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文檔簡介

1/1[教育實習]教育實習聽課記錄教育教學實習聽課記錄

實習學校：南京中華中學

指導老師：林老師

聽課時間：20xx年x月x日（星期一）下午—六節(jié)

聽課班級：高一（10）班

課程名稱：人教版高中歷史必修一

課題：第一單元古代中國的政治制度

第一課夏、商、西周的政治制度

授課老師：林老師

主要內(nèi)容：

導入：【讀】

一、單元導言

古代中國的政治制度

宗法制與分封制相結合

夏、商、周

（公元前20xx年至公元前4xx年）

二、學習目標

專制主義中心集權秦朝——清前期2xx年至18xx年）（公元前

講授新課：【理】

夏朝：創(chuàng)始禹——啟，王位世襲制確立

商朝：進展已有一套行政管理制度

古代中國早

期政治制度分封制

的演化西周：臻盛宗法制

禮樂制度

春秋戰(zhàn)國：漸漸解體

【思】

一、有關分封制的三個問題

探究一：西周實行分封制的目的是什么？如何讓進行分封？受分封者主要是那些人？他們的權利和義務是哪些？

目的：進行有效的統(tǒng)治，擴大統(tǒng)治區(qū)域。

方法和對象：

權利：

義務：

探究二：結合分封制示意圖，結合分封制的內(nèi)容。思索：周天子能否實

現(xiàn)分封的目的？分封制固有的問題有哪些？為此，又實行了哪些制度？

作用：

問題：

制度：

探究三：周天子將“土地和人民”分封給王族、功臣和先代貴族后代的

前提是什么？

前提：

二、有關宗法制的兩組問題

探究一：西周實行分封制的目的是什么？又是如何實現(xiàn)的？

目的：

方法：

探究二：結合課本“西周分封制與宗法制關系示意圖”，通過對大宗

和小宗的熟悉，概括宗法制的特點及作用、關系。

特點：

作用：

關系：

三、有關古代中國早期政治制度的特點

探究：結合西周宗法制與分封制的主要內(nèi)容，概括古代中國早期政治制度的主要特點。

特點：王位世襲制

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