五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-15重復(fù)的美 贛美版

五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-15重復(fù)的美贛美版一、教學(xué)目標(biāo)：了解重復(fù)的概念，能夠正確理解并定義“重復(fù)”的概念；能夠辨別紋樣和重復(fù)在美術(shù)中的應(yīng)用；了解廣義的重復(fù)并將其運用到美術(shù)創(chuàng)作中。二、教學(xué)重點：正確理解“重復(fù)”的概念；能夠運用重復(fù)創(chuàng)建美術(shù)作品。三、教學(xué)難點：辨別重復(fù)在美術(shù)中的應(yīng)用；能夠運用重復(fù)創(chuàng)作美術(shù)作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)資料：教學(xué)圖片、幼兒美術(shù)作品；教學(xué)工具：彩筆、彩砂、畫布。五、教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題在學(xué)生的幼兒園學(xué)習(xí)中，他們學(xué)會了諸如念古詩、玩小游戲等，但是重復(fù)這一表現(xiàn)手法應(yīng)該都比較模糊。那么今天的課程我們將主要學(xué)習(xí)關(guān)于重復(fù)的美術(shù)創(chuàng)作。2.教師講授定義重復(fù)的概念在日常生活中，我們可以看到很多重復(fù)的事物，比如節(jié)奏、音樂、自然環(huán)境中翅膀上的羽毛。在美術(shù)中，我們也可以看到重復(fù)被應(yīng)用在許多的創(chuàng)作中，例如《千紅落日》畫中的花瓣就是典型的重復(fù)案例。紋樣和重復(fù)的區(qū)別講師將紋樣與重復(fù)作一個對比。紋樣是由重復(fù)的平面紋理圖案組成的，穿遍整個平面，發(fā)揮出造型意義的圖案；而重復(fù)則可以在各種形式和維度上進行。請同學(xué)們注意二者之間的差異，并理解兩者在美術(shù)創(chuàng)作中的差異和共同點。3.引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作變換紋樣和顏色給學(xué)生發(fā)彩砂、彩筆等工具，要求他們用紋樣和顏色創(chuàng)作。教師可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣利用規(guī)律性的構(gòu)架和鮮艷、對比的顏色，使作品更加生動、具有韻律感。重復(fù)圖形和背景教師可以給學(xué)生發(fā)幾個簡要描述的情境，在這些情境中有一種重復(fù)的視覺效果。例如在純色背景上不斷出現(xiàn)的圖形，或者突出背景的一種重復(fù)手法。學(xué)生們可以通過繪畫將圖形和追跡變異扭曲開。4.賞析美術(shù)作品最后請學(xué)生欣賞和評論知名藝術(shù)家的作品，學(xué)生需要找到作品中的重復(fù)元素，并提出作品的精妙之處。在完成這個作品賞析后，學(xué)生會逐漸體味到重復(fù)在美術(shù)中的魅力，體驗創(chuàng)作的過程，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。5.集體討論在課程結(jié)束時，學(xué)生們將分小組進行討論。教師將討論重復(fù)在美術(shù)中的具體應(yīng)用，并以最佳的作品集展示討論結(jié)果。同學(xué)們可以從中學(xué)到許多新的技巧和方法，并將其應(yīng)用到自己的美術(shù)作品中。六、教學(xué)總結(jié)基于”重復(fù)”的概念，學(xué)生們學(xué)會了如何運用重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作