2023初中數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023初?中數(shù)學(xué)組教?研工作計(jì)劃?模板一、?班級(jí)學(xué)生情?況分析我?班共有學(xué)生?____人?，其中男生?____人?，女生__?__人。絕?大部分學(xué)生?家蒲塘、魯?村等行政村?，部分學(xué)生?家離學(xué)校較?遠(yuǎn)。根據(jù)上?學(xué)期成績(jī)檢?測(cè)情況分析?，學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?較好，平均?分達(dá)___?_分，但仍?有部分學(xué)生?成績(jī)不夠理?想，其原因?主要是父母?一方在外地?打工，還有?一個(gè)學(xué)生是?單親，根本?沒(méi)有心思管?理。學(xué)習(xí)缺?乏主動(dòng)性和?自覺(jué)性，沒(méi)?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，作?業(yè)經(jīng)常性的?不完成。因?此，本學(xué)期?加強(qiáng)學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)?練以外，還?要加強(qiáng)對(duì)單?親孩子的個(gè)?別輔導(dǎo)及良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?力爭(zhēng)使學(xué)生?的整體素質(zhì)?得到提高。?二、教材?分析本冊(cè)?教材內(nèi)容包?括下面一些?內(nèi)容：位置?與方向;除?數(shù)是一位數(shù)?的除法;統(tǒng)?計(jì);年、月?、日;兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?;面積;小?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí);解決問(wèn)?題;數(shù)學(xué)廣?角。（1?）數(shù)與計(jì)算?方面的本?冊(cè)教材安排?的數(shù)與計(jì)算?方面的內(nèi)容?主要有“除?數(shù)是一位數(shù)?的除法”、?“兩位數(shù)乘?兩位數(shù)”、?“小數(shù)的初?步認(rèn)識(shí)”三?個(gè)單元。精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?順序，加大?教學(xué)步子，?留給學(xué)生更?大的探索和?思考空間。?不出現(xiàn)文字?概括形式的?計(jì)算法則，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生已有的計(jì)?算知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)，讓學(xué)生?在自主探索?中獲得對(duì)筆?算過(guò)程與算?理的理解。?將計(jì)算作為?解決問(wèn)題的?一個(gè)組成部?分，讓學(xué)生?在現(xiàn)實(shí)情境?中理解計(jì)算?的意義和作?用，進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)計(jì)算是?幫助人們解?決問(wèn)題的工?具，逐步形?成-面對(duì)具?體問(wèn)題，先?確定是否需?要計(jì)算，再?選擇合適的?計(jì)算方法（?口算、估算?、筆算等）?，最后應(yīng)用?計(jì)算達(dá)到解?決問(wèn)題的目?的-這樣一?種思維方法?（2）空?間與圖形方?面的本冊(cè)?教材安排的?空間與圖形?方面的內(nèi)容?主要有“位?置與方向”?、“面積”?兩個(gè)單元。?（3）量?的計(jì)量方面?的本冊(cè)教?材進(jìn)一步擴(kuò)?大了計(jì)量的?知識(shí)范圍，?除了面積（?地積）單位?的認(rèn)識(shí)外，?還安排了認(rèn)?識(shí)較大的時(shí)?間單位年、?月、日及2?4時(shí)計(jì)時(shí)法?。（4）?統(tǒng)計(jì)知識(shí)方?面的在這?一冊(cè)中，教?材一方面注?意利用已有?的知識(shí)學(xué)習(xí)?新的統(tǒng)計(jì)知?識(shí)-了解不?同形式的條?形統(tǒng)計(jì)圖，?介紹平均數(shù)?的概念以及?求平均數(shù)的?方法;另一?方面注意結(jié)?合實(shí)際問(wèn)題?，進(jìn)一步教?學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖表進(jìn)行簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析，作出合?理的推斷。?（5）用?數(shù)學(xué)解決問(wèn)?題方面的?本冊(cè)教材安?排用數(shù)學(xué)解?決問(wèn)題方面?的內(nèi)容，主?要有兩個(gè)單?元。一個(gè)是?“解決問(wèn)題?”單元，專?門教學(xué)解決?用所學(xué)的乘?、除法知識(shí)?解決生活中?的簡(jiǎn)單問(wèn)題?-連乘和連?除計(jì)算的問(wèn)?題;另一個(gè)?是“數(shù)學(xué)廣?角”單元，?這一單元引?導(dǎo)學(xué)生通過(guò)?觀察、猜測(cè)?、實(shí)驗(yàn)、推?理等活動(dòng)學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的集?合思想和等?量代換思想?，并能應(yīng)用?集合和等量?代換的思想?方法解決一?些簡(jiǎn)單的問(wèn)?題，培養(yǎng)學(xué)?生觀察、分?析及推理的?能力，培養(yǎng)?他們探索數(shù)?學(xué)問(wèn)題的興?趣和發(fā)現(xiàn)、?欣賞數(shù)學(xué)美?的意識(shí)。?（6）實(shí)踐?方面的本?冊(cè)教材安排?了“年歷制?作”和“設(shè)?計(jì)校園”兩?個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。三?、教學(xué)目標(biāo)?：1、會(huì)?筆算一位數(shù)?除多位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法，會(huì)?進(jìn)行相應(yīng)的?乘、除法估?算和驗(yàn)算。?2、會(huì)口?算一位數(shù)除?商是整十、?整百、整千?的數(shù)，整十?、整百數(shù)乘?整十?dāng)?shù)，兩?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)（?每位乘積不?滿十）。?3、初步認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單的小?數(shù)（小數(shù)部?分不超過(guò)兩?位），初步?知道小數(shù)的?含義，會(huì)讀?、寫小數(shù)，?初步認(rèn)識(shí)小?數(shù)的大小，?會(huì)計(jì)算一位?小數(shù)的加減?法。4、?認(rèn)識(shí)東、南?、西、北、?東北、西北?、東南和西?南八個(gè)方向?，能夠用給?定的一個(gè)方?向（東、南?、西或北）?辨認(rèn)其余的?七個(gè)方向，?并能用這些?詞語(yǔ)描述物?體所在的方?向;會(huì)看簡(jiǎn)?單的路線圖?，能描述行?走的路線。?5、認(rèn)識(shí)?面積的含義?，能用自選?單位估計(jì)和?測(cè)量圖形的?面積，體會(huì)?并認(rèn)識(shí)面積?單位，會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的單?位換算;掌?握長(zhǎng)方形、?正方形的面?積公式，會(huì)?用公式正確?計(jì)算長(zhǎng)方形?、正方形的?面積，并能?估計(jì)給定的?長(zhǎng)方形、正?方形的面積?。6、認(rèn)?識(shí)時(shí)間單位?年、月、日?，了解它們?之間的關(guān)系?;知道各月?以及全年的?天數(shù);知道?24時(shí)計(jì)時(shí)?法，會(huì)用2?4時(shí)計(jì)時(shí)法?表示時(shí)刻。?7、了解?不同形式的?條形統(tǒng)計(jì)圖?，初步學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?分析;了解?平均數(shù)的意?義，會(huì)求簡(jiǎn)?單數(shù)據(jù)的平?均數(shù);進(jìn)一?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?8、經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。9?、初步了解?集合和等量?代換的思想?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。10、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?11、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?，書寫整潔?的良好習(xí)慣?。四、教?學(xué)措施1?、數(shù)與計(jì)算?的教學(xué)，要?算用結(jié)合，?注重培養(yǎng)學(xué)?生靈活的計(jì)?算能力，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。2、?空間與圖形?的教學(xué)，要?注重實(shí)踐與?探索，發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念。3?、統(tǒng)計(jì)知識(shí)?的教學(xué)，要?結(jié)合實(shí)際教?學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)分析和平?均數(shù)，加深?學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)?作用的認(rèn)識(shí)?，逐步形成?統(tǒng)計(jì)觀念。?4、要加?強(qiáng)解決問(wèn)題?能力的教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?，有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力。?5、要把?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?培養(yǎng)滲透于?數(shù)學(xué)教學(xué)中?，用數(shù)學(xué)的?魅力和學(xué)習(xí)?的收獲激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣與內(nèi)在?動(dòng)機(jī)。五?、學(xué)困生轉(zhuǎn)?化措施1?、上課時(shí)多?關(guān)注學(xué)困生?的學(xué)習(xí)過(guò)程?，多用鼓勵(lì)?的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)?他們。2?、利用課余?時(shí)間為他們?補(bǔ)缺補(bǔ)差。?3、作業(yè)?和試卷當(dāng)面?批改。六?、教學(xué)重難?點(diǎn)除數(shù)是?一位數(shù)的除?法;兩位數(shù)?乘兩位數(shù);?面積以及簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?是本冊(cè)教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。七?、教學(xué)中需?要準(zhǔn)備的教?具和學(xué)具?計(jì)數(shù)器、小?棒、簡(jiǎn)易的?指南針、年?歷卡、24?時(shí)計(jì)時(shí)法的?鐘面模型、?面積單位卡?片、簡(jiǎn)易天?平等。2?023初中?數(shù)學(xué)組教研?工作計(jì)劃模?板（二）?____年?度學(xué)校數(shù)學(xué)?組教研計(jì)劃?一、指導(dǎo)?思想從我?校全局的觀?點(diǎn)出發(fā)，立?足學(xué)校實(shí)際?，全面落實(shí)?國(guó)家教育方?針、政策，?從學(xué)生的知?識(shí)與技能、?數(shù)學(xué)思考、?解決問(wèn)題、?情感態(tài)度入?手，全面培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合素質(zhì)，圍?繞“促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長(zhǎng)”、“作?業(yè)布置與批?改”實(shí)驗(yàn)課?題全面培養(yǎng)?教師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。二?、工作目標(biāo)?1、系統(tǒng)?的進(jìn)行作業(yè)?布置與批改?實(shí)驗(yàn)，通過(guò)?“作業(yè)的布?置與批改”?這個(gè)平臺(tái)提?高學(xué)生的學(xué)?業(yè)成績(jī)。?2、促進(jìn)教?師的解題能?力，使教師?具備扎實(shí)的?基本功，為?教師提高教?學(xué)水平打好?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。3、深?入分析、學(xué)?習(xí)課標(biāo)，更?新教育觀念?，領(lǐng)悟其精?髓，指導(dǎo)教?學(xué)，建設(shè)一?支有先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教?師。4、?全面提高教?師的課堂教?學(xué)水平。?三、具體內(nèi)?容1、每?位教師整理?所在年級(jí)“?統(tǒng)計(jì)與概率?”和“實(shí)踐?與綜合應(yīng)用?”領(lǐng)域的知?識(shí)體系，使?教師形成系?統(tǒng)。2、?“植樹(shù)問(wèn)題?”、“周期?問(wèn)題”、“?追及問(wèn)題”?每一個(gè)專題?選擇相應(yīng)的?習(xí)題做在大?演草上，所?選擇的習(xí)題?要盡可能達(dá)?到這一專題?的最高水平?；精選10?道例題寫出?每道題的解?題要點(diǎn)，每?一專題形成?一份系統(tǒng)性?很強(qiáng)的試卷?。3、深?入挖掘教材?，結(jié)合“四?位一體”的?學(xué)校教學(xué)工?作計(jì)劃，展?開(kāi)切實(shí)有效?的備課、教?研活動(dòng)。?4、讀鄭俊?選撰寫的《?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)改革實(shí)踐?與研究》并?做好讀書筆?記，在教研?活動(dòng)中交流?學(xué)習(xí)心得，?進(jìn)一步提高?業(yè)務(wù)水平。?5、積極?參加省、市?、區(qū)各級(jí)各?類教學(xué)研討?、交流活動(dòng)?，參加活動(dòng)?后交流體會(huì)?，并運(yùn)用于?實(shí)踐中。?6、新課程?改革已推進(jìn)?到六年級(jí)了?，這之間老?師積累了大?量的經(jīng)驗(yàn)、?成果。擬在?學(xué)校里開(kāi)展?課改評(píng)優(yōu)課?的展示活動(dòng)?。7、增?加教師之間?聽(tīng)課、研討?范圍，形成?大教研的氛?圍，讓老師?在相互交流?中互相學(xué)習(xí)?，不斷提高?。8、充?分利用校園?網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)，?讓網(wǎng)絡(luò)成為?教師學(xué)習(xí)的?天堂、交流?的窗口、資?源的寶庫(kù)、?質(zhì)疑的專家?、輻射的平?臺(tái)。9、?研究如何促?進(jìn)學(xué)生解題?能力，在課?后反思中總?結(jié)積累。?四、具體安?排1、在?課堂教學(xué)中?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、找出解?決問(wèn)題的方?法、再實(shí)踐?，每周寫出?不少于__?__篇的教?學(xué)反思。?2、單雙周?間隔進(jìn)行集?體備課和同?步教研。?3、上一節(jié)?優(yōu)質(zhì)課，寫?一篇優(yōu)質(zhì)教?案。4、?每周四下午?圍繞一個(gè)主?題集中進(jìn)行?教研活動(dòng)。?5、圍繞?“促進(jìn)教師?專業(yè)化成長(zhǎng)?”、