解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。解讀血常規(guī)生化及凝血檢查解讀血常規(guī)生化及凝血檢查21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。解讀血常規(guī)生化及凝血檢查eiCh血常規(guī)生化及凝血常規(guī)華西醫(yī)大.急診SCU.EDbAMBO解讀規(guī)想一想,在急診科、甚至在醫(yī)院各科,什么檢查最常見,也最重要。要是來個投票,其結(jié)果一定是血常規(guī)認識血常規(guī),急診科的醫(yī)生要當仁不讓。SCU.EDBamboo.w我國的高等職業(yè)院校開辦函授教育已經(jīng)有超過半個世紀的歷史，函授教育是高等教育的補充，也是對成人進行教育的有效手段，同時函授教育也取得了一定的成果。不過，在信息技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，傳統(tǒng)的函授教育在其教學手段和教學方式上已經(jīng)很難適應(yīng)新時代的需要。為了與時俱進，對函授教育在教學方式及教學手段方面進行改革就顯得尤為重要。文章主要結(jié)合筆者的多年教學實踐經(jīng)驗，以及對外國文學史在教學手段及教學方式方面進行改革的認識，來進一步探討函授教育管理問題。一、改革的可行性自改革開放以來的30多年間，社會的經(jīng)濟發(fā)展充分帶動了信息技術(shù)的發(fā)展，同時也影響與促進了現(xiàn)代成人教育的理念。至此，高等職業(yè)學校函授教育在傳統(tǒng)的教學手段以及教學方式上產(chǎn)生了巨大的變化。而要對傳統(tǒng)模式進行改革，需要各級政府相關(guān)部門的政策支持，同時也需要一定的資金投入。在辦公自動化以及教學管理手段的現(xiàn)代化方面，某繼續(xù)教育學院已經(jīng)取得了有效地進展，而某大學作為遠程教學中的支持平臺，也引入了先進的教學設(shè)施，對部分公共課程，也開通了遠程教學。這些事實完全可以說明某大學的教學環(huán)境良好，這也就為其函授教育在教學手段及教學方式上進行改革提供了一定的客觀條件。并且，在某?，F(xiàn)代化教學設(shè)施的日益完善的過程中，會對其改革創(chuàng)造更加有利的條件。二、改革的必然性在我國，高等職業(yè)院校函授教育已經(jīng)經(jīng)歷多年的發(fā)展歷程，并已初具規(guī)模，在高等教育事業(yè)中，占據(jù)著重要的地位。但是，現(xiàn)今隨著科技的迅猛發(fā)展，高等職業(yè)學校函授教育在教學手段及教學方式上的固定多年的模式已經(jīng)不能適合時代的需要。所以迫切需要對這種落后的教學手段及教學方式進行改革。目前，我國的許多高校在成人繼續(xù)教育方面，對其先前的教學手段及教學方式進行了改革，并且也取得了顯著的效果。在這方面，某學校的成人繼續(xù)教育就顯得比較落后，為了擺脫這種落后局面，函授教育在教學手段及方式上的改革工作勢在必行。三、改革的具體措施1、對多媒體技術(shù)的利用制作高質(zhì)量的多媒體教學課件，如果能夠制作出圖文并茂的課件，自然最好。要求課件在制作的過程中一定要有較高的技術(shù)水平以及專業(yè)水平，并且要充分發(fā)揮其自身的優(yōu)點及聲像功能。進而最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，讓學生充分地發(fā)揮想象力，在教學活動中有效增強趣味性，讓教學活動更加的接近于文學的形象特征，在學生學習的過程中，充滿熱情，對作家的作品能夠更好理解，從總體意義上對外國文學史進行更深刻地理解以及更合適的把握。2、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進行網(wǎng)上教學對計算機網(wǎng)絡(luò)進行充分有效地利用，在網(wǎng)上創(chuàng)建高等職業(yè)院校函授教育教學網(wǎng)站。然后在網(wǎng)上下載許多外國文學等主干課程，進行網(wǎng)上教學。教學內(nèi)容具體包括；對學生公布教學要點、教學大綱、作業(yè)習題、自習指導以及考試題等。只要學生有上網(wǎng)的條件，就不用受時間、地點的限制來接受網(wǎng)上教學活動。同時也可將與成人繼續(xù)教育相關(guān)的信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，讓學生便利、快捷地去獲取更多的信息，進而能夠加強對學生的學習指導，在學生與教師及學校之間加強聯(lián)系與溝通。除此之外，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載大量的作業(yè)習題以及考試題，隨時對學員的學習狀況進行考核，便于督促其更好地去學習，進而有效地提高教學質(zhì)量。3、利用電子郵件進行遠程教學輔助教師在給學生布置作業(yè)的過程中，可以利用電子郵件來進行。作為學生，也可以將自己完成的作業(yè)以電子郵件的形式傳送給教師。學生在自學過程中如果遇到不懂的問題，也可以將其通過電子郵件及時地反饋給教師，讓教師能夠進行有效地指導與解答。如此一來，教學實踐就會明顯縮短，而教學效率也會得到有效提高。伴隨著計算機技術(shù)的更深一步地發(fā)展，教師與學生還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻進行面對面交流，也可以將一些重要的聲像文件通過互聯(lián)網(wǎng)傳送給教師，從而更加豐富了教學手段。結(jié)語在我國，高等職業(yè)院校在函授教育的開辦工作中已經(jīng)經(jīng)歷了半個多世紀的風雨歷程，函授教育作為對高等教育的一種補充性教育工作，取得了非常顯著的效果。隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的函授教育在其教學手段及教學方式上已經(jīng)不能夠適合時代的需要，因此需要在其教學手段及教學方法上進行改革。文章重點結(jié)合高等職業(yè)院校函授教育目前的具體處境，闡明了其進行教學改革的必然性以及可行性。然后對高等職業(yè)院校函授教育在教學手段以及教學方法上的改革作了具體的介紹，改革措施具體詳盡，改革的工具都是高科技產(chǎn)品，做到了與時俱進?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學教學當然離不開化學實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力，是化學教學的目的之一，而化學實驗教學的一個重要目的，就是使學生運用實驗的方法去驗證和探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。因此，化學教學中一定要重視化學實驗教學?；瘜W實驗教學，大體可分兩部分：學生實驗和演示實驗。在此，我僅把十幾年來在演示實驗中的一點想法寫出來，與大家共勉。演示實驗是教學中最常用的直觀的教學手段，它能產(chǎn)生激發(fā)學生學習興趣，使學生加深記憶，便于學生理解和掌握的效果。教學中教師除了要重視演示實驗的直觀性和操作的規(guī)范性外還應(yīng)注意以下幾點。一、讓學生參與并做實驗化學實驗基本操作學完之后，一些簡單的演示實驗應(yīng)盡量讓學生參與動手操作。初中化學課本中，多數(shù)演示實驗的操作都不太難，在教師的指導下完全可讓學生自己去做。如在學習二氧化碳的實驗室制法時，由于學生已具備了實驗室制取氧氣的基礎(chǔ)，在引導學生分析完實驗室制取二氧化碳的方法后，我就放手讓學生進行實驗操作，教師細心觀察學生的操作并做個別必要指導。這堂課學生學習的積極性很高，比教師在講臺上演示，學生只觀看效果要好得多。另外，對一些較難操作或有危險性的演示實驗，如濃硫酸稀釋的實驗，由于濃硫酸有強腐蝕性，在實驗過程中如果操作不當很容易出現(xiàn)危險。這種實驗可讓學生在教師的精心指導下進行操作或不讓學生進行這些操作。但是，為了更好地讓學生掌握知識，我們就要創(chuàng)設(shè)條件將實驗改進然后讓學生去做。在教學過程中，讓學生參與演示實驗，不僅大大增強了學生學習化學的興趣和積極性，便于學生掌握知識，同時又培養(yǎng)了學生動手操作、觀察、思維、分析問題、解決問題等能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基主張知識應(yīng)“讓學生自己找出來”。我認為“讓學生自己找出來”的最佳途徑就是讓學生參與教學。二、排除干擾演示好實驗學生參與演示實驗教學時，如果實驗過程中出現(xiàn)與所學反應(yīng)不相符合的現(xiàn)象，就容易使學生感到困惑，不利于學生進行分析。然而，我們的實驗儀器不一定潔凈，藥品有時不一定是純凈物，干擾現(xiàn)象時常會出現(xiàn)。這就要求教師要廣泛閱讀有關(guān)資料，積極鉆研探索，努力排除實驗中的干擾因素。例如，我在準備鐵絲與硫酸銅溶液的置換反應(yīng)時，將打磨后的鐵絲放入硫酸銅溶液后，鐵絲表面竟出現(xiàn)了暗紅色或變黑了！如果讓學生做出這種實驗現(xiàn)象，就會對他們的思維產(chǎn)生嚴重的干擾。面對這種情況，是直接告訴學生為什么嗎？我的做法是鼓勵學生大膽設(shè)想產(chǎn)生這一干擾因素的原因。三、利用演示實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力新世紀的人應(yīng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這一目標要求我們在化學教學中要充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢，注重創(chuàng)新教育，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。初中化學教材中，有很多實驗都可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。如學完氫氣的可燃性后，我引導學生設(shè)計出不需驗純就可以直接點燃氫氣且不會引起爆炸的裝置。在學生設(shè)計過程中，教師要善于點撥，能夠拋磚引玉，使裝置及操作方法在學生的大腦中逐漸明晰，課后讓學生拿出設(shè)計方案，學生自己相互比較并選擇最佳方案，然后教師按學生的方案進行組裝裝置和演示操作等活動。這樣，不僅使學生學有所用，而且開發(fā)了學生的智力。更重要的是，老師按學生設(shè)計的方法去做，使學生有一種“做了一次設(shè)計大師”的成就感和自豪感，學習和創(chuàng)造的欲望更加強烈。此外，將驗證性實驗改為探索性實驗，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種很有效的方法。我相信，只要我們重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，并能正確地進行引導，學生新的發(fā)明創(chuàng)造將會是源源不斷的。四、合理使用投影進行演示實驗演示實驗可見范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學生觀察，但是學生看到的不是過程，而是結(jié)果。同時也浪費了課堂時間。我在教學中，除將有些演示實驗改成學生實驗外，還適時使用投影以增加可見度、直觀性，提高實驗效果。如濃硫酸的吸水性實驗，做法如下：投影儀上放一只培養(yǎng)皿，內(nèi)盛濃硫酸，用一玻璃板兩面各滴一滴濃硫酸，蓋在培養(yǎng)皿上觀察，幾分鐘后，玻璃板下面的水已消失，而上面一滴水仍在。使用投影進行演示實驗時，屏幕上的圖影跟真實的實驗并不完全一致，如氣泡圖像為小黑點，顏色較深的溶液為黑色圖條等，所以使用投影進行實驗時，應(yīng)合理、恰當。五、鼓勵和提倡做家庭小實驗家庭小實驗是對課堂演示實驗的補充和延伸，有助于培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，有利于幫助學生發(fā)現(xiàn)身邊的化學，從而增強學生繼續(xù)學習的愿望，我們要大力鼓勵和提倡。課本中有許多為學生準備的家庭小實驗，教師一定要給予足夠的重視，幫助或指導學生去做。這樣，不僅讓學生驗證了所學的知識，細心的學生往往又從中發(fā)現(xiàn)了新的知識。例如，學生在做碳酸鈉與食醋反應(yīng)使杯中蠟燭熄滅的實驗時，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)慢得多，通過查找食醋的成分找到了答案。有的同學發(fā)現(xiàn)自己配制的碳酸鈉濃溶液，放置幾天后，溶液中竟出現(xiàn)了無色透明的晶體，通過查閱結(jié)晶水合物的知識也找到了答案，并對結(jié)晶有了初步感性認識。以上幾點，我認為在教學中要有機結(jié)合，不可偏廢。本文恐有失偏頗，僅供參考。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩1eiCh血常規(guī)生化及凝血常規(guī)華西醫(yī)大.急診SCU.EDbAMBOeiCh2解讀規(guī)想一想,在急診科、甚至在醫(yī)院各科,什么檢查最常見,也最重要。要是來個投票,其結(jié)果一定是血常規(guī)認識血常規(guī),急診科的醫(yī)生要當仁不讓。SCU.EDBamboo.w解讀3不同部位采血對血細胞分析儀結(jié)果的影響采血部位WBC|RBCL)HGB(x!/L))reL靜脈血5521204515±9186±47末梢血67±16408±05112310165800550不同部位采血對血細胞分析儀結(jié)果4解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理5該作者建議除了少數(shù)不易取靜脈血,如嬰兒、大面積燒傷、及某些需要經(jīng)常采取檢查的病例,如血液病、腫瘤化療等以外,均應(yīng)用靜脈血做血液分析。中國中醫(yī)藥咨詢,20113(7):420-421該作者建議除了少數(shù)不易取靜脈血,如嬰兒、大面6解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理7標本抗凝劑的選擇和正確使用標本的抗凝用于血常規(guī)檢驗的血樣必須經(jīng)抗凝劑抗凝處理,在目前的眾多抗凝劑中,EDTA鹽(EDTANa2,EDTA-K2)是對白細胞形態(tài)和血小板影響相對較小的抗凝劑,最適合用于血常規(guī)檢驗。除采血因素的影響(生理性因素、采血部位等)外,多數(shù)情況下,血樣的質(zhì)量取決于血液和抗凝劑的比例。標本抗凝劑的選擇和正確使用8全血細胞檢測1.紅細胞參數(shù)檢測2.白細胞參數(shù)檢測3.血小板參數(shù)檢測全血細胞檢測9紅細胞1.紅細胞計數(shù)(RBC)2.血紅蛋白測定(HB)平均紅細胞容積B紅細胞比容測定(HCT)(MCV)fI4.紅細胞平均值參數(shù)平均紅細胞血紅蛋白量(MCH)pg5.紅細胞容積分布寬度(RDW)平均紅細胞血紅蛋白濃度(MCHC)g/L紅細胞10RBC和血紅蛋白有什么不同?Hb折平位所含血紅緊駝教量白的量細胞又稱紅血球或紅血細胞,是血液中最多的血細胞。紅胞中含有血紅蛋白(紅細胞通過血紅蛋白運送氧氣,紅細胞的90%由血紅蛋白組成)血蛋白能和空氣中的氧結(jié)合,因此紅細胞能通過血紅蛋臼將吸入肺泡中的氧運遂給組織血紅蛋白是高等生物體內(nèi)負黃運載氧的一種蛋白紅色就是因為其中含有亞鐵血紅素的緣故SCU.EDBamboo.wRBC和血紅蛋白有什么不同?11解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理12解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理13解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理14解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理15解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理16解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理17解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理18解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理19解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理20解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理21解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理22解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理23解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理24解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理25解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理26解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理27解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理28解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理29解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理30解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理31解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理32解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理33解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理34解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理35解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理36解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理37解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理38解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理39解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理40解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理41解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理42解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理43解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理44解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理45解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理46解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理47解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理48解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理49解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理50解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理51解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理52解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理53解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理54解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理55解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理56解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理57解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理58解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理59解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理60解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理61解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理62解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理63解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理64解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理65解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理66解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理67解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理68解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理69解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理70解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理71解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理72解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理73解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理74解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理75解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理76解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理77解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理78解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理79解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理80解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理81解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理82解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理83解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理84解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理85解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理86解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理87解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理88解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理89解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理90解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理91解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理92解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理93解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理94解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理95解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理96解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理97解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理98解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理99解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理100解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理101解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理102解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理103解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理104解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理105解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理106解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理107解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理108解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理109解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理110解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理111解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理112解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理113解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理114解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理115解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理116解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理117解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理118解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理119解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理120解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理121解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理122解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理123解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理124解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理125解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理126解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理127解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理128解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理129解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理130解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理131解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理132解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理133解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理134解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理135解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理136解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理137解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理138解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理139解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理140解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理141解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理142解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理143解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理144解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理145解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理146解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理147解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理148解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理149解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理150解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理151解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理152解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理153解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理154解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理155解讀血常規(guī)-生化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