第3部分-突破1-2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件

第三部分題型突破第三部分題型突破1突破一“8個(gè)妙招”巧解單選題突破一“8個(gè)妙招”巧解單選題2選擇題在高考中屬于保分題目，只有“選擇題多拿分，高考才能得高分”，在平時(shí)的訓(xùn)練中，針對(duì)選擇題要做到兩個(gè)方面，一是練準(zhǔn)度：高考中遺憾的不是難題做不出來，而是簡單題和中檔題做錯(cuò)，平時(shí)會(huì)做的題目沒做對(duì)，平時(shí)訓(xùn)練一定要重視選擇題的正確率．二是練速度：提高選擇題的答題速度，能為攻克后面的解答題贏得充足時(shí)間．解答選擇題時(shí)除了掌握直接判斷和定量計(jì)算等常規(guī)方法外，還要學(xué)會(huì)一些非常規(guī)巧解妙招，針對(duì)題目特性“不擇手段”，達(dá)到快速解題的目的．選擇題在高考中屬于保分題目，只有“選擇題多拿分，高考才能得高3妙招1比較排除法通過分析、推理和計(jì)算，將不符合題意的選項(xiàng)一一排除，最終留下的就是符合題意的選項(xiàng)．如果選項(xiàng)是完全肯定或否定的判斷，可通過舉反例的方式排除；如果選項(xiàng)中有相互矛盾或者是相互排斥的選項(xiàng)，則兩個(gè)選項(xiàng)中只可能有一種說法是正確的，當(dāng)然，也可能兩者都錯(cuò)．妙招1比較排除法4典例1典例15【答案】

A【答案】A6第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件7【名師點(diǎn)評(píng)】運(yùn)用排除法解題時(shí)，對(duì)于完全肯定或完全否定的判斷，可通過舉反例的方式排除；對(duì)于相互矛盾或者相互排斥的選項(xiàng)，則最多只有一個(gè)是正確的，要學(xué)會(huì)從不同方面判斷或從不同角度思考與推敲．第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件8〔鏈接高考1〕(全國高考)紙面內(nèi)兩個(gè)半徑均為R的圓相切于O點(diǎn)，兩圓形區(qū)域內(nèi)分別存在垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等、方向相反，且不隨時(shí)間變化．一長為2R的導(dǎo)體桿OA繞過O點(diǎn)且垂直于紙面的軸順時(shí)針勻速旋轉(zhuǎn)，角速度為ω.t＝0時(shí)，OA恰好位于兩圓的公切線上，如圖甲所示．若選取從O指向A的電動(dòng)勢(shì)為正，下列描述導(dǎo)體桿中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間變化的圖像可能正確的是 (

)〔鏈接高考1〕9乙乙10【答案】

C第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件11妙招2特殊值代入法有些選擇題選項(xiàng)的代數(shù)表達(dá)式比較復(fù)雜，需經(jīng)過比較煩瑣的公式推導(dǎo)過程，此時(shí)可在不違背題意的前提下選擇一些能直接反映已知量和未知量數(shù)量關(guān)系的特殊值，代入有關(guān)算式進(jìn)行推算，依據(jù)結(jié)果對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷．第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件12

如圖所示，在固定斜面上的一物塊受到一外力F的作用，F(xiàn)平行于斜面向上．若要使物塊在斜面上保持靜止，F(xiàn)的取值應(yīng)有一定的范圍，已知其最大值和最小值分別為F1和F2(F1和F2的方向均沿斜面向上)．由此可求出物塊與斜面間的最大靜摩擦力為 (

)C典例2 如圖所示，在固定斜面上的一物塊受到一外力F的作用，F(xiàn)平行于13【解析】取F1＝F2≠0，則斜面光滑，最大靜摩擦力等于零，代入后只有C滿足．【名師點(diǎn)評(píng)】這種方法的實(shí)質(zhì)是將抽象、復(fù)雜的一般性問題的推導(dǎo)、計(jì)算轉(zhuǎn)化成具體的、簡單的特殊值問題來處理，以達(dá)到迅速、準(zhǔn)確解題的目的．第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件14AA15第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件16妙招3極限思維法將某些物理量的數(shù)值推向極值(如：設(shè)定摩擦因數(shù)趨近零或無窮大、電源內(nèi)阻趨近零或無窮大、物體的質(zhì)量趨近零或無窮大等)，并根據(jù)一些顯而易見的結(jié)果、結(jié)論或熟悉的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理的一種方法．妙招3極限思維法17 (2019·陜西西安模擬)如圖所示，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場有理想邊界，用力將矩形線圈從有邊界的磁場中勻速拉出，在其他條件不變的情況下，下列說法錯(cuò)誤的是 (

)A．速度越大，拉力做功越多B．線圈邊長L1越大，拉力做功越多C．線圈邊長L2越大，拉力做功越多D．線圈電阻越大，拉力做功越多D典例3 (2019·陜西西安模擬)如圖所示，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁18【解析】假設(shè)線圈的速度非常小，趨近于零，根據(jù)E＝BLv知，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)趨近于零，安培力趨近于零，拉力做功趨近于零，由此可知，速度越大，拉力做功越多，選項(xiàng)A正確；假設(shè)線圈邊長L1非常小，趨近于零，根據(jù)E＝BLv知，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)趨近于零，拉力做功趨近于零，由此可知，線圈邊長L1越大，拉力做功越多，選項(xiàng)B正確；假設(shè)線圈邊長L2非常小，趨近于零，根據(jù)功的定義式知W＝FL2，拉力做功趨近于零，【解析】假設(shè)線圈的速度非常小，趨近于零，根據(jù)E＝BLv知，19由此可知，線圈邊長L2越大，拉力做功越多，選項(xiàng)C正確；假設(shè)線圈電阻非常大，趨近于無限大，則線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流趨近于零，線圈所受安培力趨近于零，勻速拉線圈的拉力趨近于零，由此可知，線圈電阻越大，拉力做功越少，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．【名師點(diǎn)評(píng)】有的問題可能不容易直接求解，但是將題中的某些物理量的數(shù)值推向極限時(shí)，就可能會(huì)對(duì)這些問題的選項(xiàng)是否合理進(jìn)行分析和判斷．由此可知，線圈邊長L2越大，拉力做功越多，選項(xiàng)C正確；假設(shè)線20〔鏈接高考3〕(福建高考)如圖所示，一不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩跨過定滑輪后，兩端分別懸掛質(zhì)量為m1和m2的物體A和B．若滑輪有一定大小，質(zhì)量為m且分布均勻，滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)與繩之間無相對(duì)滑動(dòng)，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦．設(shè)細(xì)繩對(duì)A的拉力大小為T1，已知下列四個(gè)關(guān)于T1的表達(dá)式中有一個(gè)是正確的．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)，通過一定的分析，判斷正確的表達(dá)式是

(

)C〔鏈接高考3〕C21第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件22妙招4逆向思維法很多物理過程具有可逆性(如運(yùn)動(dòng)的可逆性、光路的可逆性)，在沿著正向過程或思維(由前到后或由因到果)分析受阻時(shí)，有時(shí)可“反其道而行之”，沿著逆向過程或思維(由后到前或由果到因)來思考，常?？梢曰y為易、出奇制勝．妙招4逆向思維法23

在高速公路上用超聲波測速儀測量車速的示意圖如圖所示，測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號(hào)，根據(jù)發(fā)出和接收到的信號(hào)間的時(shí)間差可以測出被測物體的速度．某時(shí)刻測速儀發(fā)出超聲波，同時(shí)汽車在離測速儀355m處開始做勻減速直線運(yùn)動(dòng)．當(dāng)測速儀接收到反射回來的超聲波信號(hào)時(shí)，汽車在離測速儀335m處恰好停下，已知聲速為340m/s，則汽車在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度為 (

)A．5m/s B．10m/sC．15m/s D．20m/sB典例4 在高速公路上用超聲波測速儀測量車速的示意圖如圖所示，測速儀24【解析】汽車在這段時(shí)間內(nèi)做的是末速度為0的勻減速直線運(yùn)動(dòng)，我們可以把汽車的運(yùn)動(dòng)看作逆向初速度為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，其在連續(xù)相鄰相等時(shí)間內(nèi)的位移之比為1∶3，可知連續(xù)相鄰相等時(shí)間內(nèi)的位移分別為5m、15m，從而可以判斷測速儀發(fā)出的超聲波在離測速儀355m－15m＝340m處遇到汽車，即超聲波傳播1s就遇到汽車，測速儀從發(fā)出超聲波信號(hào)到接收反射回來的信號(hào)所用時(shí)間為2s，可得汽車在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度為10m/s.【解析】汽車在這段時(shí)間內(nèi)做的是末速度為0的勻減速直線運(yùn)動(dòng)，25【名師點(diǎn)評(píng)】對(duì)于勻減速直線運(yùn)動(dòng)，往往逆向等同為勻加速直線運(yùn)動(dòng)．可以利用逆向思維法的物理情境還有斜上拋運(yùn)動(dòng)，利用最高點(diǎn)的速度特征，將其逆向等同為平拋運(yùn)動(dòng)．第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件26AA27【解析】小球雖然是做斜拋運(yùn)動(dòng)，由于到達(dá)半圓軌道左端A點(diǎn)正上方某處小球的速度剛好水平，所以逆向看是小球從一半圓軌道左端A點(diǎn)正上方某處開始做平拋運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過程中恰好與半圓軌道相切于B點(diǎn)，這樣就可以用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律求解．因小球運(yùn)動(dòng)過程中恰好與半圓軌道相切于B點(diǎn)，則速度與水平方向的夾角為30°，【解析】小球雖然是做斜拋運(yùn)動(dòng)，由于到達(dá)半圓軌道左端A點(diǎn)正上28第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件29妙招5對(duì)稱思維法對(duì)稱情況存在于各種物理現(xiàn)象和物理規(guī)律中，應(yīng)用這種對(duì)稱性可以幫助我們直接抓住問題的實(shí)質(zhì)，避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，快速解題．妙招5對(duì)稱思維法30

如圖所示，帶電荷量為－q的均勻帶電半球殼的半徑為R，CD為通過半球頂點(diǎn)C與球心O的軸線，P、Q為CD軸上在O點(diǎn)兩側(cè)離O點(diǎn)距離相等的兩點(diǎn)，如果是均勻帶電球殼，其內(nèi)部電場強(qiáng)度處處為零，電勢(shì)都相等，則下列判斷正確的是 (

)B典例5A．P、Q兩點(diǎn)的電勢(shì)、電場強(qiáng)度均相同B．P、Q兩點(diǎn)的電勢(shì)不同，電場強(qiáng)度相同C．P、Q兩點(diǎn)的電勢(shì)相同、電場強(qiáng)度等大反向D．在Q點(diǎn)由靜止釋放一帶負(fù)電的微粒(重力不計(jì))，微粒將做勻加速直線運(yùn)動(dòng) 如圖所示，帶電荷量為－q的均勻帶電半球殼的半徑為R，CD為31【解析】半球殼帶負(fù)電，因此在CD上電場線沿DC方向向上，所以P點(diǎn)電勢(shì)一定低于Q點(diǎn)電勢(shì)，A、C錯(cuò)誤；若在O點(diǎn)的下方再放置一同樣的半球殼組成一完整的球殼，則P、Q兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度均為零，即上、下半球殼在P點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小相等方向相反，由對(duì)稱性可知上半球殼在P點(diǎn)與在Q點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小相等方向相同，B正確；在Q點(diǎn)由靜止釋放一帶負(fù)電微粒，微粒一定做變加速運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤．【名師點(diǎn)評(píng)】非點(diǎn)電荷電場的電場強(qiáng)度一般可用微元法求解，很煩瑣，在高中階段，非點(diǎn)電荷的電場往往具有對(duì)稱的特點(diǎn)，所以常常用對(duì)稱法結(jié)合電場的疊加原理進(jìn)行求解．【解析】半球殼帶負(fù)電，因此在CD上電場線沿DC方向向上，所32〔鏈接高考5〕(全國高考改編)如圖所示，在兩個(gè)等量正電荷連線的中垂線上取A、B、C、D四點(diǎn)，A、D兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)均關(guān)于O點(diǎn)對(duì)稱．A、B、C、D四點(diǎn)電場強(qiáng)度大小分別為EA、EB、EC、ED，電勢(shì)分別為φA、φB、φC、φD，則下列說法中正確的是

(

)A．EA＝ED，φA＞φBB．一定有EA＞EB、φB＞φAC．一定有φA＝φD、φB＝φCD．可能有ED＝EC，一定有φB＞φDC〔鏈接高考5〕C33【解析】由對(duì)稱性可知，A、D兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小相等，方向相反．在兩個(gè)等量正電荷連線的中垂線上的O點(diǎn)，電場強(qiáng)度為零，在無窮遠(yuǎn)處，電場強(qiáng)度為零，可見從O點(diǎn)沿中垂線向無窮遠(yuǎn)處，電場強(qiáng)度一定先增大后減小，一定存在電場強(qiáng)度最大的點(diǎn)P，從O到P，電場強(qiáng)度逐漸增大；從P到無窮遠(yuǎn)處，電場強(qiáng)度逐漸減?。捎陬}中沒有給出A、B(或C、D)到O點(diǎn)的距離，不能判斷A、B(或C、D)兩點(diǎn)哪點(diǎn)電場強(qiáng)度大，可能有EA＞EB，ED＞EC．根據(jù)沿電場線方向電勢(shì)逐漸降低可知，φB＞φA，根據(jù)對(duì)稱性，一定有φA＝φD、φB＝φC，選項(xiàng)C正確，A、B、D錯(cuò)誤．【解析】由對(duì)稱性可知，A、D兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小相等，方向相34妙招6等效轉(zhuǎn)換法等效轉(zhuǎn)換法是指在用常規(guī)思維方法無法求解那些有新穎情境的物理問題時(shí)，靈活地轉(zhuǎn)換研究對(duì)象或采用等效轉(zhuǎn)換法將陌生的情境轉(zhuǎn)換成我們熟悉的情境，進(jìn)而快速求解的方法．等效轉(zhuǎn)換法在高中物理中是很常用的解題方法，常常有物理模型等效轉(zhuǎn)換、參照系等效轉(zhuǎn)換、研究對(duì)象等效轉(zhuǎn)換、物理過程等效轉(zhuǎn)換、受力情況等效轉(zhuǎn)換等．妙招6等效轉(zhuǎn)換法35D典例6D典例636【名師點(diǎn)評(píng)】對(duì)于物理過程與我們熟悉的物理模型相似的題目，可嘗試使用轉(zhuǎn)換分析法，如本題中將雞蛋和紙板轉(zhuǎn)換為滑塊—滑板模型即可快速求解．【名師點(diǎn)評(píng)】對(duì)于物理過程與我們熟悉的物理模型相似的題目，可37CC38第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件39妙招7圖像分析法物理圖像是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具，能從整體上反映出兩個(gè)或兩個(gè)以上物理量的定性或定量關(guān)系，利用圖像解題時(shí)一定要從圖像縱、橫坐標(biāo)的物理意義以及圖線中的“點(diǎn)”“線”“斜率”“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口．利用圖像解題不但快速、準(zhǔn)確，能避免繁雜的運(yùn)算，還能解決一些用一般計(jì)算方法無法解決的問題．妙招7圖像分析法40

每隔0.2s從同一高度豎直向上拋出一個(gè)初速度大小為6m/s的小球，設(shè)小球在空中不相碰．g取10m/s2，則在拋出點(diǎn)以上能和第3個(gè)小球所在高度相同的小球個(gè)數(shù)為 (

)A．6 B．7C．8 D．9B典例7 每隔0.2s從同一高度豎直向上拋出一個(gè)初速度大小為6m41每隔0.2s拋出一個(gè)小球，故位移—時(shí)間圖像如圖所示，圖線的交點(diǎn)表示兩小球位移相等，可數(shù)得在拋出點(diǎn)以上能和第3個(gè)小球所在高度相同的小球個(gè)數(shù)為7，故選項(xiàng)B正確．每隔0.2s拋出一個(gè)小球，故位移—時(shí)間圖像如圖所示，圖線的42【名師點(diǎn)評(píng)】

v－t圖像隱含信息較多，我們經(jīng)常借助v－t圖像解決有關(guān)運(yùn)動(dòng)學(xué)或動(dòng)力學(xué)問題，而忽視對(duì)x－t圖像的利用，實(shí)際上x－t圖像在解決相遇問題時(shí)有其獨(dú)特的作用，解題時(shí)要會(huì)靈活運(yùn)用各種圖像．【名師點(diǎn)評(píng)】v－t圖像隱含信息較多，我們經(jīng)常借助v－t圖像43〔鏈接高考7〕(安徽高考真題)如圖甲所示，兩平行正對(duì)的金屬板A、B間加有如圖乙所示的交變電壓，一重力可忽略不計(jì)的帶正電粒子被固定在兩板的正中間P處．若在t0時(shí)刻釋放該粒子，粒子會(huì)時(shí)而向A板運(yùn)動(dòng)，時(shí)而向B板運(yùn)動(dòng)，并最終打在A板上．則t0可能屬于的時(shí)間段是 (

)B〔鏈接高考7〕B44第3部分-突破1—2021屆高考物理二輪復(fù)習(xí)課件45妙招8類比分析法將兩個(gè)(或兩類)研究對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)它們?cè)谀承┓矫嬗邢嗤蛳嗨频膶傩?，進(jìn)一步推斷它們?cè)谄渌矫嬉部赡苡邢嗤蛳嗨频膶傩缘囊环N思維方法．解決一些物理情境新穎的題目時(shí)可以嘗試使用這種方法．妙招8類比分析法46

兩質(zhì)量均為M的球形均勻星體，其連線的垂直平分線為MN，O為兩星體連線的中點(diǎn)，如圖所示，一質(zhì)量為m的小物體從O點(diǎn)沿著OM方向運(yùn)動(dòng)，則它受到的萬有引力大小的變化情況是 (

)A．一直增大

B．一直減小C