書籍世界作文集合5篇

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無論在學習、工作或是生活中，大家肯定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家收集的書籍世界作文5篇，歡迎閱讀，期望大家能夠喜愛。

書籍世界作文篇1

書籍是人類進步的階梯，假如想要攀登的更高更遠，就要從小刻苦讀書，讀本本好書可以幫你分擔喜怒哀樂，當你憂愁的時候，拿一本書，可以給你排憂解悶，讓你更加樂觀；當你快樂的時候，拿出一本書，可以給你助興，讓你更加開朗。

小時候，最大的樂趣就是纏著母親給我講故事，日復一日，母親給我講了不同書籍中的各色故事，我癡迷于這些跌宕起伏的情節(jié)，沉醉于這些美麗華麗的詞藻和佳句，每到母親給我講故事的時候，我總是一心一意的仔細傾聽。

現(xiàn)在，書已經(jīng)成了我生活中不行缺少的一部分，書籍讓我沉醉在奧斯特洛夫斯基的頑強品質(zhì)，沉醉在余秋雨哀痛惆悵，語調(diào)輕緩的思緒，沉醉在張愛玲文字細膩，心思縝密的文筆。每位作家不著痕跡地把故事娓娓道來，在不同時代的作家，都會帶給我不同的時代風景線。

我現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅對文字、句子的喜愛和追求，我更享受靈魂和思想碰撞時擦出的燦爛火花。

如當，當我回頭望望自己腳步的時候，發(fā)覺我有多少腳印就有多少本書的陪伴。書可以解我煩憂，消減哀痛，書就是我的好友，是我重要的家人，我憧憬書籍的世界，想長期沉醉于此。

由于有書，我有幸看成到了這個全世界，從書感受到這個世界的美妙。我沉醉在這個書的世界里，沉醉在一個用手摸不到的漂亮而奇異的世界里。

書籍世界作文篇2

“書籍是全世界的養(yǎng)分品”，這句話大家應當不生疏吧！這句話是莎士比亞說的。書用那特有的、磁石般的魅力吸引著我。就像水、糧食一樣滋潤著我們的心田，滋補著我們的心靈，讓我真實地感覺到書籍帶來的歡快。

我從小就看了許很多多的書，有楊紅櫻寫的《笑貓的日記》《調(diào)皮包馬小跳》等等的系列叢書，還有沈石溪寫的動物叢書系列，有《狼王夢》《混血豺王》《鳥奴》等等，也有商曉娜寫得《拇指班長》系列……這一套套、一本本書使我看的津津有味、如醉如癡。

其中我最喜愛意大利作家科洛迪寫得《木偶奇遇記》。他精確的記述了小木偶皮諾曹從一個任性、調(diào)皮、愛說謊、成天只想玩的木偶，變成一個乖巧、聽話、懂事、孝敬長輩的好孩子，以及一連串布滿童趣的故事。首先寫了老木匠杰佩托把小木偶皮諾曹雕刻出來，然后杰佩托賣了上衣，換來課本，讓皮諾曹去上學，結果他曠課去看馬戲，但意外得了四個金幣。他的金幣被一只狐貍一只貓盯上了，想把他的金幣騙來，結果沒勝利。他又遇到了強盜，被藍發(fā)仙女救了。但他聽了壞同學的話，去愚人國，變成了毛驢，賣給了馬戲團，又在海中獲得自由，在鯊魚的.肚子中遇到杰佩托。他們一起逃出海里，皮諾曹靠雙手養(yǎng)活了爸爸杰佩托，最終藍發(fā)仙女把皮諾曹變成了一個真正的孩子。這本書告知我，要做一個愛學習、懂禮貌、講衛(wèi)生、關愛他人的好孩子，要做一個人見人愛的小姑娘，不要去搞那些讓人厭惡的惡作劇。

最吸引我的是沈石溪寫的《象母怨》。這本書讓我領會了大自然的千變?nèi)f化，感受到了動物們的喜怒哀樂，知道它們的生活習性，真正熟悉了這些活潑可愛的動物。寫了雌象麥菲的生活經(jīng)受，象母嫫婉的艱辛生活，小母象莎魯娃的苦難生活。

書就是人類文明的珍寶，讀書會給我們帶來意想不到的好處，豐富了想象力，提高了寫作水平，開闊了視野，書讓我們從一個無知小孩變成一個懂事的孩子。讓我們一起多讀書、讀好書，長大后成為有用的人。好書伴我成長！

書籍世界作文篇3

書籍是人類進步的階梯?！}記

我愛看書，喜愛看各種各樣的書。比如歷史類書籍，科學類書籍，名著類書籍，當然小說也是看看的。每當我翻開這些書的時候，我都會看到一些英雄躍然紙上，一些新的感悟消失在腦中。

我喜愛看歷史類書籍?；蛟S一開頭我只是想看故事一樣看書，但慢慢地，我開頭思考。思考嬴政為何能統(tǒng)一六國；思考劉邦為什么能贏過項羽；思考曹操為什么不能一統(tǒng)。最終我明白了，由于——人心。即使歷史只是前人的謊言，即使歷史只是后人的勸慰，但不論如何，在歷史的長河中閃閃發(fā)光的，閃爍古今的，永久不是前人的輝煌事跡，永久不是后人的努力學習，永久只是隱沒在歷史塵埃中的人心。于是每次我在看史書的時候，書中的人，書中的事，不斷提示著我——把握人心，善待人心，方得始終。

我喜愛看科學類書籍。每當我翻開那一版版書寫著公式的白皮紙，每當我翻開那一版版閃爍著才智的白皮書，我都會贊嘆，我都會驚異，這一切都是前人辛苦萬年，這都是前人奮勉萬年的才智結晶。每當這時，無論我有多么浮躁，無論我有多么心急，我都會懷著一顆寧靜、崇敬的心，面對這些前人用汗水、甚至是用鮮血留下的才智，留下的生存屏障，也只有這些才能讓人類存活下去。于是每次我在看這些書的時候，書中的每一道公式，書中的每一位科學家，都在提示我——認真鉆研，追求卓越，為人類事業(yè)做出一份貢獻。

我喜愛看名著類書籍。每當我翻開抒寫豪情的《三國演義》時，每當我翻開抒寫義氣的《水滸》時，每當我翻開抒寫堅持的《西游記》時，我都會鄙視我國小說家的才智；每當我翻開經(jīng)典中的經(jīng)典《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》時，我都會贊美儒家的才智；每當我翻開《古文觀止》、《世說新語》、《資治通鑒》等書時，我都不得不佩服我們老祖宗的才智。于是我在看名著的時候，這些輝煌，這些閃爍，都在提示我——認不得忘本，不得忘根。

書無止境，學問無止境，我永久在路上。我信任，書會給我?guī)砀嗟母形虻摹?/p>

書籍世界作文篇4

我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明白生活的意義，愈覺得生活的重要?！郀柣?/p>

書籍是人生的朋友，一本書亦是一個人對生活中一些事情的思索，是一個對生活的提煉，是才智的升華，是對生活的觀看，也是對人生的總結。人生最有意義的事就是讀書。書可以啟迪人腦的才智，不同的書會體現(xiàn)出不同的思維方式，許多事情換一種思索方式去想去做，或許事情就會變得不一樣。人不能做井底之蛙，要多去看看有用的東西，特殊是在自己對生活的現(xiàn)狀不滿意的時候，我們更需要去知道并且學習一些東西。

世界是五彩斑斕的，假如你覺得生活無味，不妨去讀幾本書，去可以選書的地方，自己看到什么感愛好就去讀什么，自己感愛好的東西確定可以學到點什么。人有了成長，心里也就有了底，不會去可怕什么。不可怕的活著，才能活出真正的自己，不會被他人左右，才能知道自己真剛要什么，以及如何才能得到它。我們把我們學到的應用到自己的生活當中，把自己學到的東西拿去檢驗一番，然后不斷的實踐和總結，總能收獲一點兒什么。

生活的意義就在于此，不斷的實踐——總結——收獲。在實踐中我們親近了世界，與世界聯(lián)系得越來越緊密，也對世界更為了解，也就不用去擔憂什么。生活是重要的，人只有活著才能去做一些事情。重視生活，生活才會越變越好，重視自己生活中的每一件事，不讓它輕易的溜走。書籍總是有益的，它能告知我們我們不知道的事情，我們不曾有過的思索方式與生活態(tài)度，我們不曾見過的人和事，別人的生活和遭受，別人對一件事情的看法，別人在一些事情面前的選擇，別人對待生活的態(tài)度。

書籍世界作文篇5

假期有幸拜讀了蘇霍姆林斯基先生的《給老師的一百條建議》，這些建議完全從同學的實際需求動身，力求把我們的教育精細化，從微小處給了我們實實在在改進課堂教學所需要的方式方法。

在學習中，我最為認同這位教育家的讀書觀，他在建議中屢次提到了書籍的重要。的確，在我們的生活中，書籍是我們的良師益友，她給我們以心靈的啟迪，才智的源泉，似一弘清泉，滋潤著我們成長。

一、以身作則，暢游書海

科學以前所未有的速度進展著，教學理念與規(guī)律性發(fā)生著日新月異的變化。常言道：要給同學一碗水，我們就要有一桶水。這一桶水我們必需從書籍中收獲。雖說生不必不如師，但身為傳道授業(yè)解惑的師者，假如我們經(jīng)常不如生，我們的個人魅力會有所降低。要讓同學學會在學問的海洋中游泳，我們需要為其略微打開一扇窗口。我的這群同學在平常學習中總是布滿了疑問，不管在課堂上還是課堂外，甚至在看課外書，他們也會有問題搜尋。正是基于同學這種渴求學問的態(tài)度，讓我不得不埋頭于書海，不然我會永久落后于同學。

我們要持之以恒地讀書，不斷擴充學問的大海，讓數(shù)量轉(zhuǎn)化為質(zhì)量，做孩子們的讀書榜樣，一起游覽書海。

二、暢享文化財寶

中國自古就是文明古國，先人為我們留下了眾多大放異彩文學巨著，當很多外國人推崇中國文化時，我們的教育卻好像忽視了這些宏大才智的結晶。在教育中，我們老師好像把側(cè)重點放在了提高同學的成果上，尤其是學習略微困難的孩子，我們總是讓他們單純的埋頭于現(xiàn)有書本的學習中，不要他們?nèi)プx其他的什么東西，以免分心。其實我們的這種做法無形中忽視了孩子們的制造性學習。在《給老師的一百條建議》中提到“閱讀是對‘學習困難的’同學進行智育的重要手段。同學學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。這些孩子讀書越多，他的思索就越清楚，他的才智力氣就越活躍。

在讀書中，學問豐富，帶動他們學習的思索力增加，從而增加他們學習的自信念。

曾經(jīng)在教學《我應當感到驕傲才對》時，同學們對沙漠和駱駝的學問知之甚少，在學習這篇課文時，我提前通過多媒體為同學展現(xiàn)了沙漠的視頻資料。在觀看時，孩子們是若有所悟，沙漠在他們的腦海中立刻鮮活起來。從而深層次的了解在沙漠中行走時多么的不易。在學習課文時，孩子們和駱駝媽媽產(chǎn)生共鳴，在與駱駝們一起旅行中，驕傲感油然而生，很多孩子更是有感而發(fā)，這種感悟時我們老師所取代不了的