集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件

集團公司人力資源工作三年規(guī)劃6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂辜瘓F公司人力資源工作三年規(guī)劃集團公司人力資源工作三年規(guī)劃6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂筶StrategyXX集團人力資源工作三年戰(zhàn)略規(guī)劃2016年1月15日人力資源戰(zhàn)略現(xiàn)劃思考框架22016-2018年人資戰(zhàn)略規(guī)劃01人力戰(zhàn)劃專架01明確HR管理工作的主導(dǎo)方向目的為推進集團2通過HR領(lǐng)域管控,提供HR角的重點工作,支度的科學(xué)思路和持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)可行方案的實現(xiàn)前言：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們對信息技術(shù)教學(xué)越來越重視，然而，由于課程設(shè)置難、學(xué)生考試壓力大等原因，信息技術(shù)教學(xué)和課程整合成為了人們關(guān)注的焦點。因此，本文以初中技術(shù)教學(xué)和課程整合為主，著重探討其原因、理論、原則、內(nèi)涵。一、初中信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的原因（一）信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的課程整合，可以加強學(xué)科教學(xué)的效果。這主要體現(xiàn)在兩方面，第一，交互性，指的是教師和學(xué)生之間的雙向交流，教師可以對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程進行有針對性的個別實時指導(dǎo)，真正實現(xiàn)因材施教。第二，利用信息技術(shù)，可以使講授的知識表現(xiàn)的圖文并茂、豐富多彩，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動機，同時多種感官的綜合刺激，可以增加獲取信息的數(shù)量，延長學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生掌握更多的知識[1]。（二）信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的課程整合，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)教學(xué)提供了極為豐富的資源，可以讓學(xué)生獲得自由探索的機會，以無限廣闊的信息資源支持他們?nèi)魏蔚奶剿骱驮O(shè)想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和解決問題的能力。（三）信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的整合，是提高教學(xué)效率的有效途徑。課程整合是協(xié)調(diào)教學(xué)中的教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教學(xué)媒體等諸元素在整個教學(xué)系統(tǒng)中發(fā)揮最大的作用。換句話說，信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的的整合，不僅可以充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的最大潛能，也是在有限的物質(zhì)基礎(chǔ)上，實施高質(zhì)量和高效率教學(xué)的不二法門。二、初中信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的理論基礎(chǔ)（一）行為主義理論。行為主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)環(huán)境對學(xué)習(xí)行為的影響，主張教學(xué)要控制學(xué)習(xí)的環(huán)境，強化正確的反應(yīng)，達到預(yù)期的效果。所以，利用信息技術(shù)教學(xué)不僅可以給予學(xué)生多樣化的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生知識的吸收。還可以給予學(xué)生多元的反饋，來加強學(xué)生對知識點的記憶。此外，信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的整合可以取得良好的教學(xué)效果。（二）建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義主張人必須在實踐活動中認(rèn)識新事物、新現(xiàn)象、新問題，這也就是說，個體的知識是由人建構(gòu)的，人必須在原有經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，去完成對事物的理解和把握。所以，信息技術(shù)教學(xué)和其他課程的整合，可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來創(chuàng)設(shè)其他課程所需要的環(huán)境，讓學(xué)生在身臨其境中完成對知識的建構(gòu)。此外，為學(xué)生提供的多種感官刺激，讓學(xué)生更好的認(rèn)識和把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動進行探索，這有利于學(xué)生發(fā)展聯(lián)想思維和理清新舊概念間的聯(lián)系，從而完成對知識的意義建構(gòu)。三、初中信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的基本原則（一）依據(jù)實際，量力而行。這主要是指，首先，必須考結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)的實際情況選擇合適的教學(xué)手段，避免教學(xué)手段選擇不合理帶來的種種問題。其次，教師要視自身能力而定，如果耗費大量時間在自己不熟悉的多媒體操作，將會嚴(yán)重影響教學(xué)的效果和進度。最后，要充分考慮學(xué)生對多媒體的使用能力和接受能力，不能因采用信息技術(shù)教學(xué)而影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和吸收。（二）結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代。雖然傳統(tǒng)教學(xué)方式存在諸多弊病，但仍有其一定的優(yōu)勢，如板書的設(shè)計、講授的方式等。因此，利用信息技術(shù)教學(xué)和課程整合創(chuàng)造的學(xué)習(xí)情境，在教學(xué)內(nèi)容中與板書的結(jié)合，在教學(xué)方法上與講授的方式結(jié)合，這不僅能夠推動教學(xué)進度的加快，也可以促進學(xué)生對知識的理解，同時還可以使學(xué)生在思維能力上得到鍛煉。如果只注重傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)方式，則可能達不到理想的教學(xué)效果。（三）適用性原則。這主要包括兩個方面，一方面是課件的適用性，如果課件的制作只是機械的照搬原來的板書或者課件制作的過于精美而分散學(xué)生的注意力等，這樣都會影響到學(xué)生對知識的理解，也會影響教學(xué)的效果。另一方面則是教學(xué)方式、方法的適用性。這樣的情況在信息技術(shù)教學(xué)與課程整合的初期出現(xiàn)較多，主要是因為教師在教學(xué)過程中對信息技術(shù)教學(xué)方式、模式要不熟悉，難免會出現(xiàn)一些不當(dāng)和不適應(yīng)性。四、初中信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的基本內(nèi)涵（一）信息技術(shù)教學(xué)與課程的關(guān)系。信息技術(shù)教學(xué)與課程整合強調(diào)的是信息技術(shù)手段，是對要課程教學(xué)的輔助，是要把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，出發(fā)點與根本都是課程，而不是信息技術(shù)。而且，信息技術(shù)教學(xué)與課程整合不是簡單的包括課堂、教案、課本等的“電子化”，而是讓教師以課程為中心，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇教學(xué)的手段，而不是為了使用而使用。（二）信息技術(shù)既要服務(wù)于老師的教學(xué)，又要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)方式方法上的選擇上有了更大的靈活性，教學(xué)的靈活度也大為增強。而學(xué)生的主體地位在信息技術(shù)引入之后則更為凸顯，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動參與也越來越重要，而且，在這個過程中，學(xué)生在獲取資源、互相交流、學(xué)習(xí)成果的同時表達將會得到更為顯著的提高[2]。（三）信息技術(shù)教學(xué)與課程整合的有機整合。信息技術(shù)與課程的整合不是讓教師以多媒體來替換傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也不是將教學(xué)內(nèi)容以現(xiàn)代化的方式展現(xiàn)給學(xué)生，而是在教師理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)教學(xué)，針對教學(xué)的需要和教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的個性特點，以恰當(dāng)、適當(dāng)?shù)姆绞絹沓尸F(xiàn)。（四）信息技術(shù)教學(xué)與課程整合并不排斥傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢和信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合，才是現(xiàn)代教育教學(xué)的最好手段之一。信息技術(shù)的教學(xué)和課程整合是要在吸收傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，完善我們現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的不足[3]。結(jié)語：綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)和課程整合可以給初中教學(xué)的課堂提供更為新鮮、靈活、多樣的方式，這不僅可以從理論上來找到依據(jù)，在實踐過程也確實起到了效果，而我們在注意其原則，理解其內(nèi)涵之后，就會發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的優(yōu)勢之所在。金秋十月，丹桂飄香。2010年10月25日，深圳技師學(xué)院六千多名師生迎來了一年一度的盛大節(jié)日――第八屆技能節(jié)的隆重開幕。本屆技能節(jié)歷時一個月，圍繞“以節(jié)促學(xué)，培養(yǎng)‘三位一體’高技能人才；以節(jié)促教，推進教學(xué)改革；以節(jié)搭臺，促進校企、校際交流”的活動宗旨，結(jié)合專業(yè)、結(jié)合課程、結(jié)合崗位，共設(shè)置學(xué)生競賽項目101個，教師競賽項目10個，非競賽類活動項目53個。盛會：企業(yè)深度參與，校企廣泛合作本屆技能節(jié)積極開發(fā)和利用企業(yè)資源，真正將技能節(jié)打造成為校企合作的重要平臺。101個學(xué)生競賽項目中，校企合作項目44個，競賽內(nèi)容多數(shù)來自于企業(yè)真實項目，競賽成果也將應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實踐。38家世界500強和行業(yè)龍頭企業(yè)，通過冠名贊助等多種形式參與技能節(jié)，如“豐田杯”汽車故障診斷與排除技能競賽、“蒂森杯”電梯維修技能競賽、“雷森世邦杯”深圳國際皮革展覽特裝展位設(shè)計大賽、“泰強杯”游戲道具設(shè)計大賽、“黃金資訊杯”黃金珠寶創(chuàng)意設(shè)計大賽、“康佳杯”第五屆深圳校園營銷技能大賽、“綿儷杯”日化品制作技能競賽、“永發(fā)印務(wù)杯”平板印刷技能競賽等；23家企業(yè)選派員工與學(xué)院學(xué)生同臺競技，如IBM崗位技能競賽、“信步杯”電子工藝校企同臺技能競賽、“藥協(xié)杯”藥品檢驗技能競賽、“中國日報杯”校企聯(lián)盟英語技能大賽等。豐田汽車公司、深圳宇時盛泰數(shù)碼公司、深圳康佳集團、深圳康王保健品公司、深圳綿儷日用化工公司、深圳黃金資訊有限公司、深圳市中飾廣告公司、深圳澳歌聯(lián)合服裝公司等27家企業(yè)捐贈了價值160萬元的實訓(xùn)汽車、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件及獎品獎金。技能節(jié)期間，蒂森電梯、中集集團、深圳西岸珠寶、深圳泰強游戲科技有限公司等18家企業(yè)與學(xué)院簽訂校企合作協(xié)議并舉行了掛牌儀式；來自行業(yè)、企業(yè)的33位專家為師生舉辦了24場專題講座。136位企業(yè)技術(shù)管理人員來校擔(dān)任競賽評委。80家創(chuàng)意文化企業(yè)、30家珠寶企業(yè)、8家數(shù)控光電子企業(yè)，26家商務(wù)文秘、市場營銷、物流企業(yè)和28家豐田汽車分公司來校舉辦校園專場招聘會，提供了980個專業(yè)崗位供學(xué)生選擇。學(xué)院16個專業(yè)的2011屆畢業(yè)生被招聘企業(yè)“搶訂”一空。影響：國際影響力不斷增強，境內(nèi)外院校紛至沓來經(jīng)過以往七屆技能節(jié)的成功舉辦，深圳技師學(xué)院技能節(jié)的國際影響力不斷擴大。國外、境外知名職業(yè)院校師生主動參與技能節(jié)活動。技能節(jié)開幕當(dāng)天，臺灣美和科技大學(xué)、香港知專設(shè)計學(xué)院專門派代表出席了技能節(jié)開幕式，香港卓越培訓(xùn)發(fā)展中心教師專程來校觀摩競賽項目。技能節(jié)期間，德國巴伐利亞州的10所職業(yè)院校校長到學(xué)院訪問，觀摩技能節(jié)活動，洽談校際合作。法國普瓦捷市路易斯?阿曼德學(xué)校7名師生代表也來到學(xué)校，深入到學(xué)院各專業(yè)系觀摩技能節(jié)競賽項目，與學(xué)院師生同臺舉行英語演講大賽。經(jīng)過深入了解和細(xì)致考察，路易斯?阿曼德學(xué)校與學(xué)院簽訂了合作備忘錄，雙方計劃開展校際學(xué)術(shù)交流與師生培養(yǎng)等多領(lǐng)域的合作。香港職業(yè)訓(xùn)練局汽車業(yè)訓(xùn)練中心、電子業(yè)訓(xùn)練中心、香港專業(yè)教育學(xué)院連續(xù)三年選派師生參加技能節(jié)，這屆技能節(jié)又派出45名學(xué)生參加汽車發(fā)動機汽缸測量、汽車車門修復(fù)、汽車電噴發(fā)動機拆裝、汽車自動變速器裝配、汽車車門調(diào)整及電子創(chuàng)新設(shè)計等10個項目的技能競賽，與學(xué)院學(xué)生同臺比武，切磋技藝。技能節(jié)也成為全國職業(yè)教育界交流的盛會。33所國內(nèi)職業(yè)院校416名同行來校觀摩、參與技能節(jié)活動。南寧技師學(xué)院、山東勞動技師學(xué)院、南京交通技師學(xué)院、哈爾濱技師學(xué)院、惠州高級技工學(xué)校、廣州部省屬教研會10所技工院校、廣東省職教協(xié)會同行等先后前來觀摩交流，深圳大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息技術(shù)學(xué)院、深圳博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校還分別派出師生來校參加技能競賽項目，廣泛開展校際交流。豐富：國家級競賽項目亮相技能節(jié)2010年11月20日，“第二屆全國首飾制作技能大賽”總決賽也與深圳技師學(xué)院的第八屆技能節(jié)一起在該校舉行。深圳技師學(xué)院師生與來自全國各地60位首飾制作的技能高手同臺競技。來自廣東省11所職業(yè)院校的13支代表隊在學(xué)院參加“全國物流職業(yè)技能競賽”廣東省賽區(qū)復(fù)賽，參賽選手激烈角逐、競顯風(fēng)采，深圳技師學(xué)院兩支代表隊分別獲得中級組、高級組第一名。此外，技能節(jié)期間，學(xué)院還專門組織開展了“服務(wù)走進社區(qū)，技能回饋社會”系列活動，380人次師生先后到深圳市蓮花二村、福民新村、都市名園等大型社區(qū)，開展家電維修、電腦排故、居室裝修設(shè)計、珠寶首飾鑒定、空調(diào)滅菌與清洗、汽車維護與美容、花卉養(yǎng)護、居民營養(yǎng)與健康監(jiān)測等多項義務(wù)服務(wù)，不僅檢驗、鍛煉了學(xué)生的技能，也為社區(qū)居民提供了扎實的專業(yè)服務(wù)，受到廣大居民的熱情歡迎。重視：各級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)這次技能節(jié)受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，領(lǐng)導(dǎo)們親臨現(xiàn)場對技能節(jié)進行觀摩指導(dǎo)。2010年10月30日，國家人力資源和社會保障部王曉初副部長，廣東省人力資源和社會保障廳鄭朝陽副廳長、廣東省人力資源和社會保障廳技工教育管理處劉正讓處長、深圳市人力資源和社會保障局劉青副局長、李滔副局長等領(lǐng)導(dǎo)專程來校觀摩技能節(jié)競賽活動。王曉初副部長等領(lǐng)導(dǎo)饒有興致地觀摩了“泰強杯”游戲道具設(shè)計大賽、“仙路杯”第二屆國際珠寶首飾攝影大賽、“匯三聯(lián)杯”素描速寫大賽。對學(xué)院舉辦技能節(jié)活動給予了充分肯定，對學(xué)院技能節(jié)活動宗旨和取得的成績表示贊賞。此外，國家郵政總局人事司王梅司長也在技能節(jié)期間專程來校觀摩了技能競賽。2010年11月30日下午，深圳技師學(xué)院隆重舉行第八屆技能節(jié)閉幕式，參加閉幕式的有各級政府領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表、家長代表、兄弟院校代表和學(xué)院師生員工代表、新聞媒體記者600余人。深圳市政府南嶺副秘書長，人力資源和社會保障部就業(yè)指導(dǎo)中心信息遠(yuǎn)程處陳衛(wèi)軍處長、廣東省教研室陳蘇武主任、深圳市人力資源和社會保障局劉青副局長等領(lǐng)導(dǎo)分別在閉幕式上發(fā)表了重要講話，對學(xué)院不斷創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)搭建寬廣平臺，培養(yǎng)具有國際視野高技能人才的舉措給予充分肯定和高度評價。收獲：以節(jié)促教、以節(jié)促賽、以節(jié)促研通過舉辦本屆技能節(jié)，深圳技師學(xué)院收獲頗豐，主要體現(xiàn)在以下三個方面。一是以節(jié)促教。本屆技能節(jié)，337名教師分別參加多媒體課件制作競賽、教案設(shè)計競賽、班主任技能競賽、教師書法競賽、珠寶鑒定技能競賽、顯微鏡操作競賽、微型園林景觀設(shè)計與制作競賽、教學(xué)設(shè)計競賽等10個教師項目競賽，新老教師相互切磋技藝、交流心得、促進教學(xué)水平的不斷提高。二是以節(jié)促賽。技能節(jié)期間，學(xué)院電子通信系鄒宏景同學(xué)參加全國第三屆技工院校技能大賽，勇奪無線電調(diào)試工高級組第一名。三是以節(jié)促研。技能節(jié)期間，學(xué)院自行研發(fā)的24項科研成果首次獨立組團參展第十二屆中國國際高新技術(shù)成果交易會，全面展示了學(xué)院的科研水平。許多企業(yè)對學(xué)院參展成果表現(xiàn)出濃厚的興趣。深圳宇時盛泰數(shù)碼電子有限公司，深圳市國盛源藥業(yè)有限公司等5家企業(yè)與學(xué)院簽署了技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書、科技項目合作協(xié)議書。這是學(xué)院科技成果首次向企業(yè)實施轉(zhuǎn)讓，標(biāo)志著學(xué)院科研工作得到社會的廣泛認(rèn)可。集團公司人力資源工作三年規(guī)劃6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩1lStrategyXX集團人力資源工作三年戰(zhàn)略規(guī)劃2016年1月15日人力資源戰(zhàn)略現(xiàn)劃思考框架22016-2018年人資戰(zhàn)略規(guī)劃lStrategy201人力戰(zhàn)劃專架01明確HR管理工作的主導(dǎo)方向目的為推進集團2通過HR領(lǐng)域管控,提供HR角的重點工作,支度的科學(xué)思路和持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)可行方案的實現(xiàn)01人力戰(zhàn)劃專架301人力戰(zhàn)劃專架02從HR部如何整合總部及下屬公門角度司兩級HR職能,提升集看團人力資源管理專業(yè)水平如何發(fā)揮HR管理的杠桿作用,保障經(jīng)營管思考理目標(biāo)?視角從CEo從業(yè)務(wù)角度看部門角度看HR管理如何適應(yīng)業(yè)務(wù)拓展,幫助部門實現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)?01人力戰(zhàn)劃專架401人力戰(zhàn)劃專架0349設(shè)定解決描述HR中模式規(guī)劃(年)輸出確定HR重點問題01人力戰(zhàn)劃專架50230人力加源規(guī)05集團戰(zhàn)略HR核心策略HR戰(zhàn)略分析HR管控模式HR政策HR流程HR隊伍HR戰(zhàn)略選擇取向管理HR戰(zhàn)略執(zhí)行HR實施計劃0230人力加源規(guī)60230人力加源規(guī)0649集團戰(zhàn)略HR核心策略HR戰(zhàn)略分析HR管控模式HR政策HR流程HR隊伍HR戰(zhàn)略選擇取向管理HR戰(zhàn)略執(zhí)行HR實施計劃0230人力加源規(guī)7022016-2018年人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃HRStrat074921集團戰(zhàn)略目標(biāo)國內(nèi)市場整合、國際市場拓展市場成為領(lǐng)先的戰(zhàn)略綜合包裝方案目標(biāo)價值業(yè)務(wù)提供商保持穩(wěn)步健康的價值增長擴展業(yè)務(wù)規(guī)模為股東和員工創(chuàng)造最大利益豐富產(chǎn)品組合0280230人力加源規(guī)0849集團戰(zhàn)略HR核心策略HR戰(zhàn)略分析HR管控模式HR政策HR流程HR隊伍HR戰(zhàn)略選擇取向管理HR戰(zhàn)略執(zhí)行HR實施計劃0230人力加源規(guī)90230年人力資源獻規(guī)22HR戰(zhàn)略分析企業(yè)發(fā)展勢頭強勁人員結(jié)構(gòu)不盡合理對于一批人才形成事干部梯隊培養(yǎng)滯后,業(yè)吸引人員流動性差有優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)文化視野、教育基礎(chǔ),通中高層管理團隊人員穩(wěn)定,企業(yè)認(rèn)同度高SW用素質(zhì)的局限集團人力資源管理體優(yōu)勢劣勢系能力弱,與業(yè)務(wù)的互動性低OT受通漲和政策因素影響因與居民消費相關(guān)機會威脅人力成本壓力大有較大的行業(yè)增長空社會問題對員工激勵形成間難度隨著公司上市,外部因?qū)俑邷?躁聲,長時作人才供給和政府支持環(huán)境逐步改善業(yè),對一線員工的招聘管理等提出策略應(yīng)對要求0230年人力資源獻規(guī)100230年人力資源獻規(guī)10/4922HR戰(zhàn)略分析(集園層面對人力資源的需求)集團管理重點對HR的需求進行管理資源整合、通過建設(shè)管理平臺,提高組織運作效率,發(fā)揮規(guī)模效益通過各類人力資源活動為集團管理轉(zhuǎn)型成集團管控樸式將發(fā)生變化功做好配套的組織2組織機構(gòu)、管理流程將進行人事服務(wù)和政策配套調(diào)整●強化業(yè)績管理,完善通過強調(diào)業(yè)績理念,關(guān)注組業(yè)績評價及激勵體系織反應(yīng)速度和創(chuàng)新能力,保持克爭優(yōu)勢0230年人力資源獻規(guī)11集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件12集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件13集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件14集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件15集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件16集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件17集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件18集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件19集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件20集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件21集團公司人力資源工作三年規(guī)劃課件22集團公司人力資源工作三年規(guī)劃