人美版八年級上冊美術(shù)教案全集

人美版八年級上冊美術(shù)教案全集《搗練圖》是一幅典型的中國古代仕女畫，通過欣賞和評價(jià)本課，可以讓學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。同時(shí)，也可以了解中國古代人物畫的發(fā)展，了解唐代人物畫概況。教學(xué)重點(diǎn)是欣賞和討論畫中人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其是細(xì)節(jié)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生在欣賞的過程中學(xué)會(huì)分析唐代仕女畫中的人物造型與其他時(shí)期人物畫造型的比較，以及和西方古典繪畫中的任務(wù)比較，在感性的理解學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情操和認(rèn)識唐代仕女畫所達(dá)到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。教具準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖片資料、教科書等，學(xué)具準(zhǔn)備則包括收集來的資料、教科書等。在導(dǎo)入部分，可以通過多媒體播放《武則天》影視片段，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察劇中人物的體型、服飾、動(dòng)態(tài)等，進(jìn)而引出問題，例如劇中講述的是什么朝代的故事，劇中婦女的體型是胖還是瘦，她們穿戴的服飾有何特色等，然后再引導(dǎo)學(xué)生觀察唐代的畫家是如何體現(xiàn)他們當(dāng)代的生活片段的，從而引出本課的課題。在新授部分，可以播放課件的《搗練圖》全圖，然后分別解答仕女畫、搗練、熨燙以及作者張萱、周昉、趙佶等問題，讓學(xué)生了解唐代仕女畫的特點(diǎn)和背景。在共同探討、解讀《搗練圖》部分，可以讓學(xué)生分析畫中的人物數(shù)量、動(dòng)作姿態(tài)、細(xì)節(jié)描寫等，例如畫中共有多少個(gè)人物，畫家注重構(gòu)圖的技巧，著重刻畫人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其注重細(xì)節(jié)描寫等，讓學(xué)生在感性的理解學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情操和認(rèn)識唐代仕女畫所達(dá)到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。最后，介紹人物的造型及其衣著的設(shè)色，與同時(shí)期的女性人物雕塑和繪畫的造型完全一致，是盛唐時(shí)期的典型風(fēng)格。教師出示《簪花仕女圖》并提問學(xué)生：你們能從這幅作品中看出唐代的哪些文化特征嗎？通過欣賞這幅畫作，我們不僅可以欣賞美術(shù)作品本身，還可以了解到唐代的服飾、紡織技術(shù)和生活方式等文化特征。同時(shí)，我們也可以通過比較不同時(shí)期的女性形象，了解不同時(shí)期的審美標(biāo)準(zhǔn)和文化變遷。學(xué)生進(jìn)行分組討論，找出作品中的細(xì)節(jié)描寫，并派代表進(jìn)行描述。學(xué)生們可以從仕女的姿勢、服飾、手飾等方面來分析唐代的文化特征。教師提出問題：唐代人物畫中人物造型的主要特點(diǎn)是什么？通過欣賞不同的唐代人物畫，我們可以發(fā)現(xiàn)唐代人物畫的人物造型以豐頰肥體為主要特點(diǎn)。這與唐代的審美標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，同時(shí)也反映了唐代婦女的生活狀態(tài)和社會(huì)地位。教師再播放一組西方古代人物畫作品，并提出問題：《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？同學(xué)們可以從畫作的風(fēng)格、人物造型、服飾等方面進(jìn)行比較，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行分組討論，派代表發(fā)言或發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。最后，教師對《簪花仕女圖》進(jìn)行評價(jià)和小結(jié)，指出這幅畫作刻畫了人物的動(dòng)作姿態(tài)，注重細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了唐代仕女畫的高度成就和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課下自主探究，寫一篇關(guān)于唐代人物畫與不同朝代人物畫以及與西方古典人物畫比較的小論文，要求有自己的觀點(diǎn)，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于500字。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們可以更加深入地了解美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，從而更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。3．從作品描繪的仕女的容貌、身材，可以看出當(dāng)時(shí)對女性的審美標(biāo)準(zhǔn)是豐腴，而不是像我們現(xiàn)代追求的苗條。此外，作品中描繪了幾位貴婦在庭院中閑逛、賞花、采花、玩狗等情節(jié)，表現(xiàn)出上流社會(huì)貴婦雖然物質(zhì)富足，但卻精神空虛、無聊。改寫：從這幅作品中可以觀察到，唐代對女性的審美標(biāo)準(zhǔn)是豐腴的，與現(xiàn)代所推崇的苗條相比有所不同。同時(shí)，作品中描述的貴婦們在庭院中的閑逛、賞花、采花、玩狗等情節(jié)，反映出他們雖然物質(zhì)富足，但內(nèi)心卻缺乏充實(shí)和樂趣。1．〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？2．從〈〈三彩駱駝載舞俑〉〉中的人物的面目特征來看，他們是哪里的人？3．教堂和道觀的用途和外觀有何區(qū)別？這兩種建筑風(fēng)格中能看到不同地域的文化差異嗎？改寫：我們分組討論了書中的不同作品，其中包括〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉和〈〈三彩駱駝載舞俑〉〉，我們探討了這些作品所反映的文化意義。同時(shí)，我們還討論了教堂和道觀的用途和外觀之間的區(qū)別，以及在這兩種建筑風(fēng)格中能看到不同地域的文化差異。在對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞的過程中，我們認(rèn)識到美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，也更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。通過結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識和美術(shù)知識，我們可以提高對問題的整體認(rèn)識和綜合思維能力。改寫：通過欣賞美術(shù)作品，我們深刻認(rèn)識到美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，也更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。我們將歷史、地理等學(xué)科知識與美術(shù)知識結(jié)合起來，提高對問題的整體認(rèn)識和綜合思維能力。在手繪線條表達(dá)物象多視角的學(xué)習(xí)過程中，我們培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力，引導(dǎo)他們從多視角觀察事物，全面、整體認(rèn)識事物的能力和理解分析的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的綜合能力。通過繪畫和設(shè)計(jì)過程，我們引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，初步掌握了用手繪線條表達(dá)物象多視角的方法。改寫：在手繪線條表達(dá)物象多視角的學(xué)習(xí)過程中，我們培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力，引導(dǎo)他們從多視角觀察事物，全面、整體認(rèn)識事物的能力和理解分析的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的綜合能力。我們通過繪畫和設(shè)計(jì)過程，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，讓他們初步掌握了用手繪線條表達(dá)物象多視角的方法。在表現(xiàn)物體的真實(shí)性和立體感方面更為注重，追求色彩的真實(shí)性和自然性；②裝飾色彩則更加注重色彩的鮮艷、對比和構(gòu)圖的美感，不追求物體的真實(shí)性和立體感。2．介紹裝飾色彩的特點(diǎn)和應(yīng)用：裝飾色彩的特點(diǎn)包括：鮮艷、對比強(qiáng)烈、構(gòu)圖美感強(qiáng)、具有民族特色等。在生活和藝術(shù)作品中，裝飾色彩可以用來表現(xiàn)節(jié)日氣氛、民俗文化、室內(nèi)裝飾等。3．講解裝飾色彩的用色方法：包括色彩的對比、色彩的平衡、色彩的分離等。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用裝飾色彩來創(chuàng)作裝飾畫。四、實(shí)踐操作：1．教師示范如何運(yùn)用裝飾色彩來創(chuàng)作裝飾畫，讓學(xué)生跟隨教師一起創(chuàng)作。2．學(xué)生自主創(chuàng)作裝飾畫，運(yùn)用所學(xué)的裝飾色彩知識，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。五、總結(jié)反思：1．學(xué)生展示自己的作品，讓其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和反饋。2．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識。六、作業(yè)布置：完成一幅以裝飾色彩為主題的創(chuàng)意畫作，運(yùn)用所學(xué)的裝飾色彩知識。觀察一幅水墨畫，感受其中的韻味和情感。2．介紹水墨畫的歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解水墨畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。3．講解水墨畫中材料和水分的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)水墨的技巧。4．示范如何運(yùn)用毛筆和水墨表達(dá)情感和意境，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，大膽創(chuàng)意。5．讓學(xué)生自由創(chuàng)作，輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程。6．展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生相互欣賞和評價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們將采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)：1．導(dǎo)入新課：首先，我們讓學(xué)生觀察一幅水墨畫，感受其中的韻味和情感，引導(dǎo)學(xué)生了解水墨畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。然后，介紹水墨畫的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解水墨畫在中國文化中的地位和影響。2．掌握材料和水分的關(guān)系：為了讓學(xué)生掌握水墨畫的基本技巧，我們將講解水墨畫中材料和水分的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)水墨的技巧。同時(shí)，我們還會(huì)示范如何運(yùn)用毛筆和水墨表達(dá)情感和意境，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，大膽創(chuàng)意。3．自由創(chuàng)作：在掌握了基本技巧之后，我們將讓學(xué)生自由創(chuàng)作，輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程。在這個(gè)過程中，我們將鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和意境，讓他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。4．展示作品：最后，我們將展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生相互欣賞和評價(jià)。在這個(gè)過程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生從中感受到水墨畫的韻味和審美情趣，認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)方法主要是示范教學(xué)和自由創(chuàng)作。我們將通過示范教學(xué)讓學(xué)生掌握水墨畫的基本技巧和表現(xiàn)方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和意境。在這個(gè)過程中，我們將輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程，讓他們得到更好的發(fā)揮和提高。教學(xué)評價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)主要是通過學(xué)生的作品展示和互相評價(jià)來完成。在展示作品的過程中，學(xué)生可以相互欣賞和評價(jià)，從中感受到水墨畫的韻味和審美情趣，認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。同時(shí)，教師也可以通過評價(jià)學(xué)生的作品來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和提供更好的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。1.在這節(jié)課中，教師讓學(xué)生比較宣紙和圖畫紙的不同，并強(qiáng)調(diào)宣紙、毛筆和墨是中國畫的重要工具。這些工具使得中國畫與其他畫種不同。2.師生共同討論了中國畫的歷史和水墨畫的韻味。學(xué)生們認(rèn)為水墨畫是按照中國人的審美習(xí)慣畫出來的，有著獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)“韻味”，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分和寶貴財(cái)富。3.學(xué)生們通過實(shí)踐創(chuàng)作了一到兩幅水墨作品，并注意了墨與彩的濃淡以及水分干濕的把握。教師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程。4.學(xué)生互相評價(jià)了自己的作品，并與教師進(jìn)行了互動(dòng)交流。5.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們深刻理解了水墨畫的韻味，體驗(yàn)了創(chuàng)作的過程，并對中國畫的歷史和意境有了更深入的了解。他們也被鼓勵(lì)去嘗試用不同的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，探索更多的可能性。6.在接下來的課程中，學(xué)生們將繼續(xù)探索中國山水畫的意境，通過欣賞作品、創(chuàng)作小詩或散文等方式，進(jìn)一步理解山水畫的靈魂。同時(shí)，他們也將深入了解國內(nèi)外著名的山水畫家及其藝術(shù)風(fēng)格，拓寬自己的藝術(shù)視野。藝術(shù)是文化的產(chǎn)物。中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海，而中國畫的形式和一般的繪畫形式既有區(qū)別又有聯(lián)系。通過故事，激發(fā)興趣，引入新課。在分析中國畫作品《平沙落雁》時(shí)，同學(xué)們可以總結(jié)畫面：溪流、荒灘、彈琴的老人、大雁等。畫面中，一望無垠、貧瘠的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫。屈大夫（我們把畫中人看作屈原）在那溪邊獨(dú)自撫奏著古琴，時(shí)而委婉憂傷，時(shí)而悲愴激昂。陪伴他的只有那涓涓的溪流。荒漠俯首、溪流停吟，仿佛在聽他述說人世間的悲歡離合、與大丈夫的壯志未酬。一群大雁掠過頭頂，“呀呀”地自南飛去，屈大夫多么希望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己滿腹的哀愁啊。依畫之意境作詩：平地風(fēng)起愁近秋，沙飛卷帶百花休，落幸屈子《離騷》奏，雁去流水《九辯》憂。通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。教學(xué)方法啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)重點(diǎn)是了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。教學(xué)難點(diǎn)是中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。1.解釋①愁近秋：古代不得志的文人對秋天的到來，總覺得沮喪、悲傷。②休：休息，這里指花謝了。③落幸：失落[失去]、寵幸。④《離騷》：我國著名詩人屈原所作的文章。騷：即發(fā)牢騷。⑤《九辯》：屈原流放時(shí)做的第一篇為己辯白的文章。改寫：古代不得志的文人對秋天的到來總感到沮喪和悲傷。這里的“休”指的是花謝了。失落和寵幸可以用“落幸”來表達(dá)?！峨x騷》是我國著名詩人屈原所作的文章，而“騷”則是指發(fā)牢騷?！毒呸q》是屈原流放時(shí)做的第一篇為己辯白的文章。2.改寫在戈壁荒漠的平原上，突然刮起了一陣陣寒風(fēng)，秋天來了，萬物將失去春的生機(jī)，這讓人感到十分沮喪和悲傷。秋風(fēng)吹起黃沙，打在美麗的花朵上，使花兒凋謝，許多零落的花瓣也隨之卷帶，飛向天空漂落遠(yuǎn)方。正在流放中的屈原面向曠野和溪水，一邊彈奏古箏，一邊吟唱《離騷》和《九辯》曲。他多么希望南飛的大雁和涓涓的溪流能帶走他的滿腹愁緒啊。3.刪除無明顯問題的段落，不需刪除。4.改寫《江山如此多嬌》中，磅礴的旭日升起，照亮了中華大地，九州沐浴在金彩霞中。世紀(jì)更替，浪潮不斷，國昌民種，富貴花開。《萬山紅遍》中，紅色遍布萬山，染成一片紅林，飛流直下顯得像白色的練。幽燕大地升起紫氣，而今華夏小康里。通過觀賞、欣賞和討論，李可染的《萬山紅遍》讓我們理解了畫家的意境，這幅作品給我們帶來了很多感受。三、練習(xí)進(jìn)一步分析中國山水畫是如何表現(xiàn)意境的。學(xué)生分成幾個(gè)小組，分析討論課本第8-9頁的山水畫作品，并在班上交流。討論題：（1）畫家的生活背景與時(shí)代。（2）畫家的風(fēng)格及著名作品有哪些？（3）在作品中你看到了什么景物？（4）你通過作品“讀出”了什么樣的意境？（5）這幅作品給你帶來了什么感受？四、小結(jié)通過欣賞中國山水畫作品，我們可以感受到歷代畫家是如何通過山川之景抒發(fā)畫家之情，如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀。我們也理解了意境是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。在本節(jié)課中，我們通過探究中國畫的形式美因素和法則，對中國畫的綜合性進(jìn)行了分析，進(jìn)一步加深了對中國畫的整體認(rèn)識和理解。1.理解中國畫的形式美因素，包括形象之美、筆墨之美、色彩之美和章法之美。2.欣賞并理解中國畫中的形象、筆墨、色彩和章法的美感。3.運(yùn)用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。4.總結(jié)對中國畫的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)對中國畫的熱愛。中國畫的形式美是指在不同大小、形狀的畫幅中，通過構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形式因素有規(guī)律地組合起來，呈現(xiàn)多樣統(tǒng)一的美感。形式美的因素包括形象之美、筆墨之美、色彩之美和章法之美。形象之美是指以一定的形象為基礎(chǔ)，通過表現(xiàn)物象的神韻和生動(dòng)活潑的形態(tài)，達(dá)到傳神的效果。筆墨之美是指充分運(yùn)用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象。色彩之美則是指不同的畫法和色彩運(yùn)用，構(gòu)成了中國畫獨(dú)特的民族特色。章法之美則是指合理按排表現(xiàn)的物象，每幅畫面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化，并可以留白。通過欣賞中國畫的形象、筆墨、色彩和章法的美感，我們可以更好地理解和認(rèn)識中國畫的綜合性。我們可以運(yùn)用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。通過這樣的練習(xí)，我們可以更深入地感悟中國畫的精髓，增強(qiáng)對中國畫的熱愛。最后，我們應(yīng)該總結(jié)對中國畫的認(rèn)識和理解，欣賞中國畫的美感，增強(qiáng)對中國畫的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：立體構(gòu)成知識的應(yīng)用和設(shè)計(jì)美感的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何在設(shè)計(jì)中平衡實(shí)用性和美觀性。教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)踐操作。教學(xué)材料：色卡紙、剪刀、膠水、紙板。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中常見的座椅和沙發(fā)，讓學(xué)生思考它們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和功能。二、新授：介紹紙板設(shè)計(jì)的基本原理和技巧，讓學(xué)生通過切割、折曲等手段創(chuàng)造出立體的座椅和沙發(fā)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在設(shè)計(jì)中平衡實(shí)用性和美觀性。三、實(shí)踐操作：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)并制作座椅和沙發(fā)，教師在旁邊指導(dǎo)和幫助。四、展示和分享：讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的作品，并分享設(shè)計(jì)的思路和體驗(yàn)。五、總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的重要性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。六、作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì)和制作其他生活用品，如桌子、書架等，并在下節(jié)課展示。同時(shí)，讓學(xué)生思考如何將設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高生活質(zhì)量和美感。設(shè)計(jì)與生活息息相關(guān)，因?yàn)樯钪谐錆M了設(shè)計(jì)。我們需要敢于創(chuàng)造，從最常見的生活用品——椅子開始，注意研究它的造型、功能、材料、色彩、風(fēng)格和品位。通過設(shè)計(jì)椅子，我們可以關(guān)注生活中其他設(shè)計(jì)，并激發(fā)創(chuàng)造熱情。在設(shè)計(jì)椅子時(shí)，用材很少，技法也較為簡單，關(guān)鍵在于構(gòu)思。例如，我們可以通過紙板的切割和彎曲來設(shè)計(jì)椅子，盡可能少去掉或添加紙塊，從而體現(xiàn)立體構(gòu)成的因素。為了進(jìn)行這個(gè)課程，我們需要準(zhǔn)備剪刀、卡紙、雙面膠以及各種風(fēng)格的紙板坐椅作品。同時(shí)，我們也需要展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。在導(dǎo)入新課時(shí)，我們可以通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，例如“你能看出圖片上的景物是哪里嗎？”“你能看到與美麗的景色不協(xié)調(diào)的地方嗎？”然后，我們可以提問學(xué)生是否留意過該藝術(shù)椅的造型和作用，以及座椅的方便、舒適、美觀和情趣等特點(diǎn)。接著，我們可以以三亞本市東西兩河河堤上的藝術(shù)便民座椅受到人為的破壞為切入點(diǎn)，展示殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境以身作則，以三亞好市民自律，愛護(hù)家園，影響家人朋友，設(shè)計(jì)更堅(jiān)固更美觀的便民座椅。在講授新課時(shí)，我們需要讓學(xué)生了解生活中的其他座椅，例如公園長椅、電影院座位、餐廳椅子等，以及它們的社會(huì)功能、造型特點(diǎn)、材料和擺放環(huán)境等。然后，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考座椅的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，例如實(shí)用、舒適、穩(wěn)定，以人為本，并了解座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿、面、靠背。最后，我們可以向?qū)W生展示紙板的聯(lián)想，即通過折、卷、利用點(diǎn)、線、面的角度及紙張粗細(xì)大小變化，盡量少去掉紙塊或加紙塊的方式來完成造型。1.基本概念介紹房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念，讓學(xué)生了解房間尺寸與家具尺寸的關(guān)系，以及如何在不同尺寸的房間中布置家具。2.功能與美化的關(guān)系講解房間使用功能與美化的正確關(guān)系，讓學(xué)生明白房間的功能和美觀度是相輔相成的，布置家具和裝飾物要考慮到實(shí)用性和美觀度的平衡。3.色彩與情調(diào)介紹房間色彩與情調(diào)的營造，讓學(xué)生了解如何通過顏色的搭配和搭配的家具來營造出不同的情調(diào)，讓房間更加溫馨舒適。4.綠化與美化講解家居綠化與美化裝飾，讓學(xué)生了解如何通過綠植和裝飾物來營造出更加自然、舒適的家居環(huán)境。5.效果圖制作介紹設(shè)計(jì)效果圖的制作完成，讓學(xué)生了解如何將自己的設(shè)計(jì)想法通過效果圖的制作來展現(xiàn)出來。三、練習(xí)：1.分組讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的理想家居布置方案，考慮房間尺寸、家具使用功能、色彩搭配、綠化裝飾等因素。2.要求學(xué)生制作出自己的設(shè)計(jì)效果圖，展示自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路。四、展示與討論：讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)方案和效果圖，并進(jìn)行討論，讓學(xué)生之間相互交流，學(xué)習(xí)借鑒對方的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。五、小結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，肯定學(xué)生的努力和成果，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的美妙之處。同時(shí)，布置學(xué)生完成自己理想家居布置方案的任務(wù)，以便鞏固所學(xué)知識。居室的設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)造符合居住者生活情調(diào)的空間氛圍，而色彩設(shè)計(jì)是其中重要的一環(huán)。從圖片中可以看出居室主人的性格特征、年齡特點(diǎn)、性別以及文化層次等，這些方面可以從色彩的明度、純度、冷暖三個(gè)角度出發(fā)。例如，青年喜歡明度較高、色調(diào)較暖、純度較高的色彩，中年喜歡中明度、純度較低的色彩，老年喜歡明度較低、純度較低的色彩。根據(jù)居住者的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的色彩搭配，高明度色彩可以營造整潔、優(yōu)雅、文化層次較高的氛圍，低明度色彩可以營造沉穩(wěn)、成熟、高雅的氛圍，高純度色彩可以營造活潑、現(xiàn)代、熱情的氛圍，低純度色彩可以營造樸素、典雅、清新的氛圍。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)居室設(shè)計(jì)的色彩搭配也應(yīng)是“以人為本”，即以功能要求為前提的有針對性的設(shè)計(jì)，要明確設(shè)計(jì)的消費(fèi)對象，做到有的放矢。因此，作業(yè)是設(shè)計(jì)自己房間的色彩，發(fā)揮創(chuàng)造力，按照個(gè)人品味、感覺或顏色喜好，自由組合自己的家居布置，設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的理想家居，甚至因不同的時(shí)間活動(dòng)及節(jié)日，為家居加添色彩和心思，增加生活情趣。在課堂中，教師可以讓學(xué)生走進(jìn)不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的，例如書房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位，而客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場所，需要考慮體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)，家具擺放錯(cuò)落有致、空間利用合理，色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化，合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、或娛樂等需要。教師可以出示設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生畫出自己居室的平面圖，可以使用單色線條繪制的居室平面圖，用色彩繪制的居室平面圖，用彩紙拼貼的居室平面圖或用紙片拼擺的方法展示居室布局，這樣可以讓學(xué)生培養(yǎng)良好的物品擺放習(xí)慣，增強(qiáng)審美能力和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。最后，教師可以介紹柜架陳設(shè)的藝術(shù)，讓學(xué)生了解如何合理地陳設(shè)柜架，使其既美觀又實(shí)用，增加生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過教學(xué)，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的對生活進(jìn)行審美的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣，培養(yǎng)耐心，增強(qiáng)信心，提高美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于柜架設(shè)計(jì)的知識和技巧。我們的認(rèn)知目標(biāo)是理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)，并基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則。而我們的技能目標(biāo)則是掌握柜架設(shè)計(jì)的方式方法，能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè)，并學(xué)會(huì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法。首先，我們進(jìn)行導(dǎo)入，師問學(xué)生們在日常生活中物品放在哪兒以及怎樣擺放，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活，啟發(fā)思考，導(dǎo)向主題。接下來，我們展開課程，首先展示課題，播放欣賞課件，然后提出問題，讓學(xué)生分析每個(gè)柜架的特點(diǎn)。這樣可以進(jìn)一步學(xué)會(huì)審美，理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)，以及分析形式美的法則的運(yùn)用。接著，我們探討柜架設(shè)計(jì)三要素，即功能、造型和色彩。我們播放課件，讓學(xué)生了解柜架的功能，這樣可以理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則。然后，我們問學(xué)生如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸。欣賞課件后，學(xué)生可以進(jìn)一步理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。接著，我們借鑒各種造型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。我們還讓學(xué)生了解色彩組合的規(guī)律，學(xué)會(huì)色彩設(shè)計(jì)。然后，我們討論如何將形式美法則運(yùn)用到物品陳設(shè)中，學(xué)會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)。最后，我們提議讓學(xué)生進(jìn)行分組設(shè)計(jì)和制作，這樣可以培養(yǎng)耐心，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣，提高動(dòng)手能力、合作意識和創(chuàng)造才能。裝飾布的色彩設(shè)計(jì)是非常重要的，它能夠直接影響到家居環(huán)境的整體感覺。色彩設(shè)計(jì)需要考慮到顏色的搭配、明暗度的變化、以及色彩的飽和度等因素。讓我們來看看這些裝飾布的色彩設(shè)計(jì)，你覺得它們的色彩搭配如何？有沒有什么需要改進(jìn)的地方？四、設(shè)計(jì)步驟1．確定設(shè)計(jì)主題和風(fēng)格在設(shè)計(jì)裝飾布之前，首先需要確定設(shè)計(jì)的主題和風(fēng)格。例如，你可以設(shè)計(jì)一幅春天的花卉圖案，或者是一個(gè)簡約現(xiàn)代風(fēng)格的幾何圖案。2．選擇紋樣和色彩根據(jù)設(shè)計(jì)主題和風(fēng)格，選擇合適的紋樣和色彩?？梢詤⒖计渌b飾布的設(shè)計(jì)，也可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)新。3．繪制草圖和樣板在紙上繪制草圖和樣板，確定具體的紋樣和色彩搭配。4．制作裝飾布根據(jù)草圖和樣板，選擇合適的面料和工具，進(jìn)行裝飾布的制作。五、展示與交流完成裝飾布的設(shè)計(jì)后，同學(xué)們可以進(jìn)行展示與交流?？梢曰ハ嘈蕾p、評價(jià)和指出不足之處，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。六、作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一幅裝飾布，并進(jìn)行制