2023年學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告3篇

2023年學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告3篇學(xué)校老師個(gè)人述職報(bào)告篇1

好像只過(guò)了一個(gè)繁忙的季節(jié)，20xx年就要結(jié)束了。時(shí)間飛逝啊。其間應(yīng)當(dāng)包含了兩層意思：一是時(shí)間對(duì)于老師而言，恒久是過(guò)得那么快的，始終是一種足夠和豐富；二是時(shí)間對(duì)于一所學(xué)校而言，是機(jī)遇的搶占，是騰空翻新的變更，是讓人把自己融入到其中而遺忘了一些什么。而在這個(gè)特定的時(shí)間，我也總是不由自主地追問(wèn)，勞碌的一年，原委做了些什么？

讓這所學(xué)校的事業(yè)順著臺(tái)階接著向上。這一年，學(xué)校的各項(xiàng)工作，根據(jù)三年規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)，有序開(kāi)展，質(zhì)量向好。德育工作，以生涯規(guī)劃導(dǎo)師制為基礎(chǔ)，全員育人，全面育人，全程著力，收獲了一年賽過(guò)一年的教化效果。同樣的生涯規(guī)劃導(dǎo)師制工作，每一年依據(jù)實(shí)際狀況添加不一樣的工作新元素，這是定海一中導(dǎo)師制的生命活力所在，我們要做的就是在諸如“導(dǎo)師聯(lián)合會(huì)診”這樣的事干出新成效。就是這個(gè)導(dǎo)師制，這一年的殊榮不少：舟山市十大德育品牌，浙江省德育溝通項(xiàng)目，教化部德育經(jīng)典案例。這讓我們更加信任，做一件重復(fù)的事，能在看似平常中翻出新的花樣來(lái)，才會(huì)是教化價(jià)值的真正所在。當(dāng)然，這些榮譽(yù)，都要?dú)w功于全體導(dǎo)師，歸功于政教處、年級(jí)段，歸功于我的副校長(zhǎng)，成果是他們的。

教學(xué)工作，以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)橛|發(fā)，精準(zhǔn)謀篇，精準(zhǔn)實(shí)施，細(xì)心調(diào)試，收獲了節(jié)節(jié)攀升的教學(xué)業(yè)績(jī)。感受最深的是，定海一中的教學(xué)管理運(yùn)作機(jī)制，在不斷創(chuàng)新中，形成了自己的特色。課堂管理，凸顯老師、學(xué)生、值日行政、年級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)的四維一體，管理效果更加突顯；新高考、課改謀篇，重視老師、學(xué)生、管理層、家長(zhǎng)的同心同德，思想上高度統(tǒng)一，決策更加民主，運(yùn)作更加敏捷，應(yīng)對(duì)更加有力，收到了實(shí)際效果；學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，重視社團(tuán)活動(dòng)的精細(xì)組織，重視各類(lèi)活動(dòng)平臺(tái)的搭建，這一年尤其重視機(jī)器人團(tuán)隊(duì)、海洋科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、無(wú)人機(jī)攝制團(tuán)隊(duì)、硬式飛鏢團(tuán)隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)的建設(shè)，讓一批學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，更加理解課堂所得學(xué)問(wèn)，能夠敏捷運(yùn)用所學(xué)，促進(jìn)高考成果和綜合素養(yǎng)的提升。這一年20xx屆高考成果很精彩，尤其是一段率突破50%，實(shí)現(xiàn)了一中老師的幻想，20xx屆的第一次選考成果也很好，超過(guò)了預(yù)期，尤其是學(xué)科前15%的學(xué)生人數(shù)大幅增加，給定海一中的發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)臺(tái)階，迎難而上。當(dāng)然，這些榮譽(yù)，都要?dú)w功于全體老師，歸功于教務(wù)處、年級(jí)段，歸功于我的副校長(zhǎng)，成果是他們的。信任，天道酬勤，將來(lái)可期。

讓這所學(xué)校的學(xué)生教人一眼認(rèn)得出。認(rèn)得出的一中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣？為此，制定了定海一中學(xué)生博雅守則10條：

“課間不大聲，言行顯儒雅”

“聽(tīng)到預(yù)備鈴，寧?kù)o做打算”

“老師在講話，側(cè)耳細(xì)傾聽(tīng)”

“預(yù)習(xí)要在先，問(wèn)題不過(guò)夜”

“作業(yè)獨(dú)立做，自覺(jué)出成果”

“垃圾分類(lèi)投，常懷羞愧心”

“仔細(xì)做兩操，熬煉精氣神”

“交往要適度，心中有底線”

“手機(jī)須遠(yuǎn)離，眼量宜放遠(yuǎn)”

“遇事不沖動(dòng)，冷靜有方法”

我始終覺(jué)得，這是檢驗(yàn)我們教化成效的標(biāo)準(zhǔn)，更是關(guān)鍵。這一年，盡管還有不盡如人意的地方，但我認(rèn)為我們的一中學(xué)生在以下方面的習(xí)慣是有了長(zhǎng)足進(jìn)步的：一是不在課桌內(nèi)扔垃圾的習(xí)慣；二是桌椅物品自行車(chē)的整齊擺放；三是不帶手機(jī)入校；四是見(jiàn)到老師親切自信地問(wèn)好；五是跑操充溢精氣神；六是男女生交往適度有底線；七是靜心學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)；八是垃圾分類(lèi)習(xí)慣；九是遇事處理講求方法；十是就寢規(guī)范不給他人添麻煩。學(xué)生的改變，是綜合作用產(chǎn)生的，但，根據(jù)詳細(xì)可操作的規(guī)范去教化、要求、督促、激勵(lì)學(xué)生，肯定是一個(gè)必不行少的作用力。孩子們很優(yōu)秀，我們要讓他們更加優(yōu)秀！這是全社會(huì)的期盼，也是功德無(wú)量的大事業(yè)。

讓這所學(xué)校的發(fā)展人才輩出后繼有人。這一年始終致力于破解老師隊(duì)伍建設(shè)中的“三個(gè)難題”。

首先是破冰勞逸不均的難題。著手三件事：第一件是出臺(tái)新的《定海一中績(jī)效考核方法》，嘉獎(jiǎng)業(yè)績(jī)精彩者，提超群工作量者待遇，降低工作量不足者待遇；其次件是利用新一輪的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，增加教職員工的崗位責(zé)隨意識(shí)；第三件是建立工作量不足者的學(xué)校工作認(rèn)領(lǐng)制，促使老師變更慵懶思想。其次個(gè)難題是四支隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，在做好了新一輪競(jìng)聘工作的同時(shí)，加強(qiáng)五年規(guī)劃，供應(yīng)給每個(gè)干部發(fā)展愿景；針對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)，采納“以人事聘任制度托底，向分類(lèi)培育要成效”的策略；針對(duì)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，施以“推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)落地”的全年系列活動(dòng)措施，以目標(biāo)為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的考核反饋和發(fā)展方向微調(diào)；針對(duì)具備相當(dāng)資格老師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)“示范作用”全年系列活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們走上那條學(xué)習(xí)探究求變、緊跟變革潮流的科學(xué)育人之路。同時(shí)激勵(lì)部分老師很好地參加了下半年市里開(kāi)展的“三名二新一中堅(jiān)”評(píng)比。第三個(gè)破解的難題是新老師的聘請(qǐng)工作。

這一學(xué)年瞪大了眼睛、全方位了解、全力以赴，保證政治了老師的到位。地理、歷史老師的聘請(qǐng)工作正緊鑼密鼓地開(kāi)展。這項(xiàng)干脆關(guān)系著學(xué)校接下來(lái)發(fā)展的工作，基本上已經(jīng)落地。從這一年來(lái)看，老師們的工作主動(dòng)性和集體戰(zhàn)斗力，很高，很強(qiáng)；不少的表現(xiàn)，讓我和班子甚為感動(dòng)。

這一年，和班子成員一起，起早摸黑，摸爬滾打，守住平安底線，守住廉潔紅線，守住教學(xué)高度，抬高工作標(biāo)桿，抬高發(fā)展愿景，做成了很多事，培育了不少干部。但是，也有缺憾。海洋中心的課程建設(shè)，仍舊任重道遠(yuǎn)；個(gè)別老師、學(xué)生的教化，仍舊須要我們較真、教化；學(xué)校規(guī)劃課題的建設(shè)，須要集全校之力加以突破。

20xx，我們要在精致上下功夫，在精細(xì)上求實(shí)效，在細(xì)心上凝合力氣，接著做我們大家喜愛(ài)的教化。

學(xué)校老師個(gè)人述職報(bào)告篇2

學(xué)生管理主要是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此這項(xiàng)工作極其困難，極為艱辛，具有很深的學(xué)問(wèn)，生活指導(dǎo)老師工作總結(jié)。學(xué)生管理這項(xiàng)困難、艱辛的工作，同時(shí)也是創(chuàng)建性極強(qiáng)的工作，既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和閱歷的結(jié)晶。我來(lái)新紀(jì)元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時(shí)間，伴隨著學(xué)校一天一天的成長(zhǎng)，作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆畢業(yè)班，可以說(shuō)經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)風(fēng)雨雨。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一：在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面

沒(méi)有規(guī)則，就不成方圓。國(guó)家是這樣，現(xiàn)在是法治社會(huì)，學(xué)校同樣也須要是這樣，學(xué)校也有他的規(guī)章制度，不僅對(duì)學(xué)生也針對(duì)老師，只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。

本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自我認(rèn)為比上學(xué)期有所進(jìn)步，學(xué)校每次組織的會(huì)議和活動(dòng)，都能按時(shí)的參與，不管是教工例會(huì)、聽(tīng)講座、本部門(mén)會(huì)議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。

二：為人師表方面

老師自己的形象在教化過(guò)程中也起到非常重要的作用。老師形象的外顯特征表現(xiàn)在老師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;老師形象的內(nèi)在特征，表現(xiàn)在老師的性格、氣質(zhì)、心情等方面;即容貌儀表因素、語(yǔ)言表達(dá)因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)水平因素。這五個(gè)老師形象構(gòu)成因素，彼此之間既有區(qū)分又有聯(lián)系，只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個(gè)完備的老師形象。老師形象核心是老師的人格，老師的人格對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光生活老師年度述職報(bào)告生活老師年度述職報(bào)告。老師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生潛移默化的影響。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：老師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。由此可見(jiàn)，老師的形象對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用。

本學(xué)期我一開(kāi)學(xué)就嚴(yán)格要求自己，留意自己的形象，為人師表。對(duì)自己的穿著裝扮、衣食住行、談吐、作風(fēng)上都多加留意。

三：團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

學(xué)生管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面能夠獨(dú)立完成的事。愛(ài)惜學(xué)校榮譽(yù)，自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié)，老師之間相互敬重，相互幫助，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，這是對(duì)我們老師最基本的要求生活。嚴(yán)格要求自己，關(guān)切他人，樂(lè)于助人，這有利于在日常生活中給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，也有利于形成一個(gè)相互敬重、緊密協(xié)作的老師群體。

有人把塑造學(xué)生的工作比方為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和老師，而第一位則是家長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)校生活外，家庭生活時(shí)間是最長(zhǎng)的。學(xué)生的健康成長(zhǎng)除了學(xué)校(特殊是班主任)的思想教化之外，家長(zhǎng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是短暫的，家長(zhǎng)卻是終身的。家長(zhǎng)在教化理念、教化思想、教化看法上，完全能反映時(shí)代的要求?，F(xiàn)在，老師、尤其是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)手教化學(xué)生，已經(jīng)成為教化學(xué)生工作的一個(gè)不行缺少的環(huán)節(jié)。勝利的聯(lián)手能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教化的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步，使學(xué)校教化和家庭教化形成互補(bǔ)關(guān)系，保持學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教化的一樣性和協(xié)調(diào)性。生活老師在教化學(xué)生的時(shí)候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系：與級(jí)組學(xué)校之間的關(guān)系、與班主任之間的'關(guān)系、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。以前的教化工作，給我最大的感受就是，沒(méi)有處理好這三種關(guān)系，從而沒(méi)形成教化的合力，使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中，我要加強(qiáng)和班主任、家長(zhǎng)的溝通，不僅要了解學(xué)生在課室和家庭的狀況，并且剛好的將學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長(zhǎng)，共同研討教化學(xué)生的方法，形成教化合力，使學(xué)生健康成長(zhǎng)生活。

學(xué)校老師個(gè)人述職報(bào)告篇3

回顧十幾年以來(lái)的班主任工作，有成果也有不足，為了更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足?，F(xiàn)對(duì)近幾年來(lái)的工作做以總結(jié)：

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教化孩子?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)視察。所以我每次在接新班之前，首先先了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要探討學(xué)生的特性特征（包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等

二、強(qiáng)化管理細(xì)致入微

管理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級(jí)管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，重點(diǎn)以發(fā)覺(jué)和培育具有綜合素養(yǎng)的人才為班級(jí)干部。詳細(xì)分工，連帶促進(jìn)，使班集體同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一樣、相互監(jiān)督，形成良好風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能?chē)?yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成果有很大提高。為使學(xué)生的思想上受到良好的熏染，通過(guò)中隊(duì)會(huì)及班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、勤儉節(jié)約、交通平安等教化，使他們的意識(shí)逐步提高，增加社會(huì)實(shí)踐及生活自理實(shí)力。這一切受到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的一樣好評(píng)。為使學(xué)校和家庭建立更親密的聯(lián)系，因材施教，使學(xué)生的全方面素養(yǎng)得到熬煉及發(fā)展，在本學(xué)期中，以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用，以促進(jìn)學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。在本學(xué)期中，由于學(xué)生能夠有較強(qiáng)的愛(ài)惜公物意識(shí)，并且能夠進(jìn)行維護(hù)，班級(jí)物品無(wú)損壞、丟失現(xiàn)象。學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)有很大的改觀，集體觀念明顯增加，有肯定責(zé)任感、義務(wù)感，及主子翁意識(shí)。

三、組建網(wǎng)絡(luò)以點(diǎn)帶面

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。所以，我做教的班當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。我不會(huì)將干部隊(duì)伍的組建僅僅作為一種形式存在，我總是細(xì)心培育：其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練肅穆活潑

老師述職總結(jié)報(bào)告范文

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，我很留意扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。使學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌。

五、互助小組共同進(jìn)步

以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。此外，我還常常通過(guò)視察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的看法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)駕馭與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。在此基礎(chǔ)上，與特別的學(xué)生建立特殊的互助小組，對(duì)這個(gè)別的孩子的學(xué)習(xí)、思想、行為、習(xí)慣在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的引導(dǎo)。以發(fā)揮這些學(xué)生的潛能。

六、其它方面

能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)參與接著教化學(xué)習(xí)，并仔細(xì)做好筆記，努力把學(xué)