小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略課件

“小學(xué)英語(yǔ)詞匯”教學(xué)策略小教部蘇靜2015.09.181.“小學(xué)英語(yǔ)詞匯”教學(xué)策略小教部蘇靜2015.09.181詞匯教學(xué)的重要性詞匯是語(yǔ)言的三大要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）之一?！癢ithoutgrammarverylittlecanbeconveyed;Withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”2.詞匯教學(xué)的重要性詞匯是語(yǔ)言的三大要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）之一詞匯教學(xué)的重要性小學(xué)階段英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。如何有效地教授小學(xué)英語(yǔ)詞匯，繼而激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是每位英語(yǔ)教師必須研究的重要課題。3.詞匯教學(xué)的重要性小學(xué)階段英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯的要求

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)：語(yǔ)言技能（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題）4.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯的要求綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯的要求二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)階段要達(dá)到三個(gè)層次：1、知道單詞時(shí)由字母構(gòu)成的。2、知道要根據(jù)單詞的音、形、義來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。3、學(xué)習(xí)有關(guān)二級(jí)話題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。5.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯的要求二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)階段要達(dá)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題

見(jiàn)詞不會(huì)讀聽(tīng)音不會(huì)寫(xiě)見(jiàn)其形不知其音聽(tīng)其音不知其形6.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題見(jiàn)詞不會(huì)讀6.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題注意力，興趣語(yǔ)言環(huán)境課程安排師資課后鞏固心理作用7.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題注意力，興趣7.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題具體表現(xiàn)：1、教師孤立地教單詞，脫離實(shí)際的語(yǔ)境2、注重知識(shí)的傳授，忽視能力的培養(yǎng)3、學(xué)生與詞匯接觸少、吸收少

8.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題具體小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題由此可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)并沒(méi)有我們以往想象的那么簡(jiǎn)單，實(shí)際教學(xué)中的諸多困難和問(wèn)題還有待解決。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際去付諸實(shí)施，最大限度地提高教學(xué)效率。9.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題由此可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)并沒(méi)有小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則1、以聽(tīng)、說(shuō)、讀（認(rèn)讀）、寫(xiě)為教學(xué)的順序。2、情景性原則：以真實(shí)的情景和語(yǔ)境為教學(xué)的引子。3、直觀性原則：實(shí)物直觀教學(xué)、形象直觀教學(xué)、語(yǔ)言、動(dòng)作直觀教學(xué)。4、系統(tǒng)性原則。5、復(fù)現(xiàn)性原則。10.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則1、以聽(tīng)、說(shuō)、讀（認(rèn)讀）、寫(xiě)為教學(xué)的順小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的教學(xué)法一、直觀教學(xué)法1、利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。（名詞）2、利用掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課件、白板等多媒體手段進(jìn)行詞匯教學(xué)。3、借助手勢(shì)、動(dòng)作或表情進(jìn)行教學(xué)。（如：sing

、run、jump、swim等。）11.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的教學(xué)法一、直觀教學(xué)法11.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法二、創(chuàng)設(shè)情境法情境好比美味可口的湯，知識(shí)好比鹽，知識(shí)必須要融入情境中，學(xué)生才能容易理解、消化、吸收知識(shí)！12.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法二、創(chuàng)設(shè)情境法12.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法三、對(duì)比教學(xué)法1、同義詞對(duì)比（如：glad－h(huán)appy；

enjoy－like）2、反義詞對(duì)比（如：cold--warm）3、同音異形詞對(duì)比(如：no－know，week－weak)13.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法三、對(duì)比教學(xué)法13.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法四、英漢釋義法表示抽象概念的詞匯時(shí)，如air、traffic等，用英語(yǔ)解釋可能中學(xué)生較難接受，此時(shí)教師可以直接用漢語(yǔ)解釋，這樣不僅可以節(jié)省課堂時(shí)間，而且意思清晰明了。14.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法四、英漢釋義法14.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法五、活用游戲，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性GuessinggamePassinggameTouchinggameTPR競(jìng)賽、評(píng)價(jià)15.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法五、活用游戲，增強(qiáng)詞匯教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法六、巧用歌謠，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的靈活性在教學(xué)中，我們可以選擇現(xiàn)成的歌謠，或創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的歌謠，通過(guò)有節(jié)奏的說(shuō)唱來(lái)重復(fù)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容。16.小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常用的幾種教學(xué)法六、巧用歌謠，增強(qiáng)詞匯教學(xué)詞匯教學(xué)的鞏固策略1、詞匯適時(shí)的復(fù)習(xí)策略2、詞匯運(yùn)用鞏固策略17.詞匯教學(xué)的鞏固策略1、詞匯適時(shí)的復(fù)習(xí)策略17.結(jié)語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，有各種各樣的方法和策略。只要我們努