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人音版七年級上冊音樂教學設(shè)計《天際》教案教學目標：主動了解蒙古族文化，寵愛蒙古族音樂。2教學重難點：1教具預備：教學過程：1、介紹馬頭琴：馬頭琴是中國少數(shù)民族——蒙古族拉弦樂器，因琴桿上端雕有馬頭而得名。歌說唱的伴奏。桿偏向左側(cè)。左手持琴按弦，右手執(zhí)馬尾弓，在弦外拉奏。二、學習《天際》1、賞識曲調(diào)仿佛山澗里流淌的溪水沁人心脾。吉爾格楞〕好寵愛這首歌，音樂感豐富，不僅表現(xiàn)出民族音樂富于濃郁地域特色的獨特而美麗的旋律，又把時尚和流行的編曲和配器融入其中，聽起來耳目一，布滿全的時代感，這種嘗試和探究也將給民族音樂以的進展和空間。歌詞。打著節(jié)拍用嗚哼唱。3、接下來再讓我們來學唱這首歌曲。4、承受男女分組練唱、接唱。三、小結(jié)音樂的精神。四、下課學生在音樂聲中下課。教學目標：主動了解蒙古族文化，寵愛蒙古族音樂。2教學重難點：1教具預備：教學過程：1、介紹馬頭琴：馬頭琴是中國少數(shù)民族——蒙古族拉弦樂器，因琴桿上端雕有馬頭而得名。歌說唱的伴奏。桿偏向左側(cè)。左手持琴按弦，右手執(zhí)馬尾弓，在弦外拉奏。二、學習《天際》1、賞識曲調(diào)仿佛山澗里流淌的溪水沁人心脾。吉爾格楞〕好寵愛這首歌，音樂感豐富，不僅表現(xiàn)出民族音樂富于濃郁地域特色的獨特而美麗的旋律，又把時尚和流行的編曲和配器融入其中，聽起來耳目一，布滿全的時代感，這種嘗試和探究也將給民族音樂以的進展和空間。歌詞。打著節(jié)拍用嗚哼唱。3、接下來再讓我們來學唱這首歌曲。4、承受男女分組練唱、接唱。三、小結(jié)音樂的精神。四、下課學生在音樂聲中下課。教學目標：主動了解蒙古族文化，寵愛蒙古族音樂。2教學重難點：1教具預備：教學過程：1、介紹馬頭琴：馬頭琴是中國少數(shù)民族——蒙古族拉弦樂器，因琴桿上端雕有馬頭而得名。歌說唱的伴奏。桿偏向左側(cè)。左手持琴按弦，右手執(zhí)馬尾弓，在弦外拉奏。二、學習《天際》1、賞識曲調(diào)仿佛山澗里流淌的溪水沁人心脾。吉爾格楞〕好寵愛這首歌，音樂感豐富，不僅表現(xiàn)出民族音樂富于濃郁地域特色的獨特而美麗的旋律，又把時尚和流行的編曲和配器融入其中，聽起來耳目一，布滿全的時代感，這種嘗試和探究也將給民族音樂以的進展和空間。歌詞。打著節(jié)拍用嗚哼唱。3、接下來再讓我

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