有關(guān)大班科學(xué)的活動(dòng)方案范文（三篇）

第7頁共7頁有關(guān)大班科?學(xué)的活動(dòng)方?案范文活?動(dòng)目標(biāo)1?.探索“水?中的寶貝”?的各種辦法?，引導(dǎo)幼兒?多動(dòng)腦，從?而提高解決?問題的能力?。2.激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)實(shí)驗(yàn)的興?趣。3.?通過實(shí)驗(yàn)初?步感知大氣?壓的存在和?力量。4?.培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。5?.充分體驗(yàn)?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?瓷盤、蠟燭?、大號(hào)玻璃?杯、顏色水?、小號(hào)彈珠?，戒指，耳?環(huán)、打火機(jī)?等。2.?鑷子、夾子?、小勺、叉?子、筷子等?若干。3?.狐貍手偶?一個(gè)、錄音?機(jī)、磁帶。?活動(dòng)過程?1.用手?偶進(jìn)行表演?，激發(fā)幼兒?興趣。師?：“我是狐?貍大嬸，看?我長得多漂?亮呀!我是?世界上最神?氣的狐貍，?因?yàn)槲矣性S?多戒指.耳?環(huán)等首飾、?寶貝。唉，?可是現(xiàn)在我?很傷心。因?為昨天夜里?下了一場(chǎng)大?雨，地上到?處是水，剛?才我走路不?小心，把我?的許多寶貝?都掉到水里?去了，怎么?找也找不到?.小朋友們?：你們能幫?我找找嗎??”2.出?示盤子，請(qǐng)?幼兒觀察瓷?盤里都有什?么(中間有?根站著的蠟?燭和藍(lán)顏色?水)。師：?“狐貍大嬸?的寶貝都在?水里面，小?朋友想想辦?法，看怎么?幫狐貍大嬸?把寶貝弄出?來?但是(?語氣加重)?手不準(zhǔn)碰到?水?！庇變?互相討論，?商量解決辦?法。3.?出示工具試?探解決的辦?法。師：“?小朋友很聰?明，想了那?么多好辦法?。今天老師?準(zhǔn)備了一些?工具，說說?它們都叫什?么名字?”?(叉子、小?勺。夾子、?筷子等。)?讓幼兒動(dòng)手?試一試，用?哪種工具(?要提醒幼兒?別把蠟燭碰?倒了)。教?師巡回指導(dǎo)?，注意發(fā)現(xiàn)?幼兒有創(chuàng)意?的行為。請(qǐng)?幾位幼兒將?自己探寶的?辦法表演給?大家看，并?說說誰的辦?法。4.?出示大號(hào)玻?璃杯，引導(dǎo)?幼兒感受科?學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇?妙。師：“?小朋友真能?干，想出了?很多辦法。?那么，怎么?才能知道寶?貝都撈出來?了呢?”幼?兒討論片刻?。師：“老?師也想出了?一個(gè)辦法，?你們幫老師?來試一試這?個(gè)辦法好不?，好?”，?老師點(diǎn)燃蠟?燭，把玻璃?杯輕輕罩在?燃燒的蠟燭?上火苗越大?，效果越佳?)，讓幼兒?仔細(xì)看發(fā)生?了什么：蠟?燭慢慢熄滅?，彩色水進(jìn)?入杯子內(nèi)，?盤子里的水?逐漸干了。?這時(shí)，寶貝?可以看得一?清二楚，很?小的“珍珠?”也能用手?拿出來。請(qǐng)?幼兒再操作?一遍，要求?幼兒仔細(xì)觀?察，火是怎?樣熄滅的，?水是怎樣進(jìn)?入杯子的。?教師巡回指?導(dǎo)，幫助能?力弱的幼兒?完成實(shí)驗(yàn)，?要讓每個(gè)幼?兒都能體驗(yàn)?到成功的樂?趣。5.?提出疑問，?進(jìn)一步激發(fā)?幼兒探索求?知的欲望。?師：“真是?太奇妙了，?水怎么會(huì)像?變魔術(shù)似地?一下就鉆入?杯子里呢??小朋友想知?道這是為什?么嗎?(幼?：想。)老?師也想知道?。這樣吧，?今天你們回?家后和爸爸?媽媽一起做?實(shí)驗(yàn)，找出?答案;咱們?下次實(shí)驗(yàn)課?再一起揭開?這個(gè)謎好嗎??”(幼：?好。)6?.做律動(dòng)“?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想?”。師：“?今天狐貍大?嬸太高興了?，她丟失的?首飾、寶貝?都被聰明能?干的小朋友?找了回來。?現(xiàn)在，請(qǐng)小?朋友把撈出?來的寶貝送?給狐貍大嬸?吧。”然后?，隨音樂和?狐貍大嬸一?起做律動(dòng)“?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想?”，結(jié)束活?動(dòng)。有關(guān)?大班科學(xué)的?活動(dòng)方案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.能細(xì)致?觀察梧桐樹?葉葉脈的結(jié)?構(gòu)特征，初?步了解葉脈?的作用。?2.能用較?清楚的語言?講述自己的?觀察，理解?詞語：主脈?、側(cè)脈。?3.培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?4.愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5.充?分體驗(yàn)“科?學(xué)就在身邊?”，產(chǎn)生在?生活中發(fā)現(xiàn)?、探索和交?流的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.《梧?桐樹葉脈的?秘密》記錄?單(梧桐樹?葉形狀的紙?片若干)，?人手一個(gè)放?大鏡。2?.葉脈書簽?、葉脈圖片?、葉脈PP?T、梧桐樹?葉以及其他?園內(nèi)幼兒常?見的樹葉等?。3.幼?兒已經(jīng)觀察?過落葉的現(xiàn)?象，撿拾過?落葉，繪畫?活動(dòng)中給“?梧桐樹葉”?涂過色。?活動(dòng)過程?1.欣賞幼?兒繪畫作品?，引發(fā)對(duì)葉?脈的關(guān)注。?(1)教?師：秋天到?了，梧桐樹?的樹葉都飄?落下來了。?昨天，我們?用筆把這些?美麗的梧桐?樹葉都畫了?下來，我們?一起來看看?小朋友眼中?觀察到的梧?桐樹葉是怎?樣的。(?2)(引導(dǎo)?幼兒關(guān)注畫?有葉脈的樹?葉)這幅畫?好像和別的?有點(diǎn)不一樣?，這些線條?是什么?(?引出葉脈)?小朋友們畫?的葉脈是什?么樣的??2.觀察梧?桐樹葉的葉?脈，探索?其結(jié)構(gòu)。?(1)自由?觀察實(shí)物。?教師：我?們仔細(xì)看看?梧桐樹葉的?葉脈到底是?怎樣生長的?。請(qǐng)每人拿?一片樹葉觀?察，你覺得?觀察哪一面?會(huì)把葉脈看?得更清楚一?些呢?教?師巡回指導(dǎo)?觀察，及時(shí)?肯定有的小?朋友既能觀?察葉子的正?面又能觀察?葉子的反面?。(2)?細(xì)致觀察并?交流。教?師出示葉脈?PPT：我?們一起看一?看、說一說?葉脈是什么?樣的。認(rèn)?識(shí)主脈和側(cè)?脈。提問?：你發(fā)現(xiàn)葉?脈了嗎?有?幾根非常明?顯的葉脈??(引出主脈?)主脈是從?哪里生長出?來的?一直?長到什么地?方?除了主?脈，還有其?他的葉脈嗎??(引出側(cè)?脈)側(cè)脈是?怎樣生長的??(3)?用放大鏡觀?察細(xì)脈。?教師：除了?主脈和側(cè)脈?，還有其他?的葉脈嗎??我們用放大?鏡來仔細(xì)看?看，你看到?什么啦?你?發(fā)現(xiàn)了葉脈?的什么秘密??(幼兒用?放大鏡觀察?時(shí)，引導(dǎo)幼?兒順著葉柄?向下看，發(fā)?現(xiàn)葉脈由粗?到細(xì)、像許?多的管子連?接在一起、?像一張大網(wǎng)?等秘密。)?(4)幼?兒在記錄單?上繪畫自己?觀察到的葉?脈?？蛇呌?放大鏡觀察?邊繪畫。?3.討論葉?脈的作用。?(1)教?師：葉脈為?什么會(huì)長得?像一張網(wǎng)??為什么會(huì)粗?細(xì)連在一起?，一直生長?到葉片的各?個(gè)部分?葉?脈有什么用??(2)?(觀看PP?T)葉脈輸?送養(yǎng)分：植?物通過根在?泥土里吸收?水分和養(yǎng)料?，然后傳送?到身體的各?個(gè)部分。?為了傳送養(yǎng)?料，植物從?根的末端開?始，經(jīng)過莖?到葉子的位?置，這些管?子藏在莖里?面，平時(shí)是?看不見的，?但是到了葉?子里面就變?成了更細(xì)更?小的分叉的?管子，它們?就是葉脈，?我們從外面?就能看到。?(3)支?撐葉子：葉?脈就像我們?身體里的骨?頭，把葉子?支撐起來。?4.拓展?。(1)?教師：除了?梧桐樹葉長?有葉脈，其?他的樹葉也?有葉脈嗎??幼兒自己選?擇不同形態(tài)?的葉子進(jìn)行?觀察、比較?。討論交流?：它們有葉?脈嗎?它們?的葉脈是怎?樣生長的??和梧桐樹葉?的葉脈一樣?嗎?(2?)小結(jié)：樹?葉的形狀不?同，葉脈生?長的形狀也?會(huì)不同，但?是它們都會(huì)?有葉脈，葉?脈可以幫助?樹葉輸送養(yǎng)?料和水分，?還可以起到?支撐樹葉的?作用。活?動(dòng)延伸1?.收集更多?種類的樹葉?，觀察并記?錄它們的葉?脈。2.?教師記錄并?組織幼兒討?論他們自己?提出的關(guān)于?葉脈及植物?的問題，引?發(fā)幼兒對(duì)植?物的學(xué)習(xí)興?趣。有關(guān)?大班科學(xué)的?活動(dòng)方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.讓幼兒?了解空氣的?形態(tài)和用途?。2.培?養(yǎng)幼兒對(duì)科?學(xué)小實(shí)驗(yàn)的?興趣，發(fā)展?幼兒的語言?表達(dá)能力。?3.培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4.愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5.?充分體驗(yàn)“?科學(xué)就在身?邊”，產(chǎn)生?在生活中發(fā)?現(xiàn)、探索和?交流的興趣?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?讓幼兒了解?空氣的形態(tài)?和用途教?學(xué)難點(diǎn)：培?養(yǎng)幼兒對(duì)科?學(xué)小實(shí)驗(yàn)的?興趣，發(fā)展?幼兒的語言?表達(dá)能力?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、塑料袋?、小氣筒、?小氣球若干?、蠟燭、打?火機(jī)、玻璃?杯2、每?個(gè)幼兒《我?愛學(xué)科學(xué)》?(學(xué)前班秋?季)___?_冊(cè)活動(dòng)?過程一、?激發(fā)興趣?1、出示袋?口密封、裝?滿空氣的透?明塑料袋，?讓幼兒觀察?袋子里裝了?什么，給幼?兒打開袋子?摸一摸、聞?一聞，說說?發(fā)現(xiàn)了什么?。2、教?師做深呼吸?，幼兒也模?仿著做深呼?吸。提問：?我們用鼻子?吸到了什么??空氣在哪?兒?能用眼?睛看到嗎??小結(jié)：塑?料袋里裝著?空氣，空氣?無色無味，?我們看不見?摸不著。?二、找一找?空氣在哪里?(1)用?小氣筒給氣?球充氣(?2)每人拿?一個(gè)塑料袋?自由地抓空?氣。(告訴?幼兒先張開?塑料袋口，?然后再捏緊?袋口)(?3)對(duì)著氣?球吹氣，盡?量不讓氣球?落地提問?：(1)?你們?cè)谑裁?地方抓到了?空氣?引導(dǎo)?幼兒感知空?氣在我們周?圍，到處都?有。三、?我們需要空?氣(1)?啟發(fā)幼兒想?象：如果沒?有空氣，人?、動(dòng)物、植?物會(huì)有什么?感覺和變化??提示幼兒?閉上嘴巴，?用手指捏著?鼻子片刻，?然后說出自?己的感受。?(2)給?幼兒做實(shí)驗(yàn)?：點(diǎn)燃蠟燭?后用透明的?玻璃杯將蠟?燭罩住，火?苗慢慢熄滅?。請(qǐng)幼兒想?一想火為什?么滅了。?(3)引導(dǎo)?幼兒想一想?：潛水員和?宇航員的服?裝為