現(xiàn)代文閱讀之句子賞析課件

１.為什么記敘文閱讀題得高分就這么難？２.文章句子生動(dòng)優(yōu)美可得的分?jǐn)?shù)卻很少？答題中簡(jiǎn)單幾個(gè)詞卻占盡高分？我們的困惑：1A１.為什么記敘文閱讀題得高分就這么難？我們的困惑現(xiàn)代文閱讀賞析句子2A現(xiàn)代文閱讀賞析句子2A在現(xiàn)代文閱讀中，重點(diǎn)句、關(guān)鍵句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。新課標(biāo)也做了明確的要求，要做到“體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”。于是句子賞析就成了語(yǔ)文考試中考核學(xué)生能力的常見(jiàn)題型，所占分值在4分左右。3A在現(xiàn)代文閱讀中，重點(diǎn)句、關(guān)鍵句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一1、對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。2、賞析句子。3、請(qǐng)找出文中你認(rèn)為最精彩的句子并加以賞析。一、常見(jiàn)的題型：4A1、對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。一、常見(jiàn)的題型：4A1、解釋詞語(yǔ)意思之類(lèi)的賞析，可以用這樣的答題格式：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。二、基本的答題格式：5A二、基本的答題格式：5A2、對(duì)句子的賞析?；镜拇痤}格式：此句運(yùn)用了……（語(yǔ)言表達(dá)形式：寫(xiě)作手法、表達(dá)方式、修辭手法），寫(xiě)了……（內(nèi)容），用這種形式表達(dá)這個(gè)內(nèi)容帶來(lái)……（藝術(shù)效果）6A2、對(duì)句子的賞析。6A三、句子賞析的切入點(diǎn)：

1、從修辭的角度賞析。賞析方法：⑴找修辭（注意找全，大多運(yùn)用比喻和擬人）⑵找出表達(dá)效果：……寫(xiě)出了……（內(nèi)容）⑶表現(xiàn)了/贊美了……7A三、句子賞析的切入點(diǎn)：

1、從修辭的角度賞析。7A常見(jiàn)的修辭方法的作用：比喻、擬人：語(yǔ)言生動(dòng)、形象?？鋸垼和怀觥鰪?qiáng)幽默或諷刺意味。排比：增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的音樂(lè)美或節(jié)奏感、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。設(shè)問(wèn)、反問(wèn)：加重語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了……對(duì)偶：句式整齊，對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口。8A常見(jiàn)的修辭方法的作用：比喻、擬人：語(yǔ)言生動(dòng)、形象。8A例如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（《從百草園到三味書(shū)屋》）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把油蛉和蟋蟀們?nèi)烁窕?，“低唱”、“彈琴”生?dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)出了百草園充滿生機(jī)，有無(wú)限樂(lè)趣。表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。9A例如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（《從百草園到三味仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。（《紫藤蘿瀑布》）“挑逗”一詞指招惹，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿花開(kāi)的茂盛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛(ài)之情。10A仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑

我的那些花兒北方的隆冬時(shí)節(jié)，一朵小花悄悄地開(kāi)放了，在一個(gè)無(wú)人注意的角落。那一天，我走過(guò)長(zhǎng)廊盡頭，不經(jīng)意地一瞥，（A）發(fā)現(xiàn)了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開(kāi)，不由得分外驚喜，停下腳步認(rèn)真地審視起來(lái)。那是一棵很不起眼的四季紅，兩枝纖纖瘦瘦的細(xì)莖弱不禁風(fēng)，幾片稀稀疏疏的葉子黃綠參半，如果不是這朵小花依舊在枝頭從容地綻放，我會(huì)以為它早就進(jìn)入了休眠期。說(shuō)它是一朵小花，一點(diǎn)都不過(guò)分。那柔柔弱弱的一小朵，也就比拇指蓋大那么一丁點(diǎn)，看了直讓人有一些疼惜的感覺(jué)。但是，在我眼里，它是那樣的柔情和嫵媚——層層疊疊的粉紅色花瓣團(tuán)團(tuán)圍繞著舒展開(kāi)來(lái)，中間是一柱金黃釀就的蜜一般甜潤(rùn)的花蕊。窗外寒風(fēng)凜冽，冷雪紛飛，它就那么孤獨(dú)而淡定地挺立在向北的窗前，全然沒(méi)有因?yàn)槿跣《艞壸约菏㈤_(kāi)的權(quán)利。弱小，但不是弱者；不為爭(zhēng)艷，只為盛開(kāi)，是這朵小花對(duì)生命最好的詮釋?！瓕?shí)戰(zhàn)演練11A我的那些花兒實(shí)戰(zhàn)演練請(qǐng)品析句中詞語(yǔ)“裊裊娜娜地羞澀著”的妙處。運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花兒開(kāi)放時(shí)嬌美的姿態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。問(wèn)題一：那一天，我走過(guò)長(zhǎng)廊盡頭，不經(jīng)意地一瞥，（A）發(fā)現(xiàn)了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開(kāi)，不由得分外驚喜，停下腳步認(rèn)真地審視起來(lái)。12A請(qǐng)品析句中詞語(yǔ)“裊裊娜娜地羞澀著”的妙處。運(yùn)用了擬人的手法匆匆

朱自清

燕子_去__了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳_枯__了，有再青的時(shí)候；桃花_謝__了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？--是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？……在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏白白走這一遭?。?/p>

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？13A匆匆朱自清13A運(yùn)用比喻，生動(dòng)具體表現(xiàn)了日子（時(shí)間）飛逝，悄無(wú)聲息，表達(dá)了作者對(duì)自己浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)所作為的懊悔之意。句中“如輕煙”“如薄霧”用得好不好，為什么？問(wèn)題二：②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏白白走這一遭??？

14A運(yùn)用比喻，生動(dòng)具體表現(xiàn)了日子（時(shí)間）飛逝，悄無(wú)聲息，表達(dá)了作2、從“含義”的角度。賞析方法：⑴要抓住句子中的關(guān)鍵詞。（副詞、動(dòng)詞、形容詞）⑵寫(xiě)出了……（內(nèi)容）⑶表現(xiàn)了/突出了……（精神品質(zhì)）15A2、從“含義”的角度。15A賞析：“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)。例如：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（《春》）16A賞析：“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)3、從描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析。⑴人物描寫(xiě)賞析指導(dǎo)：①抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，分析運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。②生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……（內(nèi)容）17A3、從描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析。17A描寫(xiě)人物的方法外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。好處：生動(dòng)形象具體。18A描寫(xiě)人物的方法外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。（《故鄉(xiāng)》）賞析：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了楊二嫂的貪婪、鄙俗的性格特征。19A例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將（2）、環(huán)境描寫(xiě)賞析指導(dǎo)：①……描寫(xiě)。②交代人物活動(dòng)的場(chǎng)景。③渲染了……氣氛。（景物的特點(diǎn)）④烘托了人物……心情。20A（2）、環(huán)境描寫(xiě)20A例如：在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。賞析：關(guān)于蘆花的描寫(xiě)，描繪出了蘆花開(kāi)放時(shí)的景象，渲染了優(yōu)美靜謐的氣氛，烘托了老交通員和二菱為大菱復(fù)仇后的喜悅、暢快淋漓的心情。21A例如：在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒（3）從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。方法：本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度＋具體內(nèi)容的分析22A（3）從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。方法：本句從“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的。從觸覺(jué)的角度描寫(xiě)了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。23A“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的。從觸覺(jué)的角度描寫(xiě)了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。

頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。（請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果）

。運(yùn)用外貌描寫(xiě)的手法，對(duì)父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行細(xì)致地刻畫(huà)，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累。24A頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫運(yùn)用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉,用枯樹(shù)枝比喻父親的手,生動(dòng)地刻畫(huà)了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。

。25A運(yùn)用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉,用枯樹(shù)枝比喻父親的父親的肩頭一片雪白①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專(zhuān)什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車(chē)去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車(chē)?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。26A父親的肩頭一片雪白26A③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”(A)父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了……”我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎?再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開(kāi)屋門(mén)，27A③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，(B)我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車(chē)和轎車(chē)很顯眼地停在操場(chǎng)上。⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來(lái)了!他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……28A，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，(B)我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門(mén)。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。⑨我說(shuō)：這是我的——父親!熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……29A⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，14.分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(4分)(A)父親的笑容一下子凝固了。答：(B)我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。30A14.分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(4分)30A父親的笑容一下子凝固了。

運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急遽變化的過(guò)程。31A父親的笑容一下子凝固了。

運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，31A我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中

運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě))，形象地寫(xiě)出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。32A我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中

運(yùn)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了我動(dòng)作的麻利，側(cè)面突出我家的貧窮，風(fēng)雪之大。（描寫(xiě)父親的動(dòng)作，塞字表達(dá)父親對(duì)我的關(guān)懷）動(dòng)作描寫(xiě)，“咬咬牙”側(cè)面表現(xiàn)了風(fēng)雪之大?？闯霎?dāng)時(shí)作者生活環(huán)境無(wú)比艱苦，風(fēng)雪又大景物描寫(xiě)，為下文肚子餓做鋪墊。寫(xiě)出了“我”希望父親去又不希望父親去的心理矛盾。動(dòng)作描寫(xiě)，用了塞、咬、沖幾個(gè)詞說(shuō)明了我內(nèi)心的自卑，以及對(duì)這件事的堅(jiān)定。33A動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了我動(dòng)作的麻利，側(cè)面突出我家的貧窮，風(fēng)雪之大。15.小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么?(3分)①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。34A15.小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么?(3分)①推動(dòng)故事情節(jié)4.從表現(xiàn)手法的角度常見(jiàn)表現(xiàn)手法

對(duì)比、象征、借物抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、諷刺夸張、襯托側(cè)面烘托、正側(cè)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等35A4.從表現(xiàn)手法的角度常見(jiàn)表現(xiàn)手法

對(duì)比、象征、35A5.看關(guān)鍵句子（1）點(diǎn)明題旨的句子；（2）描寫(xiě)、議論、抒情的句子；（3）總結(jié)全文的句子；（4）起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）（4）運(yùn)用各種修辭手法的句子36A5.看關(guān)鍵句子（1）點(diǎn)明題旨的句子；36A理解重點(diǎn)句段在文中的作用一般從以下兩方面分析（1）內(nèi)容上：主要考慮句子與寫(xiě)作內(nèi)容及主旨的聯(lián)系或表達(dá)情感、觀點(diǎn)等方面的作用。（2）結(jié)構(gòu)上：要注意句子在文中的位置。37A理解重點(diǎn)句段在文中的作用一般從以下兩方面分析37A①開(kāi)頭句子的作用：1.開(kāi)篇點(diǎn)題，2.總領(lǐng)全文；3.引出下文，為下文作鋪墊；4.設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。38A①開(kāi)頭句子的作用：38A②結(jié)尾句子的作用：1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；4、點(diǎn)明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無(wú)窮）。39A②結(jié)尾句子的作用：39A③過(guò)渡句的作用：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。40A③過(guò)渡句的作用：40A棉花里的父親①回家的時(shí)候，大門(mén)緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門(mén)前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗流浹背了。空曠的田野里沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面?可是，父親?不知說(shuō)過(guò)多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開(kāi)的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。41A棉花里的父親41A④陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋——一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚(yú)塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親!⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢(qián)罐。父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過(guò)年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親!⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒(méi)一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。42A④陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋——一種說(shuō)不出⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢?⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái);也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開(kāi)。43A⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白2.按要求品味語(yǔ)言。(4分)父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒?！肮虬荨币辉~體現(xiàn)出父親侍弄棉花時(shí)一絲不茍的態(tài)度,突出棉花在父親心中的神圣地位。44A2.按要求品味語(yǔ)言。(4分)“跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花3.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。（4分）。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，收束全文。內(nèi)容上:深化主題，寫(xiě)出了父親的精神給我的影響，表達(dá)了我對(duì)父親的深切感激和由衷熱愛(ài)之情。45A3.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。（4分）。結(jié)構(gòu)賞析角度修辭：描寫(xiě)方法：詞語(yǔ)運(yùn)用：句式考察頻率最高描寫(xiě)角度：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等，側(cè)面描寫(xiě)有襯托作用。對(duì)