部編版四年級道德與法治教案復(fù)習(xí)過程

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第一單元與班級共成長

1我們班四歲了

教學(xué)目標(biāo)：

1.回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成

長與快樂。

2.發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為

班集體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.回憶三年的校園生活。

2.感受集體生活的樂趣。

3.發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點(diǎn)。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:游戲?qū)?/p>

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1.同學(xué)們，你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲

,名字叫《班級默契度大考

驗》。

2.出示搶答題。

3.小結(jié)：看來大家對我們的班級很了解，我們

每個人都是集體的一員，是班

級的小主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三

年多的班級生活給我們留

下了許多美好的回憶。

2.指名說一說班級給我的印象。

3.小結(jié)：我們在集體中慢慢地長大。二、活動1:

我們一起長大

教學(xué)過程描述：

1.班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片，同學(xué)們簡要說-說照片背

后的故事。

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(1)剛?cè)雽W(xué)時(一年級)

(2)建隊日那天(一年級)

(3)運(yùn)動會上(二年級)

(4)春游時(三年級)

2.看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結(jié)：我們一天天進(jìn)步，一天天長大，我們

和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1.三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，

讓我們召開一個班級故事

會。

2.同學(xué)們在以下三方面中任選一項，簡要說一說

班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事。

②講講班級中那些幽默有趣的故事。

③講講班級中那些傷心難過的故事。

3.全班交流。

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4.還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光

嗎？

5.當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽(yù)或者受到好評的時候

，你的心情是怎么樣的？當(dāng)

聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是

怎么樣的？

6.為什么會有這樣的心情呢？（學(xué)生全班交流）

7.小結(jié)：我們是班級的一員，它的榮辱與我們

息息相關(guān)。

四、活動3:我眼中的班級

1.每個班級都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你能說一說我們

班棒在哪里嗎？比一比誰的發(fā)

現(xiàn)最多。

2.把班級的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級大樹上。

3.你能用一句話來夸夸我們班嗎？

4.每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色，

但同學(xué)們，我們也不得不看到，

我們班級還存在很多不足。

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5.學(xué)生交流班級存在的問題。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活，我們不僅

看到了班級的優(yōu)點(diǎn)，更看到

了不足之處，請大家利用一周的時間思考怎樣改

變這些不足呢？下節(jié)課我們一起

來出主意、想辦法。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休

中的不和諧現(xiàn)象的影響。

2.通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級

不足的措施。

3.通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班

徽設(shè)計奠定基礎(chǔ)..

4.利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

作靈感與熱情。

5.小組活動，設(shè)計班徽。

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教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

1.我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象，讓一個

同學(xué)很煩惱，給雜志社的知心

姐姐寫一封信）

2.交流：信中的學(xué)生苦惱的原因。

3.點(diǎn)評過渡，導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

1.視頻:（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量，

保證物件的質(zhì)量）

2.交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精

心地檢測，找出問題？

3.點(diǎn)評過渡，導(dǎo)入課題。

二、活動

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子

1.出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”

2.出示小組活動的要求，指名讀。

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3.小組合作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級

中不足的某一點(diǎn)，分析成因，可

能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。

4.小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書：群

策群力獻(xiàn)計獻(xiàn)策）

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

1.播放視頻：部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”，

它們背后的故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們

的班級起個“代號”，

并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

1.播放視頻：顏色代表的含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們

的班級起個“班色”，

并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計大賽

1.引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

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2.欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。

3.學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的步驟。

4.小組活動：設(shè)計班徽。

5.各小組展示自己設(shè)計的班徽，并向大家說明

含義。6.投票選出一個最具代表性的班徽作為班

級的班徽。

7.舉行班徽掛牌儀式。

板書設(shè)計

教學(xué)反思2我們的班規(guī)我們訂

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和

公民意識。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

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過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建

議、閱讀啟示等活動過程，

培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。

情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、規(guī)則

意識及培養(yǎng)民主意識

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同

遵守。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，

他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成

了一些初步的規(guī)則意識，對人

和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具

備抽象思維的能力，再根據(jù)以

上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

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1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)

生課前大搜索

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不

成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那

我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作

用呢？……

2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

板書課題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一班規(guī)的作用

1.活動與探究一想一想，辯一辯

(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

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☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)教師小結(jié)沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，

校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)

是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健

康有序，使同學(xué)們能在班級里

愉快安全的學(xué)習(xí)和活動。

2.活動探究二搜集

(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二班規(guī)我們定

1.活動探究一辯一辯，想一想

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(1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)

呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適

呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

2.活動探究二想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

三、師小結(jié)

班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握

班規(guī)的制作程序和方法。

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第二課時

一、談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就

完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？(生自由回答)

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不

執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也

沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一議一議，想一想

(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班

規(guī)？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全

班交流與分享。

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(4)生完成教材P12空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動探究二看一看，寫一寫

(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四班規(guī)可改進(jìn)

1.活動探究一想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？

☆談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

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(4)生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動探究二辯一辯，寫一寫

(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何

修訂？

☆在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)

充。

三、師總結(jié)班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，

班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，

必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)

現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理

性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。

板書設(shè)計

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教學(xué)反思3我們班他們班

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.認(rèn)識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他

班的特點(diǎn)和長處，用欣賞

的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊

重和欣賞其他班級，為別

班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討

論、提建議、閱讀啟示及

寫倡議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和辨別

是非的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處

的能力，增強(qiáng)集體意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識班級合作的意義，正確對待

班級間的競爭，為別班的

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喝彩。

教學(xué)難點(diǎn)：正確對待班級間的競爭，為他班喝

彩。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，

他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有

所發(fā)展，已形成了一些初步的

合作競爭意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象

思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思

維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以

下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

教學(xué)教法：啟發(fā)式、小組合作探究

教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)

生課前大搜索

教學(xué)過程

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第一課時一、導(dǎo)入

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)

生一些事情。那班級之間

有哪些關(guān)系呢？

(師出示班級合作與競爭的畫面)

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競

爭。走進(jìn)他們班吧！

板書課題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走進(jìn)他們班

活動與探究一：想一想

(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

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(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：在學(xué)校里除了自己班級，還有其

他班級，每個班級都是不一

樣的。

活動與探究二：查一查

(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增進(jìn)班級間的合作

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

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☆如果有的話，你們是如何合作的？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：每個班都是學(xué)校大家庭中的一

員，在校園里大家一起合作，

共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二：想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)

充。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

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目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：正確對待班級間的競爭

活動與探究一：議一議，想一想

(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)師小結(jié)：班級與班級之間既有合作又競

爭，競爭給我們帶來成長和收

獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不

正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩

的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動與探究二：談一談，想一想

(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

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☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處

理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：班級間的競爭必須使用正當(dāng)方

式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：為他班喝彩

活動與探究一：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？

☆法國申辦奧運(yùn)會是敗給了北京，為什么法國代

表團(tuán)還向北京祝賀呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：每個班都有自己的特點(diǎn)，都有值

得欣賞和尊敬的地方。

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能夠為他班喝彩，就是對他們的認(rèn)可和贊賞。

活動與探究二：想一想，議一議

(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？☆你會為他們班喝彩

嗎？為什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會欣

賞他人在競爭過程中的卓越

表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)

果。

三、師總結(jié)

我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本

位的狹隘意識，能公正的

看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新

型合作關(guān)系。

板書設(shè)計

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教學(xué)反思

第二單元為父母分擔(dān)

4少讓父母為我們操心

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父

母的意識和情感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就

是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者

提問和采訪、討論、提建

議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體

諒父母的情感。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和

情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，

用自己的行動體貼父母。

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教學(xué)難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動體貼父

母。學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，

他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些

初步的愛父母意識，對人和事

物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽

象思維的能力，再根據(jù)以上教

材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)

生課前體驗父母的辛苦

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

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師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？生：爸

爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我

們就來體會一下爸爸媽媽

有多辛苦。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？

☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

2.活動與探究二：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

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(2)小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動與探究三：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？(3)先在小

組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：事先了解爸爸媽媽上班了，地方

有什么規(guī)定和要求。特別要

記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時

候，仔細(xì)觀察。要注意安全，

講禮貌。

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4.活動與探究四：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

5.活動與探究五：自主設(shè)計

(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯

論、交流與分享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

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第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：少給父母添麻煩。

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：☆看了上面四幅圖

片，你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們

都愛父母，也想為他們分擔(dān)。

很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了

營好自己，少給父母添麻煩。

2.活動與探究二：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

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(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動與探究三：問一問，想一想

(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉

動，都有可能是父母徒增煩

惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩

子開始吧。

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三、師總結(jié)

讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自

己操心，用管理好自己的

行動體諒、體貼父母。板書設(shè)計

教學(xué)反思5這些事我來做

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動

參與家務(wù)勞動。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取

參與家務(wù)勞動的機(jī)會。

過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀

感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流

會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家

務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的

意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家

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庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用

恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，

學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。

教學(xué)難點(diǎn)：堅持做好家務(wù)活。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，

他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些

初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，

對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初

步具備抽象思維的能力，再根

據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

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教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)

生課前搜集資料

教學(xué)過程

第一課時一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來

做一個比賽，好嗎？比賽

的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。

生：好。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：家務(wù)擂臺賽

1.活動與探究一：想一想，問一問

(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享，開展擂臺賽。

(4)比一比，看看誰做的家務(wù)活多。

2.活動與探究二：議一議

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(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗

(2)小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收

獲呢？

☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕

大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手

的過程中還會有許多收獲。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：愿做哪種人

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從

主人公的身上學(xué)到什么呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

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(4)師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力

所能及地做些家務(wù)活，減輕

父母的負(fù)擔(dān)

2.活動與探究二：討論

(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)

習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

第二課時

一、導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入

2.師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家

人對我們不放心等等，不

讓做，怎么辦呢？

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今天我們就來探究這個問題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：不讓做怎么辦

1.活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。(4)師小結(jié)：有時候并不是我們不

愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做

這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。

2.活動與探究二：閱讀文中第37面的一封

信。

(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆從這封信中你學(xué)到了什么？

☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？

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(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)師小結(jié)

3.活動與探究三：想一想，議一議

(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：與‘家務(wù)活”簽約

1.活動與探究一：比一比，想一想

(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？

☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？

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(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗

(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。(2)小組合

作，探究問題

☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？

☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

三、師總結(jié)

我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及

的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當(dāng)

的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞

動的機(jī)會。

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板書設(shè)計

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭

事務(wù)，初步具有為家庭和

諧做貢獻(xiàn)的意識和行動。

2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，

家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)

任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交

流園、出點(diǎn)子、演一演、

寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手

實踐能力和家庭責(zé)任感。

情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

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教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年

齡大小，家庭成員都要承

擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)

任。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，

他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些

初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，

對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初

步具備抽象思維的能力，再根

據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)

生課前準(zhǔn)備好參與活動的資

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料。

教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上

班。沒有人照顧爺爺，該怎

么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在

課余時間照顧。小剛是在

承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)?/p>

何為家庭做貢獻(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的

問題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻(xiàn)

活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

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☆你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)？

☆你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家

庭的幸福需要每位成員做出

貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。

活動與探究二：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎？

☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。(4)師小結(jié)：家庭中的每個成員都

是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪

伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭

的貢獻(xiàn)。

活動與探究三：說一說，寫一寫

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(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)？

☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能

力有限。但是也可以為家庭

事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻(xiàn)

吧。

活動與探究四：演一演

(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

三、師小結(jié)

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孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我也有責(zé)任

活動與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題☆你對上述情形的看法

是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)師小結(jié)：家是一個特別的地方，這里有爸

爸媽媽這樣的大人，也有像

我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我

們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己

的責(zé)任

活動與探究二：閱讀第47面的閱讀角

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(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時

興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，

堅持到底的責(zé)任。

活動與探究三：看一看

(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為上面事列對你有用嗎？

☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們

就會處處為家庭著想。主動

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做力所能及的事情，不會認(rèn)為這只是大人做的。

活動與探究四：讀一讀

(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

(2)小組合作，探究問題☆讀了此篇文章，你從

文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

三、師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，體會自

己作為家庭一員的重要性，

能主動為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。

板書設(shè)計

教學(xué)反思第三單元信息萬花筒

7健康看電視

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

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1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，

要調(diào)整自己看電視的行為，

做到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)

目、閱讀感悟、情境體驗、

討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動教學(xué)，培

養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生

做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷

害，反思和調(diào)整自己看電

視的行為

教學(xué)難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，

他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

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習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加

上自制力雖形成但不持久，對

人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步

具備抽象思維的能力，再根據(jù)

以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)

生課前準(zhǔn)備好參與活動的資

料教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個

謎語是什么？你經(jīng)?？磫?？

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小

朋友做得對嗎？我們該怎

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么做呢？

師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問

題。板書課題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：神奇的“寶盒”

活動與探究一：看一看

(1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的？

☆你喜歡看什么類型的電視？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享。

活動與探究二：說一說，議一議

(1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

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(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)

充。

第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：眼睛都抗議書

活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？

☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二：看一看第53面的知識窗

(1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

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☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷

害。

活動與探究三：仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時是怎么看電視的？

☆你對看電視持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：別讓他搶走太多活動與探究一：想

一想，說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

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(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視是好是壞？

☆看電視對你造成什么影響？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)

充。

活動與探究二：認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對此有什么看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯

論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動與探究三：議一議，說一說

(1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

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☆你看電視時有什么好的方法？

☆你認(rèn)為看電視時應(yīng)該要注意些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交

流與分享

(4)師小結(jié)：如果長時間看電視，影響我們的

學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償

失了

三、師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，

我們要反思和調(diào)整自己看

電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。板書設(shè)計

教學(xué)反思8網(wǎng)絡(luò)新世界

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何

有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會文

明安全的上網(wǎng)。

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3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的

利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)

游戲的方法。

過程與方法：通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、

辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)

游戲規(guī)則設(shè)計、情境體驗等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

動手實踐能力，使學(xué)生做到文

明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉

溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方

法。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，

他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

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資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除

習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加

上自制力雖形成但不持久，對

人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步

具備抽象思維的能力，再根據(jù)

以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)

生課前準(zhǔn)備好參與活動的資

料教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是

干什么用的？（電腦、網(wǎng)

絡(luò)等）

2.生自由回答。

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3.