幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案范文（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園中班?科學(xué)領(lǐng)域活?動(dòng)方案創(chuàng)意?方案范文?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、探?索用多種材?料使蛋寶寶?站立起來(lái)的?方法。2?、能用語(yǔ)言?講述探索的?結(jié)果。3?、體驗(yàn)探索?蛋站立活動(dòng)?的樂(lè)趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、熟?蛋每人__?__個(gè)(多?準(zhǔn)備一些備?用)，在雞?蛋上畫(huà)上眼?睛、鼻子和?嘴巴，裝飾?成蛋寶寶。?大小不同的?瓶蓋、瓶子?、紙盒、積?木、沙包、?橡皮泥、玩?具(塑料插?塑、酒杯、?凳子)、擦?手毛巾、報(bào)?紙、皺紋紙?等輔助材料?。2、《?長(zhǎng)大要當(dāng)解?放軍》、《?小小蛋兒把?門(mén)開(kāi)》的音?樂(lè)。3、?情境創(chuàng)設(shè)：?雞媽媽的家?布置在桌面?上?！净?動(dòng)過(guò)程】?1、創(chuàng)設(shè)情?境，導(dǎo)入課?題。師：?“最近雞媽?媽生了許多?的蛋寶寶，?我們一起去?看看吧!“?“雞媽媽?的家到了，?來(lái)，和雞媽?媽、蛋寶寶?打個(gè)招呼吧?!”(傾聽(tīng)?)雞媽媽、?蛋寶寶在說(shuō)?什么呢?噢?，它們告訴?我，說(shuō)很想?看看小朋友?表演個(gè)學(xué)做?解放軍的節(jié)?目呢!你們?愿意給蛋寶?寶表演一個(gè)?好嗎?好，?我們跟著音?樂(lè)一起來(lái)。?2、幼兒?嘗試讓蛋蛋?站立。師?：“小朋友?們表演的真?好，蛋寶寶?看到小朋友?學(xué)做解放軍?那么神氣，?也想學(xué)學(xué)解?放軍站立的?動(dòng)作，你們?猜一猜蛋寶?寶能站立起?來(lái)嗎?”?幼兒猜測(cè)，?師：“那蛋?寶寶到底能?不能站起來(lái)?呢?”師?：“現(xiàn)在就?請(qǐng)每個(gè)小朋?友都找一個(gè)?蛋寶寶做朋?友，自己試?一試，看看?蛋寶寶在桌?面上到底能?不能站起來(lái)??”師：?“小朋友們?剛才發(fā)現(xiàn)蛋?寶寶站起來(lái)?了嗎?(?提供給每人?一個(gè)熟蛋，?引導(dǎo)幼兒通?過(guò)操作，發(fā)?現(xiàn)蛋寶寶自?己是不能站?立起來(lái)的。?)“那你?們有沒(méi)有什?么好的辦法?幫助蛋寶寶?站起來(lái)呢??”(可以用?什么東西幫?助蛋寶寶站?起來(lái)呢??3、引導(dǎo)幼?兒借助輔助?材料探索使?蛋站立的方?法。(1?)師：“材?料王國(guó)的有?些朋友聽(tīng)說(shuō)?了這件事，?也想過(guò)來(lái)幫?忙，我們看?看它們是誰(shuí)??”逐一出?示各種輔助?材料并介紹?他們的名稱?。鼓勵(lì)幼兒?大膽借助各?種輔助材料?，自由探索?使蛋站立的?方法，“?小朋友們可?以拿每一種?材料試試，?看看蛋寶寶?有了這些材?料的幫忙能?不能站起來(lái)?呢?”請(qǐng)小?朋友將能站?立的蛋寶寶?送到雞媽媽?身邊。幼?兒發(fā)現(xiàn)講述?蛋寶寶站立?的原因：原?來(lái)這些材料?上都一個(gè)小?窩窩，將蛋?寶寶放在里?面就能站起?來(lái)了。(?2)加大材?料的難度，?幼兒再次探?索使蛋站立?的方法。?師：“雞媽?媽這兒還有?許多的蛋寶?寶也想站起?來(lái)，材料王?國(guó)又來(lái)了一?些新的朋友?，我們來(lái)看?看這些新朋?友室誰(shuí)?出?示毛巾，皺?紋紙等，小?朋友用這些?材料的時(shí)候?要?jiǎng)幽X筋，?想以想這些?材料怎么樣?才能幫助蛋?寶寶站起來(lái)?。”4、?展示探索的?結(jié)果，讓幼?兒體驗(yàn)成功?的喜悅。?(展示幼兒?站立好的蛋?寶寶)師：?“現(xiàn)在蛋寶?寶都站起來(lái)?了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?一說(shuō)你剛才?用了什么材?料幫助蛋寶?寶站起來(lái)呢??(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出：我?是用某某材?料幫助蛋寶?寶站起來(lái)的?。)(同時(shí)?展示蛋寶寶?站起來(lái)的方?法—用這些?材料造一個(gè)?小窩窩就能?幫助蛋寶寶?站起來(lái)了。?)教師小?結(jié)：我們小?朋友真聰明?，想出了許?多辦法用了?各種材料幫?助蛋寶寶站?立起來(lái)了，?我們和蛋寶?寶一起來(lái)跳?個(gè)舞慶祝一?下吧。幼兒?圍著站立起?來(lái)的蛋寶寶?表演《小小?蛋兒把門(mén)開(kāi)?》，體驗(yàn)成?功的樂(lè)趣，?幼兒邊表演?邊下場(chǎng)。?幼兒園中班?科學(xué)領(lǐng)域活?動(dòng)方案創(chuàng)意?方案范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)物體的?排列規(guī)律，?嘗試用符號(hào)?記錄規(guī)律。?2、激發(fā)?幼兒對(duì)物體?排列規(guī)律的?興趣，活?動(dòng)準(zhǔn)備：?斑馬圖片;?條形旗圖片?(規(guī)律為A?BCABC?);每人一?盒水彩筆、?一張白紙;?活動(dòng)過(guò)程?：一、引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?規(guī)律。1?、教師身穿?條紋上衣，?吸引幼兒注?意。師：?“老師的上?衣圖案是怎?么樣的?”?2、出示?斑馬圖片，?引導(dǎo)幼兒觀?察花紋規(guī)律?。3、出?示條形旗圖?片，引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律?。二、啟?發(fā)幼兒用符?號(hào)記錄規(guī)律?。師：“?我們發(fā)現(xiàn)了?這么多規(guī)律?，怎么樣把?它們記錄下?來(lái)呢?”?1、幼兒討?論記錄方法?。2、確?定簡(jiǎn)潔的記?錄方法—用?簡(jiǎn)單的符號(hào)?記錄規(guī)律(?如：010?101、□?○□○□○?)或用物體?的主要特點(diǎn)?進(jìn)行記錄(?如：藍(lán)白藍(lán)?白藍(lán)白)。?3、幼兒?嘗試用自己?的符號(hào)記錄?。4、幼?兒互相交流?記錄結(jié)果的?含義。三?、啟發(fā)幼兒?尋找生活中?的規(guī)律，并?嘗試進(jìn)行記?錄。四、?幼兒相互交?流經(jīng)驗(yàn)。?延伸活動(dòng)：?引導(dǎo)幼兒?尋找生活中?的各種規(guī)律?事物及規(guī)律?現(xiàn)象。(如?：人行橫道?、星期的輪?回規(guī)律、四?季的輪回規(guī)?律等)幼?兒園中班科?學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)?方案創(chuàng)意方?案范文（三?）一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、對(duì)滾動(dòng)?的物體發(fā)生?興趣，發(fā)現(xiàn)?滾動(dòng)物體的?形狀特征。?2、探索?滾動(dòng)軌跡與?物體形狀之?間的關(guān)系。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備：方?形積木若干?和球、木棍?等各種圓的?物體。三?、活動(dòng)過(guò)程?：(一)?幼兒自由操?作材料，發(fā)?現(xiàn)滾動(dòng)物體?的形狀特征?。1、出?示一圓形物?體，操作滾?動(dòng)。小朋?友，這是什?么?它怎么?樣了?還有?哪些東西會(huì)?滾動(dòng)呢?(?幼兒自由發(fā)?言)2、?幼兒自由選?擇物體，進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)操作?。3、教?師幼兒共同?總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)?果?！??〉你玩的是?什么?你是?怎么玩的??為什么它們?會(huì)滾動(dòng)呢??〈2〉引?導(dǎo)幼兒講述?自己在玩中?的新發(fā)現(xiàn)、?新問(wèn)題。?小朋友，在?玩的時(shí)候，?你還發(fā)現(xiàn)了?什么問(wèn)題??(啟發(fā)式提?問(wèn)：它們滾?得一樣嗎??有什么不同??)(二?)幼兒再次?自由造作材?料，探索圓?形物體滾動(dòng)?軌跡的不同?。為什么?有的物體滾?一下不動(dòng)了?，有的能滾?很遠(yuǎn)。有的?可以到處滾?，有的卻?朝一個(gè)方向?滾。為什么?有的滾得很?直，有的會(huì)?拐彎。(?三)幼兒再?次操作材料?，探索滾動(dòng)?軌跡與物體?形狀之間的?關(guān)系。1?、幼兒自由?選擇材料進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)操作?。2、幼?兒表達(dá)自己?的想法：為?什么物體滾?動(dòng)的軌跡不?同。3、?教師操作兩?種不同的形?狀