情商與智商的關(guān)系課件

情商與智商的關(guān)系情商與智商的關(guān)系情商與智商的關(guān)系情商與智商的關(guān)系1喜歡讀《三國演義》的人，都知道諸葛亮三氣周瑜的故事，可是好多人還是不明白，在赤壁之戰(zhàn)中指揮飄逸，風(fēng)采絕倫同樣是高智商的周瑜，怎么就被與自己智商差不多的諸葛亮給活活氣死了.以至于周瑜臨死前還發(fā)出感嘆：既生瑜，何生亮。按心理學(xué)的說法，周瑜之死是因為他心胸狹隘，缺乏寬厚和包容，是性格上的缺陷。說通俗點(diǎn)，就是周瑜的情商沒有諸葛亮高。喜歡讀《三國演義》的人，都知道諸葛亮三氣周瑜的故事，可2

谷歌全球副總裁兼中國區(qū)總裁李開復(fù)說：“在任何領(lǐng)域，情商的重要性都是智商的兩倍；在成功的層面上，情商比智商重要幾倍”。人類智能研究表明：情商高的人在各個領(lǐng)域都占盡優(yōu)勢。情商在成功的因素中往往占80%，透過情商，可以精確地預(yù)知人生道路上的每一種可能及答案。谷歌全球副總裁兼中國區(qū)總裁李開復(fù)說：“在任何領(lǐng)域，情3有些人智商很高，卻經(jīng)常懷才不遇，乃至丟了性命，究其原因，大多是因為情商低的緣故。察古觀今，在情商與智商的PK中，情商總能勝智商一籌。所以清華大學(xué)原校長顧秉林說：“未來的世界，方向比努力重要，能力比知識重要，健康比成績重要，水平比文憑重要，情商比智商重要”。有些人智商很高，卻經(jīng)常懷才不遇，乃至丟了性命，究其原因4

智商是用以表示人們智力水平差異的商數(shù)，是指人認(rèn)識理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷能力。

情商是表示人情緒反映和控制能力差異的商數(shù)。是人的一種社會涵養(yǎng)和社會智力，是人智商之外的另一種形式的智慧。它表示了一個人認(rèn)識、控制、調(diào)節(jié)自身和他人情感的能力。情商的高低反映了一個人智慧品質(zhì)的高低，也反映了一個人準(zhǔn)確、有效地加工情緒信息的水平，并揭示一個人由情緒引起、激發(fā)和促進(jìn)心智良好循環(huán)的潛能。

智商是用以表示人們智力水平差異的商數(shù)，是指5

在人的一生中，

最引人注目，

最受重視的是智商，

最容易忽視,

最難把握的是情商。有的人智商特別高，上進(jìn)心也強(qiáng)，自己也付出了艱辛，回報卻很不理想，屢遭失敗和挫折，始終找不到正確答案；而有的人智商平庸，由于情商把握、操縱適度，做事有條不紊，做人光明磊落，社會交際和人員關(guān)系好，仕途一路綠燈，好事占盡，讓人羨慕贊嘆。情商是一個人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作、固執(zhí)、自負(fù)、情緒不穩(wěn)定，他的智商再高也很難有成就。為此，我們要特別注重加強(qiáng)情商的后天培養(yǎng)和修煉，使情商適應(yīng)自己的各個領(lǐng)域。

在人的一生中，

最引人注目，

最受重視的是6要加強(qiáng)情商修煉就一定要“把握自己”、“感知他人”的以下七種“情感智慧”能力：

1、直覺自知能力。是指在未作任何深入的分析研究的情況下，僅據(jù)現(xiàn)象和直覺而產(chǎn)生的對事物的印象，并冷靜、全面、不受外界干擾地客觀認(rèn)識事物能力。

2、理解平衡能力。對自己、對社會、對環(huán)境、對外人等諸多方面真實意義上的明白、了解、懂得，并能自我調(diào)節(jié)。要加強(qiáng)情商修煉就一定要“把握自己”、“感知他人”的以下七種“7

3、控制沖動能力。當(dāng)個體的感情受到外界事物的強(qiáng)烈刺激時，能控制自己的語言、行為不出現(xiàn)非理智現(xiàn)象的一種心里反映。

4、自我激勵能力。思想上保持振作精神，自我進(jìn)行激發(fā)鼓勵。

5、承受挫折能力。實現(xiàn)自我的情感、情緒的自我調(diào)節(jié)。

6、揣摩他人能力。全面、客觀、準(zhǔn)確對自身以外的事物（包括人和事）的推測、估量、估計、判斷。

7、人際溝通能力。積極主動對人與人之間發(fā)展的動態(tài)變化用語言進(jìn)行交流溝通，確保和諧友善運(yùn)行。3、控制沖動能力。當(dāng)個體的感情受到外界事物的強(qiáng)烈刺激8

由于當(dāng)前我國教育依然重視知識的傳授，忽視了對受教育者情商的正確引導(dǎo)及培養(yǎng)，導(dǎo)致很多在學(xué)校成績優(yōu)異，受到老師和家長充分認(rèn)可的好學(xué)生一旦畢業(yè)進(jìn)入社會就開始出現(xiàn)種種不適應(yīng)或巨大的心理落差和問題，部分承受挫折能力較弱的學(xué)生，甚至?xí)粝虏煌潭鹊男睦飫?chuàng)傷。

針對當(dāng)前現(xiàn)狀，我們的教育（包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育）和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在重視智商開發(fā)的同時也重視情商的培養(yǎng)，讓受教育