準(zhǔn)教師師德演講稿8篇

準(zhǔn)教師師德演講稿8篇準(zhǔn)老師師德演講稿篇1

有人曾問(wèn)過(guò)我如此的一個(gè)問(wèn)題，在此世上什么東西最美？或許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，或許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是愛(ài)情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。

記得在我念書(shū)的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天，用火一樣的熱忱幻想過(guò)自己的將來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完善和甜美。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……

此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體會(huì)到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上很多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論學(xué)問(wèn)，缺少實(shí)踐閱歷，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來(lái)的學(xué)問(wèn)不夠用，感到有被淘汰的危機(jī)，面對(duì)這種壓力是消極的等待別人來(lái)幫呢，還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)變壓力呢？我選擇了后一種。

轉(zhuǎn)變自己就應(yīng)當(dāng)抓緊現(xiàn)在不能等待，為了制造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)頭。首先，我從自己的力量和心情入手分析，自己不再是一個(gè)高等院校的同學(xué)，而是一個(gè)要能培育有創(chuàng)新力量人才的幼兒園老師，自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我常常和一些資格比我深的老師談心，說(shuō)說(shuō)自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點(diǎn)子來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，在老老師的關(guān)心下，我很快的熟悉到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信念，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，喜愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信念，才會(huì)熟悉和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園老師。

在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里，我遇到了許多問(wèn)題，像一開(kāi)頭的時(shí)候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份來(lái)指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，和家長(zhǎng)溝通時(shí)還會(huì)紅著臉不知道說(shuō)什么好，這都讓我感到困惑和緊急，我應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我覺(jué)得首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一向同事學(xué)習(xí)，二向孩子學(xué)習(xí)，三向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)有所成。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取老老師的意見(jiàn)和建議，吸取別人的特長(zhǎng)，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子們那種自主探究的學(xué)習(xí)和樂(lè)觀向上的心情時(shí)時(shí)鼓舞著我，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到歡樂(lè)，于是我將我自己的愛(ài)也同樣賜予了愛(ài)我的孩子們，由于我知道愛(ài)孩子才能得到孩子的愛(ài)才能愛(ài)這份事業(yè)。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我開(kāi)頭擺正自己的心態(tài)，專(zhuān)心和家長(zhǎng)交伴侶，急躁的聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議，并和家長(zhǎng)爭(zhēng)論一些育兒方面的學(xué)問(wèn)，這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更重要的是一種相互的溝通，使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做，常?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒訓(xùn)練方面的理論書(shū)籍，豐富自己的理論學(xué)問(wèn)，并將自己的心得和其他老師一起共享，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。勝利者往往是那些做工作比別人更多更賣(mài)命的人，也比別人更專(zhuān)心思索的人。要做一名勝利者他不會(huì)有犧牲和艱苦的感覺(jué)，反而會(huì)不斷的得到自我確定、充實(shí)感和更多的勝利機(jī)會(huì)。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。

雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最漂亮的書(shū)。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)漂亮的園舍，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲悅耳的“老師早”；?dāng)跟孩子們?cè)谝黄穑吹揭粋€(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，觀賞孩子們那一份份布滿(mǎn)童趣的手工，我又是那么感動(dòng)，那么滿(mǎn)意，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨花朵。

“榜樣的力氣是無(wú)窮的”，這力氣有如一盞不滅的明燈、一座矗立的豐碑，無(wú)時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我，教我要如何做人，做一個(gè)什么樣的人！幾年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播學(xué)問(wèn)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。是的，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們幼教工過(guò)著平平經(jīng)常、普一般通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份孤獨(dú)?????，由于，在我們心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔！

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡。”這就是我們訓(xùn)練工的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)將來(lái)的盼望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù)，我們的價(jià)值在訓(xùn)練工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來(lái)，是國(guó)家的盼望，是明天的太陽(yáng)。伴侶們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)意、急躁去換取孩子的快樂(lè)、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

最終，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到敬重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——樂(lè)觀、樂(lè)觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的展現(xiàn)。感恩于自己的心、關(guān)心的同事、賜予確定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。

準(zhǔn)老師師德演講稿篇2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我今日的演講題目是“做最好的自己”。

做最好的自己。這是我常常重復(fù)的一句話(huà)。這是說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)的，也是說(shuō)給我自己的。

彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡樂(lè)聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)?；仡櫢胖?，有歡樂(lè)也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！由于我心中有一個(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的老師！

我所說(shuō)“最好的老師”不是與我仰慕的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、力量乃至天賦，我是永久無(wú)法企及的；我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄老師”相比——向倩老師用雙臂愛(ài)護(hù)同學(xué)，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班同學(xué)卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆酷熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是悄悄的耕耘者，我是靜靜的播種人。每天做的只是一些特別細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和有一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比！就是今日的我和昨天的我相比——備課是不是更仔細(xì)？上課是不是更精彩？讀的書(shū)是不是更多？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找同學(xué)談心是不是更懇切？關(guān)心“學(xué)困生”是不是更細(xì)心？訓(xùn)練反思是不是更深刻？聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜？……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好的老師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以傲慢地說(shuō)，同樣是老師，今日的我與十年前的“我”相比，可以說(shuō)是“最好的老師”了。但對(duì)于明天而言，和將來(lái)相比，我還不算是“最好的老師”。所以我還會(huì)連續(xù)和自己比，由于“做最好的老師”是我永久的追求，直到我訓(xùn)練生涯的終點(diǎn)。

做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的安靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

我誕生在xx年，隨著年齡的增長(zhǎng)，親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng)。法制中國(guó)，和諧社會(huì)，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對(duì)時(shí)代給予我們的神圣使命最莊重的宣誓。做最好的老師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)！

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師入了迷，竟連做記錄也遺忘了。課后，他們向講課老師請(qǐng)教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課？那位歷史老師說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節(jié)課的直接預(yù)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的老師的“真境界！”

我是一名老師，我的生活在課堂，我的生命在同學(xué)。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了盼望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為老師，生活在同學(xué)中，就是幸福，就是“最好”！

我的演講完畢，感謝大家！

準(zhǔn)老師師德演講稿篇3

我們都知道我們的定位是當(dāng)老師，就是教書(shū)育人。用古人的話(huà)說(shuō)，就是傳道、授業(yè)、解惑。所以，我們雖然平凡，但我們的事業(yè)真的很宏大。所以，我們要以自己是人民老師為榮。同時(shí)也要糊涂的熟悉到，我們肩上的擔(dān)子很重，父母把孩子送到我們這里，是我們的相信。我們不能辜負(fù)他們的期望。

目前，經(jīng)過(guò)三年多的進(jìn)展，我校取得了肯定的成果，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)的初步目標(biāo)。但是我們不能滿(mǎn)意于現(xiàn)狀。要看到我們學(xué)校的進(jìn)展水平和兄弟學(xué)校相比還是比較低的，整體狀況還是比較落后的。什么時(shí)候，誰(shuí)來(lái)摘帽子，我覺(jué)得只能靠自己和八中全體同學(xué)了。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)當(dāng)是幸福的，由于我們沒(méi)有別的出路，以后會(huì)死的。我們有很大的進(jìn)步空間，也有許多做出成果的機(jī)會(huì)。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)當(dāng)退縮，也不應(yīng)當(dāng)抱著無(wú)所謂的心理。相反，我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，更加懊喪和英勇，并有這樣的雄心壯志：總有一天我會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，跨過(guò)深深的大海。

在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)S多老師都埋怨同學(xué)基礎(chǔ)差，太笨。誠(chéng)然，我們的學(xué)習(xí)苗比較弱，但大部分也不是教不了。沒(méi)有一句話(huà)是“沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師”。其實(shí)不是我們不會(huì)教，而是我們?nèi)狈ω?zé)任感，也就是做老師最基本的職業(yè)道德。只要我們多關(guān)注這些同學(xué)，因材施教，我相信他們會(huì)進(jìn)步的。我們學(xué)校文化建設(shè)的核心是“愛(ài)”。肯定要把愛(ài)放在教學(xué)活動(dòng)中，讓愛(ài)在課堂上流行起來(lái)。讓愛(ài)情在__的校內(nèi)里開(kāi)出漂亮的花朵，結(jié)出甜蜜的果實(shí)。

大家都知道__的老師平均年齡不到40歲，可以說(shuō)都很年輕。用校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，他們正是做生意的年紀(jì)。我們沒(méi)有理由停滯不前，沒(méi)有理由停滯不前，沒(méi)有理由滿(mǎn)意于現(xiàn)狀。相反，我們應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)年輕老師的活力，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，做好自己的事業(yè)。

現(xiàn)在我們的機(jī)會(huì)來(lái)了，由于學(xué)校成立了新的領(lǐng)導(dǎo)班子。眾所周知，在過(guò)去的三個(gè)月里，我們的學(xué)校、我們的同學(xué)和我們的老師都在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化。這些都是學(xué)校實(shí)行各種措施的結(jié)果。同時(shí)，灤平縣已成為魏書(shū)生訓(xùn)練思想的試驗(yàn)基地。我校還擔(dān)當(dāng)了科研子項(xiàng)目。我覺(jué)得這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師都擔(dān)當(dāng)了相應(yīng)的科研項(xiàng)目。我們可以利用這股東風(fēng)，優(yōu)化學(xué)校的各項(xiàng)管理制度；在這項(xiàng)討論的關(guān)心下，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大大提高了。同時(shí)要看到我們?cè)谧?，其他學(xué)校也在變。假如我們不努力，我們肯定會(huì)落后于別人。所以要想轉(zhuǎn)變，就要進(jìn)行深化徹底的轉(zhuǎn)變。魏書(shū)生的訓(xùn)練管理思想深深烙印在八中同學(xué)的心中，并結(jié)合我校實(shí)際不斷改進(jìn)和進(jìn)展。你帶來(lái)的永久是別人的，你學(xué)習(xí)、分析、實(shí)踐、完善的都是自己的。

假如你想在戰(zhàn)場(chǎng)上少流血，就要在訓(xùn)練時(shí)多流淚；假如我們想在八中取得好成果，少流眼淚，我們八中的每一個(gè)人平常都應(yīng)當(dāng)多流汗。也是從我們身上流出來(lái)的水。我們要流汗，不要流淚，要流淚就流歡快的淚。

老師的宏大不在于交了多少科學(xué)家，而在于我們的人格魅力對(duì)同學(xué)的內(nèi)在影響。這是一種無(wú)形的訓(xùn)練力氣。只有親吻他的老師，你才能相信他的話(huà)。因此，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷增加我們的綜合實(shí)力，尤其是職業(yè)道德。假如一個(gè)孩子能把他的一切都告知你，把你當(dāng)成最值得相信的人，我想學(xué)習(xí)，自然會(huì)上去。

假如是馬，應(yīng)當(dāng)在寬闊的草原上馳騁；它是一只雄鷹，應(yīng)當(dāng)飛翔在寬闊的天空；假如你是__國(guó)人，就應(yīng)當(dāng)在八中這塊熱土上撒點(diǎn)汗，播種耕耘。

友愛(ài)的老師們，兄弟姐妹們，戰(zhàn)友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)。在魏校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，讓八中的工作年年不一樣，三年大變；每年一步一步實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步前進(jìn)和跨越式進(jìn)展。

最終，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師工作順當(dāng)，身體健康，家庭幸福。

準(zhǔn)老師師德演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位在座的老師們：

上午好！

我很興奮有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)代表景小的青年老師們?cè)谶@里和各位做這樣一次主題溝通。我先簡(jiǎn)潔地作一下自我介紹。我是20xx年9月加入到景小的老師隊(duì)伍中來(lái)的，算起來(lái)，參與工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新老師到快速成長(zhǎng)為能夠基本勝任老師崗位的青年老師，我想說(shuō)，我是幸運(yùn)的。從最初景小構(gòu)建新三年進(jìn)展規(guī)劃之日起，我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心指導(dǎo)下快速找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合學(xué)校的新三年進(jìn)展目標(biāo)，制訂了老師個(gè)人自主進(jìn)展三年規(guī)劃。時(shí)至今日，已是規(guī)劃制訂的

第三年了，下面，我想結(jié)合學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃及個(gè)人規(guī)劃的制訂和實(shí)施狀況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

（對(duì)制定三年規(guī)劃重要性的熟悉）

古有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候比較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。就好比上一堂哪怕是再一般不過(guò)的家常課，作為老師，也應(yīng)當(dāng)從教學(xué)目標(biāo)入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式，才能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，將老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。因此，作為一名老師，對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)適時(shí)而合理的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行訓(xùn)練事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展，才能跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐。對(duì)于像我這樣的青年老師而言，教齡不長(zhǎng)，教學(xué)閱歷不足是我們的弱勢(shì)，但同時(shí)，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢(shì)。那么，如何在有限的時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢(shì)呢？很明顯，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。

（如何結(jié)合學(xué)校新三年進(jìn)展目標(biāo)，制訂個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃）

20xx年開(kāi)學(xué)初，華師大支持景小合作辦學(xué)項(xiàng)目工作正式啟動(dòng)。在此契機(jī)下，校長(zhǎng)室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年進(jìn)展目標(biāo)，制訂老師個(gè)人自主進(jìn)展三年規(guī)劃。這對(duì)于那時(shí)剛踏上訓(xùn)練工作崗位的我而言，是一次機(jī)遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年老師的師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展尤為關(guān)注。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，讓我們快速適應(yīng)老師崗位。

緊接著，又聘請(qǐng)華師大教管系的郭繼東教授來(lái)為我們作“老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展——今日的要求”、“如何制訂老師自主進(jìn)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年進(jìn)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等講座，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度為我們青年老師制訂個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃指名了方向。于是，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了景小新三年進(jìn)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年進(jìn)展的總目標(biāo)，即“用三年時(shí)間（20xx.9~20xx.8），使我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、訓(xùn)練科研等學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一流的新型學(xué)校，力爭(zhēng)區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估為a等?！?/p>

相應(yīng)地制訂個(gè)人進(jìn)展總目標(biāo)。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練教學(xué)中緊跟課改新理念，樂(lè)觀探究課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高訓(xùn)練科研力量，成為一名既“專(zhuān)業(yè)化”又“共性化”的老師。隨后，我在仔細(xì)思索各個(gè)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，分別從師德修養(yǎng)、訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練科研、信息技術(shù)信用和進(jìn)展特色等方面制訂了相應(yīng)的進(jìn)展性指標(biāo)，包括每一年所要達(dá)成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。假如說(shuō)學(xué)校的新三年進(jìn)展規(guī)劃為老師制訂自主進(jìn)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，老師的自主進(jìn)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年進(jìn)展目標(biāo)，這樣才能加速老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

（在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，不斷執(zhí)行和調(diào)整個(gè)人自主進(jìn)展規(guī)劃）

制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實(shí)踐。我深知，三年，能讓你變成一位訓(xùn)練能人，也能讓你只成為一名教書(shū)匠。因此，唯有腳踏實(shí)地，才能為我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，在平常的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，我從點(diǎn)滴小事做起，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尋求自我突破。在學(xué)校新三年進(jìn)展規(guī)劃中，把師資隊(duì)伍的培育放在重要的位置，提出“通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和指導(dǎo)，加快更新老師訓(xùn)練觀念，并逐步內(nèi)化為老師訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱挠?xùn)練教學(xué)目標(biāo)之一。20xx年開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師，深化課堂指導(dǎo)我上課、評(píng)課；20xx年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機(jī)，幸運(yùn)地成為其次批赴華師大附學(xué)校習(xí)的老師之一。整整兩個(gè)星期，深化附小的課堂，傾聽(tīng)張計(jì)蕾老師和其他附小的老師，傾聽(tīng)同學(xué)；同時(shí)，我還樂(lè)觀參與區(qū)里的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，利用每一次外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”，努力將新的訓(xùn)練觀念內(nèi)化為我的教學(xué)實(shí)踐行為。

當(dāng)然，在執(zhí)行個(gè)人自主進(jìn)展規(guī)劃的同時(shí)，也需要針對(duì)實(shí)際狀況對(duì)某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)為主體”、“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，要求老師關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之，由于訓(xùn)練的對(duì)象參差不齊，所以在平常的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)正視同學(xué)之間的差異性，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在附學(xué)校習(xí)期間，我有一節(jié)匯報(bào)展現(xiàn)課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，原本以為能激發(fā)同學(xué)的想象力，沒(méi)想到得到的答案卻是只字片語(yǔ)或者大同小異。幾番思索后，針對(duì)同一道題，我重新設(shè)計(jì)了有坡度的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，后來(lái)在附小的課堂上，同學(xué)明顯開(kāi)闊了思路，表達(dá)的內(nèi)容也豐富很多。課后我問(wèn)自己，既然同學(xué)之間存在個(gè)體差異性，那么怎么樣的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)才是最合理有效的呢？當(dāng)時(shí)我就下決心把這個(gè)問(wèn)題作為近階段的討論重點(diǎn)，并將它提上了個(gè)人自主進(jìn)展三年規(guī)劃的訓(xùn)練科研一列。20xx年6月，我在其次屆“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設(shè)計(jì)了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，將同學(xué)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛非?；钴S。課后，我在原先的“如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)？”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增加同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性？”，同樣將它作為我新學(xué)期討論的重點(diǎn)。這些問(wèn)題的提出都是有針對(duì)性和典型性的，它們對(duì)于提高課堂實(shí)際的效果的討論價(jià)值極大。明顯，課堂是我實(shí)施個(gè)人自主進(jìn)展三年規(guī)劃的依據(jù)地，同時(shí)也能幫我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整個(gè)人自主進(jìn)展目標(biāo)。

（在反思中不斷進(jìn)?。?/p>

在老師自主進(jìn)展三年規(guī)劃的實(shí)施和調(diào)整中，我成長(zhǎng)快速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計(jì)競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計(jì)的二等獎(jiǎng)、“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)等好成果，同時(shí)還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎(jiǎng)。20xx年底，我又和宋書(shū)記一起參加了全國(guó)重點(diǎn)課題的子課題《學(xué)校生命訓(xùn)練的實(shí)施策略及實(shí)踐討論》的討論，為推動(dòng)個(gè)人自主進(jìn)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施邁出了扎扎實(shí)實(shí)的一步。當(dāng)然，作為青年老師，在我身上還存在許多不近如人意的地方，比如，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)缺乏，反思的自覺(jué)性不夠高等等。老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過(guò)程，需要老師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺(jué)反思和合理規(guī)劃才能使老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展道路更順暢，勝利的機(jī)會(huì)才更多。因此，我會(huì)連續(xù)緊扣學(xué)校的新三年進(jìn)展目標(biāo)，朝著成為一名“反思型老師”的目標(biāo)而努力。

感謝大家，我的演講完畢

準(zhǔn)老師師德演講稿篇5

我是一名老師，一說(shuō)老師，有人就會(huì)在心里隱模糊約地說(shuō):”老師，太平凡了。

是的，老師人是平凡的`，但事業(yè)卻是宏大的，由于他們所從事的事業(yè)是悄悄的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲!當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我好像覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)頭了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的同學(xué)們!這戲劇或許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱忱的報(bào)幕員，向觀眾宣布:__班的戲劇開(kāi)頭了!我想，我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出布滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié)，緊急，嚴(yán)厲?，活潑是它的主調(diào);理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要細(xì)心設(shè)計(jì)誕生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給全部的演員。

我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力氣成為主角服務(wù)，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的勝利。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)展，改革在深化，訓(xùn)練要振興。作為一名平凡的訓(xùn)練工，我肯定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!

假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的同學(xué)是花朵呢，我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如我的同學(xué)是幼苗，我肯定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;假如我的同學(xué)是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如我的同學(xué)是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)覺(jué)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真，善，美。

同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!

準(zhǔn)老師師德演講稿篇6

又是一年老師節(jié)。這一天，幼兒園老師應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的。各地都會(huì)舉辦形式各異的慶?；顒?dòng)，老師都會(huì)收到來(lái)自各方的節(jié)日問(wèn)候。但是，這樣的歡樂(lè)長(zhǎng)期嗎？這樣的歡樂(lè)能夠消解網(wǎng)上論壇中一浪高過(guò)一一浪的“幼兒園老師職業(yè)倦怠論”嗎？節(jié)日的歡樂(lè)過(guò)后，我們或許仍會(huì)疲于應(yīng)付各種名目的檢查、評(píng)比，或許仍會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)并感到莫大的壓力，或許仍會(huì)由于日復(fù)一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。

怎么辦？我不由得想起河南洛陽(yáng)一位幼兒園老師對(duì)同事和幼兒家長(zhǎng)所作的調(diào)查及其結(jié)論。“哪種職業(yè)不累啊，是人就會(huì)倦怠。所以一味地強(qiáng)調(diào)幼兒園老師的職業(yè)多么令人倦怠于事無(wú)補(bǔ)，重要的是我們應(yīng)當(dāng)自己調(diào)整自己，找到屬于我們自己的幸福?！彼脑?huà)語(yǔ)布滿(mǎn)了無(wú)限的熱忱和愛(ài)意，說(shuō)出了很多老師的心聲?！拔易鲇變簣@老老師四年了，是的，的確很辛苦：既要擔(dān)憂(yōu)自己辜負(fù)孩子的奇怪???心，又要擔(dān)憂(yōu)孩子的平安；既要笑對(duì)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的各種評(píng)價(jià)，又要笑對(duì)家長(zhǎng)的不理解甚至責(zé)難……但是，我的確很歡樂(lè)：每天看著孩子們?cè)陂L(zhǎng)大，看著他們身上不斷增長(zhǎng)著我盼望他們擁有的各種優(yōu)秀品質(zhì)?！r(shí)候，我以為你很漂亮，帶著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去…。。。長(zhǎng)大后，我就成了你’，我正是懷著這樣一個(gè)幻想長(zhǎng)大的。盡管現(xiàn)實(shí)不如幻想那般完善，但這份觸手可及的真實(shí)帶給我一份平凡生活中最珍貴的歡樂(lè)，我沒(méi)有為自己的選擇懊悔！”‘

說(shuō)得多好！雖然當(dāng)下的訓(xùn)練現(xiàn)狀有其深刻的社會(huì)和制度緣由，但我們最能掌握和調(diào)整的就是我們自己。假如不能主動(dòng)地調(diào)整自己，我們就永久無(wú)法擺脫“被消耗者”的心態(tài)。假如成天擺脫不了苦惱、埋怨的消極心情，我們又怎會(huì)有心情去理解、關(guān)懷孩子，怎會(huì)有能量去制造、去超越呢？蠟燭、春蠶這樣有著犧牲隱喻的符號(hào)不是幼兒園老師職業(yè)的本質(zhì)。恰恰相反，老師職業(yè)能為我們帶來(lái)幸福。

我們的幸福源自關(guān)心孩子制造、成長(zhǎng)，與此同時(shí)不斷制造自我。積累豐富而有效的教學(xué)策略，形成獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格，歸納、修正自己的訓(xùn)練理念。而這一切都是在看似重復(fù)、單一，實(shí)則布滿(mǎn)活力和變化的el常工作中完成的。

我們的幸福還源自對(duì)孩子的發(fā)覺(jué)。我們每天都在感悟孩子純潔、充足而多彩的生命，每天都進(jìn)行著與豐富多彩生活相關(guān)的訓(xùn)練活動(dòng)，每天都走在通往富有魅力、制造力和價(jià)值的路上。蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》的第一條建議中提到：“老師的職業(yè)是一門(mén)討論人的學(xué)問(wèn)，要長(zhǎng)期不斷地深化人的簡(jiǎn)單的精神世界，在人的身上常常能夠發(fā)覺(jué)新的東西，對(duì)新的東西感到驚異，能看到形成過(guò)程中的人――這種精彩的特點(diǎn)就是滋養(yǎng)訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)?！惫?頁(yè)：12

準(zhǔn)老師師德演講稿篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

很榮幸今日能參與這個(gè)主題演講，我的演講題目是鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑。

百年大計(jì)，訓(xùn)練為本；訓(xùn)練大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本。所謂師德，就是老師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。

老師的師德直接影響同學(xué)的素養(yǎng)，關(guān)系著訓(xùn)練這一宏大事業(yè)的成敗和興衰。由于，老師所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；老師，如同辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年細(xì)心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

師德是老師人格的重要組成部分，而愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂?；氐綄?duì)孩子的訓(xùn)練上來(lái)，我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任，我開(kāi)頭了對(duì)訓(xùn)練的深化思索，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是老師的天性，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。學(xué)校特級(jí)老師陶淑范就曾這樣說(shuō)：我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮，很有價(jià)值。在學(xué)校訓(xùn)練的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)。優(yōu)秀老師無(wú)不把訓(xùn)練事業(yè)看作是自己的生命?；蛟S正是以這種愛(ài)與責(zé)任為動(dòng)身點(diǎn)，他們才能不停地訓(xùn)練自己，完善自己，才能更靠近同學(xué).正所謂大道無(wú)聲。冰心說(shuō)：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。陶行知說(shuō)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

訓(xùn)練的愛(ài)必需通過(guò)訓(xùn)練的才智表達(dá)出來(lái)，否則可能消失恨鐵不成鋼的體罰、侵占同學(xué)自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。假如說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)存的情感，那敬重則是外在的行為，敬重同學(xué)是師愛(ài)的底線，馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò)：假如有人問(wèn)我，你怎樣能夠以簡(jiǎn)潔的公式概括你訓(xùn)練閱歷的根本時(shí)，我就回答說(shuō)，要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地敬重一個(gè)人。

我愛(ài)我的同學(xué)，雖然他們成果并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的同學(xué)，雖然他們常常觸犯錯(cuò)誤，我愛(ài)我的同學(xué)，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教導(dǎo)。可我既然成了他們的老師，我就應(yīng)當(dāng)把全部精力放到他們身上，我剛接這個(gè)班同學(xué)時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就樂(lè)觀面對(duì).課

余時(shí)間，我始終關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的落后生、問(wèn)題生是可以轉(zhuǎn)變的。針對(duì)部分同學(xué)中存在的道德缺失、不守紀(jì)律,迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，我做了大量急躁細(xì)致的思想訓(xùn)練工作，我常常和他們談心，給他們講打架的危害，每當(dāng)星期放假時(shí)，和他們的家進(jìn)步行電話(huà)家訪，反映同學(xué)一周的在校狀況，平常抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們放到好同學(xué)的行列中，并且讓他們擔(dān)當(dāng)班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念，我是好同學(xué)，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。

準(zhǔn)老師師德演講稿篇8

有這樣的一群人，他們像是最虔誠(chéng)，最坦蕩的朝圣者，風(fēng)雨兼程，長(zhǎng)途跋涉，在真理面前五體投地，向人類(lèi)文明頂禮膜拜。他們不是基督徒，卻把博愛(ài)的教義弘揚(yáng)，他們不是佛教徒，卻淡泊名利，心懷慈善。他們是愛(ài)的使者，是傳承文明的火炬手。

他們——從未大紅大紫，更沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫，可是在陣陣飄飛的粉筆屑中，靠青絲變白發(fā)的執(zhí)著澆灌了我華夏五千年的精神家園；他們——沒(méi)有過(guò)歌舞升平的歡樂(lè)，更不懂奧迪迪奧的差異，可是在三點(diǎn)一線的單調(diào)生活中，用汗水和心血為社會(huì)譜寫(xiě)出和諧文明的交響；他們——從未顯赫，更沒(méi)有流芳百世，可是在三尺講臺(tái)前，用愛(ài)心、急躁和恒心為祖國(guó)搭建起通向美妙將來(lái)的跑道。他們有一個(gè)共同的名字——老師，他們從事的，是愛(ài)的事業(yè)。。

有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可是當(dāng)我高考結(jié)束填報(bào)師范院校的時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，能理解的真的不多，給力的就更少了。這是為什么呢？

由于有人說(shuō)，老師吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。然而，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)；無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年月，還是物欲橫流的歲月……仍舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。這又是為了那般？

于是，帶著抱負(fù)與熱忱，困惑與苦惱我，已然成為這最特殊的人群中的一員。

從小到大常被那些名師的故事感動(dòng)，只不過(guò)那份感動(dòng)如同閱讀經(jīng)典小說(shuō)后的體會(huì)——純正美妙，但不夠真實(shí)。如今，在我的身邊，就在沾益一中，感人的事兒在一代又一代老師身上演繹：

先說(shuō)說(shuō)我們老當(dāng)益壯的愛(ài)生模范——戚春云老師吧。我還在一中讀書(shū)時(shí)，那時(shí)同學(xué)們親切地叫戚老師為“戚大爹”，如今他的同學(xué)得叫他戚爺爺了。已到退休年齡的戚老師老當(dāng)益壯、勇挑重?fù)?dān)，不僅奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，甚至就是一