一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的配制說(shuō)課稿課件

一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制遼寧省營(yíng)口市鲅魚(yú)圈區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉慶玲一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制遼寧省營(yíng)口市鲅魚(yú)圈區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉慶玲1《一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制》這一實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅深化了上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)溶液的計(jì)算，同時(shí)又滲透了第一單元學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)基本操作，并且本節(jié)課內(nèi)容又是化學(xué)知識(shí)由理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的橋梁，在解決生活實(shí)際問(wèn)題中起著非常重要的作用。相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能使學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、自主探究以及分析、歸納、總結(jié)等方面的能力得以提升。教材的地位和作用《一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制》這一實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅深2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指南、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)，根據(jù)新《課標(biāo)》要求結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，將三維目標(biāo)整合如下：了解溶液配制的步驟，學(xué)習(xí)溶液稀釋的方法。在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)誤差的分析過(guò)程中學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到提高，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指南、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)31、從知識(shí)角度看：學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的知識(shí)和相關(guān)計(jì)算。2、從能力角度看：學(xué)生已經(jīng)具備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力。但在操作的細(xì)節(jié)上還有欠缺，需要在教學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深化。3、從心理角度看：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有極強(qiáng)的好奇心，他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的欲望很高，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。學(xué)情分析1、從知識(shí)角度看：學(xué)生已學(xué)情分析4教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的

步驟以及溶液稀釋的方法難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)

誤差的分析能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的5我在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去分析、去主動(dòng)探究，重視學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)形成和深化過(guò)程。真正做到以學(xué)生為主體：把時(shí)間留給學(xué)生；把設(shè)計(jì)空間留給學(xué)生；把認(rèn)知過(guò)程留給學(xué)生；把交流與評(píng)價(jià)的權(quán)力留給學(xué)生。說(shuō)教法我在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)說(shuō)教法6說(shuō)學(xué)法有人曾這樣概括化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性:“我聽(tīng)見(jiàn)因而我忘記，我看見(jiàn)因而我記得，我親手做因而我理解.”因此，在課堂上增加學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，交流評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)。說(shuō)學(xué)法有人曾這樣概括化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性:“我聽(tīng)7說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是特殊的認(rèn)知過(guò)程，只有讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)，才能如期的完成教學(xué)目標(biāo)，因此結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際對(duì)教學(xué)過(guò)程作如下設(shè)計(jì)：說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是特殊的認(rèn)知過(guò)程，只8無(wú)土栽培0.9%生理鹽水無(wú)土栽培0.9%生理鹽水9“想一想”如何用固體氯化鈉和水配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液“想一想”如何用固體氯化鈉和水配制10組別實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容1---4組實(shí)驗(yàn)探究一：配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)16%的氯化鈉溶液5---8組實(shí)驗(yàn)探究二：配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的氯化鈉溶液明確任務(wù)組別實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容1---4組實(shí)驗(yàn)探究一：配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)111設(shè)計(jì)空間實(shí)驗(yàn)探究：用固體氯化鈉和水配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液1、討論并確定實(shí)驗(yàn)方案2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)空間實(shí)驗(yàn)探究：用固體氯化鈉和水配制一定1、討論并確定實(shí)驗(yàn)12匯報(bào)展示匯報(bào)展示13藥品：氯化鈉、水儀器：托盤(pán)天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒步驟：1、計(jì)算：溶質(zhì)與溶劑的量

2、稱(chēng)量：用托盤(pán)天平稱(chēng)取固體用量筒量取液體

3、溶解：用玻璃棒攪拌實(shí)驗(yàn)探究：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制藥品：氯化鈉、水實(shí)驗(yàn)探究：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制14注意合理安排時(shí)間，用時(shí)15分鐘。保持地面和桌面的整潔。溫馨提示注意合理安排時(shí)間，用時(shí)15分鐘。溫馨提示15快樂(lè)動(dòng)手做組別實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容1---4組實(shí)驗(yàn)探究一：配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)16%的氯化鈉溶液5---8組實(shí)驗(yàn)探究二：配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的氯化鈉溶液快樂(lè)動(dòng)手做組別實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容1---4組實(shí)驗(yàn)探究一：配制20g16左碼右物左物右碼俯視取水平視取水仰視取水“比一比”左碼右物左物右碼俯視取水平視取水仰視取水“比一比”17操作影響溶質(zhì)的量左碼右物偏低有可溶性雜質(zhì)偏低氯化鈉有散落偏低…………溶劑的量仰視取水偏低燒杯內(nèi)有水偏低…………歸納總結(jié)俯視取水偏高操作影響溶左碼右物偏低有可溶性雜質(zhì)偏低氯化鈉有散落偏低………18

怎樣將16%的氯化鈉濃溶液變成8%的氯化鈉稀溶液呢？“想一想”怎樣將16%的氯化鈉“想一想”191、配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見(jiàn)下圖，正確的操作順序是（）A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．③④①②⑤D．④⑤①②③課堂練習(xí)2、用足量的含不溶性固體雜質(zhì)（含量不祥）的食鹽配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的食鹽溶液，操作有：（1）稱(chēng)量（2）過(guò)濾（3）蒸發(fā)結(jié)晶（4）計(jì)算（5）溶解（6）干燥。其先后順序?yàn)?/p>

。3、某生用托盤(pán)天平左碼右物稱(chēng)得15.6g氯化鈉（1g以下用游碼），量筒準(zhǔn)確量取了85.6ml的水配制溶液，試求該生所配溶液的實(shí)際溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（）A.15.6%B.20%C.14.4%D.無(wú)法確定1、配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見(jiàn)下圖，20

做一做

課后設(shè)計(jì)完成“16%的氯化鈉溶液稀釋成8%的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)步驟？做一做課后設(shè)計(jì)完成“16%的氯化21四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制一、溶液配制的步驟