(jié)，蠟燭燃起的裊裊輕煙，飄入了王侯貴族的家中。這首詩描繪了長(zhǎng)安城里寒食節(jié)時(shí)，處處花絮紛飛，風(fēng)光迷人在萬民禁火的寒食節(jié)，皇帝卻開恩賜火給王侯貴族，對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)的描述，流露出詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情。在萬民禁火的寒食節(jié)，皇帝卻開恩賜火給王侯貴族，對(duì)這個(gè)拓展誦讀浣溪沙·淡蕩春光寒食天【宋】李清照

淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙。夢(mèng)回山枕隱花鈿[diàn]。

海燕未來人斗草，江梅已過柳生綿。黃昏疏雨濕秋千。拓展誦讀浣溪沙·淡蕩春光寒食天迢迢牽牛星迢迢牽牛星《古詩十九首》是中國(guó)古代文人五言詩選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成。這十九首詩習(xí)慣上以句首為標(biāo)題。被劉勰（xié）稱為“五言之冠冕”。（《文心雕龍》）《古詩十九首》是中國(guó)古代文人五言詩選輯，由南朝蕭統(tǒng)從聽朗讀，把握詩歌朗讀節(jié)奏。多讀幾遍，疏通字詞。聽朗讀，把握詩歌朗讀節(jié)奏。多讀幾遍，疏通字詞。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáojiǎozhuózházhùmò迢迢牽牛星tiáojiǎozhuózházhùmò讀完這首相思之作，如果用一個(gè)詞語來抒發(fā)你讀后的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞語呢？如果用一個(gè)詞語將詩中傳遞的情感描摹出來，你認(rèn)為哪個(gè)詞語最合適？傷感相思讀完這首相思之作，如果用一個(gè)詞語來抒發(fā)你讀后的感受，你會(huì)用哪迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：指織女星。河漢，銀河。

詩意：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，皎潔的織女星。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：指織女星。河漢，開篇先寫織女隔著銀河悵望對(duì)岸的牛郎，“迢迢”是她心里的感覺。第二句正面寫織女，既是寫景也是寫人?！梆ā辈粌H寫出了銀河的清亮，也為后文的“清且淺”做了鋪墊，同時(shí)也寫出了織女的嬌美姿態(tài)。惆悵開篇先寫織女隔著銀河悵望對(duì)岸的牛郎，“迢迢”是她心里25纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。擢：伸出，抽出。素：白皙的。

詩意：織女伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手織著布，織布機(jī)發(fā)出札札的聲音。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。擢：伸出，抽出。素：白皙的。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

“纖纖”一詞寫出了織女手的纖細(xì)；

“素”字寫出了織女手的白晳；纖纖素纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！袄w纖”一詞寫出了織女手的纖“札札”是象聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一種靜謐中的雜亂之感。

而“弄”這個(gè)字，是擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就透露了此時(shí)織女的心境，寫出了她心不在焉、心神不寧的樣子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。札札弄“札札”是象聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時(shí)。其實(shí)，《木蘭詩》中有一句與此句類似，同樣抓住了“機(jī)杼”這個(gè)意象，來寫女子的愁情。是哪句呢？“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息”，同樣是用有聲來襯寂靜，以有聲來傳悲情。札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時(shí)。其實(shí)，《木蘭詩》中有這兩句詩令人如見其形，如聞其聲，不僅寫出了織女的姿態(tài)美，也意在突出織女的勤勞形象，更意在表現(xiàn)織女因牛郎不在身邊的孤寂、苦悶。這兩句詩令人如見其形，如聞其聲，不僅寫出了織女的姿態(tài)終日不成章，泣涕零如雨。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。零：落下。

詩意：一整天也沒織成一段布，眼淚如同雨水般掉落。終日不成章，泣涕零如雨。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛這兩句詩寫織女織布的結(jié)果和織布時(shí)的情態(tài)?？椗畡诙鵁o功，淚如雨下，只因?yàn)樗寄钪呐＠?，?nèi)心飽受折磨，十分痛苦。悲痛這兩句詩寫織女織布的結(jié)果和織布時(shí)的情態(tài)?？椗畡诙鵁o功河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。

詩意：那銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？他們之間雖然只隔了一條銀河，但也只能含情脈脈而相視無言。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達(dá)情意河漢清且淺，相去復(fù)幾許。清淺

“河漢”既“清”且“淺”，而且牛郎織女相距“復(fù)幾許”，并不遙遠(yuǎn)。如此可望而不可即，咫尺也是天涯，更加有力地突出了織女的失落之感、哀怨之情?！扒濉薄皽\”二字突出了怎樣的情感？河漢清且淺，相去復(fù)幾許。清淺“河漢”既“清”且“淺”最后四句直接抒發(fā)詩人的慨嘆，也暗示了痛苦的根源?！坝笔切稳葶y河水的清澈，“盈盈一水”而“不得語”，讓我們看見了一個(gè)飽含離愁、楚楚動(dòng)人的思婦形象。離愁最后四句直接抒發(fā)詩人的慨嘆，也暗示了痛苦的根源?！坝?/p>

疊字是指兩個(gè)相同的字組成的詞語，又稱復(fù)字、重言。這也是一種比較常見的修辭方法。兩字相疊被稱為單疊，四字相疊被稱為雙疊。知識(shí)積累疊字是指兩個(gè)相同的字組成的詞語，又稱復(fù)字、重言。這也

疊詞使得全詩音韻和諧、質(zhì)樸清麗、情趣盎然，自然而貼切地表達(dá)了物性與情思。特別是最后兩句中的“盈盈”“脈脈”，讓一個(gè)飽含離愁的思婦形象躍然紙上，意蘊(yùn)深沉。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈疊詞使得全詩音韻和諧、質(zhì)樸清麗、情趣盎然，自然而貼切議敘相隔之狀分離之苦寫神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活迢迢牽牛星相思之情議敘相隔之狀分離之苦寫神話故事迢迢牽牛星相思之情課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎和織女被銀河阻隔的悲劇，抒發(fā)了夫妻之間的離別之愁和相思之情。課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎和織女被銀河阻明月何皎皎明月何皎皎，照我羅床幃。

憂愁不能寐，攬衣起徘徊。

客行雖云樂，不如早旋歸。

出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰！

引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。明月何皎皎秋夕【唐】杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。秋夕十五夜望月【唐】王建十五夜望月作者王建（768—835），唐代詩人。字仲初，許州（今河南許昌）人。王建是大歷進(jìn)士，早年即離家寓居魏州鄉(xiāng)間。20歲左右，與張籍相識(shí)，一道從師求學(xué)，并開始寫樂府詩。他寫了大量的樂府詩，同情百姓疾苦，反映時(shí)政弊端。他的樂府詩與張籍齊名，世稱“張王樂府”。等。作者王建（768—835），唐代詩人。字仲初，許州（所作《宮詞》百首，在表達(dá)傳統(tǒng)的宮怨之外，還廣泛地描繪宮中風(fēng)物，是研究唐代宮廷生活的重要材料。本詩選自《王司馬集》。主要作品：《田家行》《羽林行》《射虎行》。所作《宮詞》百首，在表達(dá)傳統(tǒng)的宮怨之外，還廣泛地描繪宮中風(fēng)物聽朗讀，把握詩歌朗讀節(jié)奏。多讀幾遍，疏通字詞。初讀詩歌聽朗讀，把握詩歌朗讀節(jié)奏。多讀幾遍，疏通字詞。初讀詩十五夜望月【唐】王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？十五夜農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。十五夜望月十五夜農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。棲：烏鴉在樹上休息。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？qī棲棲：烏鴉在樹上休息。十五夜望月qī棲詩文解讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜。

詩意：中秋的月光照在庭院的地面上，好像鋪了一層白霜，樹上棲息著鴉鵲。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭院中的桂花。詩文解讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭：即庭中，庭院中

“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，鴉鵲已經(jīng)棲息在樹上，暗示夜已經(jīng)深了，周圍一片寂靜。這三個(gè)字簡(jiǎn)潔凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

“無聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花被浸潤(rùn)的時(shí)間久。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。樹棲鴉無聲“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，鴉鵲已經(jīng)棲息在樹上，前兩句的景物描寫有什么作用？前兩句描繪了十五的月夜明朗素潔的景色，渲染了中秋望月的特定氣氛，為下文抒發(fā)秋思之情起到了鋪墊作用。前兩句的景物描寫有什么作用？前兩句描繪了十五的月夜明今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

詩意：今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰家？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？詩意：今天晚上人們都今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？落

“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，同時(shí)也與“無聲”相契合，凸顯月夜的靜。而“在”字則相形見絀，平淡寡味。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？落“落”字更有表現(xiàn)力，“明明是自己在思人懷遠(yuǎn)，卻偏偏問“秋思落誰家”，言外之意是“在眾多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了”，詩人將望月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。明明是自己在思人懷遠(yuǎn)，卻偏偏問“秋思落誰家”，言外之小結(jié)《十五夜望月》通過中秋望月的特定場(chǎng)景，描繪了一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，表達(dá)了詩人對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。小結(jié)《十五夜望月》通過中秋望月的特定場(chǎng)景，描繪了一個(gè)十五夜望月板書設(shè)計(jì)所見——明月、棲鴉、

冷露、桂花所感——對(duì)月懷人，

思深情長(zhǎng)思念家鄉(xiāng)想念親人十五夜望月板書設(shè)計(jì)所見——明月、棲鴉、所感——對(duì)月懷人，思念課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。

背誦指導(dǎo)：在熟讀古詩、理解詩意的基礎(chǔ)上，一邊想象畫面（《寒食》可想象春城白天與夜晚的景象，《迢迢牽牛星》可想象星空中織女邊織布邊思夫的情景，《十五夜望月》可想象月下的景與人），一邊背誦古詩。課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。背誦指導(dǎo)也可通過對(duì)古詩進(jìn)行概括性的再創(chuàng)作，來促進(jìn)記憶。如，《寒食》：自然風(fēng)光→宮廷生活；《迢迢牽牛星》：敘事（相隔之狀、相思之情）→議論（分離之苦）；《十五夜望月》：寫景→議論。也可通過對(duì)古詩進(jìn)行概括性的再創(chuàng)作，來促進(jìn)記憶。如，《結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。

故事：傳說天上有一顆織女星和一顆牽牛星?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂?，可天條律令不許男女私自相戀。王母娘娘將牽牛貶到凡塵一戶農(nóng)家，取名“牛郎”；懲罰織女不停地織云錦。后來，織女私自偷下凡間，重遇牽牛（牛郎），結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。故兩人結(jié)為夫婦，生了一雙兒女，過著幸福的生活。王母娘娘命令天兵天將把織女抓回天上，牛郎將兩個(gè)小孩放在籮筐里，奮力追趕。王母娘娘拔下頭上的金釵在天空中一劃，天上便出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河流（銀河），將牛郎和織女阻隔在了河的兩端，他們只能遙遙相望卻無法相見。兩人結(jié)為夫婦，生了一雙兒女，過著幸福的生活。王母娘娘命令天兵《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎和織女被銀河阻隔的悲劇，抒發(fā)了夫妻之間的離別之愁和相思之情?！短鎏鰻颗Ｐ恰方枭裨拏髡f中牛郎和織女被銀河阻隔的悲劇《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學(xué)交流?！妒逡雇隆分械摹安恢锼悸湔l家”委婉表達(dá)了游子的思親之情洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！獜埣肚锼肌穪砣站_窗前，寒梅著花未？——王維《雜詩》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙S《九月九日憶山東兄弟