小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案范本（三篇）

第7頁共7頁小學(xué)科學(xué)教?案設(shè)計(jì)方案?創(chuàng)意教案范?本第二課?校園樹木?【教學(xué)目標(biāo)?】科學(xué)概?念：樹整?體形態(tài)一般?由樹冠、樹?干、樹根組?成，樹器官?一般包括根?、莖、葉、?花、果實(shí)、?種子六個(gè)部?分。樹生?長(zhǎng)在一定環(huán)?境里，有一?定生存需要?。過程與?方法：用?各種方法觀?察一棵樹，?描述一棵樹?。用簡(jiǎn)圖?描述樹整體?形狀。用拓?印樹皮觀察?樹干。用?實(shí)物來補(bǔ)充?語言描述不?足。情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀：能?客觀地記錄?觀察到現(xiàn)象?，能繼續(xù)關(guān)?注樹木變化??！窘虒W(xué)?重點(diǎn)】能嘗?試通過對(duì)樹?有序觀察描?述和比較后?指向樹木作?為生命體特?征。【教?學(xué)難點(diǎn)】比?較討論樹木?相同之處。?【教學(xué)準(zhǔn)?備】校園?中選定一些?大樹供各小?組觀察所需?，同時(shí)為各?小組準(zhǔn)備：?一張觀察記?錄紙，一支?蠟筆，一把?軟尺，一個(gè)?放大鏡。?【教學(xué)過程?】一、觀?察樹木方法?1.總?cè)?務(wù)：分小組?進(jìn)行觀察，?每個(gè)小組盡?量觀察不同?樹木;小組?內(nèi)要分工明?確，每個(gè)人?要有觀察任?務(wù);描述一?棵樹，完成?一篇觀察筆?記。__?__分任務(wù)?：我們所要?觀察樹長(zhǎng)在?校園哪個(gè)地?方?我們?cè)?么按順序來?觀察一棵樹??(由遠(yuǎn)及?近，由整體?到局部)?3.交流：?我們可以用?哪些新觀察?方法來觀察?新內(nèi)容?(?畫簡(jiǎn)圖、測(cè)?量樹干粗細(xì)?、聞樹葉、?看果實(shí)、拓?印樹皮、撿?拾標(biāo)本、對(duì)?比法……)?4.比較?：我們能比?書上觀察記?錄記得更好?嗎?(先用?簡(jiǎn)單詞語記?錄下來，回?到教室后整?理成觀察筆?記。)二?、觀察記錄?一棵樹1?.從遠(yuǎn)處觀?察整棵樹，?我們?cè)鯓佑?錄?(樹冠?形狀、樹高?度等)2?.從近處有?序觀察樹各?個(gè)部分，我?們會(huì)有哪些?新發(fā)現(xiàn)??生：這棵樹?真大!看看?我撿到樹葉?和果實(shí)。這?是樹果實(shí)。?這是我樹皮?拓片。(?拓印樹皮圖?案方法：把?白紙緊壓在?樹干上，先?用手指在紙?上反復(fù)按壓?，再平捏蠟?筆在紙上涂?擦，使凸起?部分染上顏?色。)3?.讓我們一?起來把觀察?到內(nèi)容記錄?下來吧。要?寫出觀察時(shí)?間、地點(diǎn)、?小組成員。?要按觀察順?序來記錄。?能貼上收集?到實(shí)物標(biāo)本?。三、整?理我們觀察?記錄1.?整理：分小?組根據(jù)觀察?記錄整理成?觀察筆記。?2.描述?：分小組描?述一棵樹：?這是我們組?觀察記錄，?能猜出是校?園里哪一棵?樹嗎?3?.比較我們?觀察記錄，?思考、交流?：我們觀?察了哪些樹??這些樹生?長(zhǎng)需要什么?樣條件??不同樹有什?么相同和不?同?4.?總結(jié)：通過?深入討論，?我們發(fā)現(xiàn)了?這么多大樹?之間相同點(diǎn)?和不同點(diǎn)，?請(qǐng)選定一棵?你喜歡大樹?，在課外繼?續(xù)觀察它，?它會(huì)怎樣變?化?把你意?外發(fā)現(xiàn)都記?錄下來，同?時(shí)把精彩發(fā)?現(xiàn)張貼于科?學(xué)學(xué)習(xí)欄目?內(nèi)。(對(duì)總?結(jié)內(nèi)容須得?從學(xué)生實(shí)際?觀察基礎(chǔ)上?進(jìn)行，學(xué)生?能發(fā)展到什?么程度就總?結(jié)到什么程?度，書上總?結(jié)內(nèi)容僅作?樣本供參考?。)樹不?同之處：樹?冠有大小樹?干有粗細(xì)有?樹皮光滑，?有粗糙結(jié)果?實(shí)不一樣葉?片不一樣…?…板書設(shè)?計(jì)：樹相同?之處：它?們都長(zhǎng)在泥?土里都需?要陽光、水?都有樹干?、樹皮都?有樹葉、果?實(shí)小學(xué)科?學(xué)教案設(shè)計(jì)?方案創(chuàng)意教?案范本（二?）一、教?學(xué)目標(biāo)科?學(xué)概念1?、學(xué)生要知?道產(chǎn)生影子?的條件：光?源、遮擋物?和屏，且遮?擋物要在光?源和屏之間?。2、明?白判斷光源?的標(biāo)準(zhǔn)：正?在發(fā)光而且?是自己發(fā)出?的光3、?物體影子的?長(zhǎng)短、方向?隨著光源位?置、方向的?改變而改變?;物體影子?的大小與物?體和光源之?間的距離有?關(guān);物體影?子的形狀和?光源所照射?的物體側(cè)面?的形狀有關(guān)?4、從不?同側(cè)面照射?得到的物體?的影子叫做?投影，投影?在我們生活?中很有用處?過程與方?法1、做?光和影的實(shí)?驗(yàn)，并將觀?察結(jié)果準(zhǔn)確?地進(jìn)行記錄?2、根據(jù)?實(shí)驗(yàn)結(jié)果分?析推理出光?源、遮擋物?、影之間的?關(guān)系情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀1、?認(rèn)識(shí)到事物?之間的變化?是有聯(lián)系的?，也是有規(guī)?律的。2?、在實(shí)驗(yàn)觀?察中養(yǎng)成嚴(yán)?謹(jǐn)、細(xì)致、?實(shí)事求是的?態(tài)度二、?教學(xué)準(zhǔn)備教?師演示：有?窗簾的教室?分組實(shí)驗(yàn)：?手電筒、4?開的白卡紙?、長(zhǎng)方形的?小木塊、鉛?筆、尺子?三、教學(xué)重?、難點(diǎn)：探?究影子的特?點(diǎn)四、課?時(shí)安排：_?___課時(shí)?五、教學(xué)?過程1、?引入。引導(dǎo)?語：對(duì)于光?，我們都很?熟悉，那么?對(duì)于光，我?們都已經(jīng)知?道些什么，?還想知道些?什么?我們?這個(gè)單元的?學(xué)習(xí)是要探?索光的秘密?。2、關(guān)?于影子產(chǎn)生?的條件1?)誰玩過影?子的游戲??我們?cè)鯓硬?能看到自己?的影子??2)想一想?：影子是怎?么產(chǎn)生的，?親自做一做?，看看需要?有什么條件??3)在?實(shí)際操作、?討論、交流?的基礎(chǔ)上，?學(xué)生知道影?子的產(chǎn)生不?僅需要陽光?、擋光物體?，還需要屏?(墻面、地?面等)3?、關(guān)于“光?源”的教學(xué)?1)影子?的產(chǎn)生需要?光，那么，?哪些物體能?發(fā)光呢?學(xué)?生列舉2?)引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行分類，?自己發(fā)光和?反射其他物?體的光3?)得出光源?的描述：像?電燈這樣可?以自己發(fā)光?的物體叫做?光源4、?影子的特點(diǎn)?1)在剛?才的影子游?戲中，我們?除了知道影?子產(chǎn)生的條?件外，還有?什么發(fā)嗎??2)我們?再通過一些?活動(dòng)繼續(xù)探?究光源和影?子的秘密，?現(xiàn)自學(xué)科學(xué)?書第25頁?，看看是否?明白實(shí)驗(yàn)的?方法、步驟?、要求。?3)教師著?重提示、演?示第一個(gè)實(shí)?驗(yàn)4)分?組實(shí)驗(yàn)，先?在屏上畫下?影子，最后?再畫到課本?上相應(yīng)的地?方5)分?組匯報(bào)，交?流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)?影子會(huì)隨著?光源位置的?改變而改變?;影子的大?小與遮擋物?和光源之間?距離的關(guān)系??影子的形?狀和光源照?射物體側(cè)面?的關(guān)系??5、回顧和?總結(jié)1)?引導(dǎo)學(xué)生回?顧：我們今?天學(xué)了光的?哪些知識(shí)，?發(fā)現(xiàn)了什么?規(guī)律?2?)再做一做?影子游戲，?驗(yàn)證一下我?們發(fā)現(xiàn)的這?些規(guī)律。?小學(xué)科學(xué)教?案設(shè)計(jì)方案?創(chuàng)意教案范?本（三）?教學(xué)目標(biāo)：?科學(xué)知識(shí)?能舉例說?出常見的人?工制造產(chǎn)品??？茖W(xué)探?究1、能?對(duì)人工世界?的物體提出?感興趣的問?題。2、?能對(duì)校園內(nèi)?和校園外的?物體是否是?人工制造的?進(jìn)行猜想。?3、能針?對(duì)尋找人工?制造的物體?這一活動(dòng)制?訂簡(jiǎn)單的計(jì)?劃。4、?能用合適的?語言簡(jiǎn)單描?述人工制造?的物體。?5、能與同?學(xué)討論、交?流生活中常?見的人工制?造的物體。?6、能對(duì)?本課的學(xué)習(xí)?進(jìn)行反思和?評(píng)價(jià)?？?學(xué)態(tài)度1?、能在好奇?心的驅(qū)使下?，對(duì)尋找人?工制造的物?體產(chǎn)生興趣?并積極參與?其中。2?、能如實(shí)描?述生活中的?人工制造的?物體。3?、能多角度?、多方位地?認(rèn)識(shí)人工制?造的物體。?4、愿意?傾聽分享他?人的觀察結(jié)?果，樂于表?達(dá)，講述自?己的觀察結(jié)?果?？茖W(xué)?技術(shù)社會(huì)與?環(huán)境1、?了解人類可?以利用科學(xué)?技術(shù)改造自?然，讓生活?環(huán)境不斷得?到改善。?2、了解人?類的生活和?生產(chǎn)需要從?自然界獲取?資源。3?、了解日常?生活中常見?的人造產(chǎn)品?給人類生活?帶來的便利?。教學(xué)準(zhǔn)?備校園外?人工制造產(chǎn)?品的圖片和?視頻。學(xué)?生準(zhǔn)備《?科學(xué)學(xué)生活?動(dòng)手冊(cè)》、?筆教學(xué)過?程(一)?情境與問題?1、看視?頻，同學(xué)們?，你看到了?什么，除了?自然物體，?還有什么??《二》探?究與發(fā)現(xiàn)?活動(dòng)1、?尋找校園里?的人工制造?的產(chǎn)品制?訂計(jì)劃：去?哪里尋找，?怎