中班教案《貓捉老鼠》反思

第中班教案《貓捉老鼠》反思中班教案《貓捉老鼠》反思

1、中班教案《貓捉老鼠》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。

2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓)

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎(想)

那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。

噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠)

這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階)

待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)?！?/p>

你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢

而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽(tīng)到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎

好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身，聽(tīng)仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

交換一下……

小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小……

活動(dòng)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

2、大班教案《貓捉老鼠》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過(guò)30—40厘米高障礙”的動(dòng)作。

2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體育器材、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、今天老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小花貓，到麥場(chǎng)去捉老鼠，好嗎到麥場(chǎng)要走很遠(yuǎn)的路，現(xiàn)在先睡一覺(jué)。(幼兒蹲在原地裝著睡覺(jué))

2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲，老師說(shuō)：小花貓都醒來(lái)吧，跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動(dòng)作——做伸展運(yùn)動(dòng)數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動(dòng)作——做體前屈運(yùn)動(dòng))、找找尾巴(模擬找尾巴動(dòng)作——做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)

二、基本部分

1、貓媽媽帶小花貓到麥場(chǎng)去，要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本領(lǐng)：走過(guò)小橋，跨過(guò)籬笆，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)，貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過(guò)兩條平行的獨(dú)木橋(矮體操凳)，助跑跨過(guò)一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮筋)，鉆過(guò)兩個(gè)山洞(拱形門(mén))，跳過(guò)一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動(dòng)作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。

2、請(qǐng)小花貓到麥場(chǎng)捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿給媽媽看。

3、貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動(dòng)作?？梢愿鶕?jù)活動(dòng)量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。

4、老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習(xí)擲遠(yuǎn)活動(dòng)。(老師講解肩上揮臂動(dòng)作要領(lǐng))，根據(jù)扔得遠(yuǎn)近，是不是正前方等情況，確定練習(xí)次數(shù)。

結(jié)束部分

麥場(chǎng)上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個(gè)舞吧!在音樂(lè)聲中，幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開(kāi)操場(chǎng)。

活動(dòng)延伸

可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲：例如趕小豬、開(kāi)火車(chē)的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動(dòng)作。

教學(xué)反思

游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，尤其喜愛(ài)戶外游戲。戶外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，在戶外，他們會(huì)自然的玩，自然的成長(zhǎng)，自然地獲得各方面的發(fā)展。

活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

3、大班優(yōu)秀游戲教案《貓捉老鼠》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。

2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。

2、不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫(huà)圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。

1、激趣導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡玩游戲嗎都玩過(guò)哪些游戲今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來(lái)看一段錄像，看看游戲中有誰(shuí)他們是怎么玩的(幼兒看錄像)

游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺(jué)”，其余幼兒做老鼠在貓的周?chē)鷩梢粋€(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開(kāi)始去抓老鼠，老鼠開(kāi)始分散逃開(kāi)。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。

重點(diǎn)提問(wèn)：看得懂嗎游戲中有誰(shuí)他們是怎么玩的

小結(jié)：哦，原來(lái)他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉老鼠”的游戲。

2、分享理解規(guī)則

重點(diǎn)提問(wèn)：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則我們?cè)賮?lái)看一次。

小結(jié)：原來(lái)玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：(1)、游戲開(kāi)始時(shí)老貓閉住眼睛。(2)、必須聽(tīng)到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來(lái)玩一次。

二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則;是否能把已玩過(guò)的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。

第一次游戲：

1、情況一：貓沒(méi)抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠

原因一：貓走的慢

——貓可以走的快一點(diǎn)

原因二：老鼠躲在洞里不出來(lái)

——老鼠不能長(zhǎng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來(lái)走動(dòng)呢

重點(diǎn)提問(wèn)：到底該躲多長(zhǎng)時(shí)間合適想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來(lái)(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題)

2、情況二：貓抓到了老鼠。

重點(diǎn)提問(wèn)：抓到的老鼠該放在哪里抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢再玩一次!

小結(jié)：剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過(guò)程中不斷地制定新的規(guī)則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規(guī)則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點(diǎn)

第二次游戲：

1、重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎(師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則)

a、貓多b、洞少c、一個(gè)洞一只老鼠

2、幼兒游戲。

3、討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續(xù)參與游戲呢

引導(dǎo)幼兒遷移營(yíng)救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)

老貓呀，你們那么辛苦抓來(lái)的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎再玩一次。(幼兒游戲)

三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

今天我們玩的這個(gè)游戲從開(kāi)始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。

活動(dòng)反思：

貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚可愛(ài)的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛(ài)?！敦堊嚼鲜蟆肥且还?jié)趣味性強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)，在本次音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂(lè)地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對(duì)此，我做了一定的思考。在活動(dòng)中，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過(guò)程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，最后"貓來(lái)了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè)感和成功感。

在活動(dòng)的一開(kāi)始，我是讓幼兒觀看幼兒用書(shū)上老鼠的動(dòng)作，然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過(guò)《小老鼠上登臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了。這為接下來(lái)的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中，"跑來(lái)跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺(jué)"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來(lái)跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺(jué)"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠。我通過(guò)這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過(guò)來(lái)，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)多次的訓(xùn)練，接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來(lái)。

本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作"，為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺(jué)了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢"這讓幼兒自然而然地說(shuō)出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。

為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí)，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂(lè)此不疲，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來(lái)一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

4、大班體育教案《貓捉老鼠》含反思

民間童謠《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)言詼諧幽默，富有童趣，易于幼兒掌握。將整首童謠貫穿游戲始終，體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)中的集合教育，即通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)滲透集合教育，能讓中班幼兒較好地掌握按物體兩個(gè)及兩個(gè)以上特征或特性做集合。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)念兒歌，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

2、能按多維特征做集合。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項(xiàng)鏈、兒歌PPT。

【教學(xué)過(guò)程】

(一)出示PPT引題，導(dǎo)入。

1、出示PPT(一個(gè)小男孩和一把傘)

提問(wèn)：你看到了什么

2、出示哭泣的小男孩

提問(wèn)：小男孩他怎么啦(哭了)怎么會(huì)哭呢

(二)學(xué)念兒歌

1、結(jié)合PPT，教師朗誦兒歌一遍(從開(kāi)頭——被只老鼠偷走了)

提問(wèn)：現(xiàn)在，你們知道小男孩為什么哭了嗎

2、學(xué)念兒歌1—2遍

提問(wèn)：

(1)老鼠長(zhǎng)什么樣呢

(2)想一想，怎樣找到這只小老鼠

(三)游戲：貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘

1、介紹游戲玩法和規(guī)則

第一：符合條件的站出來(lái)，不符合條件的坐在自己的位置上

第二：要求師幼合作，幼問(wèn)師答。

2、幼兒第一次游戲

第一遍游戲：按一維特征分類(lèi)(它是只男孩子老鼠)

第二遍游戲：按二維特征分類(lèi)(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)

3、幼兒第二次游戲

(1)教師介紹玩法及規(guī)則

(2)幼兒按卡片上的內(nèi)容打扮自己

(3)幼兒游戲、集體驗(yàn)證

第一遍游戲：按一維特征分類(lèi)(它是只戴帽子的老鼠)

第二遍游戲：按二維特征分類(lèi)(它是只戴著眼鏡、戴著項(xiàng)鏈的老鼠)

第三遍游戲：按三維特征分類(lèi)(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)

第四遍游戲：按四維特征分類(lèi)(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈上有ⅹ點(diǎn)的老鼠——1個(gè))

(四)延伸活動(dòng)：自主游戲

游戲由幼問(wèn)師答變?yōu)橛變簡(jiǎn)栆挥變捍?，即讓個(gè)別幼兒說(shuō)出要找的老鼠的特征，其他幼兒尋找、驗(yàn)證。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

30、中班下學(xué)期體育教案《小貓捉迷藏》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道遵守游戲規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《找小貓》歌曲音樂(lè)，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置"貓咪快樂(lè)之家"的場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問(wèn)：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎歌曲里都有誰(shuí)他們?cè)诟墒裁?通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)

2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。

今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、小貓藏，媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。

2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)

三、在"貓咪快樂(lè)之家"玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

唱到哪一句開(kāi)始躲躲好后怎么辦(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2、伴隨音樂(lè)玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的小貓咪你們藏哪兒了和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)

四、教師小結(jié)：

大家在一起玩游戲真開(kāi)心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

31、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

1.讓幼兒觀看小貓視頻。

2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀(教案出自：快思教案網(wǎng))我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀

幼：“有草、有樹(shù)、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。

二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣(高興)

小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)”

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭。”當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅健睕](méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái)：“在這里”!

2、第一遍游戲。

表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。(教案出自：快思教案網(wǎng))根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

四、游戲結(jié)束。

“小貓們，今天玩的高興嗎天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

2.能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。

2.幼兒操作單若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字8

1.我是黑貓警長(zhǎng)，你們是小黑貓警長(zhǎng)，我們今天來(lái)玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。

2.看，我都準(zhǔn)備了哪些工具(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子你是怎么數(shù)的可以用數(shù)字幾來(lái)表示

3.還有什么工具(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來(lái)表示這個(gè)又是什么工具(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來(lái)表示(出示數(shù)字8)

4.8像什么剛才8把手槍可以用8來(lái)表示，8還可以表示什么

5.教師小結(jié)：8表示8樣物品。

二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系

1.接下來(lái)我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."那我可以選幾根繩子

2.小黑貓警長(zhǎng)每人選一種工具，看看你椅子底下是數(shù)字幾你就選幾個(gè)。

3.我來(lái)看看小黑貓警長(zhǎng)的工具選的對(duì)不對(duì)。

三、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字

1.下面，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)偵探下，有幾只老鼠

2.那要圈出數(shù)字幾拿好你們的工具，我們一起來(lái)消滅它，要瞄準(zhǔn)哦，不然老鼠會(huì)跑掉的。

3.我們來(lái)看看后面有多少老鼠要消滅。

4.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗(yàn)做的是否正確。

6.聰明的貓警長(zhǎng)們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!

活動(dòng)反思：

在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn)，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

33、中班健康優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽(tīng)《黑貓警長(zhǎng)》的音樂(lè)從教室開(kāi)“摩托車(chē)”到活動(dòng)場(chǎng)地，四散站立。

2、聽(tīng)音樂(lè)做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子);手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子);下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作：大象走和小兔跳。

4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依铩?。?lái).源快思老師教.案網(wǎng)，聽(tīng)到游戲開(kāi)始的信號(hào)后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開(kāi)始，同時(shí)播放《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)。教師巡回觀察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

6、游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)，并請(qǐng)2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動(dòng)作的質(zhì)量。同時(shí)，指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。

8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

9、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評(píng)：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是孩子們喜歡的游戲，孩子們的興趣更加的高漲，貓和老鼠孩子們都非常的熟悉，在電視里經(jīng)?？吹?，因此，我覺(jué)得在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，挑選孩子們熟悉的，貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，更能使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

34、中班音樂(lè)游戲教案《貓和老鼠》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))

2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))

3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

5.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣;

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

師：我是一只小老鼠，這是我最?lèi)?ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

二、熟悉游戲音樂(lè)

完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音你會(huì)怎么辦什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家

三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

1.教師完整隨音樂(lè)示范。

2.幼兒學(xué)習(xí)。

五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

2.部分幼兒游戲。

3.教師與全體幼兒游戲。

七、結(jié)束

師：我們一起去分享我們的美味吧!

活動(dòng)反思

我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了。”那個(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行?！?教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非常活躍。

活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能?chē)@幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

35、中班健康教案《貓捉老鼠》含反思設(shè)計(jì)背景

《貓和老鼠》這部動(dòng)畫(huà)片都小朋友非常喜歡看的，通過(guò)看這部動(dòng)畫(huà)片，他們會(huì)更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小朋友們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂(lè)趣。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說(shuō)一下，大家要認(rèn)真聽(tīng)哦!

2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開(kāi)始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。

4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。

5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

在本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>

玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

36、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類(lèi)的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。

2、幼兒用書(shū)：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。

二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

教師：小老鼠出去干什么讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的

2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容

教師：小老鼠跑出去干什么呢。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);應(yīng)該唱快些還是唱慢些吃完米干什么應(yīng)該唱快些還是唱慢些讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。

四、一起來(lái)表演。

活動(dòng)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

37、幼兒園小班體育教案《貓和老鼠》反思通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性

幼兒園小班體育教案：貓和老鼠

小班體育游戲活動(dòng)：貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

38、教學(xué)設(shè)計(jì)中班數(shù)學(xué)《貓捉老鼠》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識(shí)。

2、目測(cè)數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，1——8的數(shù)字卡片，畫(huà)有1——8只老鼠的靶子一套。

2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè)，寫(xiě)有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

3、場(chǎng)景布置：樹(shù)林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分配角色，聽(tīng)音樂(lè)神氣的進(jìn)場(chǎng)。

老師戴上頭飾做黑貓警長(zhǎng)，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來(lái)。

二、布置任務(wù)。

1、電話鈴響，師接電話。

2、師：剛才樹(shù)林附近的村民打電話來(lái)說(shuō)，最近樹(shù)林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng)，嚴(yán)重破壞了樹(shù)木的生長(zhǎng)，真是可惡!所以呀，想請(qǐng)我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們?cè)敢鈫岬?，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

三、練本領(lǐng)。

1、看誰(shuí)眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)

師：我們要練的第一個(gè)本領(lǐng)，叫做看誰(shuí)眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)。現(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號(hào)隱蔽區(qū)，看誰(shuí)的眼睛亮，能又快又好的說(shuō)出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。

2、看暗號(hào)。

師：我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以，現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)，叫做，看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音?？凑l(shuí)數(shù)的快又對(duì)。

3、打靶練習(xí)。

師：接下來(lái)我們來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開(kāi)槍。一只老鼠開(kāi)一槍?zhuān)_(kāi)槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來(lái)試試看。

如果不一樣多，我們就——不能開(kāi)槍。

(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再?zèng)Q定要不要開(kāi)槍?zhuān)_(kāi)幾槍)

四、執(zhí)行任務(wù)。

1、分行動(dòng)組：請(qǐng)幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào)，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。

2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。

3、捉老鼠：黑貓警長(zhǎng)發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹(shù)林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽(tīng)到歸隊(duì)的命令后，迅速回到自己的位置上。

4、領(lǐng)獎(jiǎng)：請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個(gè)別提問(wèn))。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

課程反思：

在活動(dòng)組織實(shí)施中，我本著“興趣是最好的老師”這一要點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)《黑貓警長(zhǎng)》導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在一個(gè)個(gè)游戲中，認(rèn)讀數(shù)字、目測(cè)點(diǎn)數(shù)數(shù)、理解感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師隨時(shí)注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，比如活動(dòng)興趣、每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)間、環(huán)節(jié)間的過(guò)渡形式等。只有細(xì)致的觀察，才能得到最準(zhǔn)確的信息，才能了解最真的幼兒，也才能讓幼兒在活動(dòng)中更加“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的發(fā)展。

39、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪葚垖殞?/p>

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎來(lái)，坐上火車(chē)，出發(fā)啦!(火車(chē)音樂(lè))

進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

2.無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!

寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀瞧，這里還有老鼠腳印呢!

幼：老鼠

師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎

3.老師教本領(lǐng)

A.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)

師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎

出算式，幼兒說(shuō)答案

B.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)

師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎

C.看誰(shuí)耳朵靈(聽(tīng)得數(shù)出算式)

師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎

D.打靶(綜合練習(xí))

師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4.執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面

放音樂(lè)，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎

老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。

A.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)

老師小結(jié)：今天開(kāi)心嗎誰(shuí)抓的老鼠最多

5、結(jié)束部分

帶幼兒開(kāi)火車(chē)回家。

活動(dòng)反思：

一、借助情景記憶歌詞。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞活動(dòng)開(kāi)始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對(duì)孩子們說(shuō)：“有一天晚上，動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來(lái)跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺(jué)。咦不好，大貓來(lái)了，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)?！?/p>

表演完，我提問(wèn)：“小老鼠在干什么現(xiàn)在干什么這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了它來(lái)干什么”好多孩子能回答道：“跑來(lái)跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺(jué)、一只大貓來(lái)了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說(shuō)：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。

二、把握追問(wèn)鞏固歌詞。

受年齡限止，小班孩子回答問(wèn)題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維?；顒?dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢如果僅僅讓老師來(lái)總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維，而“追問(wèn)”是一種有效地課堂互動(dòng)方式，對(duì)于幼兒思維的開(kāi)拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會(huì)追問(wèn)。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問(wèn)來(lái)讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。

比如：剛才，我們小老鼠在干什么有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問(wèn)：小老鼠是怎么找吃的東西呢再通過(guò)動(dòng)作加以提示，幼兒學(xué)會(huì)了歌詞：跑來(lái)跑去一詞。小老鼠跑來(lái)跑去，找到了什么好吃的東西呢那小小老鼠喜歡吃什么呢幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙±鲜蟪燥柫?，會(huì)做什么事呢這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

在活動(dòng)中，好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問(wèn)做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無(wú)法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來(lái)接好這樣的怪球呢在活動(dòng)中，為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問(wèn)：“小老鼠睡覺(jué)時(shí)發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑?，你們知道是什么事嗎”幼兒都知道是貓來(lái)了。也做出了害怕的表情?？墒?，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒(méi)有其他人聽(tīng)到，但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過(guò)去，但一想，不能這么做。對(duì)著小朋友說(shuō)：“剛才任皓宇說(shuō)不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來(lái)哦?！甭?tīng)了我的回答，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說(shuō)：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來(lái)!”聽(tīng)了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎思考一下，再追問(wèn)：“我們真的怕大貓嗎”幾個(gè)聰明的幼兒說(shuō)：“我們是在做游戲呀。”

從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問(wèn)，就讓幼兒回到了正確的思路上來(lái)。所以，活動(dòng)中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過(guò)來(lái)的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動(dòng)提升一定的意義上來(lái)。

四、多角色扮演拓展活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開(kāi)展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽(tīng)明白，游戲才能真正開(kāi)展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?，?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來(lái)做大貓。在說(shuō)出：“老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時(shí)間太長(zhǎng)，我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!

看著孩子投入的表演，我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí)，幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮，也給這節(jié)活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

40、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《貓捉老鼠》中班音樂(lè)教案反思目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。

2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

過(guò)程

小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓)

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎(想)

那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。

噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠)

這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階)

待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)。……

你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢

而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽(tīng)到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎

好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身，聽(tīng)仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

交換一下……

小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小……

結(jié)束

交換一下……

小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小……

結(jié)束

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

41、中班數(shù)學(xué)《貓捉老鼠》教案反思課程名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠

課程分析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中對(duì)幼兒的提出這樣的科學(xué)目標(biāo)：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。本次活動(dòng)以幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》中的動(dòng)物形象為載體，設(shè)置豐富的游戲情境。引導(dǎo)幼兒在情境開(kāi)始理解數(shù)的意義，在游戲“看誰(shuí)眼睛亮”中，認(rèn)讀1—8的數(shù)字;在游戲“看暗號(hào)”中，學(xué)習(xí)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù);在游戲“打靶練習(xí)”中，感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。環(huán)環(huán)相扣，幼兒在層層遞進(jìn)的探索性活動(dòng)中得到發(fā)展。

課程目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)既是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是活動(dòng)的歸宿。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)中班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需要，我將目標(biāo)定位為：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

2.目測(cè)數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量;

3.發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

課程準(zhǔn)備：

1.教學(xué)具：1——8的數(shù)字卡片，畫(huà)有1——8只老鼠的靶子一套，音樂(lè)《黑貓警長(zhǎng)》;寫(xiě)有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

3.場(chǎng)景布置：樹(shù)林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

課程過(guò)程：

1.分配角色，聽(tīng)音樂(lè)神氣的進(jìn)場(chǎng)。

師：今天我是黑貓警長(zhǎng)，你們是誰(shuí)我們的本領(lǐng)是什么那我們需要什么工具呢

2.出示8把手槍、頭盔的圖片，幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

師：這是什么有幾把你是怎么知道的可以用數(shù)字幾來(lái)表示8像什么剛才的8把手槍可以用數(shù)字8來(lái)表示8還可以表示什么

教師小結(jié)：8表示8樣物品。

3.電話鈴響，師接電話，布置任務(wù)。

師：剛才樹(shù)林附近的村民打電話來(lái)說(shuō)，最近樹(shù)林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng)，嚴(yán)重破壞了樹(shù)木的生長(zhǎng)，真是可惡!所以呀，想請(qǐng)我們白貓警士去幫忙捕捉老鼠。白貓警士們，你們?cè)敢鈫嵋降嚼鲜螅覀兙偷米ゾo時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

4.練本領(lǐng)。

(1)看誰(shuí)眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)

師：我們要練的第一個(gè)本領(lǐng)，叫做看誰(shuí)眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號(hào)隱蔽區(qū)，看誰(shuí)的眼睛亮，能又快又好的說(shuō)出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。

(2)看暗號(hào)。(目測(cè)或點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù))

師：我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以，現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)，叫做，看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠?？炊堤?hào)的白貓警士把答案藏在小嘴巴里，然后悄悄地告訴我。

(3)打靶練習(xí)。(感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系)

師：接下來(lái)我們來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開(kāi)槍。一只老鼠開(kāi)一槍?zhuān)_(kāi)槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來(lái)試試看。如果不一樣多，我們就——不能開(kāi)槍。

(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再?zèng)Q定要不要開(kāi)槍?zhuān)_(kāi)幾槍)

4.執(zhí)行任務(wù)。(操作練習(xí))

(1)分行動(dòng)組：請(qǐng)白貓警士們拿起椅子上的數(shù)字編號(hào)，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。

(2)找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。

(3)捉老鼠：黑貓