六年級級部主任先進(jìn)事跡材料：一枝一葉譜人生三尺講臺總關(guān)情

六年級級部主任先進(jìn)事跡材料：一枝一葉譜人生 三尺講臺總關(guān)情六年級級部主任先進(jìn)事跡材料：一枝一葉譜人生三尺講臺總關(guān)情二十三載寒去暑來，二十三載春夏秋冬，自畢業(yè)以來，一直耕耘在充滿希望的語文教學(xué)園地里。從踏上講臺的那一刻起，就告誡自己：這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛的傾注，一種青春和熱血的奉獻(xiàn)。年月，被選調(diào)到區(qū)一中，五年考核，連續(xù)四年優(yōu)秀，期間，無論是級部主任和班主任工作，還是語文教研組活動的組織初中語文個性化閱讀與文學(xué)教育課題的研究校園文化建設(shè)校報稿件的組稿校對，只要是自己接過的事情，都盡職盡責(zé)把它做好。工作中，始終以自己勤奮踏實的工作作風(fēng)和誠信樸實的人格形象，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生，以高尚的師德和人格魅力感染學(xué)生沒有愛就沒有教育，面對十一二歲的孩子，總是用鼓勵表揚的話語來激發(fā)學(xué)生的自信，用愛心和細(xì)心無微不至地關(guān)愛著他們，踐行著教書育人的諾言。級班，是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，開學(xué)后，在調(diào)查貧困生的時候，得知他家庭非常貧困后，不僅為他爭取到了貧困生補助，還多次資助他。在學(xué)習(xí)期間，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他思想上有波動時，就及時和他談心，幫助他分析原因，查找對策?，F(xiàn)在，張瑞杰已成為班里的學(xué)習(xí)骨干真正關(guān)愛每一個學(xué)生，以情激勵學(xué)生，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要做到嚴(yán)中有愛；對待特殊的學(xué)生更需要有足夠的耐心和愛心。深知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。年月日，收到一張壽光一中的新年賀卡，一看到那熟悉的筆跡他就想到了一個名字：！打開來信：對于以前的行為，我有過反思，仔細(xì)思之，一切皆是財富。昔日之錯，今日之鑒，許多過錯帶來的教訓(xùn)是從書本上學(xué)不到的?…?讀著一句句發(fā)自肺腑的話語，區(qū)一中第一級畢業(yè)生的學(xué)習(xí)生活又仿佛展現(xiàn)在的眼前，老師，明年我就要高三了，我打算報考海軍飛行學(xué)院，我惟有默默努力。誰說自己當(dāng)初的苦口婆心換不來學(xué)生的理解，想想當(dāng)初自己對這位學(xué)生的關(guān)愛，他還一直深記在心里。愛是永恒的教育理念。教師對學(xué)生的愛，不是裝模作樣的平易近人，也不是居高臨下的感情恩賜，更不是為了達(dá)到某種目的而采取的感情投資，而應(yīng)該是朋友般的平等而真誠的感情。用愛心去對待每一個富有個性的生命，為此，一直努力著。年我被授予營東區(qū)優(yōu)秀班主任和全國青少年文明禮儀教育標(biāo)兵等榮譽稱號。愛崗敬業(yè)，以勤勉踏實的工作作風(fēng)做好年級的帶頭人學(xué)習(xí)工作助人為樂是快樂的事情是的工作理念。作為年級組的帶頭人，深感自己肩頭的責(zé)任重大，時時以自己的行動作著表率。每天，他都堅持早到校，晚離校。在圓滿完成各處室交辦的任務(wù)后，為了上好每周十六節(jié)的語文課,長時間的上網(wǎng)查資料，寫材料，肩周和頸椎發(fā)炎使他常常頭暈，惡心可是為了做好工作，從來不叫苦叫累。六年來，從沒有請過一天假，耽誤過學(xué)生一節(jié)課。年月初，連續(xù)的工作使的肩周炎又犯了，晚上躺下后，想翻個身都翻不過來了。周一是值班的時間，早上不到六點半，他忍著疼痛來到了學(xué)校，一連四五天自己的脖子僵硬的轉(zhuǎn)個彎都疼痛難忍。學(xué)生看見難受得樣子，對他說：老師，您坐著上課吧。課上學(xué)生聽得非常認(rèn)真，那些平時頑皮的愛和他講條件的男生，也圍在他身邊，老師，我們一定好好學(xué)習(xí)語文，您放心，再不要您那么操心了。年月，的女兒要參加中考。在很多人眼里，更該再教一級九年級，可是，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，他二話沒說就接過了六年級的教學(xué)管理工作。由于長時間把精力放在了工作上，中考前的一段時間，孩子的學(xué)習(xí)成績和思想很不穩(wěn)定。妻子的數(shù)落，孩子的抱怨使覺得自己這個父親做得很不稱職

可每當(dāng)此時，總是想：我愛我的孩子，但我還有自己教的兩個班的多名學(xué)生，自己管理的六年級的多名學(xué)生，需要我去關(guān)心，需要我去指導(dǎo)，我必須這樣做。鉆研業(yè)務(wù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，做學(xué)科教學(xué)的明白人保持陽光心態(tài)，做專家型教師是對職業(yè)的追求。他常對自己說：我是吃這碗飯的（教語文的），必須要吃好！在的心中，吃好的標(biāo)準(zhǔn)就是：做一名語文教學(xué)的明白人，讓學(xué)生滿意讓家長放心讓社會信賴。且行且思，為自己樹立了大語文的教學(xué)觀，努力開放課堂，積極營造民主和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生各方面的能力。作為課堂教學(xué)積極地實踐者和研究者，先后主持的市科學(xué)規(guī)劃辦信息技術(shù)下初中語文個性化閱讀教學(xué)模式研究和省教研室的個性化閱讀與文學(xué)教育的課題均已在年順利結(jié)題。作為區(qū)首屆名師，先后執(zhí)教市區(qū)級觀摩課《兼葭》《假如生活欺騙了你》，并先后到六戶龍居多次送課下鄉(xiāng)。教然后知困，學(xué)然后知不足，在閱讀和教學(xué)的同時，也把自己的學(xué)習(xí)體會和教學(xué)反思整理出來發(fā)在學(xué)校網(wǎng)站上。近年來，先后有《創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生思維，提高課堂的教學(xué)效率》《讓語文走進(jìn)心靈，讓心靈充滿詩意倡導(dǎo)個性化閱讀，讓語文課堂充滿生命色彩》分別發(fā)表在《閱讀與鑒賞》和《營東教育科研》上。有付出，就會有回報。在一中工作的六年里，先后被評為省中學(xué)語文教學(xué)先進(jìn)教師省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員市教學(xué)能手區(qū)優(yōu)秀教師區(qū)首屆名師區(qū)教學(xué)視導(dǎo)優(yōu)秀指導(dǎo)老師校優(yōu)秀教師柿餅師德標(biāo)兵等榮譽稱號。作為副主編策劃編寫的九年級 《誦讀經(jīng)典 ?愛我中華》 于年月出版，參與編寫的《競和高效課堂探索與研究》和《省編語文基礎(chǔ)訓(xùn)練》等也先后出版。年月被省教研室聘為省跟進(jìn)式指導(dǎo)教師（營東市指導(dǎo)團(tuán)隊成員共三人）。沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，工作中，勤勤懇懇孜孜不倦，