高中化學(xué)新課標(biāo)研究課件

加強(qiáng)新課標(biāo)研究

課標(biāo)

教材

教學(xué)

加強(qiáng)新課標(biāo)研究

課標(biāo)教材教學(xué)一理解化學(xué)核心素養(yǎng)一理解化學(xué)核心素養(yǎng)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》3618一文化基礎(chǔ)

1.人文底蘊(yùn)：人文積淀、人文情懷、審美情趣。

2.科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究。二自主發(fā)展3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)。4.健康生活：珍愛生命、健全人格、自我管理。三社會(huì)參與5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解。6.實(shí)踐創(chuàng)新：勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)應(yīng)用。《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》3618一文化基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析變化觀念與平衡思想證據(jù)推理與模型認(rèn)知實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析核心素養(yǎng)1宏觀辨識(shí)與微觀探析能從不同層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，并對(duì)物質(zhì)

進(jìn)行分類；能從元素和原子、分子水平認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、

結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的

觀念。

能從宏觀和微觀相結(jié)合的視角，分析解決實(shí)際

問題。核心素養(yǎng)1宏觀辨識(shí)與微觀探析能從不同層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣核心素養(yǎng)2變化觀念與平衡思想能認(rèn)識(shí)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)和變化的，知道化學(xué)變化

需要一定的條件，并遵循一定規(guī)律；

認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，并伴有

能量的轉(zhuǎn)化；

認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有一定限度，是可以調(diào)控的。

能多角度、動(dòng)態(tài)地分析化學(xué)反應(yīng)，運(yùn)用化學(xué)

反應(yīng)原理解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)2變化觀念與平衡思想能認(rèn)識(shí)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)和變化的，核心素養(yǎng)3證據(jù)推理與模型認(rèn)知具有證據(jù)意識(shí)，能基于證據(jù)對(duì)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)

及其變化提出可能的假設(shè)，通過分析推理加以

證實(shí)或證偽；建立觀點(diǎn)、結(jié)論和證據(jù)之間的邏輯關(guān)系；知道可以通過分析推理等方法認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的

本質(zhì)特征、構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，建立模型；

能運(yùn)用模型解釋化學(xué)現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和

規(guī)律。核心素養(yǎng)3證據(jù)推理與模型認(rèn)知具有證據(jù)意識(shí)，能基于證據(jù)對(duì)核心素養(yǎng)4科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是進(jìn)行科學(xué)解釋和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和

應(yīng)用的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；

能發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的問題；能從問題

和假設(shè)出發(fā)，確定探究目的，設(shè)計(jì)探究方案，

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；

在探究中學(xué)會(huì)合作，面對(duì)“異?！爆F(xiàn)象敢于

提出自己的見解。

核心素養(yǎng)4科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是進(jìn)行科學(xué)解釋核心素養(yǎng)5科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，具有探索未知、

崇尚真理的意識(shí)；

贊賞化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，具有可持

續(xù)發(fā)展意識(shí)和綠色化學(xué)觀念，能對(duì)與化學(xué)有

關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題做出正確的價(jià)值判斷。核心素養(yǎng)5科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，具化學(xué)核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任宏觀辨識(shí)與微觀探析變化觀念與平衡思想實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)是化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值立場(chǎng)思維變量認(rèn)識(shí)變量情境變量精神價(jià)值層面實(shí)踐認(rèn)識(shí)層面理性認(rèn)識(shí)層面證據(jù)推理與模型認(rèn)知

水平1

水平2

水平3

水平4實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任宏觀辨識(shí)變化觀念實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)在關(guān)系實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新能力是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的核心；證據(jù)推理與模型認(rèn)知是實(shí)驗(yàn)探究的思維本質(zhì)與基礎(chǔ)；宏微結(jié)合與變化平衡是探究與創(chuàng)新的化學(xué)視角：宏微結(jié)合與變化平衡是證據(jù)和模型的化學(xué)特質(zhì)；科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任是實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新的價(jià)值追求?；瘜W(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)在關(guān)系實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新能力是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的核化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知宏觀辨識(shí)與微觀探析----學(xué)科特點(diǎn)變化觀念與平衡思想----學(xué)科觀念證據(jù)推理----

批判性思維模型認(rèn)知----認(rèn)識(shí)過程科學(xué)探究----問題發(fā)現(xiàn)與解決、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新創(chuàng)新意識(shí)----創(chuàng)造性思維科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任----可持續(xù)發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知宏觀辨識(shí)與微觀探析----學(xué)科特點(diǎn)二學(xué)習(xí)理解化學(xué)新課標(biāo)二學(xué)習(xí)理解化學(xué)新課標(biāo)1

整體理解化學(xué)新課標(biāo)1整體理解化學(xué)新課標(biāo)化學(xué)課程的性質(zhì)

化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其特征是從微觀層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)，在不同層面創(chuàng)造物質(zhì)?；瘜W(xué)不僅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明關(guān)系密切，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和信息科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育《化學(xué)》或《科學(xué)》相銜接的基礎(chǔ)教育課程，是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要載體；化學(xué)課程對(duì)于科學(xué)文化的傳承、社會(huì)的綠色可持續(xù)發(fā)展、高素質(zhì)特別是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用。

化學(xué)課程的性質(zhì)化學(xué)是在原子、分子水平上研究物課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整

體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性

保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體適應(yīng)新的高考改革方案更便于學(xué)校實(shí)施和兼容課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)：學(xué)段、模塊、學(xué)分必修化學(xué)（4學(xué)分）化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究、常見無機(jī)物的性質(zhì)與應(yīng)用、簡(jiǎn)單有機(jī)物的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和化學(xué)反應(yīng)規(guī)律、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、系列2：化學(xué)與社會(huì)選修化學(xué)2（0--4學(xué)分）系列1：實(shí)驗(yàn)化學(xué)系列3：發(fā)展中的化學(xué)科學(xué)選修化學(xué)1（0、6學(xué)分）化學(xué)反應(yīng)原理模塊（2學(xué)分）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊（2學(xué)分）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊（2學(xué)分）新增合并保留高考要求畢業(yè)要求任選要求不分模塊要選全選選擇性必修完全校本任意組合化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)：學(xué)段、模塊、學(xué)分必修化學(xué)（4學(xué)分）系列化學(xué)課程內(nèi)容的調(diào)整

1.確立以核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向的課程目標(biāo)2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，學(xué)科大概念統(tǒng)領(lǐng)3.明確主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)業(yè)要求4.刪減、調(diào)整、整合部分內(nèi)容5.規(guī)定學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)6.提供主題教學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動(dòng)、情境素材化學(xué)課程內(nèi)容的調(diào)整1.確立以核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向的課程目標(biāo)化學(xué)必修課程內(nèi)容原有問題：化學(xué)1課時(shí)特別緊；學(xué)生實(shí)驗(yàn)不重視；有機(jī)內(nèi)容和要求不太合理知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)向、偏重具體知識(shí)學(xué)習(xí)要求模糊修訂重點(diǎn)：打通模塊邊界，合理統(tǒng)籌課時(shí)；刪減調(diào)整具體物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)；規(guī)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)及探究；適當(dāng)加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)的初步認(rèn)識(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向、聚焦概念、明確學(xué)業(yè)要求化學(xué)必修課程內(nèi)容修訂重點(diǎn)：化學(xué)選修I課程內(nèi)容修訂重點(diǎn)：進(jìn)一步聚焦學(xué)科大概念整合知識(shí)內(nèi)容；凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)明確學(xué)業(yè)要求；厘清論證必修與選修之間、內(nèi)容條目之間的關(guān)系；關(guān)注不同模塊之間，以及不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系?；瘜W(xué)選修I課程內(nèi)容修訂重點(diǎn)：進(jìn)一步聚化學(xué)選修II課程內(nèi)容修訂后：（1）保持和繼承原有選修課程的精華（2）更體現(xiàn)多維、生動(dòng)、發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)面貌（3）更有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣（4）更加重視與區(qū)域和校本選修課程的可兼容性（5）更增強(qiáng)開課和教學(xué)實(shí)施的可操作性化學(xué)選修II課程內(nèi)容新課程必修化學(xué)的實(shí)施建議(1)必修化學(xué)可以以學(xué)年為單位進(jìn)行整體安排(2)必修化學(xué)可以進(jìn)行分類分班教學(xué)(3)合理安排選必化學(xué)三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)順序(4)統(tǒng)籌安排時(shí)間完成選必課程的修習(xí)(5)每周固定時(shí)間平行開設(shè)豐富多樣的選修課程新課程必修化學(xué)的實(shí)施建議(1)必修化學(xué)可以以學(xué)年為單位進(jìn)行整知識(shí)技能過程方法情感態(tài)度

價(jià)值觀科學(xué)認(rèn)識(shí)和觀念科學(xué)思維與方法科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任宏觀辨識(shí)微觀探析變化觀念平衡思想證據(jù)推理模型認(rèn)知科學(xué)探究創(chuàng)新意識(shí)科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任三維目標(biāo)（科學(xué)素養(yǎng)）化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)各類素養(yǎng)的關(guān)系更加整合更有功能更加明確更有內(nèi)涵人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)與知識(shí)和課程內(nèi)容的關(guān)系知識(shí)技能過程方法情感態(tài)度

價(jià)值觀科學(xué)認(rèn)識(shí)科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)2理解新課標(biāo)必修課程2理解新課標(biāo)必修課程1.必修4個(gè)學(xué)分貫通使用，設(shè)計(jì)5個(gè)主題1.必修4個(gè)學(xué)分貫通使用，設(shè)計(jì)5個(gè)主題2.每個(gè)主題均凝練出若干化學(xué)核心概念主題1：化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究1.1化學(xué)科學(xué)的主要特征1.2科學(xué)探究過程1.3化學(xué)實(shí)驗(yàn)1.4科學(xué)態(tài)度與安全意識(shí)1.5學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)主題2：常見的無機(jī)物及其應(yīng)用2.1元素與物質(zhì)2.2氧化還原反應(yīng)2.3電離與離子反應(yīng)2.4金屬及其化合物2.5非金屬及其化合物2.6物質(zhì)性質(zhì)及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的價(jià)值2.7學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)2.每個(gè)主題均凝練出若干化學(xué)核心概念主題1：主題2：主題3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及化學(xué)反應(yīng)規(guī)律3.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期律3.2化學(xué)鍵3.3化學(xué)反應(yīng)的限度和快慢3.4化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化3.5學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)主題4：簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物及其應(yīng)用4.1有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)4.2典型有機(jī)化合物的性質(zhì)4.3有機(jī)化學(xué)研究的價(jià)值4.4學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)主題5：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展5.1化學(xué)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展5.2化學(xué)科學(xué)在材料科學(xué)、

人類健康等方面重要作用5.3化學(xué)在自然資源和能源

綜合利用方面的重要價(jià)值5.4化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用5.5化學(xué)應(yīng)用的安全與規(guī)則意識(shí)主題3：主題5：3.增設(shè)學(xué)業(yè)要求板塊，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)性【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)什么、怎么學(xué)、建立什么觀念）【教學(xué)提示】學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

情境素材建議【學(xué)業(yè)要求】能力表現(xiàn)（能做什么、應(yīng)用實(shí)踐遷移的水平）3.增設(shè)學(xué)業(yè)要求板塊，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)性【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】4規(guī)定必修課程學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液用化學(xué)沉淀法去除粗鹽中的雜質(zhì)離子鐵及其化合物的性質(zhì)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素原電池搭建簡(jiǎn)單有機(jī)化合物分子的球棍模型乙醇、乙酸的主要性質(zhì)4規(guī)定必修課程學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液5.必修課程具體知識(shí)內(nèi)容的調(diào)整5.必修課程具體知識(shí)內(nèi)容的調(diào)整3理解新課標(biāo)選修I課程3理解新課標(biāo)選修I課程

化學(xué)選修I課程

模塊1

化學(xué)反應(yīng)原理

化學(xué)選修I課程

模塊1

化學(xué)反應(yīng)原理

化學(xué)選修I課程

模塊1化學(xué)反應(yīng)原理

主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)選修I課程

模塊1化學(xué)反應(yīng)原理

主題1：化主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.1體系與能量認(rèn)識(shí)化學(xué)能可以與熱能、電能等其他形式能量之間相互轉(zhuǎn)化，能量的轉(zhuǎn)化遵循能量守恒定律。知道內(nèi)能是體系內(nèi)物質(zhì)的各種能量的總和，受溫度、壓強(qiáng)、物質(zhì)的聚集狀態(tài)的影響。1.2化學(xué)反應(yīng)與熱能認(rèn)識(shí)化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，恒溫恒壓條件下化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱可以用焓變表示，能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)焓變的簡(jiǎn)單計(jì)算。主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.1體系與能量主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.3化學(xué)反應(yīng)與電能認(rèn)識(shí)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)際意義及其重要應(yīng)用。了解原電池及常見化學(xué)電源的工作原理。了解電解池的工作原理，認(rèn)識(shí)電解在實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存能量中的具體應(yīng)用。了解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的本質(zhì)，知道金屬腐蝕的危害，了解防止金屬腐蝕的措施。主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.3化學(xué)反應(yīng)與電能主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量【學(xué)業(yè)要求】1.能辨識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化形式，能解釋化學(xué)變化

中的能量變化的本質(zhì)。2.能進(jìn)行反應(yīng)焓變的簡(jiǎn)單計(jì)算，能用熱化學(xué)方程式表示

反應(yīng)中的能量變化，能運(yùn)用反應(yīng)焓變合理選擇和利用

化學(xué)反應(yīng)。3.能分析解釋原電池、電解池的工作原理，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單

的原電池和電解池。主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量【學(xué)業(yè)要求】1.能辨識(shí)化學(xué)反應(yīng)中主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量【學(xué)業(yè)要求】4.能列舉常見的化學(xué)電源，并能利用相關(guān)信息分析化學(xué)

電源的工作原理。能利用電化學(xué)原理解釋金屬腐蝕現(xiàn)

象，選擇并設(shè)計(jì)防腐措施。5.能舉例說明化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用，能分

析能源的利用對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。能綜合

考慮化學(xué)變化中的物質(zhì)變化和能量變化來分析、解決

實(shí)際問題，如煤炭的綜合利用、新型電池的開發(fā)等。主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量【學(xué)業(yè)要求】4.能列舉常見的化學(xué)

化學(xué)選修I課程

模塊1化學(xué)反應(yīng)原理

主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率化學(xué)選修I課程

模塊1化學(xué)反應(yīng)原理

主題2：化主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.1化學(xué)反應(yīng)方向與限度知道化學(xué)反應(yīng)是有方向的，知道化學(xué)反應(yīng)的方向與反應(yīng)的焓變和熵變有關(guān)。認(rèn)識(shí)化學(xué)平衡常數(shù)是表征反應(yīng)限度的物理量，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義。了解濃度商和化學(xué)平衡常數(shù)的相對(duì)大小與反應(yīng)進(jìn)行方向間的聯(lián)系。了解濃度、壓強(qiáng)、溫度對(duì)化學(xué)平衡狀態(tài)的影響。主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.1化主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.2化學(xué)反應(yīng)速率知道化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，了解反應(yīng)速率測(cè)定的簡(jiǎn)單方法。通過實(shí)驗(yàn)探究，了解溫度、濃度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。知道化學(xué)反應(yīng)是有歷程的，認(rèn)識(shí)基元反應(yīng)活化能對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。2.3化學(xué)反應(yīng)的調(diào)控認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的綜合調(diào)控在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。知道催化劑可以改變反應(yīng)歷程，對(duì)調(diào)控反應(yīng)速率具有重要意義。主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.2化主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率

【學(xué)業(yè)要求】

1.能書寫平衡常數(shù)表達(dá)式，能進(jìn)行平衡常數(shù)、轉(zhuǎn)化率的簡(jiǎn)單計(jì)算，能利用平衡常數(shù)和濃度商的關(guān)系判斷化學(xué)

反應(yīng)是否達(dá)到平衡狀態(tài)以及平衡移動(dòng)的方向。2.能運(yùn)用濃度、壓強(qiáng)、溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響規(guī)律，推

測(cè)平衡移動(dòng)方向及濃度、轉(zhuǎn)化率等相關(guān)物理量的變化，

能討論化學(xué)反應(yīng)條件的選擇和優(yōu)化。主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率

【學(xué)業(yè)要求】1主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率

【學(xué)業(yè)要求】

3.能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單計(jì)算；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定某些化學(xué)反應(yīng)的速率。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同組分濃度改變對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。能用一定的理論模型說明外界條件改變對(duì)反應(yīng)速率的影響。4.能運(yùn)用溫度、濃度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響規(guī)律解釋生產(chǎn)、生活、實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)際問題，能討論化學(xué)反應(yīng)條件的選擇和優(yōu)化。5.針對(duì)典型案例，能從限度、速率等角度對(duì)化學(xué)反應(yīng)和化工生產(chǎn)條件進(jìn)行綜合分析。主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率

【學(xué)業(yè)要求】3

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模塊1化學(xué)反應(yīng)原理

主題3：水溶液中的離子反應(yīng)與平衡化學(xué)選修I課程

模塊1化學(xué)反應(yīng)原理

主題3：水主題3：水溶液中的離子反應(yīng)與平衡

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.1電解質(zhì)在水溶液中的行為從電離、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡的角度認(rèn)識(shí)電解質(zhì)水溶液的組成、性質(zhì)和反應(yīng)。3.2電離平衡認(rèn)識(shí)弱電解質(zhì)在水溶液中存在電離平衡，了解電離平衡常數(shù)的涵義。認(rèn)識(shí)水的電離，了解水的離子積常數(shù)，認(rèn)識(shí)溶液的酸堿性及pH，掌握檢測(cè)溶液pH的方法。3.3水解平衡認(rèn)識(shí)鹽類水解的原理和影響鹽類水解程度的主要因素。主題3：水溶液中的離子反應(yīng)與平衡

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.1電解主題3：水溶液中的離子反應(yīng)與平衡

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.4沉淀溶解平衡認(rèn)識(shí)難溶電解質(zhì)在水溶液中存在沉淀溶解平衡，了解沉淀的生成、溶解與轉(zhuǎn)化。3.5離子反應(yīng)與平衡的應(yīng)用了解水溶液中的離子反應(yīng)與平衡在物質(zhì)檢測(cè)、化學(xué)反應(yīng)規(guī)律研究、物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用。了解溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。主題3：水溶液中的離子反應(yīng)與平衡

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.4沉淀主題3：水溶液中的離子反應(yīng)與平衡

【學(xué)業(yè)要求】1.能用化學(xué)用語正確表示水溶液中離子反應(yīng)與平衡，通

過實(shí)驗(yàn)證明水溶液中存在的離子平衡，能舉例說明離

子反應(yīng)與平衡在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2.能從電離、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡的角度分析溶液的性

質(zhì)，如酸堿性、導(dǎo)電性等。3.能進(jìn)行溶液pH的簡(jiǎn)單計(jì)算，能正確測(cè)定溶液的pH，調(diào)

控溶液的酸堿性。能選擇實(shí)例說明溶液pH的調(diào)控在工

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用。4.能綜合運(yùn)用離子反應(yīng)、化學(xué)平衡原理，分析和解決生

產(chǎn)、生活中有關(guān)電解質(zhì)溶液的實(shí)際問題。主題3：水溶液中的離子反應(yīng)與平衡

【學(xué)業(yè)要求】

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模塊2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

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模塊2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

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模塊2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)

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模塊2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

主題1主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.1原子核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)了解有關(guān)核外電子運(yùn)動(dòng)模型的歷史發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)核外電子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。知道電子運(yùn)動(dòng)的能量狀態(tài)具有量子化的特征，電子可以處于不同的能級(jí)，在一定條件下會(huì)發(fā)生激發(fā)與躍遷。知道電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（空間分布及能量）可通過原子軌道和電子云模型來描述。2.2核外電子排布規(guī)律知道原子核外電子的能級(jí)高低順序，了解原子核外電子排布的構(gòu)造原理，認(rèn)識(shí)基態(tài)原子中核外電子的排布遵循能量最低原則、泡利不相容原理和洪特規(guī)則等。知道1~36號(hào)元素基態(tài)原子核外電子的排布。主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.1原子核外電主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.3核外電子排布與元素周期律（表）認(rèn)識(shí)元素的原子半徑、第一電離能、電負(fù)性等元素性質(zhì)的周期性變化，知道原子核外電子排布呈現(xiàn)周期性變化是導(dǎo)致元素性質(zhì)周期性變化的原因。知道元素周期表中周期、族、分區(qū)的元素原子核外電子排布特征，了解元素周期律（表）的應(yīng)用價(jià)值。主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.3核外電子排主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)【學(xué)業(yè)要求】1.能說明微觀粒子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與宏觀物體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的差異。2.能結(jié)合能量最低原則、泡利不相容原理、洪特規(guī)則書寫和說明1~36號(hào)元素基態(tài)原子核外電子排布式和軌道表示式。3.能說出元素電離能、電負(fù)性的涵義，能描述主族元素第一電離能、電負(fù)性變化的一般規(guī)律，能從電子排布的角度對(duì)這一規(guī)律進(jìn)行解釋。能說明電負(fù)性大小與原子在化合物中吸引電子能力的關(guān)系，能利用電負(fù)性判斷元素的金屬性與非金屬性的強(qiáng)弱，推測(cè)化學(xué)鍵的極性。主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)【學(xué)業(yè)要求】1.能說明微觀粒主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)【學(xué)業(yè)要求】4.能從原子價(jià)電子數(shù)目和價(jià)電子排布的角度解釋元素周期表的分區(qū)、周期和族的劃分。能列舉元素周期律（表）的應(yīng)用。5.能說明構(gòu)建思維模型在人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)過程中的重要作用，能論證證據(jù)與模型建立及其發(fā)展之間的關(guān)系。能簡(jiǎn)要說明核外電子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論探究對(duì)研究元素性質(zhì)及其變化規(guī)律的意義。主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)【學(xué)業(yè)要求】4.能從原子價(jià)電

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模塊2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

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模塊2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

主題2主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.1微粒間的相互作用認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由原子、離子、分子等微粒構(gòu)成的，微粒之間存在不同類型的相互作用。根據(jù)微粒的種類及微粒之間的相互作用，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與微觀結(jié)構(gòu)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)離子鍵、共價(jià)鍵的本質(zhì)。結(jié)合常見的離子化合物和共價(jià)分子的實(shí)例，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成微粒、微粒間相互作用與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。知道配位鍵的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的配位化合物的成鍵特征，了解配位化合物的存在與應(yīng)用。知道金屬鍵的特點(diǎn)與金屬某些性質(zhì)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)分子間存在相互作用，知道范德華力和氫鍵是兩種常見的分子間作用力，了解分子內(nèi)氫鍵和分子間氫鍵在自然界中的廣泛存在及重要作用。主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.1微主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.2共價(jià)鍵的本質(zhì)和特征認(rèn)識(shí)原子間通過原子軌道重疊形成共價(jià)鍵，了解共價(jià)鍵具有飽和性和方向性。知道根據(jù)原子軌道的重疊方式，共價(jià)鍵可分為σ鍵和π鍵等類型；知道共價(jià)鍵可分為極性和非極性共價(jià)鍵。共價(jià)鍵的鍵能、鍵長(zhǎng)和鍵角可以用來描述鍵的強(qiáng)弱和分子的空間構(gòu)型。主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.2主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.3微粒的空間排布（連接方式及空間幾何結(jié)構(gòu)）結(jié)合實(shí)例了解共價(jià)分子具有特定的空間幾何結(jié)構(gòu)，并可運(yùn)用相關(guān)理論和模型進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)。知道分子的結(jié)構(gòu)可以通過波譜、X-射線衍射等技術(shù)進(jìn)行測(cè)定。知道分子可以分為極性分子和非極性分子，知道分子極性與分子中鍵的極性及分子的空間構(gòu)型相關(guān)。結(jié)合實(shí)例初步認(rèn)識(shí)分子的手性對(duì)其性質(zhì)的影響。主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.3主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.4晶體和聚集狀態(tài)了解晶體中微粒的空間排布存在周期性，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的晶胞。借助分子晶體、共價(jià)晶體、離子晶體、金屬晶體等模型認(rèn)識(shí)晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。知道介于典型晶體之間的過渡晶體以及混合型晶體是普遍存在的。知道在一定條件下，物質(zhì)的聚集狀態(tài)隨構(gòu)成物質(zhì)微粒種類、微粒間相互作用、微粒的聚集程度的不同而有所不同。知道物質(zhì)的聚集狀態(tài)會(huì)影響物質(zhì)的性質(zhì)，通過改變物質(zhì)的聚集狀態(tài)可能獲得特殊的材料。主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.4主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【學(xué)業(yè)要求】1.能說出不同形式的微粒間作用（離子鍵、共價(jià)鍵、配位鍵和分子間作用力等）的類型、特征和實(shí)質(zhì)；能比較不同類型的微粒間作用的聯(lián)系與區(qū)別；能說明典型物質(zhì)的成鍵類型；能利用相關(guān)理論解釋簡(jiǎn)單的共價(jià)分子的空間結(jié)構(gòu)。2.能利用電負(fù)性判斷共價(jià)鍵的極性，能從共價(jià)分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)說明簡(jiǎn)單分子的某些性質(zhì)；能運(yùn)用離子鍵、配位鍵、金屬鍵等模型，解釋離子化合物、配合物、金屬等物質(zhì)的某些特征性質(zhì)；能說明分子間作用力（含氫鍵）對(duì)物質(zhì)熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等性質(zhì)的影響，能列舉含有氫鍵的物質(zhì)及其性質(zhì)特點(diǎn)。主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【學(xué)業(yè)要求】1.能主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【學(xué)業(yè)要求】3.能根據(jù)給定的信息分析常見簡(jiǎn)單分子的空間結(jié)構(gòu)，能判斷有機(jī)化合物分子是否具有手性，能根據(jù)分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和鍵的極性來判斷分子的極性，并據(jù)此對(duì)分子的一些典型性質(zhì)和應(yīng)用做出解釋。4.能說出晶體與非晶體的區(qū)別；能結(jié)合實(shí)例描述晶體中微粒排列的周期性規(guī)律；能說明分子晶體、共價(jià)晶體、離子晶體、金屬晶體的區(qū)別，能結(jié)合實(shí)例說明晶體中的微粒及其微粒間的相互作用。主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【學(xué)業(yè)要求】3.主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【學(xué)業(yè)要求】5.能從微粒的空間排布及其相互作用的角度對(duì)生產(chǎn)、生活、科學(xué)研究中的簡(jiǎn)單案例進(jìn)行分析，舉例說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的應(yīng)用價(jià)值，如配合物在生物、化學(xué)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，氫鍵對(duì)于自然界存在和生命科學(xué)的重大意義。主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

【學(xué)業(yè)要求】5.

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模塊2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值

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模塊2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

主題3主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.1物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是無止境的了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程，認(rèn)同“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是無止境的”觀點(diǎn)，了解在原子、分子、超分子等不同尺度認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義。3.2研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法了解原子光譜、分子光譜、X-射線衍射等表征物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方法和實(shí)驗(yàn)手段。結(jié)合案例了解設(shè)計(jì)、合成和改造物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般思路和方法。主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.1物質(zhì)主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.3研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價(jià)值初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究有助于發(fā)現(xiàn)具有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)，以及為設(shè)計(jì)與合成這些新物質(zhì)提供理論基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)有助于了解材料的結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系，對(duì)優(yōu)化物質(zhì)結(jié)構(gòu)、改善材料性能具有重要意義。了解生命科學(xué)中許多重大問題的解決都需要物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論與分析測(cè)試技術(shù)的支持主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.3研究主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.3研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價(jià)值初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究有助于發(fā)現(xiàn)具有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)，以及為設(shè)計(jì)與合成這些新物質(zhì)提供理論基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)有助于了解材料的結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系，對(duì)優(yōu)化物質(zhì)結(jié)構(gòu)、改善材料性能具有重要意義。了解生命科學(xué)中許多重大問題的解決都需要物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論與分析測(cè)試技術(shù)的支持主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】3.3研究主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值

【學(xué)業(yè)要求】1.能舉例說明人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷發(fā)展，并簡(jiǎn)單說明帶來這些發(fā)展的原因。2.能說明原子光譜、分子光譜、X-射線衍射等實(shí)驗(yàn)手段在

物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究中的作用。3.能舉例說明物質(zhì)在原子、分子、超分子、聚集態(tài)等不同

尺度上的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，能舉例說明結(jié)構(gòu)

研究對(duì)于發(fā)現(xiàn)、制備新物質(zhì)的作用。4.能認(rèn)識(shí)到化學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為實(shí)驗(yàn)和理論并重的學(xué)科，能欣

賞物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究及其理論發(fā)展對(duì)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)。主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值

【學(xué)業(yè)要求】1.能舉例

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模塊3有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)選修I課程

模塊3有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

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模塊3有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)化學(xué)選修I課程

模塊3有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

主題1：有主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.1有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)決定于原子間的連接順序、成鍵方式和空間排布，認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物存在構(gòu)造異構(gòu)和立體異構(gòu)等同分異構(gòu)現(xiàn)象。知道紅外、核磁等現(xiàn)代儀器分析方法在有機(jī)分子結(jié)構(gòu)測(cè)定中的應(yīng)用。主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.1有機(jī)化主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.2官能團(tuán)和有機(jī)化合物的類別認(rèn)識(shí)官能團(tuán)的種類［碳碳雙鍵、碳碳三鍵、苯環(huán)、羥基、氨（胺）基、碳鹵鍵、醛基、酮羰基、羧基、酯基、酰胺基］，從官能團(tuán)的視角認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的分類。認(rèn)識(shí)官能團(tuán)與有機(jī)化合物特征性質(zhì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)同一分子中官能團(tuán)之間存在相互影響，認(rèn)識(shí)在一定條件下官能團(tuán)可以相互轉(zhuǎn)化。知道常見官能團(tuán)的鑒別方法。主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.2官能團(tuán)主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.3化學(xué)鍵與有機(jī)反應(yīng)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物分子中共價(jià)鍵的類型、極性及其與有機(jī)反應(yīng)的關(guān)系，知道有機(jī)化合物分子中基團(tuán)之間的相互影響會(huì)導(dǎo)致鍵的極性發(fā)生改變，從化學(xué)鍵的角度認(rèn)識(shí)官能團(tuán)及有機(jī)化合物之間是如何相互轉(zhuǎn)化的。主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1.3化學(xué)鍵主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

【學(xué)業(yè)要求】1.能辨識(shí)有機(jī)化合物分子中的官能團(tuán)，判斷有機(jī)物分子中碳原子的飽和程度、鍵的類型，分析鍵的極性；能依據(jù)有機(jī)化合物分子的結(jié)構(gòu)特征分析、解釋典型有機(jī)化合物的某些化學(xué)性質(zhì)。2.能辨識(shí)同分異構(gòu)現(xiàn)象，能寫出符合特定條件的同分異構(gòu)體，能列舉說明立體異構(gòu)現(xiàn)象（包括順反異構(gòu)）。3.能說出測(cè)定有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的常用儀器分析方法，能結(jié)合簡(jiǎn)單圖譜信息分析判斷有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)。主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

【學(xué)業(yè)要求】1.能辨識(shí)有

化學(xué)選修I課程

模塊3有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

主題2：烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用化學(xué)選修I課程

模塊3有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

主題2：烴主題2：烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.1烴的性質(zhì)與應(yīng)用認(rèn)識(shí)烷、烯、炔和芳香烴的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較它們組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的差異。了解烴類在日常生活、有機(jī)合成和化工生產(chǎn)中的重要作用。2.2烴的衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用認(rèn)識(shí)醇、醛、羧酸的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化關(guān)系及其在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用，了解鹵代烴、酯在有機(jī)合成中的作用，知道酚、醚、酮、胺和酰胺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用。主題2：烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.1烴的主題2：烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.3有機(jī)反應(yīng)類型與有機(jī)合成認(rèn)識(shí)加成、取代、消去反應(yīng)以及氧化、還原反應(yīng)的特點(diǎn)和規(guī)律，了解有機(jī)反應(yīng)類型和有機(jī)化合物組成結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)有機(jī)合成的關(guān)鍵是碳骨架的構(gòu)建和官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化，了解設(shè)計(jì)有機(jī)合成路線的一般方法。體會(huì)有機(jī)合成在創(chuàng)造新物質(zhì)、提高人類生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的重要貢獻(xiàn)。2.4有機(jī)化合物的安全使用結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際了解某些烴、烴的衍生物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，體會(huì)綠色化學(xué)思想在有機(jī)合成中的重要意義，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用。主題2：烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】2.3有機(jī)主題2：烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

【學(xué)業(yè)要求】1.能寫出烴及其衍生物的類別通式、官能團(tuán)、簡(jiǎn)單