譯林2011版三年級英語下冊《Storytime》教案及教學反思

譯林2011版三年級英語下冊《Storytime》教案及教學反思一、教案1.教學目標讓學生能夠理解并運用故事中的英語詞匯和句型。培養(yǎng)學生的閱讀理解技能。培養(yǎng)學生的聽說能力。2.教學準備課本《Storytime》第一單元的故事材料。彩色圖片或卡片，用于輔助教學。CD或MP3，用于播放故事音頻。3.教學過程3.1導入新課向學生展示課本封面以及故事中的主要人物和背景圖片，激發(fā)學生對故事的興趣。給學生簡單介紹故事的主題和背景。3.2講解故事打開課本第一單元的故事頁面，讓學生跟隨教師讀出故事標題和故事內(nèi)容。引導學生理解故事中的重要詞匯和句型，解釋生詞和短語的意思，并幫助學生正確發(fā)音。借助圖片或卡片，讓學生對故事中的情節(jié)和場景進行預測，并展開討論。3.3閱讀理解分發(fā)給學生故事相關的練習題，引導學生閱讀并回答問題。鼓勵學生通過自主閱讀和合作學習的方式解決問題，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。對學生的答案進行評價和激勵，糾正可能的錯誤，幫助學生建立正確的閱讀習慣。3.4聽力訓練播放故事的音頻，要求學生仔細聽，并嘗試跟讀故事中的句子。聽完音頻后，出示故事中的圖片或卡片，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容進行配對或故事重述。建立學生對英語聽力的自信，培養(yǎng)他們觀察和理解信息的能力。3.5口語練習將學生分成小組，讓他們用英語討論故事中的問題，或者改編故事中的情節(jié)。鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和團隊合作精神。3.6課堂總結歸納故事中的重要詞匯和句型，進行簡要總結。鼓勵學生回憶故事情節(jié)，并分享他們對故事的理解和感受。4.教學延伸鼓勵學生制作故事繪本或海報，展示他們對故事的理解和創(chuàng)意。邀請學生表演故事，讓他們扮演不同的角色，并用英語來表達故事情節(jié)。二、教學反思本節(jié)課通過故事來激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和口語表達能力。在教學準備方面，教師準備了故事的相關材料，并通過圖片和卡片的輔助，幫助學生理解故事中重要的詞匯和句型。在教學過程中，教師采用了多種教學方法，如導入新課、講解故事、閱讀理解、聽力訓練和口語練習等，使學生在各種活動中得到了全面的培養(yǎng)。在教學中，教師注重了學生的參與和互動。通過小組討論和合作學習，學生能夠積極參與教學活動，并展示他們的英語學習成果。同時，教師還鼓勵學生通過制作故事繪本或海報的方式，加深對故事的理解和記憶，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。整堂課的設計使學生在情境中用英語進行交流和思考，提高他們的英語運用能力。通過課堂總結，學生對故事中的重要詞匯和句型進行了回顧，鞏固了所學知識。對于教師來說，本節(jié)課的時間安排緊湊，但通過靈活運用教學方法，教師能夠在有限的時間內(nèi)完成教學目標。同時，教師還需注意在教學過程中對學生的引導和幫助，及時糾正他們的錯誤，并給予他們積極的評價和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。綜上所述，本節(jié)課的教學設計充分考慮了學生的學習需求和興趣，通過多種教學活動的組合，使學生在英語學習