2023年語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?語(yǔ)文教師新?學(xué)期工作計(jì)?劃一、指?導(dǎo)思想：?1、以《中?學(xué)語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?____年?中考說(shuō)明》?為指導(dǎo)，緊?扣初三語(yǔ)文?學(xué)科特點(diǎn)和?課本單元重?點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)?。2、體?現(xiàn)學(xué)校教研?思想，積極?改進(jìn)并實(shí)施?先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)?題評(píng)價(jià)的課?堂教學(xué)模式?。3、立?足教情學(xué)情?，和其他學(xué)?科通力合作?，有針對(duì)性?的進(jìn)行語(yǔ)文?學(xué)科培尖推?中補(bǔ)差，全?面提高教學(xué)?成績(jī)。二?、學(xué)情教情?：三、教?學(xué)內(nèi)容：?2、本學(xué)期?全面復(fù)習(xí)分?三個(gè)階段：?分冊(cè)復(fù)習(xí)、?專(zhuān)題復(fù)習(xí)及?套題訓(xùn)練。?解讀《__?__中考說(shuō)?明》是前提?。四、教?學(xué)目標(biāo)：?1、知識(shí)目?標(biāo)從課文?的學(xué)習(xí)中，?了解人與自?然的關(guān)系，?了解古人的?社會(huì)理想和?個(gè)人抱負(fù)，?提升自己的?審美能力和?人格魅力。?2、能力?目標(biāo)3、?情感目標(biāo)?4、中考目?標(biāo)學(xué)科平均?成績(jī)名列全?縣第一，優(yōu)?秀率提高_(dá)?___%，?及格率達(dá)到?____%?以上。尖子?生的總分最?次不低于_?___分。?五、教學(xué)?設(shè)想：1?、宏觀(guān)上要?活要始終?把培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?作為宗旨，?把改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?作為著眼點(diǎn)?，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文?的工具性、?人文性和實(shí)?用性。2?、微觀(guān)上要?實(shí)就是具?體到每節(jié)語(yǔ)?文課，要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)情境讓學(xué)?生認(rèn)真安心?讀書(shū)，深入?探討問(wèn)題，?進(jìn)行扎實(shí)有?效的基礎(chǔ)訓(xùn)?練。1、?本學(xué)期時(shí)間?緊，任務(wù)重?，學(xué)生的語(yǔ)?文個(gè)體差異?大，分析摸?透學(xué)情，分?層次進(jìn)行因?材施教，個(gè)?別輔導(dǎo)。?2、分析歷?年中考試題?，研讀《中?考說(shuō)明》，?摸清考題導(dǎo)?向。追蹤中?考考點(diǎn)趨向?。輔導(dǎo)資料?精心篩選。?3、采用?整體規(guī)劃教?學(xué)法，單元?訓(xùn)練法，重?點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)?題回測(cè)法進(jìn)?行基礎(chǔ)夯實(shí)?。7、重?視語(yǔ)文學(xué)科?知識(shí)的積累?，人手一本?積累本，歸?類(lèi)收集，隨?時(shí)積累提高?自己對(duì)語(yǔ)言?文字鑒賞的?能力。8?、分冊(cè)復(fù)習(xí)?查漏補(bǔ)缺，?生字詞的辨?認(rèn)書(shū)寫(xiě)，詩(shī)?文背誦默寫(xiě)?將是落實(shí)的?重點(diǎn)。專(zhuān)題?復(fù)時(shí)重在對(duì)?語(yǔ)文表現(xiàn)手?法等進(jìn)行解?讀訓(xùn)練。套?題訓(xùn)練主要?解決題型分?析和答題技?巧應(yīng)對(duì)上。?9、優(yōu)化?作業(yè)查、批?方式，記錄?作業(yè)情況，?一日一公布?，一周一評(píng)?比，做好教?學(xué)落實(shí)。?2023年?語(yǔ)文教師新?學(xué)期工作計(jì)?劃（二）?一、學(xué)情分?析本人所?教高三（5?、7）班是?學(xué)校的普通?班，大部分?學(xué)生成績(jī)不?太理想，語(yǔ)?文基礎(chǔ)較差?，最令人尷?尬的是部分?學(xué)生根本不?把語(yǔ)文學(xué)科?當(dāng)成一回事?，普遍都有?輕視語(yǔ)文的?思想，極少?在自學(xué)時(shí)間?學(xué)習(xí)語(yǔ)文，?更無(wú)暇顧及?課外的閱讀?，故而造成?閱讀水平提?高不快，知?識(shí)面窄，思?路阻塞，文?章空洞。?二、教學(xué)設(shè)?想1、研?究考試大綱?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?。認(rèn)真研究?語(yǔ)文教學(xué)大?綱和考試說(shuō)?明，并將近?十年的高考?語(yǔ)文試題認(rèn)?真做了一遍?，試圖從中?尋找一些考?試規(guī)律，準(zhǔn)?確把握高考?動(dòng)態(tài)，并且?及時(shí)加以落?實(shí)。2、?狠抓專(zhuān)項(xiàng)復(fù)?習(xí)，夯實(shí)基?礎(chǔ)。第一?輪復(fù)習(xí)主要?進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)?習(xí)，夯實(shí)基?礎(chǔ)。3、?落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)?差工作，分?層教學(xué)。根?據(jù)不同學(xué)情?，采用了“?區(qū)別對(duì)待，?分層施教，?全民參與”?的教學(xué)方法?。4、落?實(shí)問(wèn)題教學(xué)?，提高教學(xué)?效率。我們?要抓住學(xué)生?的問(wèn)題進(jìn)行?教學(xué)，授課?有明確的目?的性，突出?實(shí)效性。?三、具體的?措施及注意?問(wèn)題以最?節(jié)省的時(shí)間?換取最高效?率，是我們?的愿望。?1、復(fù)習(xí)以?學(xué)年時(shí)間安?排的內(nèi)容為?主線(xiàn)，將按?照高考試卷?結(jié)構(gòu)分模塊?復(fù)習(xí)。2?、為學(xué)生精?心挑選出質(zhì)?量較高的訓(xùn)?練題，爭(zhēng)取?舉一反三，?提高效率。?3、引導(dǎo)?學(xué)生掌握知?識(shí)規(guī)律、解?題規(guī)律、解?題方法，特?別是梳理知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單?項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，?老師切忌只?是宣讀答案?的機(jī)器，點(diǎn)?評(píng)練習(xí)，要?有重點(diǎn)有針?對(duì)性地解決?學(xué)生主要實(shí)?際問(wèn)題，并?將出題者的?意圖、目的?、慣用的手?法告訴學(xué)生?，幫助學(xué)生?理清解題思?路，教會(huì)學(xué)?生解題方法?。4、語(yǔ)?文靠的是積?累，能力的?提高不是一?朝半夕的事?，必須持之?以恒而學(xué)生?在繁忙的學(xué)?生中總是忽?視語(yǔ)文，為?在課外爭(zhēng)得?時(shí)間，把部?分訓(xùn)練題、?部分作文、?放在課外完?成，教師要?嚴(yán)加檢查，?務(wù)必讓學(xué)生?在緊張的學(xué)?習(xí)中抽出時(shí)?間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)?文。5、?加強(qiáng)閱讀訓(xùn)?練。沒(méi)有足?夠“量”的?閱讀積累，?就想通過(guò)試?題訓(xùn)練產(chǎn)生?“質(zhì)”的飛?躍，是不可?能的，因而?，各類(lèi)文體?的閱讀貫串?在整個(gè)高三?的復(fù)習(xí)中。?我們知道，?提高學(xué)生的?閱讀水平，?語(yǔ)文能力可?隨之提高，?更能帶動(dòng)寫(xiě)?作，且高考?閱讀份量不?輕，因而抓?好閱讀是復(fù)?習(xí)的一個(gè)重?點(diǎn)。6、?依照《大綱?》和《考試?說(shuō)明》的要?求，把每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)落?實(shí)，教會(huì)學(xué)?生解題方法?，將出題者?慣用手法告?訴學(xué)生，如?移花接木、?無(wú)中生有、?偷梁換柱、?偷換概念、?以偏概全、?歪曲觀(guān)點(diǎn)、?漏掉條件等?等。尤其要?注意訓(xùn)練學(xué)?生根據(jù)文章?提供的相關(guān)?信息進(jìn)行合?乎事理、情?理、邏輯的?分析、綜合?、推斷，將?字面上寫(xiě)而?未透的內(nèi)容?明朗化。克?服學(xué)生回答?問(wèn)題時(shí)只會(huì)?抄原文，不?懂提取組合?加工原文的?毛病。7?、本學(xué)期，?語(yǔ)文科要加?強(qiáng)綜合性訓(xùn)?練，練速度?、練能力，?通過(guò)訓(xùn)練來(lái)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題，?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文能?力。8、?擴(kuò)大學(xué)生知?識(shí)面，引導(dǎo)?學(xué)生做一個(gè)?有心人，關(guān)?心我們的國(guó)?家、我們的?社會(huì)，關(guān)心?周?chē)l(fā)生的?事，注意從?身邊，從報(bào)?刊雜志上有?目的地收集?資料，并由?此積累學(xué)問(wèn)?知識(shí)、思想?觀(guān)點(diǎn)、事例?材料和