2023學困生幫扶工作計劃標準樣本（2篇）

第5頁共5頁2023學?困生幫扶工?作計劃標準?樣本全面?提高學生學?習的主動性?和積極性，?實行以點帶?面，全面提?高學生的綜?合素質(zhì)，我?們要努力探?討如何在數(shù)?學教學中進?行素質(zhì)教育?和培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?，如何為學?生的終身發(fā)?展打好基礎(chǔ)?。進一步鞏?固并提高中?等生的學習?成績，幫助?學困生取得?適當進步，?讓學困生在?教師的輔導(dǎo)?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學習成?績，并培養(yǎng)?較好的學習?習慣，形成?基本能力。?通過個別輔?導(dǎo)使學生轉(zhuǎn)?變觀念，認?真對待學習?，發(fā)展智力?，陶冶情操?，真正做到?教師動起來?，學生活躍?起來。并且?長期堅持下?去，真正讓?學生樹立起?學習的信心?和勇氣。克?服自卑的心?里。在學生?中形成“趕?、幫、超”?濃厚的學習?興趣，使每?個學生學有?所長，學有?所用。提高?整個班級的?素養(yǎng)和成績?。因此，特?制訂本學期?的數(shù)學學困?生輔導(dǎo)計劃?。一、學?生情況分析?本班從上?學期的學習?情況及知識?技能掌握情?況看，大部?分學生學習?積極性高，?學習目的明?確，上課認?真，作業(yè)能?按時按量完?成，且質(zhì)量?較好，但也?有少部分學?生如高藝文?、石博文、?石顯林、李?紹澤、楚舒?浩、馬梓賀?、王嘉晨，?等等，基礎(chǔ)?知識薄弱，?學習態(tài)度欠?端正，書寫?較潦草，作?業(yè)有時不能?及時完成，?因此本學期?除在教學過?程中要注重?學生的個體?差異外，我?準備在提高?學生學習興?趣上下功夫?，通過學困?生輔導(dǎo)的方?式使他們得?到更好的發(fā)?展，更大的?進步。二?、具體措施?1、利用?課堂時間隨?機輔導(dǎo)在?課堂上多提?問他們，對?學困生多提?問一些基礎(chǔ)?知識，促使?他們不斷進?步。當學困?生作業(yè)出現(xiàn)?較多錯誤時?，教師要當?面批改，指?出錯誤，耐?心指導(dǎo)。當?少數(shù)學困生?因基礎(chǔ)差而?難以跟班聽?課時，我們?應(yīng)采取系統(tǒng)?輔導(dǎo)的方法?，以新帶舊?，以舊促新?，幫助學困?生彌補知識?上的缺陷，?發(fā)展他們的?智力，增強?他們學好數(shù)?學的信心。?發(fā)現(xiàn)他們的?優(yōu)點和成績?就及時表揚?，以此來提?高他們的學?習成績。?2、課余時?間個別輔導(dǎo)?在限定的?課堂教學時?間內(nèi)，是很?難滿足和適?應(yīng)不同學生?的需要的。?因此，組織?課外輔導(dǎo)，?作為課堂教?學的補充是?很有必要的?。對掌握特?別差的學生?，進行個別?輔導(dǎo)。實行?日清，周清?，月清。平?時，在學困?生之間開展?一些比賽，?比如：看誰?進步快、看?誰作業(yè)得滿?分多、看誰?成績好等。?3、結(jié)對?子生幫生?布置適當、?適量的學習?內(nèi)容，讓優(yōu)?等生適當給?予幫扶，定?期讓讓學困?生總結(jié)自己?的進步。為?調(diào)動他們的?積極性學期?末頒發(fā)最佳?組合將。?另外，由于?學困生往往?有一種疑懼?心理和對立?情緒，對老?師時時戒備?、處處設(shè)防?。在這種逆?反心理的?作用下，老?師所有的努?力都會付之?東流。有言?道：親其師?，才能信其?道。只有達?到心理相容?，他們那緊?閉的心扉才?能向老師敞?開，才能達?到教育的良?好效果。要?做到這一點?，教師就要?給予他們更?多的溫暖，?更多的愛，?更多的真情?，用溫暖的?愛熔化他們?心中的冰山?，用摯城的?情點燃他們?自信和進取?的火種，達?到“精神所?至，金石為?開”的奇特?效應(yīng)。總?之，在素質(zhì)?教育的今天?，差生輔導(dǎo)?工作是一個?學校教學工?作的重中之?重。我們作?為教師，會?不斷摸索有?效的方法和?經(jīng)驗，使我?們的學困生?的輔導(dǎo)工作?更具成效。?2023?學困生幫扶?工作計劃標?準樣本（二?）一、輔?導(dǎo)思想為?了讓全班學?生學生學好?知識，就必?須做好學困?生的轉(zhuǎn)化工?作。在學困?生的轉(zhuǎn)化工?作中，班主?任除了傾注?愛心，發(fā)現(xiàn)?閃光點，因?材施教，抓?好反復(fù)教育?外，還要注?重學困生非?智力因素與?智力因素的?的培養(yǎng)，運?用恰當而有?效的方法。?二、輔導(dǎo)?學困生措施?輔導(dǎo)學困?生可從以下?幾個方面著?手。1、?培養(yǎng)學困生?的自信心。?只有樹立起?后進生的自?信心，我們?的轉(zhuǎn)化工作?才找到了起?點。2、?要用科學的?方法教育后?進生。3?、對學困生?多寬容，少?責備。要做?到“三心”?：誠心、愛?心、耐心。?4、班主?任不僅要注?意培養(yǎng)后進?生的學習興?趣。注意培?養(yǎng)其興趣的?穩(wěn)定性和集?中性，使后?進生有恒心?、有毅力，?在學習中專?心致志，精?益求精，從?枯燥中尋樂?趣，于困難?中求喜悅。?5、作為?班主任必須?想方設(shè)法培?養(yǎng)學具有堅?強的意志。?6、老師?的輔導(dǎo)要及?時。7、?家庭的配合?是轉(zhuǎn)化學困?生的外部條?件。父母在?學生成長過?程中的影響?是很明顯的?，也是極為?重要的。班?主任可通過?家長學校、?家長會議、?家訪等多種?形式與家長?相互交流，?溝通信息。?8、在教?育教學方法?上進行大膽?的嘗試和改?革，具體做?法是：①?教師備課要?想到學困生?，要備學困?生的轉(zhuǎn)化情?況，要明確?學困生理解?教材的難點?是什么，學?困生容易出?現(xiàn)的錯誤是?什么？教師?備課保證教?學質(zhì)量和轉(zhuǎn)?化后進生同?時并進。?②教師上課?要想到學困?生，一是課?堂提問教師?要把較難較?大較深的問?題分解成較?小較易較淺?的問題，讓?學困生也有?回答的機會?，而不是將?他們放在角?落里無人問?津。二是操?作時要想到?后進生，要?鼓勵學困生?積極參與，?貴在參與，?不準再將他?們擱置起來?，置之不理?。三控制學?困生課堂違?紀的問題。?③布置作?業(yè)時，要想?到學困生，?要讓學困生?“吃小灶”?，一是從數(shù)?量上照顧，?只求準確度?，不求數(shù)量?多，他們的?作業(yè)可減半?，對特別學?困生甚至可?以用課堂筆?記來替代作?業(yè)的辦法;?二是從難易?程度上來照?顧，學困生?只需作基礎(chǔ)?題，對難度?大的題目可?以不做。?④教師輔導(dǎo)?要把學困生?放在“優(yōu)先?發(fā)展的地位?”，教師要?充分利用早?晚自修時間?，對學困生?進行耐心輔?導(dǎo)。⑤批?改作業(yè)時，?要想到學困?生，后進生?的作業(yè)要優(yōu)?先批改，要?當面批改，?要精批細改?，不能簡單?地打"√"?或"___?_"了事，?不但要在錯?誤處打上記?號，還要幫?助后進生找?出原因，加?以改正。上?評講課時，?要想到學困?生，對于學?困生哪怕是?只有點滴進?步，也要給?予充分的肯?定。在此基?礎(chǔ)上，充分?發(fā)揮了群體?效應(yīng)的力量?，開展“一?幫一、一對?紅”的活動?，幫助學困?生盡快趕上?來。三、?在轉(zhuǎn)化中注?意的問題?1、不歧視?學習有困難?的學生，不?縱容優(yōu)秀的?學生，應(yīng)一?視同