四年級(jí)作文指導(dǎo)-人物描寫課件

我的弟弟很調(diào)皮,很可愛。他長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛，扁扁的鼻子，紅紅的嘴唇，白白的牙齒，多可愛呀。

這是一段什么描寫？我的弟弟很調(diào)皮,很可愛。他長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛觀察人物特點(diǎn)寫出人物個(gè)性

1.學(xué)會(huì)觀察,寫出個(gè)性2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性觀察人物特點(diǎn)1.學(xué)會(huì)觀察,寫出個(gè)性肖像描寫:要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分,而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。動(dòng)描動(dòng)寫：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。語言描寫：神態(tài)描寫：肖像描寫:要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分,而舍第一個(gè)驛站

肖像描寫

第一個(gè)驛站肖像描寫看活潑拼搏調(diào)皮看活潑拼搏調(diào)皮肖像描寫

指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分,用生動(dòng)具體的語言描述出來。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。

肖像描寫

指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)

外貌描寫

要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分,而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。例子:兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來，肚子一挺一挺的，就像一個(gè)懷孕的孕婦！它最愛吃西瓜的！猜它是誰？外貌描寫【習(xí)作評(píng)改】原文:我的叔叔我的叔叔是一名飛行員,他中等身材，不胖也不瘦。叔叔經(jīng)常穿一件黑色的皮夾克，一條藍(lán)色的褲子，一雙黑皮鞋，顯得既樸素又大方。他留著平頭，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出兩排潔白的牙齒。有時(shí)候飛行回來，叔叔也會(huì)穿著一身藍(lán)色的飛行服來我家，可精神了?！玖?xí)作評(píng)改】原文:我的叔叔我的叔叔是一名飛行員,他中等身材，一、描寫順序不清楚:

應(yīng)先寫身材、長(zhǎng)相后再寫衣著?？墒切∽髡呤窍葘懮聿?然后寫衣著，再寫長(zhǎng)相，最后又寫衣著，這樣寫給人的感覺亂，層次不清楚。一、描寫順序不清楚:二、小作者描寫叔叔的外貌沒有抓住特點(diǎn),而是從頭寫到腳，面面俱到。在寫文時(shí)，一定要先想好突出人物哪一方面的特點(diǎn)，就要圍繞這個(gè)特點(diǎn)寫人物的外貌特征，與一般人區(qū)別不大的地方不寫。

叔叔是一位飛行員，身體一定十分健壯，樣子一定很威武，那就要抓住這個(gè)特點(diǎn)，描寫叔叔身材魁梧，渾身的肌肉充滿力量，目光炯炯有神，沒有突出特點(diǎn)的部位就不要寫了。在衣著方面應(yīng)重點(diǎn)寫叔叔穿上飛行服的精神勁兒，刻畫出一個(gè)飛行員英姿勃勃的帥氣。至于平時(shí)穿皮夾克的樣子，很一般，就沒有必要寫了。二、小作者描寫叔叔的外貌沒有抓住特點(diǎn),而是從頭寫到腳，面面俱

肖像描寫要選取亮點(diǎn),突出人物鮮明個(gè)性，不必面面俱到。肖像描寫要選取亮點(diǎn),突出人物鮮明個(gè)性，不必面面俱到?！緝?yōu)秀習(xí)作】可愛的小東東我的弟弟東東今年四歲了,還沒有寫字臺(tái)高呢!長(zhǎng)得十分可愛。圓圓的腦袋，大大的眼睛，紅紅的小嘴。知道的，說他是個(gè)男孩兒，不知道的，還以為他是個(gè)女孩子呢?東東最愛穿他那套“警服”，愛戴他那個(gè)大殼帽了。他經(jīng)常把小胸脯一挺說:“我是個(gè)‘警察’!”【優(yōu)秀習(xí)作】可愛的小東東【評(píng)析】這篇文章突出了我的弟弟小東東可愛的形象。他雖然外表像個(gè)女孩兒,“圓圓的腦袋，大大的眼睛，紅紅的小嘴”，但做起事來還頗有點(diǎn)小男子漢作風(fēng)哩!個(gè)兒雖沒有寫字臺(tái)高，舌頭還不利落，就想穿警服，當(dāng)警察，真是人小志氣大，多可愛的孩子呀!小作者選擇了一個(gè)很有代表性的典型人物?！驹u(píng)析】這篇文章突出了我的弟弟小東東可愛的形象。他雖然外表像

為了寫好人物的外貌,還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀……描寫頭發(fā)的詞語有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒……積累了豐富的詞匯，才能準(zhǔn)確、逼真地描繪人物的形象。

為了寫好人物的外貌,還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫人物眼睛

大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會(huì)說話的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛兇狠的目光眼睛瞇成一條縫眉青目秀

炯炯有神眼睛

大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠鼻

子高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻蒜頭鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子

鼻

子高鼻梁鷹鉤鼻

頭發(fā)

披肩長(zhǎng)發(fā)柔軟的頭發(fā)齊眉的劉海禿頭（沒有頭發(fā)）白發(fā)蒼蒼頭發(fā)烏潤頭發(fā)稀疏

頭發(fā)

披肩長(zhǎng)發(fā)嘴

櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇

嘴唇蒼白唇如胭脂唇無血色齒白唇紅

嘴

櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口

牙

參差不齊的牙齒白而發(fā)亮的牙齒

咬緊牙關(guān)滿口銀牙青面獠牙

牙

參差不齊的牙齒白而發(fā)亮的牙齒

咬緊牙關(guān)作文題目

同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),與老師朝夕相處，請(qǐng)你描寫一位你熟悉的老師的肖像，使我們對(duì)他能夠有所了解，好嗎？作文題目同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),與老師朝夕相

這位年過半百的語文老師,矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題……

這位年過半百的語文老師,矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深例:

它興沖沖的向我跳來,忽然，一個(gè)一轉(zhuǎn)身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧他那高興勁兒！例:它興沖沖的向我跳來,忽然，一個(gè)一轉(zhuǎn)身，雪白

動(dòng)作描寫:就是通過描寫人物做什么和怎樣做,凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。動(dòng)作描寫:就是通過描寫人物做什么和怎樣做,凸現(xiàn)動(dòng)作描寫出神韻動(dòng)作描寫出神韻1．放學(xué)了,他把書包往肩上一撂，急急忙忙地回家去。例《放學(xué)回家》1．放學(xué)了,他把書包往肩上一撂，急急忙忙地回家去。例《放學(xué)回1．放學(xué)了,他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個(gè)，就把書包往肩上一撂。飛奔著沖出了教室大門。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。正對(duì)面，媽媽正在等他，他張開雙臂一聲歡呼，朝著媽媽快速地迎了上去。1．放學(xué)了,他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空,比比誰填得好！

天?。∫t到了。我急急忙忙（）被子,（）床，（）襯衣，（）鞋子，幾步（）洗手間，然后（）毛巾，在臉上（）幾下，飛快（）屋子。錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空,比比誰填得好！天??！要遲到了。我急錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空,比比誰填得好！

天??！要遲到了。我急急忙忙（掀開）被子,（跳下）床，（套上）襯衣，（趿拉上）鞋子，幾步（沖進(jìn)）洗手間，迅速（扯下）毛巾，在臉上胡亂（抹了）幾下，飛快（奔出）屋子。錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空,比比誰填得好！天啊！要遲到了。男孩吃橘子女孩吃橘子表演同樣是吃東西,為什么你們吃的動(dòng)作會(huì)截然不同呢？身份不一樣,年齡不一樣大家一起來男孩吃橘子表演同樣是吃東西,為什么你們吃的動(dòng)作會(huì)截然不同呢？她拿起橘子,剝開橘子皮，掰下一瓣橘子，放在嘴里品嘗。

他抓起橘子，剝開橘子皮，把橘子瓣扔進(jìn)嘴里嚼著。她拿起橘子,剝開橘子皮，掰下一瓣橘子，放在嘴里品嘗狼吞虎咽今天你們?cè)顼垱]吃,到了12點(diǎn)鐘。好不容易回到家中吃午飯，怎么吃？狼吞虎咽今天你們?cè)顼垱]吃,到了12點(diǎn)鐘。好不容易回到家中吃午無奈的慢慢地吃今天你11點(diǎn)半的時(shí)候吃了兩個(gè)大面包,12點(diǎn)鐘坐下來吃中飯，你又怎么吃？無奈的慢慢地吃今天你11點(diǎn)半的時(shí)候吃了兩個(gè)大面包,12點(diǎn)鐘

每個(gè)人的動(dòng)作在不同情境、不同身份、不同年齡上都會(huì)有自身的特點(diǎn)。每個(gè)人的動(dòng)作在不同情境、不同身份、不同年齡上四年級(jí)作文指導(dǎo)——人物描寫課件

小麗抿著嘴,弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

①小麗在干什么?

②畫出段落中的動(dòng)詞。小麗抿著嘴,弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢

小麗抿著嘴,弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。小麗抿著嘴,弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢

小麗抿著嘴,弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。③描寫動(dòng)作時(shí)用到了哪些修飾詞?小麗抿著嘴,弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢

小麗抿著嘴,弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。④描寫中看出小麗是什么性格的?小麗抿著嘴,弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢2.我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點(diǎn)我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。2.我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點(diǎn)我的名呀!我看2.我（局促不安的坐在座位上）,（右手手緊緊地握著鋼筆,左手不安地?cái)Q著筆帽）,心想:老師，我求您了，可千萬別點(diǎn)我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（先是縮著脖子低下頭，然后怯生生地緩緩抬起頭來，用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。2.我（局促不安的坐在座位上）,（右手手緊緊地握著鋼筆,左手動(dòng)作描寫可以很細(xì)致地揭示人物的性格和人物的內(nèi)心世界,全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的形象特征。由此可見動(dòng)作描寫可以很細(xì)致地揭示人物的性格和人物的內(nèi)心世界,全面準(zhǔn)確總結(jié)思考:動(dòng)作描寫的方法？（1）細(xì)致入微；（2）準(zhǔn)確使用動(dòng)詞；（3）不孤立,與其它描寫相結(jié)合?？偨Y(jié)思考:動(dòng)作描寫的方法？（1）細(xì)致入微；（2）準(zhǔn)確使用動(dòng)詞動(dòng)作描寫的作用:表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界揭示人物的性格特點(diǎn)觀察:頭頸、眼睛、耳朵、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作寫:做什么、怎么做動(dòng)作描寫的作用:表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界觀察:頭頸、眼睛、耳朵、嘴毛病的病根在哪里

下面是某一學(xué)生《學(xué)游泳》的動(dòng)作描寫。

今年夏天,爸爸帶我到南湖去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會(huì)兒，再游。過了一個(gè)小時(shí)。我們就回家了。游泳真開心。毛病的病根在哪里

下面是某一學(xué)生《學(xué)游泳》的動(dòng)作描寫。修改后的動(dòng)作描寫。

終于下水了,可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。爸爸說:“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會(huì)的?！边^了一會(huì)兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會(huì)了用腳游水。這時(shí)，我臉上露出了笑容。

修改后的動(dòng)作描寫。刪除了和學(xué)游泳無關(guān)的動(dòng)作描寫,著力描寫學(xué)游泳的動(dòng)作，來體現(xiàn)學(xué)游泳的感受?！皟赡_發(fā)軟”、“緊緊地抱住”、

“兩腿夾住”、“口里直喊”，真實(shí)地表現(xiàn)出小朋友剛學(xué)游泳時(shí)害怕心理。“壯著膽”、“稍微向后伸了一下”，體現(xiàn)了小朋友的小心謹(jǐn)慎。

刪除了和學(xué)游泳無關(guān)的動(dòng)作描寫,著力描寫學(xué)游泳的動(dòng)作，來體現(xiàn)學(xué)四年級(jí)作文指導(dǎo)——人物描寫課件

起跑跨欄加速歡慶沖刺起跑跨欄加速歡慶沖刺雙腿雙臂雙眼雙腿雙腿跨越雙臂擺動(dòng)雙眼盯著雙腿跨越雙腿迅速地跨越雙臂奮力地?cái)[動(dòng)雙眼緊緊地盯著雙腿迅速地跨越

一聲槍響,炸裂長(zhǎng)空。劉翔展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架。一聲槍響,炸裂長(zhǎng)空。劉翔展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他

一聲槍響,炸裂長(zhǎng)空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個(gè)粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。一聲槍響,炸裂長(zhǎng)空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能

一聲槍響,炸裂長(zhǎng)空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個(gè)粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。成百上千地觀眾此時(shí)突然鴉雀無聲，緊張地注視著他，共同期待著見證奇跡的時(shí)刻。一聲槍響,炸裂長(zhǎng)空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能語言描寫

通過一些語言的表達(dá),鮮明的表現(xiàn)出人物的性格特征

例子:1“妖怪，哪里逃，吃俺老孫一棒！”（表現(xiàn)了孫悟空極有信心抓到妖怪）

2“你這小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打斷你狗腿！”（表現(xiàn)了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生氣）語言描寫通過一些語言的表達(dá),鮮明的表現(xiàn)出人語言描寫“怎么,沒采到？”我問?！安唬墒菦]有他們那么多?！彼樇t著說?！澳?，你采的呢？”我又問。……“就這么一點(diǎn)兒?！闭f著，她抬起頭來。語言描寫神態(tài)描寫專指對(duì)臉部表情的描寫刻畫,描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語。

例子:小貓咪一面的微笑，幾根兒胡須翹得老高，好像抓到了許多老鼠，在那兒洋洋得意！神態(tài)描寫專指對(duì)臉部表情的描寫刻畫,描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的神態(tài)描寫舉她的臉?biāo)⒌丶t了,撩起上眼皮看了我一眼，慚愧的站在那兒。望著她那俊秀的臉頰、專注的神情。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)。她顯得落落大方，又略帶羞澀。神態(tài)描寫舉例文欣賞——我的同學(xué)沈彤

我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈彤,她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。她的優(yōu)點(diǎn)就是:樂于助人，關(guān)心同學(xué)……其中有件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興高采烈的做著各種游戲。有的在跳繩，有的在追逐，有的在打羽