蘇教版現(xiàn)代詩歌選讀《居民》教案及教學(xué)反思

蘇教版現(xiàn)代詩歌選讀《居民》教案及教學(xué)反思一、選課背景《現(xiàn)代詩歌選讀》是高中語文教材的重要組成部分之一，是培養(yǎng)學(xué)生審美意識和文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑?！毒用瘛肥瞧渲幸黄浅＝?jīng)典的現(xiàn)代詩歌，被廣泛選入各級各類語文教材中。《居民》這篇詩歌描寫了城市中的一群底層居民，反映了他們辛苦的勞作和被社會忽視的處境。這篇詩歌既有現(xiàn)代詩歌的風(fēng)格，又貼近生活，很容易引起學(xué)生的共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解現(xiàn)代詩歌的基本特點(diǎn)和寫作方法理解《居民》這篇詩歌的意境和情感表達(dá)掌握分析現(xiàn)代詩歌的方法和技巧2.能力目標(biāo)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、解讀和分析能力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力3.情感目標(biāo)喚起學(xué)生對生活中底層人民的關(guān)注和同情增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和社會責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族精神三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生簡介本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詩歌《居民》的背景和作者：詩歌的作者是中國現(xiàn)代詩人張棗，她生于1975年，是90年代以來的中國新銳詩人之一，也是當(dāng)代女性詩人的代表之一。她的詩歌常常以小人物為主角，充滿現(xiàn)實(shí)主義色彩和社會批判意味。詩歌《居民》是她的代表作之一，這篇詩歌描寫了城市中底層居民的生活，反映了社會的不公和底層人民的苦難。讓學(xué)生朗讀整篇詩歌，讓他們感受詩歌的情感表達(dá)和意境營造。2.講解試析分段解讀詩歌，讓學(xué)生了解詩歌的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)：第一段：描寫城市中底層居民的生活環(huán)境和處境。第二段：描寫居民在艱苦的環(huán)境下堅強(qiáng)的生命力和樂觀的生活態(tài)度。第三段：反映詩歌主人公對社會現(xiàn)實(shí)的不滿和痛苦。分析詩歌的意境和表達(dá)手法：意境：詩歌通過描寫城市中底層人民的生活，反映了社會現(xiàn)實(shí)的不同和尖銳的矛盾，向讀者訴說了底層人民的苦難和無奈。這篇詩歌在呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義的真實(shí)生活的同時，也展現(xiàn)出了作者人文主義的思想。表達(dá)手法：詩歌的語言簡潔明了，語義豐富，詩歌采用的是口語化的表達(dá)方式，使詩歌的情感更加貼近生活和讀者，達(dá)到了感染人心的效果。3.訓(xùn)練實(shí)踐分小組討論，讓學(xué)生自由談?wù)勛约簩υ姼璧睦斫夂透惺?，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣和獨(dú)立思考能力。讓學(xué)生分別以“理解文本”、“識別詩歌主題”、“分析詩歌情感表達(dá)”、“總結(jié)表達(dá)手法”為主題，進(jìn)行小組演講，讓學(xué)生更好地掌握現(xiàn)代詩歌的分析方法和技巧，并培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力。要求學(xué)生用自己的語言，模仿張棗的寫作風(fēng)格，寫一篇500字以內(nèi)的短文，主題要求是：城市底層人民的生存狀況，形式可以是故事、小品、隨筆等，以發(fā)泄對現(xiàn)實(shí)的不滿和對生活的渴望。4.歸納總結(jié)師生共同匯總觀察課后練習(xí)后的不足，并討論展示一些較優(yōu)的作品。教師總結(jié)學(xué)生講解期間漏洞點(diǎn)，并針對性地編輯講解的時機(jī)和方法。強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)課堂以外的自主探索和思考。四、教學(xué)反思教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生不同的文學(xué)背景和認(rèn)知水平，采用不同的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生更容易理解和體驗課程內(nèi)容。針對現(xiàn)代詩歌這樣的特殊性，需要結(jié)合歷史背景和社會現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解詩歌的意義和價值，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和文化自信心。課后作業(yè)不應(yīng)僅僅是照搬課堂內(nèi)容，需要利用作業(yè)來推動學(xué)生自主思考和獨(dú)立創(chuàng)作，讓他們真正學(xué)到知識并提高能力。通過這次課程的教學(xué)，我更深刻地認(rèn)識到中國現(xiàn)代詩歌的深厚藝術(shù)底蘊(yùn)