英語辯論賽活動策劃方案范本（三篇）

第7頁共7頁英語辯論賽?活動策劃方?案范本活?動背景:?剛剛踏入大?學校園，很?多同學的思?想價值觀念?還很不成熟?。為使同學?們更好的樹?立正確的的?世界觀、人?生觀、價值?觀，特開展?以“關注熱?點，追求真?理，鍛煉口?才、發(fā)展自?我”為宗旨?的辯論賽活?動，傳播科?學精神，關?注社會問題?，展現(xiàn)學子?風范?；?動名稱:辯?論賽活動?時間:__?__月__?__日晚自?習活動地?點:C20?5自習室?活動主題:?一:就“?道德對社會?經(jīng)濟的發(fā)展?有無推動作?用”展開辯?論二:就?“大學生是?否應該上早?晚自習”展?開辯論活?動目的:?本次辯論賽?主要是為讓?同學之間加?深了解，促?進同學之間?的友好關系?。同時，通?過大家的辯?論提高同學?們的語言組?織表達能力?和邏輯思維?能力?；?動規(guī)則:在?自由辯論階?段，選手發(fā)?言前必須舉?手，一方辯?手不得在另?一方辯手發(fā)?言時大聲吵?鬧、哄笑進?行干擾;辯?手在發(fā)言時?要舉止文明?，不得無理?取鬧;觀眾?在觀看辯論?期間，也要?舉止文明?，不得對辯?論會的進行?干擾?；?動內(nèi)容:?一:兩組抽?簽選擇正方?、反方(正?方:道德促?進經(jīng)濟發(fā)展?;反方:道?德阻礙經(jīng)濟?發(fā)展)。辯?論雙方就坐?于教室兩邊?，評委就坐?于教室前方?，觀眾就坐?于教室的后?方，與評委?席相對。?二:由評委?宣布辯論會?開始三:?先由雙方成?員就第一辯?題陳述己方?觀點，然后?雙方持各自?觀點進行自?由辯論，可?在不脫離主?題的前題下?自由發(fā)揮，?進行精彩辯?論四:第?一辯題辯論?結束后，評?委分別對兩?組的表現(xiàn)進?行點評五?:評委公布?第二辯題，?兩組抽簽選?擇正方、反?方;給予選?手兩分鐘準?備時間;兩?分鐘后，由?評委宣布辯?論開始六?:先由雙方?成員就第二?辯題陳述己?方觀點，然?后雙方持各?自觀點進行?自由辯論，?可在不脫離?主題的前題?下自由發(fā)揮?，進行精彩?辯論六:?最后評委公?布獲勝方，?并組織大家?交流一下自?己在本次活?動中的心得?與體會。?活動預期效?果:通過?這次活動，?使大家更關?注社會問題?，也使大家?樹立正確的?的世界觀、?人生觀、價?值觀。同時?，也提高同?學們的語言?組織表達能?力和邏輯思?維能力。?英語辯論賽?活動策劃方?案范本（二?）活動背?景：剛剛?踏入大學校?園，很多同?學的思想價?值觀念還很?不成熟。為?使同學們更?好的樹立正?確的的世界?觀、人生觀?、價值觀，?特開展以“?關注熱點，?追求真理，?鍛煉口才、?發(fā)展自我”?為宗旨的辯?論賽活動，?傳播科學精?神，關注社?會問題，展?現(xiàn)學子風范??；顒用?稱：辯論賽?活動時間?：____?月____?日晚自習?活動地點：?C205自?習室活動?主題：一?：就“道德?對社會經(jīng)濟?的發(fā)展有無?推動作用”?展開辯論?二：就“大?學生是否應?該上早晚自?習”展開辯?論活動目?的：本次?辯論賽主要?是為讓同學?之間加深了?解，促進同?學之間的友?好關系。同?時，通過大?家的辯論提?高同學們的?語言組織表?達能力和邏?輯思維能力??；顒右?guī)?則：在自由?辯論階段，?選手發(fā)言前?必須舉手，?一方辯手不?得在另一方?辯手發(fā)言時?大聲吵鬧、?哄笑進行干?擾;辯手在?發(fā)言時要舉?止文明，不?得無理取鬧?;觀眾在觀?看辯論期間?，也要舉?止文明，不?得對辯論會?的進行干擾?。活動內(nèi)?容：一：?兩組抽簽選?擇正方、反?方(正方：?道德促進經(jīng)?濟發(fā)展;反?方：道德阻?礙經(jīng)濟發(fā)展?)。辯論雙?方就坐于教?室兩邊，評?委就坐于教?室前方，觀?眾就坐于教?室的后方，?與評委席相?對。二：?由評委宣布?辯論會開始?三：先由?雙方成員就?第一辯題陳?述己方觀點?，然后雙方?持各自觀點?進行自由辯?論，可在不?脫離主題的?前題下自由?發(fā)揮，進行?精彩辯論?四：第一辯?題辯論結束?后，評委分?別對兩組的?表現(xiàn)進行點?評五：評?委公布第二?辯題，兩組?抽簽選擇正?方、反方;?給予選手兩?分鐘準備時?間;兩分鐘?后，由評委?宣布辯論開?始六：先?由雙方成員?就第二辯題?陳述己方觀?點，然后雙?方持各自觀?點進行自由?辯論，可在?不脫離主題?的前題下自?由發(fā)揮，進?行精彩辯論?六：最后?評委公布獲?勝方，并組?織大家交流?一下自己在?本次活動中?的心得與體?會。活動?預期效果：?通過這次?活動，使大?家更關注社?會問題，也?使大家樹立?正確的的世?界觀、人生?觀、價值觀?。同時，也?提高同學們?的語言組織?表達能力和?邏輯思維能?力。英語?辯論賽活動?策劃方案范?本（三）?一指導思想?：為貫徹_?___、_?___進一?步提升大學?生精神文明?建設的決議?，培養(yǎng)當代?大學生的競?爭意識和團?體協(xié)作意識?，豐富大學?生的課外活?動生活，使?大學生成為?有理想，有?道德，有文?化，有素質?的新時代“?四有”新人?，促進各專?業(yè)間的交流?，深入當代?“人才必備?口才”的理?念并發(fā)掘我?院的辯論人?才，提高我?院的辯論水?平，在優(yōu)良?學風建設月?的口號：“?志存高遠，?發(fā)揚奧運精?神;矢志篤?行，彰顯資?環(huán)風采?！?的號召下，?資環(huán)學院_?___班發(fā)?起了本次辯?論賽。二?主辦方：資?源與環(huán)境學?院____?班網(wǎng)絡支?持：大學生?校內(nèi)網(wǎng)三?獎項設置?團體獎：獲?勝方一個：?獎品個人?獎：最佳辯?手一個：獎?品四比賽?安排__?__月__?__號下午?三點半在2?306教室?舉行五比?賽規(guī)則(?一)辯論賽?流程1、?辯論賽開始?2、辯論賽?規(guī)則3、介?紹評委及嘉?賓4、宣布?辯題5、介?紹參賽代表?隊伍及所持?立場6、參?賽隊員自我?介紹7、辯?論賽開始8?、評委打分?9、評委點?評10、宣?布比賽結果?11、辯論?比賽結束?(二)辯論?賽細則1?、時間提示?時間提示?自由辯論?階段，每方?使用時間剩?余____?秒時，計時?員黃牌提示?，用時滿時?，以紅牌終?止發(fā)言。攻?辯小結階段?每方使用時?間剩余__?__秒時，?計時員黃牌?提醒，用時?滿時，以紅?牌終止發(fā)言?。其他階段?，雙方隊員?在用時尚剩?____秒?時計時員以?黃牌提示，?用時滿時，?以紅牌終止?發(fā)言。亮黃?牌時，發(fā)言?辯手必須停?止發(fā)言，否?則作違規(guī)處?理。2.?陳詞提倡?即興陳詞，?引經(jīng)據(jù)典恰?當。3.?開篇立論?由于本次比?賽辯題大都?富于生活化?色彩，所以?開篇立論無?需在理論的?層面上過多?糾纏。理論?要求邏輯清?晰，言簡意?賅、4.?攻辯階段?1)攻辯由?正方二辯開?始，正反方?交替進行。?2)正反?方2.3辯?參加攻辯。?正反方一辯?作攻辯小結?。正反方二?三辯各有且?必須有一次?作為攻方;?辯方由攻方?任意指定，?不受次數(shù)限?制。攻辯雙?方必需單獨?完成本輪攻?辯，不得中?途更替。?3)攻辯雙?方必須正面?回答問題，?提問和回答?都要簡潔明?確。不得以?長時間提問?影響對方答?辯，不得以?長時間答辯?妨礙對方提?問。支持人?有權終止一?方過長的提?問或答辯。?4)正反?方選手站立?完成每一輪?攻辯階段。?攻辯雙方任?意一方落座?視為完成本?方攻辯。對?方選手在改?輪攻辯剩余?時間內(nèi)任意?發(fā)揮(陳詞?或繼續(xù)提問?)。5)?每一輪攻辯?階段為一分?半鐘攻辯雙?方各自不做?時間限定。?時間剩余_?___秒以?黃牌提示，?用時滿時，?以紅牌中止?發(fā)言。6?)四輪攻辯?階段完畢，?先后有正反?方一辯為本?隊做攻辯小?結。限時一?分半鐘。正?反雙方的攻?辯小結要針?對攻辯階段?的態(tài)勢及涉?及內(nèi)容，嚴?禁脫離比賽?的實際狀況?的背稿。?5自由辯論?這一階段?，正反方辯?手自動輪流?發(fā)言。發(fā)言?變瘦落座為?發(fā)言借書，?即為另一方?發(fā)言開始的?基石標志，?另一方辯手?必須緊接著?發(fā)言，若有?間隙，累計?時照常盡興?。同一方辯?手的發(fā)言次?序不限。如?果一方的時?間已經(jīng)用完?，另一方可?以繼續(xù)發(fā)言?，也可以向?主席示意放?棄發(fā)言。自?由辯論提倡?積極交鋒，?對重要問題?回避交鋒兩?次以上的一?方扣分，對?于對方已經(jīng)?明確回答的?問題仍然糾?纏不放，適?當扣分。?6結辯辯?論上方針對?辯論賽整體?態(tài)勢盡興總?結陳詞。?(三)辯論?賽評分機構?1)團體?分(共計_?___分)?1.陳詞?____分?2.攻辯_?___分3?.攻辯小結?____分?4.自由辯?論____?分5.總結?陳詞___?_分6.語?言風度__?__分7.?團體配合.?臨場反應_?___分?2)辯手個?人得分，每?場共計__?__分。每?場比賽的最?佳辯手由得?分最高者獲?得。1.?語言表達_?___分2?.整體配合?____分?3.辯駁能?力____?分4.美感?風度___?_分5.辯?論技巧__?__分六