部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：-即景課件3套(新教材)

語(yǔ)文園地第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）語(yǔ)文園地第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）1.激發(fā)學(xué)生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕捉美!2.尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，讓大家一起分享。3.品味自然，感受自然的生命力量，熱愛(ài)自然。1.激發(fā)學(xué)生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感

我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；沙灘，海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀往返…美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀家的眼睛。這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。天山草原

景物描寫(xiě)，就是運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言把自然景象和社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)色彩、聲音、光影等方面，真實(shí)，具體、形象地描繪出來(lái)，再現(xiàn)于讀者面前，給以身臨其境的感覺(jué)。景物描寫(xiě)，就是運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言把自然景象和社會(huì)環(huán)境的狀怎樣才能把自然的景物通過(guò)我們的筆描寫(xiě)出來(lái)呢？有什么方法呢？怎樣才能把自然的景物通過(guò)我們的筆描寫(xiě)出來(lái)呢？有什么方法呢？處處景物都有其獨(dú)特之處，寫(xiě)景必須抓住此景與彼景的區(qū)別，寫(xiě)出此景的特征。它的代表性是哪些？要把它的形狀、性質(zhì)、動(dòng)態(tài)、聲音、顏色等真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步將該景蘊(yùn)含的精神也寫(xiě)出來(lái)，力求景物描寫(xiě)的生動(dòng)逼真，引人入勝。觀察描寫(xiě)景物的方法一處處景物都有其獨(dú)特之處，寫(xiě)景必須抓住此景與彼景的區(qū)別那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。我會(huì)讀那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)這榕樹(shù)枝繁葉茂、翠色欲滴，讓人感受到有一種生命力在涌動(dòng)。作者不僅具體地寫(xiě)出了榕樹(shù)的靜態(tài)，而且靜中有動(dòng)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那觀察、描寫(xiě)景物時(shí)，應(yīng)該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色，注意景物形狀、顏色的變化。觀察描寫(xiě)景物的方法二觀察、描寫(xiě)景物時(shí)，應(yīng)該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我會(huì)讀我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)出月亮的變化過(guò)程。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫(xiě)得具體、形象、真實(shí)感人。有些地方還可采用擬人化手法；賦予景物以生命，把景物寫(xiě)“活”。觀察描寫(xiě)景物的方法三可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂梦覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我會(huì)讀我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。作者運(yùn)用了擬人的修辭，把月亮慢慢升高的過(guò)程寫(xiě)得既活波又有趣。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地

本單元里，我們學(xué)過(guò)的課文有許多對(duì)景物描寫(xiě)的句子，你能找一找并分析一下它的描寫(xiě)方法和作用嗎？然后試著記一記，作為作文的積累。找一找記一記本單元里，我們學(xué)過(guò)的課文有許多對(duì)景物描寫(xiě)的句子，你能春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。運(yùn)用擬人的修辭手法表現(xiàn)出春天的黎明，太陽(yáng)即將升起時(shí)的色彩變化。例如《四季之美》春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染夏天夜晚景物有其獨(dú)特之處——螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)的最大特點(diǎn)就是“閃著朦朧的微光”。例如《四季之美》夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。夏天夜晚景物有其獨(dú)特之處——螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)的最大特點(diǎn)就是“閃夏天夜晚景物有其獨(dú)特之處——螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)的最大特點(diǎn)就是“閃著朦朧的微光”。例如《四季之美》我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。夏天夜晚景物有其獨(dú)特之處——螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)的最大特點(diǎn)就是“閃1.抓住景物的特點(diǎn)觀察描寫(xiě)景物的方法2.描寫(xiě)清晰景物的變化3.運(yùn)用合理的修辭表現(xiàn)1.抓住景物的特點(diǎn)觀察描寫(xiě)景物的方法2.描寫(xiě)清晰景物的變化3語(yǔ)文園地第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）語(yǔ)文園地第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）

元旦快到了，你們要舉行什么活動(dòng)慶祝元旦？如何讓更多的人參與活動(dòng)中呢？要不我們來(lái)做個(gè)元旦海報(bào)來(lái)宣傳一下吧。元旦快到了，你們要舉行什么活動(dòng)慶祝元旦？如何讓更多的想一想元旦海報(bào)該如何做，才能吸引別人呢？元旦海報(bào)要有打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)，還可以配上好看的圖畫(huà)，看看誰(shuí)制作的海報(bào)最吸引人。詞句段運(yùn)用想一想元旦海報(bào)該如何做，才能吸引別人呢？元旦海報(bào)要有打動(dòng)人的搜集素材新年的鐘聲即將敲響,時(shí)光的車(chē)輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，元旦如約而至；今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪；我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，展示你的特長(zhǎng)；我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄！卷首語(yǔ)詞句段運(yùn)用搜集素材新年的鐘聲即將敲響,時(shí)光的車(chē)輪又留下了一道深深的印痕元旦，即世界多數(shù)國(guó)家通稱(chēng)的"新年"，是公歷新一年的第一天。元，謂"首"；旦，謂"日"；"元旦"意即"首日"。"元旦"一詞最早出現(xiàn)于《晉書(shū)》：“顓帝以孟夏正月為元，其實(shí)正朔元旦之春”。中國(guó)古代曾以臘月、十月等的月首為元旦，漢武帝起為農(nóng)歷1月1日，中華民國(guó)起為公歷1月1日。1949年中華人民共和國(guó)以公歷1月1日為元旦，因此元旦在中國(guó)也被稱(chēng)為"陽(yáng)歷年"。小知識(shí)詞句段運(yùn)用元旦，即世界多數(shù)國(guó)家通稱(chēng)的"新年"，是公歷新一年的第一天。元樣例圖片搜集素材樣例圖片搜集素材知夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢窠里飛去。讀下面兩組例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)面寫(xiě)具體的，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。抓住事物的特點(diǎn)，把特點(diǎn)寫(xiě)豐富就能把一個(gè)面寫(xiě)具體。例如夕陽(yáng)是斜照西山，烏鴉因?yàn)轱w得高而看到是“點(diǎn)點(diǎn)歸鴉”，又因?yàn)槭腔爻?，所以是“急急匆匆”。詞句段運(yùn)用知夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。讀下面兩組例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)面知院子的中央，有一棵桂樹(shù)。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。抓住事物的特點(diǎn)，用比喻句，夸張句，排比句，疊詞都可以把句子寫(xiě)得更優(yōu)美把特點(diǎn)寫(xiě)的更豐富。例如“粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉”就是運(yùn)用了排比句和疊詞。詞句段運(yùn)用知院子的中央，有一棵桂樹(shù)。抓住事物的特點(diǎn)，用比喻句，夸張句，1.眼前是一條清澈的小河。2.小狗在公園的草坪上玩耍。3.清早，天空中布滿(mǎn)了陰云。任選下面?zhèn)€一個(gè)句子，試著把它描寫(xiě)更豐富更具體。詞句段運(yùn)用1.眼前是一條清澈的小河。任選下面?zhèn)€一個(gè)句子，試著把它描寫(xiě)更1.眼前是一條清澈的小河。示例：眼前一條清清亮亮的小河，一路流淌著歌謠。她身邊有著翠綠的樹(shù)小魚(yú)兒在水中快樂(lè)地嬉戲。詞句段運(yùn)用1.眼前是一條清澈的小河。示例：眼前一條清清亮亮的小河，一路2.小狗在公園的草坪上玩耍。示例：頂著一身白絨絨毛的小狗，在公園的草坪上開(kāi)心地蹦來(lái)蹦去，就像一只白絨球滾來(lái)滾去，可愛(ài)極了。詞句段運(yùn)用示例：頂著一身白絨絨毛的小狗，在公園的草坪上開(kāi)心地蹦來(lái)蹦去，3.清早，天空中布滿(mǎn)了陰云。示例：一清早,晴朗的天空中就布滿(mǎn)了鉛色的陰云。接著凜冽的寒風(fēng)也突然暴怒了起來(lái)，呼呼地?fù)u撼著樹(shù)伯伯的枯枝，似乎不搖斷不罷休。詞句段運(yùn)用3.清早，天空中布滿(mǎn)了陰云。示例：一清早,晴朗的天空中就布滿(mǎn)

漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。sàilùguìrù

lìsuō日積月累漁歌子sàilùguìrùlìsuō日積月累漁歌子

張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。詞語(yǔ)注釋1.西塞山：在浙江省湖州市西面。2.白鷺：一種水鳥(niǎo)。3.桃花流水：桃花盛開(kāi)的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱(chēng)桃花汛或桃花水。4.箬笠：竹葉編的笠帽。5.蓑衣：用草或棕編制成的雨衣。日積月累漁歌子詞語(yǔ)注釋1.西塞山：在浙江省湖州市西面。日積月

白鷺自在地飛翔西塞山前，桃花盛開(kāi)，江水猛漲，這時(shí)節(jié)鱖魚(yú)長(zhǎng)得正肥。漁父戴青箬笠，穿綠蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中悠閑地捕魚(yú)樂(lè)而忘歸。古詩(shī)翻譯日積月累白鷺自在地飛翔西塞山前，桃花盛開(kāi)，江水猛漲，這時(shí)節(jié)鱖魚(yú)長(zhǎng)

這首詞描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚(yú)的情景。有鮮明的山光水色，有漁翁的形象，是一幅用寫(xiě)的山水畫(huà)。思想情感日積月累這首詞描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚(yú)的情景。有鮮明的山光《如夢(mèng)令》李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。作者游玩于夏季的荷塘，沉醉于此的場(chǎng)景。言簡(jiǎn)而意賅，形象而生動(dòng)?！度鐗?mèng)令》作者游玩于夏季的荷塘，沉醉于此的場(chǎng)景。言簡(jiǎn)而意時(shí)常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優(yōu)美的景色中忘記了回家的路。

盡了酒宴興致才乘舟返回，不小心進(jìn)入藕花深處。

怎么才能出去呢？怎么才能出去呢？劃船聲驚起了一群鷗鷺。古詩(shī)翻譯時(shí)常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優(yōu)美的景色中忘記了回家“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！睆?qiáng)調(diào)一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng)渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥(niǎo)都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。佳句賞析“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！睆?qiáng)調(diào)一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，表達(dá)了大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。

我們讀過(guò)不少寫(xiě)景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫(xiě)讓我們非常難忘。今天，我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫(xiě)下來(lái)，給別人以美的感受。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。習(xí)作（七）人教五年級(jí)上冊(cè)大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。我們讀過(guò)不大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點(diǎn)？題目不完整，需要補(bǔ)充。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們首先要把題目補(bǔ)充完整。二、方法指導(dǎo)大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點(diǎn)？題目不完整，需要補(bǔ)充。在習(xí)作要求：_______即景，在選材方面，可以寫(xiě)“雨中即景”、“日落即景”，可以寫(xiě)“田野即景”等。習(xí)作要求：

寫(xiě)作方法：認(rèn)真觀察，抓住景物的特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察景物的變化。語(yǔ)言盡量做到生動(dòng)形象，在寫(xiě)作中要融入自己的真情實(shí)感。寫(xiě)作方法：認(rèn)真觀察，抓住景物的特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察景物的變化。我們具體應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？先讓我們看看課本，看文中給我們進(jìn)行了哪些提示。三、師生共同討論三、師生共同討論1.按照一定的順序描寫(xiě)景物。我們可以根據(jù)需要按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等。2.注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。書(shū)中提示我們：2.注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。書(shū)中提示我們：除了書(shū)中的提示，我們還有什么要補(bǔ)充的呢？

在寫(xiě)作的時(shí)候，要融入自己或喜悅、或贊嘆等的情感。除了書(shū)中的提示，我們還有什么要補(bǔ)充的呢？在寫(xiě)作的時(shí)候，要四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特點(diǎn)。2.和小組成員交流：把自己所選的習(xí)作介紹給大家，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。3.班上交流：把自己的習(xí)作和全班同學(xué)交流，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的一件，及時(shí)做出修改。四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特五、擬提綱，練習(xí)寫(xiě)作。1.在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。2.先把題目補(bǔ)充完整，再給自己的習(xí)作擬一個(gè)提綱，包括：寫(xiě)哪兒的景物、先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后如何結(jié)尾。3.寫(xiě)作。五、擬提綱，練習(xí)寫(xiě)作。1.在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。1.展示自己的習(xí)作提綱，說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣寫(xiě)，請(qǐng)大家提出意見(jiàn)或建議。2.試著把你確定的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。注意：要按一定順序；語(yǔ)言要生動(dòng)形象；要注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。1.展示自己的習(xí)作提綱，說(shuō)說(shuō)自己

選材---寫(xiě)作方法_____即景

有條理---動(dòng)態(tài)變化

選材---寫(xiě)作方法綠樹(shù)紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到的景色描寫(xiě)出來(lái)嗎？綠樹(shù)紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)______即景習(xí)作人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)______即景習(xí)作朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫(xiě)日落觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：?按照一定的順序描寫(xiě)景物。如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。?注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。如，寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫(xiě)好以后讀一讀，看看是不是寫(xiě)出了景物的變化，對(duì)不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改。寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件3套(新教材)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7：_______即景課件