自我介紹教案8篇

自我介紹教案8篇自我介紹教案篇1

1、相互熟悉，從小培育幼兒對(duì)小伴侶、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。

2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培育幼兒的自我識(shí)及口頭表達(dá)力量。

小熊布絨玩具一個(gè)。

一、集中活動(dòng)

寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手

二、活動(dòng)流程介紹：

今日我要和大家一起做五個(gè)親子嬉戲，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女伴侶》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

拿出玩具小熊和小伴侶打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做伴侶，小伴侶你人想交伴侶嗎?也來和大家打個(gè)招呼熟悉一下吧”。

2、綻開活動(dòng)。

請(qǐng)這位小伴侶過來介紹自己(介紹過程)，ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓舞下，ⅩⅩ歡迎你，(依次介紹到最終)

小伴侶都相互知道了名字，下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互熟悉一下，握個(gè)手交個(gè)伴侶(熟悉過程，老師巡回指導(dǎo))

3、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小伴侶回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小伴侶要有禮貌，培育他們的表達(dá)力量。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)。

媽媽在以后帶小伴侶出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓舞自己的孩子多交伴侶，提高社會(huì)交往力量。

四、活動(dòng)評(píng)析。

自我介紹教案篇2

教材分析：

1.中班級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬同學(xué)的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)同學(xué)的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對(duì)學(xué)校三班級(jí)的進(jìn)展特點(diǎn)而開展的。

2.這一階段的同學(xué)剛開頭習(xí)作，培育其觀看力量尤為重要。在教學(xué)中，可能的組織一些活動(dòng)和嬉戲，讓同學(xué)多看、多記、多說，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀看，樂于表達(dá)，口頭表達(dá)清楚明白，文章流暢自如。

學(xué)情分析：

1.三班級(jí)的孩子才剛剛開頭接觸寫作，所以在習(xí)作指導(dǎo)的時(shí)候，我們要與口語交際緊密結(jié)合，在訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。

2.開頭學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子，往往會(huì)覺得難寫，無話可寫。因此，在指導(dǎo)的過程中，我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、溝通、開心地參加-有話可說、有話可寫”的教學(xué)指導(dǎo)，要求同學(xué)樂觀思索，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇出最合適這個(gè)提怒的內(nèi)容，更加突出同學(xué)的主體性，力量的綜合性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，發(fā)覺自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)溝通。

2.選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫詳細(xì)。

3.激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛好，讓同學(xué)自主、自由、歡樂地表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)善觀看思索，樂于表達(dá)的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，引導(dǎo)同學(xué)有條理地介紹自己。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

孩子們，老師今日是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟識(shí)還是生疏？（生疏。）對(duì)，第一次見面確定很生疏。那么，今日就讓我們來做個(gè)自我介紹，相互了解一下好嗎？（好！）

真是一群英勇的孩子，又那么熱忱。那就先由老師來起個(gè)頭好不好？

二、下水作文引出要點(diǎn)。

嗯！請(qǐng)大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？“大家好！我是一名學(xué)校語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會(huì)道的嘴巴！熟識(shí)我的人都知道我是一個(gè)開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人?！?/p>

孩子們猜到是誰了嗎？（老師）

對(duì)，這個(gè)人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰慧了，一猜就準(zhǔn)?？墒悄銈冋l能告知我，你是依據(jù)錄音中的哪些地方推斷是我呢？

三、指導(dǎo)幫助：

1.思索說不同。

你們真能干，不僅會(huì)聽，還會(huì)思索。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛好??我們每個(gè)人還會(huì)有哪些與別人不同之處呢？

每個(gè)人的聲音不一樣。（生上臺(tái)板書：聲音）??穿著??

2.嬉戲激發(fā)愛好，活躍思維。

過渡：看樣子，每個(gè)人都有許很多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜愛玩嬉戲嗎？（喜愛）

師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會(huì)兒的嬉戲中，你們肯定都能踴躍發(fā)言，為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。

今日我們要玩的嬉戲是找不同：請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來幫我一個(gè)小忙，誰來呢？（或者請(qǐng)同學(xué)們推舉上來。）

師：這兩位同學(xué)真英勇，請(qǐng)你們站到臺(tái)上來，下面的男女同學(xué)都認(rèn)真觀看了，看看他們有什么不同的地方？說對(duì)了，嘉獎(jiǎng)小花一朵，說錯(cuò)了，減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦！

（同學(xué)分別舉手發(fā)言，并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。）

師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。

師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)受??）

3.從自身說特點(diǎn)。

過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽聽呢？生自由舉手發(fā)言。

師點(diǎn)撥：（愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??）

師：孩子們，剛才大家都是從自己的共性、愛好、特長(zhǎng)等方面來介紹自己，那么我們寫的作文會(huì)不會(huì)都一樣呢？

生：不會(huì)，由于我們每個(gè)人都是不一樣的。

4.觀賞借鑒范文。

師：對(duì)!我們不但共性、愛好、長(zhǎng)相不一樣，而且經(jīng)受的事情也不一樣?？?，這里有一位小伴侶的經(jīng)受就很有意思，我們一起看看吧！

?聰慧可愛的小男生》

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)智的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！不信呀，我告知你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不害怕，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“珍寶，趕快放下！會(huì)咬人的！”我拍拍胸脯，傲慢的說：“這有什么可怕的？不會(huì)咬！膽子都是練出來的嘛！”

對(duì)了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，始終打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，立刻就來?！?/p>

可耳朵聽進(jìn)去了，嘴里卻還連續(xù)數(shù)著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理支配時(shí)間，不然就會(huì)得不償失的。

你們喜愛我嗎？情愿和我交伴侶吧！這就是我，一個(gè)活潑機(jī)智的男孩——張杰。

5.說說自己的經(jīng)受。

師：想必在平常大家確定也有過這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)受吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些好玩的經(jīng)受吧！

師：老師真艷羨你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)受。那么，我們把它寫下來吧?。ㄕn件出示習(xí)作要求，大家一起來讀。）

6.我來讀習(xí)作要求：

（1）在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫成一篇完整的習(xí)作。

（2）語句要通順、連貫，有條理。

（3）留意良好的書寫習(xí)慣。

師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要留意寫上一個(gè)好題目，還要留意修改。請(qǐng)看看這里的溫馨小提示吧！

7.溫馨小提示：

（1）寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫像》等等！

（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀,一再修改，才能出佳作！

四、總結(jié)：

今日我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師觀賞。感謝大家今日陪王老師度過了歡樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！

自我介紹教案篇3

課題：漂亮的孔??

松桃縣第一完小葉楠

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用各種材料制作漂亮的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的立體及半立體構(gòu)成制品，培育動(dòng)手動(dòng)腦力量。

3、培育同學(xué)制造性思維力量和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：把握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具預(yù)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、cai課件、示范工具材料。

學(xué)具預(yù)備：同學(xué)自主收集的孔雀材料（白紙、彩色紙、費(fèi)舊紙等）水彩筆、剪刀、雙面膠。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知：

1．播放孔雀舞視頻讓同學(xué)觀賞，提問同學(xué)看到了什么？。（抽生回答）

2．老師指導(dǎo)同學(xué)用手表演孔雀頭部舞蹈動(dòng)作，和同學(xué)一起學(xué)孔雀梳理羽毛的舞蹈動(dòng)作。

二、傳授新知

1、揭示課題《漂亮的孔雀》，貼課題于黑板上。

2、師導(dǎo)言：“小伴侶，你們見過孔雀嗎？孔雀有什么特點(diǎn)呢？”（個(gè)別同學(xué)答）

3、師：“那你們想不想看看真正的孔雀？好！老師請(qǐng)來了一只小孔雀，它給你們做自我介紹來了”。

4、播放課件讓同學(xué)觀賞孔雀圖片，師仿照一只小孔雀的聲音介紹自己。

5、師：“同學(xué)們，剛才小孔雀介紹了自己，誰來說一說自己了解了哪些關(guān)于孔雀的學(xué)問呢？”（個(gè)別同學(xué)答）

6、師：“同學(xué)們，我們了解了孔雀的學(xué)問，現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀漂亮的孔雀園吧！”播放孔雀實(shí)物圖片讓同學(xué)連續(xù)觀賞。

7、課件展現(xiàn)手工制作的孔雀圖片.

8師示范制作一只孔雀，并邀請(qǐng)一位同學(xué)幫助：用一個(gè)紙杯制作出孔雀的尾巴，在畫出孔雀的頭部以及身體，在把身體粘貼在尾巴上。（提示同學(xué)用剪刀時(shí)要留意平安，還有要愛惜環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟，要丟到老師預(yù)備的紙袋子里，）師：同學(xué)們，老師和這位同學(xué)做的孔雀美麗嗎？我們協(xié)作的特別默契哦！相信你們肯定做的比老師的更好！

9然后老師展現(xiàn)自己制作的孔雀，分發(fā)給各組，要求各組同學(xué)討論爭(zhēng)論出老師制作的孔雀，用了什么材料和方法（時(shí)間一分鐘）。

10、抽請(qǐng)各組同學(xué)派代表說出自己組的爭(zhēng)論結(jié)果，不足的老師賜予補(bǔ)充。

三、布置作業(yè)

要求同學(xué)用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀，可以兩到三人合作制作：

1、要求各組同學(xué)分工合作完成。

2、提示同學(xué)用剪刀留意平安。

3、要求同學(xué)留意保持環(huán)境衛(wèi)生。

四、動(dòng)動(dòng)手

播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》，同學(xué)制作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、老師在各組先選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)。

2、再評(píng)比出最優(yōu)秀的作品，拿到黑板上展現(xiàn)，評(píng)比出獎(jiǎng)項(xiàng)，全體師生掌聲鼓舞，師小結(jié)。

3、老師提示提示同學(xué)回去搜集更多的材料，制作不同類型的藝術(shù)作品。

六、下課

自我介紹教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己的性格、愛好，優(yōu)缺點(diǎn)。

2、抓住自己的特點(diǎn)寫清晰完整。

3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫。

4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、抓住自己的特點(diǎn)寫清晰完整。

2、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫

教學(xué)過程：

一、談話激趣導(dǎo)入。（2分）

1、老師自我介紹。

2、問題激趣。

問題1：那只是右手？（真厲害?。﹣韨€(gè)難點(diǎn)的問題

問題2：我叫什么名字？（記性真好！）第三個(gè)問題可就更難了，

問題3：文老師的愛好是什么？

2、板書課題：說說我自己

二、出示例文，指導(dǎo)寫法。（18分）

1、同學(xué)溝通介紹自己的方法。

2、出示老師介紹自己的短文，指導(dǎo)介紹。

（1、）同學(xué)聽介紹片段一，說說老師是從哪些方面介紹自己的。

（2、）同學(xué)仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。

小結(jié)：同學(xué)們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見的內(nèi)容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實(shí)的介紹自己最特殊的地方。比如性格、愛好等等。

（3、）出師片段二，指導(dǎo)抓住性格特點(diǎn)和愛好介紹自己

（4、）同學(xué)仿說。

（5）、出示完整的自我介紹短文，老師小結(jié)

3、全班或小組內(nèi)介紹。（7分）

老師：通過同學(xué)們的自我介紹，我們相互了解的更多了，假如我們把它寫下來，那就更好了，寫完后我們玩玩“猜猜我是誰”的嬉戲。假如同學(xué)們猜出來了，說明你介紹的很真實(shí)，將會(huì)獲得獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

三、習(xí)作大挑戰(zhàn)。（10分）

出示習(xí)作提示

四、作文展現(xiàn)。（8分）

1、同學(xué)互評(píng)。

2、老師評(píng)。

自我介紹教案篇5

指導(dǎo)課

一、歡樂采訪

1.情境創(chuàng)設(shè)：今日這節(jié)課由我來給大家上！看到大家奇怪???的目光，我猜想：這時(shí)，同學(xué)們的腦子里肯定有好多好多問號(hào)吧？好，老師滿意大家的奇怪???心?，F(xiàn)在，你們就是一群小記者，想問我什么？大膽地問吧！

2.“小記者”提問。

3.老師小結(jié)：同學(xué)們提的問題可不少。有問我的基本狀況的，有詢問我的性格、愛好的。真是一群擅長(zhǎng)提問的孩子?。ò鍟夯緺顩r、性格、愛好）

4.老師做“下水文”答“記者”問。

5.“小記者”溝通新感受。

6.自然過渡：老師越來越喜愛同學(xué)們啦，也想進(jìn)一步地了解你們，能滿意老師的要求嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入要激情！一開課便應(yīng)緊緊抓住同學(xué)的心，讓同學(xué)置身現(xiàn)實(shí)“情場(chǎng)”之中，通過自身體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)同學(xué)的心情受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開頭萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。）

二、歡樂表述

1.揭示主題：大家都來說說吧，向老師呈現(xiàn)你真實(shí)的自我。（板書：真實(shí)的我）

2.鼓舞同學(xué)暢所欲言地介紹自己。

3.引領(lǐng)同學(xué)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)“真我”。

①由同學(xué)發(fā)言導(dǎo)出“特點(diǎn)”。

②師生走進(jìn)“自助餐廳”品位“特點(diǎn)”。

③同學(xué)再次自述說出自己的特點(diǎn)。

4.邀請(qǐng)全班當(dāng)小老師傾聽同桌自述。

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)要無痕，只有無痕的訓(xùn)練，才能使老師走下師道尊嚴(yán)的圣壇，真正走進(jìn)同學(xué)的心靈深處；只有無痕的指導(dǎo)，才能讓寫作技巧真正被同學(xué)接納，同學(xué)才能樂此不疲。）

三、歡樂交友

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道嗎？來這之前，我班同學(xué)爭(zhēng)著告知我，他們也想和你們交伴侶，還請(qǐng)我?guī)砹怂麄兗?xì)心預(yù)備的自我介紹呢！一起來看一份吧?。úシ配浵啵?/p>

2.溝通感受：愿和他交伴侶嗎，為什么？

3.因勢(shì)利導(dǎo)：正是由于新伴侶精彩的自我介紹使咱們了解了他，大家才會(huì)爭(zhēng)著與他交伴侶。那么，我們也把今日課上說的寫下來吧！相信也會(huì)是一篇精彩的自我介紹呢！我非常愿意擔(dān)當(dāng)友情快遞，到時(shí)選送兩篇給你們的新伴侶。

（設(shè)計(jì)意圖：作文要?jiǎng)?chuàng)情。情趣來源于需要，情動(dòng)于衷形于言。制造有話可寫，有話要說的語言環(huán)境，當(dāng)同學(xué)進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)忘卻自身的存在，喚起各

種情感體驗(yàn)，就會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入創(chuàng)作，抓住共性特點(diǎn)，再現(xiàn)自我。）

講評(píng)課

一、歡樂嬉戲

1.觀賞精彩文題：同學(xué)們，請(qǐng)跟老師一塊兒打開歡樂盒吧！瞧，這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡(jiǎn)直就是一本作文集呢！請(qǐng)看名目（展現(xiàn)名目），你對(duì)哪一篇感愛好呀？為什么？

2.嬉戲中賞析習(xí)作。

①同學(xué)讀最感愛好的一篇習(xí)作，猜出，說說為什么？

②分組嬉戲：讀習(xí)作──猜──說理由──談感受。

③生生互動(dòng)，共享習(xí)作閱歷。

（設(shè)計(jì)意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評(píng)價(jià)已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的溝通、情感的溝通，當(dāng)同學(xué)自己的作品被伴侶賞識(shí)、共享，情感被伴侶理解時(shí)，才會(huì)放開心扉，進(jìn)入屬于自己的文化世界中，真真實(shí)切地體會(huì)到習(xí)作勝利的歡樂。）

二、歡樂評(píng)改

1.示范評(píng)改：拿出歡樂盒中沒被猜出的文稿，請(qǐng)一位小上臺(tái)朗讀，師生齊動(dòng)腦筋，為其改作文出謀劃策。

2.老師小結(jié)：同學(xué)們的方法一個(gè)比一個(gè)好，這充分說明要想全面表現(xiàn)“真我”,必需抓準(zhǔn)自身的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)特點(diǎn)）

3.同學(xué)動(dòng)筆修改習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)改作文是情感的再次體驗(yàn)與溝通。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來的自我意識(shí)進(jìn)展，創(chuàng)設(shè)同學(xué)“自己評(píng)、自己講”的情境，讓活動(dòng)中有對(duì)話，對(duì)話中有活動(dòng)，打開同學(xué)思維的閘門，令作文評(píng)改充盈新的活力，進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。）

三、歡樂觀賞

1.老師激情導(dǎo)語，促使同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)習(xí)作成果。

2.全班同學(xué)觀賞習(xí)作與歡快溝通。

（設(shè)計(jì)意圖：觀賞佳作是為同學(xué)共性張揚(yáng)和文思飛揚(yáng)。一千個(gè)寫出一千個(gè)哈姆雷特。老師給同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，才是同學(xué)學(xué)習(xí)的幸福。到這時(shí)，習(xí)作已不再是老師的要求，而是生動(dòng)活潑的自主溝通！）

一篇教材，兩個(gè)老師，兩篇設(shè)計(jì)，兩個(gè)截然不同的教學(xué)效果。反思過程，覺得自己才是批判的第一對(duì)象。自己預(yù)備得欠充分，考慮得欠周到，教學(xué)方法老套，自己的作文素養(yǎng)，說話水平不高等緣由是失敗的主要緣由。同時(shí)在如何制造和諧

有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，敬重、賞識(shí)、民主、文明地溝通互動(dòng)是創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。

一，情景的創(chuàng)設(shè)是和諧有效課堂的催化劑。

學(xué)校生的心理注定我們語文老師在課堂上要使出渾身解數(shù)，創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語交際，作文教學(xué)更是如此。生動(dòng)好玩吸引人的情景會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和奇怪???心，會(huì)讓他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)過程。

二，機(jī)靈的教學(xué)語言是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的黏合劑。

才智、機(jī)靈的過渡語言，客觀、幽默、生動(dòng)的評(píng)價(jià)語言等是有效地把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一在一起的黏合劑，使整個(gè)課堂是一個(gè)圓，一個(gè)不行分割的整體。三，愛好是和諧有效課堂的潤(rùn)滑劑。

活潑多樣的教學(xué)方法，敏捷多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)是激發(fā)愛好的潤(rùn)滑劑。同學(xué)內(nèi)心有需要才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才會(huì)有有效的學(xué)習(xí)行動(dòng)。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)方案，形式單一，同學(xué)沒有學(xué)習(xí)激情，沒有表達(dá)的欲望。而另一個(gè)卻不然。他充分運(yùn)用了各種方法，或當(dāng)記者采訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的表達(dá)欲望，這樣的課堂同學(xué)的思維是自由的，敏捷的，效果是有效的。我的失敗他的勝利就是最好的證明。

四，心態(tài)是和諧有效課堂的鎮(zhèn)靜劑。

急于求成的心態(tài)經(jīng)常會(huì)讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開展生生對(duì)話，師生對(duì)話，文本對(duì)話的過程?？谡Z交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，同學(xué)才是仆人，學(xué)習(xí)的仆人。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織語言，課堂提的問題，采納的教學(xué)方法都是為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展服務(wù)的?？梢哉f老師做的一切都是從同學(xué)動(dòng)身。但是又不能包辦代替。課標(biāo)指出要讓同學(xué)樂于寫作,易于表達(dá)。我們老師能做的是什么？是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是鼓舞，是激趣。但是，當(dāng)同學(xué)的表達(dá)消失了問題，當(dāng)課堂的效果與老師事先預(yù)設(shè)的大相徑庭時(shí)，我們往往會(huì)焦急。焦急了就怕花時(shí)間，就會(huì)自己替而代之。

五，歡樂是和諧有效課堂的調(diào)整劑。

沒有歡樂的.課堂是沒有生氣的?？戳硪黄虒W(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以歡樂開頭。第一教時(shí)的歡樂采訪，歡樂表述，歡樂交友。其次教時(shí)的歡樂嬉戲，快

樂評(píng)改，歡樂觀賞。每一個(gè)環(huán)節(jié)都扣住了同學(xué)的心弦，最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

六，體驗(yàn)是和諧有效課堂的強(qiáng)心劑。

沒有體驗(yàn)是沒有作文可言。作文前要體驗(yàn)，在作文教學(xué)與口語交際過程中也要讓同學(xué)有充分地體驗(yàn)。體驗(yàn)勝利的喜悅，體驗(yàn)溝通的歡樂，體驗(yàn)評(píng)價(jià)的樂趣，體驗(yàn)敬重的漂亮。

總之，要把進(jìn)展同學(xué)語言，提高作文素養(yǎng)作為整個(gè)課堂實(shí)踐的最終目標(biāo)。我們要制造性地運(yùn)用教材開展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐。

?自我介紹》教案設(shè)計(jì)

才智學(xué)校全力

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)學(xué)會(huì)按肯定挨次作自我介紹。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句

4、學(xué)會(huì)自我評(píng)介作文和修改作文。

教學(xué)重點(diǎn)：

能精確?????抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清晰的介紹自己的性格愛好。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣介紹清晰自己的愛好？

教學(xué)預(yù)備：

老師：課件、資料

同學(xué)：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們好！很興奮今日能與你們一同走進(jìn)課堂。請(qǐng)讓我做一個(gè)簡(jiǎn)潔的自我介紹吧?。ò鍟帧叭Α保┻@是我的名字，是不是很特殊呀！像一個(gè)男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣英勇、頑強(qiáng)。我來自漂亮的才智學(xué)校，是一個(gè)熱忱開朗的人，我的愛好很廣泛，喜愛唱歌、跳舞、看書、旅游，交伴侶等。同學(xué)們，你們熟悉我了嗎？盼望我們能成為好伴侶。今日呀！老師還給你們帶來一位才智學(xué)校的新同學(xué)，你們想熟悉他嗎？那讓我?guī)銈內(nèi)ナ煜ひ幌掳桑?/p>

二、指導(dǎo)

（出示課件）自我介紹范文

1、老師朗讀范文。

2、提問：讀完了他的自我介紹，你現(xiàn)在對(duì)他有什么印象，能想象出他的樣子嗎？還知道了他一些什么狀況？

3、（指名回答）能想出他的樣子：一雙大而光明的眼睛，一個(gè)??還知道了他的姓名、年齡、性格、愛好??

4、同學(xué)們回答得真好，那么想一想在作自我介紹時(shí)，應(yīng)當(dāng)從哪幾方面進(jìn)行介紹？誰能按肯定的挨次來講一講？

（板書）自我介紹

姓名年齡

外貌

性格

愛好

?。。。

5、找一找

（1）細(xì)心的同學(xué)都會(huì)發(fā)覺，每一個(gè)人都有與別人不一樣的地方，我們把這些不一樣的地方就叫做特點(diǎn)，外貌不一樣的地方就叫外貌特點(diǎn)，性格不一樣的地方就叫做性格特點(diǎn)。那么怎樣才能讓別人更快的熟悉自己，了解自己呢？我們就要抓住這些特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

（2）那就讓我們先來找找自己的特點(diǎn)吧！拿出你們預(yù)備好的鏡子或近期的照片，認(rèn)真觀看一下自己的外貌，也可以詢問一下你的小伙伴，看看自己有

哪些與眾不同的地方，找到的同學(xué)給你的同桌說一說，也可以自己在紙上畫一畫，給自己作一幅自畫像吧！

6、讀一讀

（1）同學(xué)們觀看都特別的認(rèn)真，都抓住了自己的外貌特點(diǎn)，我們要給讀者留下深刻的印象，除了精確?????的找出特點(diǎn)外，還要用上恰當(dāng)，生動(dòng)的詞語來進(jìn)行描述，我們以前學(xué)過許多描寫人物外貌的好詞佳句，同學(xué)們還記得住嗎？讓我們打開記憶的匣子，一起來回憶一下有哪些好詞佳句（生答），同學(xué)們積累得可真不少，今日老師還給你們?cè)黾恿艘恍?，下面老師發(fā)給大家，請(qǐng)大家仔細(xì)看，認(rèn)真想，看哪些詞句可以用來描述自己的外貌，發(fā)揮它奇妙的作用，把自己的外貌介紹得更清晰，更生動(dòng)

7、說一說

（1）老師這里有兩位同學(xué)對(duì)自己外貌進(jìn)行的描述，我們一起去看看吧，他們是怎樣介紹自己的？

（2）出示課件（外貌描寫片段）

（3）他們分別抓住了哪些特點(diǎn)進(jìn)行介紹？這樣介紹好嗎？那你們能不能像他們那樣來說一說自己的外貌？

（4）指名說一說，孩子們說得太棒了，一會(huì)我們就把這些特點(diǎn)寫進(jìn)我們的作文里吧。

三、性格，愛好教學(xué)

1、師：同學(xué)們，除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，還要向別人介紹什么呢？（性格、愛好）

2、師生共讀描寫性格的詞語。同學(xué)閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人，再填一填。

（出示課件）詞語：熱忱、樂觀、開朗、文雅、大方、活潑好動(dòng)我是一個(gè)（）的?。ǎ┖?。

3、性格與愛好是有緊密聯(lián)系的，同學(xué)們?cè)傧胍幌胱约旱膼酆檬鞘裁矗浚ǔ鍪菊n件）

4、老師在這里列出了許多愛好，同學(xué)們想想自己最喜愛干什么？

5、回答清晰三個(gè)問題

愛好是什么？

為什么有這樣的愛好？（對(duì)自己有什么關(guān)心，有什么收獲，有什么感受）

怎么樣表現(xiàn)？（愛好是長(zhǎng)期的常常去做的一件事，不是一次兩次，用詳細(xì)的事例說一說）

6、（出示課件）這里老師采訪了一位同學(xué)，同學(xué)們看一下，學(xué)一下，相互采訪一下，回答的時(shí)候要留意回答清晰，沒有回答清晰其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充！下面我們分組進(jìn)行采訪，當(dāng)然也可以采訪我，但不能始終當(dāng)小記者，采訪完了就交換！

7、同學(xué)們，你們明白了要怎樣介紹自己?jiǎn)?？（出示課件）預(yù)備好了向別人介紹自己了嗎？我想有許多同學(xué)已經(jīng)有頭腦中構(gòu)思好了。那就拿起你們的筆進(jìn)行自我介紹吧！老師會(huì)把你們的佳作帶回才智學(xué)校，讓全老師班上的同學(xué)也能熟悉你們，好嗎？那就仔細(xì)寫吧！別遺忘了給你的作文加上一個(gè)美麗的題目，一個(gè)新奇的開頭和一個(gè)精彩的結(jié)尾。

四、作文（師巡察指導(dǎo)）

五、評(píng)講作文

1、精彩展現(xiàn)

讓兩三名同學(xué)到展現(xiàn)臺(tái)上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。

2、積累共享

共享作文中的好詞佳句，積累語言！

3、佳作賞析

師生共同爭(zhēng)論溝通一篇作文，發(fā)覺閃光點(diǎn)，指出不足，共同關(guān)心修改，好文章是修改出來的。

4、共同進(jìn)步

同桌合作，按老師教給的方法共同修改彼此作文。

?自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)分析教案：《自我介紹》是蘇教版學(xué)校語文第一冊(cè)第一個(gè)練習(xí)中的口語交際，它的目的是培育同學(xué)與人交際力量訓(xùn)練，培育同學(xué)傾聽，表達(dá)力量。

同學(xué)分析：

這是一班級(jí)學(xué)校生第一次接受口語交際訓(xùn)練。全班同學(xué)由于來自不同家庭，各個(gè)家庭受訓(xùn)練程度不同，有學(xué)問分子家庭，有農(nóng)夫家庭，有工人家庭，有個(gè)體戶家庭等。所以同學(xué)在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)力量就產(chǎn)生了差別。有的愛說話，說起來滔滔不絕；有的擅長(zhǎng)表達(dá)，說話有條理；有的不愛說話，說起話來語無倫次；有的不愛說話，說起話來哼哼嘰嘰不清晰。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機(jī)會(huì)不多，難免會(huì)有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家熟悉，很想了解別的同學(xué)。

設(shè)計(jì)理念：

一、創(chuàng)設(shè)交際的情景

言語交際離不開詳細(xì)的交際情境。這次口語交際邀創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合同學(xué)年齡特點(diǎn)、感愛好、又能讓同學(xué)大膽把自己介紹給大家的言語環(huán)境。

二、營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話溝通

公平融洽和諧的人際氛圍，是同學(xué)樂說、愛說、形成表達(dá)自信念的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中老師要敬重同學(xué)的個(gè)體感覺，多鼓舞，讓同學(xué)在民主寬松的溝通環(huán)境氛圍中各抒己見，真實(shí)的介紹自己；在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、公平對(duì)話溝通，讓同學(xué)體驗(yàn)到交際的歡樂，樂于與人溝通。

三、多種形式的溝通，同學(xué)得到進(jìn)展

口語交際市雙向、共同進(jìn)展的過程。通過老師介紹、問答、同桌練說、小組溝通、語言等多種形式供應(yīng)同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在聽、說、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。

2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)狀況告知?jiǎng)e人。

3、上臺(tái)介紹舉止大方，語音適中，話要清晰完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清晰地介紹自己。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、老師自我介紹創(chuàng)境

同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。

2、看小伴侶也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

3、依據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清晰）

（設(shè)計(jì)意圖：通過老師自我介紹，激起同學(xué)了解他人的愛好，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓同學(xué)看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）

二、溝通體會(huì)

1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

2、你最想了解誰？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）

3、同桌相互介紹自己。

4、小組同學(xué)相互介紹。（小組互評(píng)）

5、學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設(shè)計(jì)意圖：在明確把握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使同學(xué)同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達(dá)到全體同學(xué)都能清晰地介紹自己。并且在將你喜愛的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。）

三、情境聯(lián)系

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。

2、老師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來向大家介紹自己。（英勇地介紹自己的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）

3、上臺(tái)的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音洪亮，內(nèi)容清晰，表情自然。

4、同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）

5、小結(jié)。今日學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛熟悉的叔叔、阿姨或小伴侶進(jìn)行自我介紹。

（設(shè)計(jì)意圖：用上臺(tái)向大家介紹自己的言語情景，熬煉同學(xué)在人多的狀況下能大膽介紹自己，使同學(xué)增加表達(dá)的自信念。并在師生互評(píng)中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓同學(xué)在生活中加強(qiáng)說話力量和與人交往力量的訓(xùn)練）。

可后反思：

本課最勝利之處首先生開課時(shí)老師的自我介紹拉近了與同學(xué)的距離，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)公平地

交際環(huán)境，是同學(xué)對(duì)本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了愛好。整節(jié)課在老師的鼓舞下同桌練說、小組溝通、上臺(tái)介紹，是同學(xué)在對(duì)話溝通評(píng)價(jià)中得到進(jìn)展。其次是對(duì)同學(xué)口語交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最終一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，同學(xué)能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了同學(xué)共性。

自我介紹教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有士氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜愛xx”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)推斷性別。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、情愿大膽發(fā)言，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜愛xx”句式比較連貫說話。

活動(dòng)預(yù)備：

男、女布娃娃。

活動(dòng)過程：

一、觀看、談話導(dǎo)入

出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說說性別，并說出自己是怎樣推斷的。

二、熟悉自己

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜愛什么？

2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告知同伴自己喜愛什么？

三、嬉戲互動(dòng)

幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找伴侶》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。嬉戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的伴侶相互介紹。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、幼兒隨歌聲找凳子做伴侶回到座位。

2、采訪個(gè)別幼兒：你在嬉戲里熟悉的新伴侶有誰？叫什么名字？幾歲？喜愛什么？

3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動(dòng)反思：

少一半的幼兒對(duì)老師的提問能樂觀反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓舞和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)潔自我介紹，在嬉戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)力量。所以，有士氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透力量培育，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

自我介紹教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道如何向別人介紹自己。

2、情愿在集風(fēng)光前介紹自己，并初步了解班級(jí)的其他同伴。

3、樂于和同伴、老師交往，體驗(yàn)作為集體生活中的一員的歡樂生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴溝通，體驗(yàn)集體生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。

活動(dòng)過程：

1、組織教學(xué)。

2、老師自我介紹，與幼兒交伴侶。

a、老師：小伴侶們，歡迎你們來到一個(gè)新的集體。我是你們的老師，我們以后就要一起學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來找我，盼望我們能成為好伴侶，好嗎?

b、出示板書，向幼兒介紹自己的工作、愛好、愛好等。

c、老師鼓舞幼兒在集風(fēng)光前進(jìn)行自我介紹。

d、師小結(jié)：自我介紹的時(shí)候聲音要洪亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級(jí)和現(xiàn)在所在班級(jí)等。還有介紹自己的愛好愛好，以便讓大家更加了解自己。

3、引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

4、幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5、每組推舉一名幼兒在集風(fēng)光前進(jìn)行自我介紹。

6、以兒歌“找伴侶”的方式結(jié)束活動(dòng)。

自我介紹教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、通過講評(píng)，提高同學(xué)的自我熟悉水平，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫人物的方法。

2、在多向互動(dòng)的賞析評(píng)改活動(dòng)中，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的修改方法，養(yǎng)成良好的習(xí)作評(píng)改習(xí)慣和態(tài)度，激發(fā)習(xí)作愛好，提高習(xí)作力量。

教學(xué)過程

(一)精彩點(diǎn)評(píng)。

1、師：同學(xué)們，老師已經(jīng)仔細(xì)地拜讀了你們的作品，感到非常驚喜，這可是你們自上三班級(jí)以來的第一篇杰作，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現(xiàn)在我點(diǎn)到幾位同學(xué)的作文，請(qǐng)寫這些作文的同學(xué)站起來用自己喜愛的方式給大家打個(gè)招呼。

2、老師概括介紹同學(xué)的習(xí)作主要內(nèi)容，精彩部分則重點(diǎn)描述，同學(xué)一一亮相，老師用幽默、富有激勵(lì)的語言加以簡(jiǎn)評(píng)。

(二)佳作賞析。

師：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字臨時(shí)保密哦，想聽聽嗎?現(xiàn)在咱們換一換，我當(dāng)同學(xué)，你們來當(dāng)老師，我把文章念一遍，大家要留意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何?好在哪里?

(老師選擇班上最具典型的一位同學(xué)寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓同學(xué)把猜想到的同學(xué)名字寫在手心里，齊亮手心，相互檢視。)

老師范文：

猜猜我是誰

見過我的人都夸我五官長(zhǎng)得端正，虎頭虎腦的，只是眼睛小了點(diǎn)，爸爸媽媽有時(shí)干脆呼我“小眼睛”，眼睛雖小，可有神著哩，能望見很遠(yuǎn)的操場(chǎng)上的小麻雀，發(fā)覺密密麻麻的樹枝中的金龜子，喜愛軍事的爸爸說：“這小子將來或許能當(dāng)個(gè)海軍航空兵呢。”

我的膽子很大，每次體檢要抽血，總是沖在前面，第一個(gè)跑到醫(yī)生跟前，還不停地給后面的同學(xué)打氣，抽完血，晃晃胳膊，顯出若無其事的樣子來。感冒了要打針，我從來不哭也不鬧，即使疼得渾身顫抖，也不吭一聲，醫(yī)生都夸我“好樣的!”，“真英勇!”。只是在沒有旁人的時(shí)候，我會(huì)靜靜地跟醫(yī)生商議?：“能不能打小小針的?輕輕地打?！迸阶o(hù)士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒弄明白她們究竟笑什么。

我的愛好很廣泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看課外書啦，樣樣喜愛，尤其愛看動(dòng)畫片，《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒落下，有的都看了兩遍了還不過癮，每天早晨或傍晚，我早早就守在電視旁邊?？吹臅r(shí)候，總是不知不覺地被“吸”到電視跟前，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看動(dòng)畫片，媽媽總忘不了提示我：“不要靠得太近，傷眼睛呢。”

最近《藍(lán)貓調(diào)皮三千問》連續(xù)播出“宇宙探險(xiǎn)”的精彩節(jié)目，我像著了魔似的，滿腦子都是藍(lán)貓、菲菲、咖喱，看多了，心里裝滿了疑問，向老師請(qǐng)教了許多問題：地球是不是在銀河系里?太陽爆炸以后人類怎么辦?黑洞究竟是什么東西?我們能不能回到過去?弄得老師都招架不住啦，很多同學(xué)聽了都大為驚異。

這就是我，猜出來了嗎?猜中有獎(jiǎng)哦。

師：我寫的林宇微同學(xué)，你們猜到了嗎?請(qǐng)猜到的同學(xué)起立(同學(xué)起立)。這么多同學(xué)都猜到了，真是火眼金睛啊!老師現(xiàn)在評(píng)你們?yōu)椤皩O小圣”，興奮嗎?大家相互慶賀一下。

師：老師感到很驚奇，你們是怎么猜到的?有什么“絕技”說出來讓大家開開眼界?

生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的。

生2：我也是依據(jù)文章中的內(nèi)容，寫他膽子很大，體檢抽血時(shí)總是很英勇，生活中真有這樣的事情──他平常膽子就很大，我就和他一起抓過蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面，也不怕草中有蛇。

生3：我們都喜愛看動(dòng)畫片，可他特殊愛看，文中寫得很真實(shí)。

師：是啊!只有真實(shí)才能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們想想文中哪些地方寫得特殊好，給你的印象最深?

生1：這段話里您抓住了最有特點(diǎn)的地方寫。

生2：您寫林宇微的愛好愛好很廣，但重點(diǎn)選擇愛看動(dòng)畫片這個(gè)方面具體地寫，而且寫得很精彩。

生3：我補(bǔ)充：寫他看電視時(shí)的表現(xiàn)最生動(dòng)。“守”字用得特殊好，還有，寫他看電視時(shí)“時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而手舞足蹈”，非常形象。

生44：我覺得林宇微感冒藥打針時(shí)的表現(xiàn)寫得又生動(dòng)又詳細(xì)，說明林宇微的英勇是硬挺的，其實(shí)他也怕痛。

生5：我最觀賞“望見很遠(yuǎn)的操場(chǎng)上的小麻雀，發(fā)覺密密麻麻的樹枝中的金龜子”這句話，說明林宇微的視力很好。

師：你的視力也不錯(cuò)。同學(xué)們，經(jīng)過溝通，大家對(duì)林宇微同學(xué)的熟悉更清晰了，假如再寫他，就會(huì)寫得更詳細(xì)、更逼真了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想想，假如讓你去寫他，你會(huì)怎么寫?

生1：我會(huì)寫他很樂于關(guān)心別人，老師讓他當(dāng)小老師，他很仔細(xì)負(fù)責(zé)，他還常常幫同學(xué)掃地。

生2：我會(huì)寫他的愛好是下棋，我覺得他特殊寵愛下棋，飛行棋，五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會(huì)下，他的書包里常常藏著各種棋子，他還說每天都要和爸爸殺幾盤，他還經(jīng)常找我下，假如沒有人，就干脆左手跟右手來，有時(shí)下到天黑了也不知道。

生3：老師，還可以寫他的體育方面的特長(zhǎng)，他轉(zhuǎn)呼拉圈會(huì)轉(zhuǎn)兩百多下。

……

師：哈!你們知道的比我還多，的確，林宇微同學(xué)可寫的地方許多，同一個(gè)人，我們寫的時(shí)候可以依據(jù)自己的發(fā)覺，自己的愛好，從不同的方面去寫，寫自己也是這樣。

(師生共同歸納寫好本次習(xí)作的體會(huì)：①抓住自己真實(shí)的與眾不同的特點(diǎn)來寫;②表達(dá)時(shí)盡可能精確?????、詳細(xì)、生動(dòng)些，使人物的形象更突出，特點(diǎn)更鮮亮。)

(三)例文引正。

師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先把握什么本事呢?現(xiàn)在老師手頭有三個(gè)習(xí)作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學(xué)的習(xí)作都不錯(cuò)，但還有一些需要修改的地方，你們有信念幫他們改得更好嗎?

1、老師供應(yīng)一個(gè)未抓住典型特征的關(guān)于描寫外貌的片斷。師讀，同學(xué)推斷寫的是誰。(同學(xué)講出好幾個(gè)答案，均似是而非，無法確定。)

例文1：

我是個(gè)聰慧可愛的小男孩，圓圓的腦袋，一雙大眼睛，黑黑的頭發(fā)，一只小鼻子，一雙大耳朵。

師：為什么不能確定?究竟哪里出了問題?

生：我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少，看不出寫的是哪一個(gè)?

生：五官幾乎都寫了，但沒有寫出明顯跟別人不一樣的地方。

師：現(xiàn)在告知你們是──王偉康同學(xué)，請(qǐng)大家重新觀看，抓住主要特征說一說。王偉康同學(xué)請(qǐng)邊照鏡子邊聽同學(xué)談?wù)?，也可提出不同的意見?/p>

生1：我發(fā)覺王偉康同學(xué)是個(gè)雙眼皮兒，總喜愛理個(gè)平頭，鼻子嘛，沒什么特點(diǎn)，就不寫了，耳朵也不大，他寫錯(cuò)了。

師：主要是沒觀看認(rèn)真。大家再觀看他的臉型、膚色說一說。

生：他的臉黑黝黝的，像包公。

生：他的腦袋挺大，可是臉卻不大，不是“國(guó)”字臉，似乎是─??

師：是“甲”字臉。對(duì)呀!抓住最有特點(diǎn)的地方寫就可以了。偉康同學(xué)，你認(rèn)為大家的評(píng)價(jià)有道理嗎?經(jīng)過照鏡子，再參考同學(xué)們的提議，現(xiàn)在請(qǐng)你把它整理一下，說一說。

……

2、老師供應(yīng)一個(gè)關(guān)于描寫愛好方面的片斷，但面面俱到，描寫不夠詳細(xì)，主要性格特點(diǎn)不突出。

例文2：

我愛好體育，喜愛跑步、跳高、跳遠(yuǎn)，特殊愛打乒乓球;我喜愛音樂，會(huì)唱許多歌，還會(huì)彈電子琴;制作手抄報(bào)也是我的強(qiáng)項(xiàng)，在競(jìng)賽中常常獲獎(jiǎng);最近家里添了臺(tái)電腦，我又迷上了上網(wǎng)，在上網(wǎng)查到了許多資料，對(duì)學(xué)習(xí)大有關(guān)心。我的愛好還許多，比如：旅游、野炊、飼養(yǎng)小動(dòng)物……我是個(gè)一天也閑不住的人。

師：文中描寫的“我”有什么樣的愛好?

生：體育、音樂、制作小報(bào)、上網(wǎng)，還有旅游、野炊、侍養(yǎng)小動(dòng)物等。

師：你認(rèn)為這樣描寫存在什么問題?應(yīng)如何修改?

生：介紹的愛好許多，但什么都寫，沒有一件寫得詳細(xì)。我們讀了，留下的印象不深。

生：應(yīng)當(dāng)抓住自己最感愛好的部分具體描寫。

師：你認(rèn)為可以抓住那些方面寫詳細(xì)?怎樣才能給我們感受到他真的喜愛某一方面的活動(dòng)?

生：我覺得他可以抓住“上網(wǎng)”這個(gè)方面去寫，其它方面就簡(jiǎn)潔一些，由于這個(gè)方面表現(xiàn)最突出，他幾乎每天都要上網(wǎng)，一放學(xué)就鉆進(jìn)電腦里，他能查到許多我們查不到的資料，在上課溝通時(shí)，老師常常表揚(yáng)他資料查得好。

師：“鉆”字說得好，說明他的確是個(gè)小網(wǎng)蟲。還有補(bǔ)充的嗎?

生：聽她媽媽說，他一上網(wǎng)就什么都遺忘了，常常忘了吃飯。

師：有不同的想法嗎?

生：我還是感覺他最愛好的是體育，他是我們班上的體育“明星”，去年月表我們班去