2021學(xué)年第一學(xué)期三年級探究型課程學(xué)習(xí)包：四、植物園里樂陶陶（教學(xué)設(shè)計）

2021學(xué)年第一學(xué)期三年級探究型課程學(xué)習(xí)包：四、植物園里樂陶陶（教學(xué)設(shè)計）一、課程背景與意義本次課程為三年級學(xué)生在探究型課程學(xué)習(xí)包中選擇的一門課程，主要是希望通過植物園中的實踐活動，讓學(xué)生掌握相關(guān)植物的知識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識許多不同的植物，還會學(xué)習(xí)到如何保護(hù)環(huán)境等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高綜合能力。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識不同的植物和它們的特點、用途和生態(tài)環(huán)境；學(xué)習(xí)植物的生命周期和生長過程，并對比不同植物生長差異；知道如何保護(hù)植物和環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、治問題的能力以及語言表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備講師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、植物園景點指引、PDA設(shè)備、筆和筆記本；學(xué)生準(zhǔn)備：記錄本、筆和顯微鏡（選學(xué)）。四、教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）講師向?qū)W生介紹本次課程的主題；讓學(xué)生自愿分享自己對植物園的認(rèn)識和體驗。步驟二：植物認(rèn)知（20分鐘）漫步植物園，觀察不同植物，并分類記錄到記筆記本中；認(rèn)識各種常見植物的形態(tài)、顏色、特性、用途等知識來幫助同學(xué)們進(jìn)行分類記錄和學(xué)習(xí)；每一組撰寫一份植物報道，對某種植物的品種、特性、習(xí)性、用途等進(jìn)行描述，并展示給其他同學(xué)。步驟三：探究植物生長（30分鐘）讓學(xué)生在前往下一個植物園景點的過程中探討“為什么開花這么費勁”這個問題；引導(dǎo)學(xué)生尋找并記錄植物的生長環(huán)境，以及不同植物生長過程和所需條件的異同；讓學(xué)生使用顯微鏡，觀察植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和繁殖過程。步驟四：植物保護(hù)（20分鐘）向?qū)W生介紹植物與環(huán)境的關(guān)系，告訴他們植物對人類的重要性；讓學(xué)生想象世界上沒有植物會怎樣，引導(dǎo)學(xué)生思考用于保護(hù)環(huán)境和植物的方法；讓學(xué)生發(fā)揮想象，為植物設(shè)計新的“保護(hù)公園”模式。步驟五：總結(jié)回顧（10分鐘）讓學(xué)生總結(jié)本次學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并回答導(dǎo)入環(huán)節(jié)中提出的問題；對本次課程進(jìn)行點評和總結(jié)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。五、教學(xué)評估講師對學(xué)生顯微鏡操作過程進(jìn)行觀察和總結(jié)，評估學(xué)生對植物生長的探究過程；根據(jù)學(xué)生記筆記本上的記錄內(nèi)容，評估學(xué)生對植物分類和認(rèn)知的掌握程度；教師對學(xué)生在植物保護(hù)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評估，評估學(xué)生對植物與環(huán)境的認(rèn)知程度和環(huán)保意識的培養(yǎng)程度。六、教學(xué)反思在本次探究型課程中，注重了學(xué)生的互動和參與性，使得學(xué)生在互動中得以更好的學(xué)習(xí)和掌握和植物有關(guān)的知識。通過實踐活動，讓學(xué)生能夠?qū)@得的知識運用到生活中，更好