高考必看小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)反思

1/1[高考必看]小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)反思

學(xué)校英語(yǔ)高效課堂教學(xué)反思

龍泉學(xué)校盛佩

9月28日，吳興區(qū)學(xué)校英語(yǔ)老師在龍泉學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于高效課堂的推廣活動(dòng)。本次活動(dòng)由蔣老師給我們帶來(lái)一節(jié)細(xì)心預(yù)備的展現(xiàn)課，每位聽(tīng)課老師都從各個(gè)角度進(jìn)行課堂觀(guān)看和數(shù)據(jù)的記錄。課后在吳老師的組織下，各骨干老師進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理分析和觀(guān)點(diǎn)報(bào)告，各抒己見(jiàn)有理有據(jù)。吳芳老師的統(tǒng)計(jì)圖表更是直觀(guān)地分析了整堂課的同學(xué)發(fā)言率，同學(xué)舉手人數(shù)，回答正確率，有無(wú)拓展等各方面。

吳老師又給每位老師細(xì)讀了學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。真正理解“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好”的內(nèi)涵，琢磨教法，使同學(xué)體會(huì)和享受精神上學(xué)英語(yǔ)所帶來(lái)的歡樂(lè)，發(fā)自?xún)?nèi)心的勝利與歡樂(lè)。

“愛(ài)好是最好的老師”。這不容置疑。作為學(xué)校生的啟蒙英語(yǔ)老師，我們有責(zé)任有義務(wù)培育同學(xué)的愛(ài)好，這個(gè)愛(ài)好應(yīng)當(dāng)是具有長(zhǎng)久性的、樂(lè)觀(guān)向上的特點(diǎn)的。而物質(zhì)刺激的方法對(duì)任何人都適用，甚至是寵物，其所產(chǎn)生的愛(ài)好只是短暫的，比較低級(jí)的。因此，老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，讓同學(xué)在活動(dòng)中快歡樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)，老師可依據(jù)學(xué)校生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)性嬉戲，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，實(shí)行加減分?jǐn)?shù)、搶得紅五星等多種方法，使同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中獲得勝利所帶來(lái)的滿(mǎn)意感、成就感。而且，這類(lèi)活動(dòng)還能增加同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培育同學(xué)的合作精神。學(xué)校英語(yǔ)開(kāi)設(shè)的校際間的條件有所差異，主要表現(xiàn)為班額的大小。小班化英語(yǔ)教學(xué)為先進(jìn)的有力量的學(xué)校所看好。但對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，大班額還是個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。而一個(gè)專(zhuān)職的學(xué)校英語(yǔ)老師要負(fù)責(zé)的有近二百個(gè)同學(xué)，甚至更多。在英語(yǔ)課堂上，一方面老師感到力不從心；另一方面兩極分化已有所體現(xiàn)。對(duì)此，老師實(shí)行的態(tài)度是：不管是多是少，是壞是好，有人舉手就是好。這種不樂(lè)觀(guān)的態(tài)度將導(dǎo)致兩極分化更加明顯，這樣就有悖于英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出老師要具備的第一個(gè)基本理念是：面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。課程特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，讓每個(gè)同學(xué)得到進(jìn)展。作為老師，肯定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，關(guān)懷愛(ài)惜所教的每個(gè)同學(xué)，尤其關(guān)注后進(jìn)生，不管是什么類(lèi)型的課，老師應(yīng)悄悄地承諾：讓每個(gè)同學(xué)得到均等的機(jī)會(huì)，讓他們不斷地進(jìn)展。

總之，設(shè)計(jì)高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以同學(xué)為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮同學(xué)的主體性，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，擅長(zhǎng)學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小仆人；并讓同學(xué)在多元化評(píng)價(jià)中形成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的愉悅，從而營(yíng)造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，提高英語(yǔ)教學(xué)效