一年級(jí)班主任工作計(jì)劃參考樣本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)一年級(jí)班主?任工作計(jì)劃?參考樣本?一、基本情?況：本班?共有___?_人。經(jīng)過(guò)?一期的教育?與觀察，各?方面有了很?大的進(jìn)步，?但由于現(xiàn)在?的獨(dú)生子女?嬌生慣養(yǎng)，?好吃懶做，?整天只知道?玩，學(xué)習(xí)和?行為習(xí)慣也?就較差，給?班主任工作?帶來(lái)許多困?難。結(jié)合班?上的實(shí)際情?況，特制定?班主任計(jì)劃?如下：二?、常規(guī)教育?方面：為?了使學(xué)生健?康發(fā)展，這?就要班主任?在日常生活?中能有序的?引導(dǎo)，并且?內(nèi)容要近一?點(diǎn)、小一點(diǎn)?、實(shí)一點(diǎn)，?時(shí)時(shí)處處向?學(xué)生進(jìn)行有?針對(duì)性的常?規(guī)教育。因?此，我決定?從以下幾點(diǎn)?入手：1?、課間注意?觀察，針對(duì)?學(xué)生普遍存?在的問(wèn)題，?天天講，并?有針對(duì)性的?訓(xùn)練，以表?揚(yáng)為主，讓?學(xué)生能夠及?早進(jìn)入角色?，適應(yīng)學(xué)校?的生活。?2、充分利?用班隊(duì)會(huì)及?晨會(huì)的時(shí)間?學(xué)習(xí)《一日?常規(guī)》、《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，并?在日常學(xué)習(xí)?的過(guò)程中讓?學(xué)生知道什?么行為是對(duì)?的，什么是?不對(duì)的，使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)和?生活習(xí)慣。?我將在班級(jí)?設(shè)立小小監(jiān)?督崗，專門?負(fù)責(zé)監(jiān)督檢?查學(xué)生的日?常行為，并?在晚點(diǎn)時(shí)間?進(jìn)行一日總?結(jié)，通過(guò)監(jiān)?督崗的匯報(bào)?，評(píng)出拇指?獎(jiǎng)。對(duì)表現(xiàn)?不夠好的學(xué)?生，及時(shí)進(jìn)?行點(diǎn)撥、指?導(dǎo)，加強(qiáng)教?育。3、?合理利用升?旗儀式、重?大節(jié)日，加?強(qiáng)學(xué)生的德?育教育。這?學(xué)期利用教?師節(jié)、國(guó)慶?節(jié)、少先隊(duì)?建隊(duì)日和元?旦等重大活?動(dòng)舉行一些?有意義的主?題班隊(duì)會(huì)，?使學(xué)生懂得?做人的道理?，培養(yǎng)其愛(ài)?國(guó)主義情感?。同時(shí)，讓?學(xué)生在各種?活動(dòng)和勞動(dòng)?中學(xué)會(huì)合作?，學(xué)會(huì)生活?。4、充?分發(fā)揮各項(xiàng)?活動(dòng)中的教?育陣地的作?用，增強(qiáng)學(xué)?生的榮譽(yù)感?，使學(xué)生心?中有他人、?有集體。比?如：可以利?用校園電視?節(jié)目、故事?會(huì)和流動(dòng)紅?旗的評(píng)比等?活動(dòng)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育。另外?，還要充分?發(fā)揮教室內(nèi)?外的刊版的?教育作用，?采用自理小?屋、衛(wèi)生小?天使和禮儀?花園等欄目?進(jìn)一步規(guī)范?學(xué)生的行為?習(xí)慣。對(duì)于?學(xué)生的書寫?讀的姿勢(shì)，?我將采用誰(shuí)?的小樹(shù)長(zhǎng)得?最直的活動(dòng)?進(jìn)行監(jiān)督，?并在課堂上?隨時(shí)提醒與?幫助。二?、班級(jí)紀(jì)律?方面。一?個(gè)班級(jí)，要?想有良好的?班風(fēng)，必須?要有良好的?紀(jì)律才行。?因而，我從?以下幾點(diǎn)?入手：1?、課堂紀(jì)律?。首先師生?共同制定班?規(guī)班紀(jì)，并?制定相應(yīng)的?獎(jiǎng)懲辦法。?這樣學(xué)生既?感到有趣，?又有動(dòng)力，?而且可以在?不知不覺(jué)中?遵守紀(jì)律。?由于是孩子?們自己制定?的，這樣變?被動(dòng)的各種?要求為主動(dòng)?的行為，有?助于學(xué)生將?文字內(nèi)化為?行為。我們?班的宗旨是?說(shuō)到就要做?到。2、?課間紀(jì)律。?課間是學(xué)生?輕松休息的?時(shí)間，良好?的課間紀(jì)律?將會(huì)給整個(gè)?校園帶來(lái)活?躍而輕松的?氣氛。然而?，豐富多彩?的課間活動(dòng)?，就是解決?課間紀(jì)律亂?的法寶。我?將針對(duì)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，采用師生?共同參與的?方式，開(kāi)展?跳繩、做游?戲、拍球等?活動(dòng)，使學(xué)?生既健體又?受教育，還?能增進(jìn)師生?之間的感情?，擴(kuò)大交流?的空間。同?時(shí)，隨時(shí)提?醒學(xué)生要注?意的危險(xiǎn)活?動(dòng)和場(chǎng)地，?寓教于樂(lè)。?三、做好?校園環(huán)境建?設(shè)的管理機(jī)?制。努力?做到垃圾分?類，妥善處?理污染性垃?圾，盡可能?減少對(duì)環(huán)境?的損害。切?實(shí)將創(chuàng)建綠?色學(xué)校工作?納入到學(xué)校?的整體工作?之中。一?年級(jí)班主任?工作計(jì)劃參?考樣本（二?）剛踏入?學(xué)校大門的?一年級(jí)小學(xué)?生，對(duì)于學(xué)?校的日常生?活和學(xué)習(xí)環(huán)?境還不適應(yīng)?，學(xué)生沒(méi)有?多少紀(jì)律意?識(shí)，很難管?，班集體比?較難以建立?。每一項(xiàng)規(guī)?章制度對(duì)于?他們來(lái)說(shuō)都?極其陌生，?為了使學(xué)生?能夠及早進(jìn)?入角色，適?應(yīng)學(xué)校的生?活，時(shí)時(shí)處?處向?qū)W生進(jìn)?行有針對(duì)性?的常規(guī)教育?，本學(xué)期重?點(diǎn)是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)?練，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，營(yíng)造良?好的班內(nèi)氛?圍，使學(xué)生?講文明，懂?禮貌，學(xué)會(huì)?寬容，學(xué)會(huì)?與他人合作?，使他們盡?快的適應(yīng)學(xué)?校環(huán)境，投?入到學(xué)習(xí)當(dāng)?中，成為一?名優(yōu)秀的、?合格的小學(xué)?生，特制定?本學(xué)期班級(jí)?工作計(jì)劃。?一、班級(jí)?基本情況：?本班現(xiàn)有?學(xué)生___?_人，孩子?們剛從幼兒?成為小學(xué)生?，經(jīng)歷著生?理和心理發(fā)?展的重要轉(zhuǎn)?折。這一時(shí)?期，孩子的?行為還帶有?明顯的幼兒?期特征：學(xué)?生自控能力?較低，注意?力容易分散?;在學(xué)習(xí)活?動(dòng)方面，他?們具有強(qiáng)烈?的好奇心，?需要借助形?象思維和動(dòng)?手操作來(lái)理?解和記憶，?學(xué)習(xí)活動(dòng)帶?有濃厚的游?戲色彩。?(一)抓好?學(xué)生的常規(guī)?教育，強(qiáng)化?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成。良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成是一?項(xiàng)長(zhǎng)期的工?作，要長(zhǎng)期?抓，持之以?恒。一年級(jí)?學(xué)生年齡尚?小，對(duì)學(xué)校?的很多規(guī)章?制度、紀(jì)律?還處于朦朧?狀態(tài)，加之?他們天生好?動(dòng)、好奇、?貪玩，因而?違反紀(jì)律的?現(xiàn)象會(huì)時(shí)常?發(fā)生等特點(diǎn)?，我班制定?了"班規(guī)"?兒歌，并組?織學(xué)生進(jìn)行?理解背誦，?從文明禮貌?、學(xué)習(xí)態(tài)度?、講究衛(wèi)生?等各方面對(duì)?學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)?練和指導(dǎo)，?嚴(yán)抓學(xué)生的?日常行為規(guī)?范。老師要?時(shí)刻想著學(xué)?生，從心理?學(xué)的角度去?理解學(xué)生，?引導(dǎo)他們認(rèn)?識(shí)學(xué)校、熱?愛(ài)學(xué)校，從?他們違紀(jì)中?去分析、走?進(jìn)兒童的內(nèi)?心世界，注?重培養(yǎng)他們?自覺(jué)遵守班?級(jí)、學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度。使學(xué)生?從小養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣，逐步具?備自我教育?，自我管理?的能力。?1、向?qū)W生?進(jìn)行文明禮?貌教育，教?他們學(xué)會(huì)使?用禮貌用語(yǔ)?，見(jiàn)到老師?同學(xué)主動(dòng)問(wèn)?好，上學(xué)、?放學(xué)回家要?跟家長(zhǎng)打招?呼。同學(xué)之?間要團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，不打架?、不罵人。?2、進(jìn)行?遵守紀(jì)律的?教育，教育?他們按時(shí)上?學(xué)、放學(xué)以?后按時(shí)回家?。不遲到、?不早退，嚴(yán)?格請(qǐng)假制度?。上課專心?聽(tīng)講，大膽?發(fā)言，不搞?小動(dòng)作、不?交頭接耳，?認(rèn)真聽(tīng)從老?師的安排。?訓(xùn)練學(xué)生不?懂就問(wèn)的良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)作風(fēng)。下?課不在樓道?和教室游戲?和追跑打鬧?，上下臺(tái)階?輕聲慢步，?上課鈴響立?即進(jìn)教室在?座位上坐好?，等待老師?來(lái)上課。?3、進(jìn)行安?全教育。由?于一年級(jí)孩?子頑皮好動(dòng)?，缺乏自我?保護(hù)意識(shí)。?因此，增強(qiáng)?學(xué)生的安全?意識(shí)行為是?本學(xué)期工作?的重中之重?。確實(shí)加強(qiáng)?安全紀(jì)律教?育，教育學(xué)?生課間不追?跑打鬧，不?攀爬樓梯扶?欄，上下樓?梯做到輕聲?慢步，靠右?行走。操場(chǎng)?上不玩沙石?和棍棒，以?免發(fā)生危險(xiǎn)?，在校時(shí)間?嚴(yán)禁隨意出?校門，提醒?同學(xué)們上廁?所時(shí)千萬(wàn)注?意安全，剛?入學(xué)時(shí)老師?領(lǐng)著學(xué)生上?廁所。充分?利用班會(huì)或?上課時(shí)間加?強(qiáng)安全宣傳?教育，讓學(xué)?生逐步真正?認(rèn)識(shí)到安全?確實(shí)重要。?在對(duì)他們“?說(shuō)”的同時(shí)?，更注重教?他們“做”?。4、進(jìn)?行熱愛(ài)學(xué)習(xí)?的教育，通?過(guò)講小故事?、小笑話等?多種方式講?學(xué)習(xí)知識(shí)的?用處、形成?認(rèn)真學(xué)習(xí)的?優(yōu)良風(fēng)氣，?教育學(xué)生自?覺(jué)主動(dòng)地學(xué)?習(xí)。5、?進(jìn)行講衛(wèi)生?的教育，從?小養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?。6、進(jìn)?行熱愛(ài)勞動(dòng)?和自我服務(wù)?的教育，針?對(duì)學(xué)生在家?中個(gè)個(gè)是小?皇帝的現(xiàn)狀?，他們衣來(lái)?伸手、飯來(lái)?張口，自理?能力差的現(xiàn)?狀，向?qū)W生?進(jìn)行勞動(dòng)教?育，自己的?事情自己做?、不會(huì)的事?情學(xué)著做，?使勞動(dòng)最光?榮的觀念深?入人心，形?成熱愛(ài)勞動(dòng)?的風(fēng)氣。?(二)抓好?班級(jí)干部的?培養(yǎng)工作，?使他們成為?老師的小助?手。成立?小組，小組?內(nèi)輪流當(dāng)組?長(zhǎng)，從一開(kāi)?始的收發(fā)作?業(yè)本，指導(dǎo)?衛(wèi)生打掃，?每天匯報(bào)班?級(jí)課堂、作?業(yè)、課間等?情況開(kāi)始，?逐步發(fā)展學(xué)?生的能力。?實(shí)行小組比?賽制，每天?給學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，選出有自?信心、有管?理能力的小?干部，同時(shí)?老師要多深?入同學(xué)中教?給他們工作?方法，衛(wèi)生?、紀(jì)律上展?開(kāi)評(píng)比，使?他們有新鮮?感，趣味感?，增強(qiáng)集體?意識(shí)，自覺(jué)?自愿地遵守?紀(jì)律、認(rèn)真?學(xué)習(xí)。多向?在這方面有?的老師請(qǐng)教?，怎樣才能?培養(yǎng)出得力?的干部，使?他們成為老?師的左膀右?臂、協(xié)助老?師做好班級(jí)?工作。(?三)做好與?家長(zhǎng)的聯(lián)系?工作。本?學(xué)期伊始，?考慮到學(xué)生?年齡小、自?制力差，決?定經(jīng)常和家?長(zhǎng)聯(lián)系，讓?家長(zhǎng)對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?及在學(xué)校各?方面的表現(xiàn)?心中有數(shù)，?以便有針對(duì)?性地進(jìn)行指?導(dǎo)