探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)Myhome

探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)MyhomeTitle:MyHomeDesignAuthor:Subject:EnglishIntroduction:Thetopicof"home"isoneofgreatinteresttostudents,asitisaplacethatiswarmandlovely,andcloselyrelatedtotheirdailylives.Therefore,thisresearchprojectonMyHomeisofgreatpracticalsignificance.ThetopicofMyHomeisacentralthemeintheEnglishUnit4forfourth-gradeprimaryschoolstudents,andexploringthistopiccannaturallyguidestudents'learninginterestsandattentiontoscenesof"Ilovemyhome"and"Ilovemyroom",creatingconditionsforteachingandallowingstudentstonaturallyunderstandMyHome.Purpose:Throughthisresearchproject,studentswillbeabletograspthenamesofvarioustypesofrooms,understandthefunctionsofeachroomandthenamesoffurniture,andlearnnewlanguageintheprocess.Theywillalsobeabletousethelanguagetheyhavelearnedtodescribetheirownhomesandthefurnishingsineachroom,andknowwhattheycandoathome.Emotionally,thisprojectaimstocultivatestudents'lovefortheirhomes,families,andthewarmthofhome.Background:Associetydevelopsandtheeconomygrows,people'sdemandsforhousingdesignandhomefurnishingsareconstantlyincreasing.Throughthisproject,studentscandevelopalovefortheirhomesandencouragethemtoimaginetheirfuturehomesboldly.ThetopicofMyHomeisclosetostudents'lives,andtheyarewillingtotalkaboutit.Thescenescreatedbythistopiccanbroadenstudents'useofEnglishandtheuseoflanguagechannels.InEnglishteaching,studentscandescribedifferenthomeswithdifferentcharacteristics,andlearnaboutotherstudents'homes.Throughthisproject,studentscancultivatealovefortheirhomesandencouragethemtoimaginetheirfuturehomesboldly,whichcanfurtherenrichtheirthoughtsonlovingtheirhomes.二、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法在探究性學(xué)習(xí)中，我們可以通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)或布魯姆目標(biāo)分類法來確定教學(xué)目的和方法。在知識與技能方面，我們可以教授學(xué)生如何詢問和猜測物品的位置，并作出相應(yīng)的回答。例如，“Whereis(Whereare)…?Isit(Arethey)in/on/under…?Yes,itis(Theyare)./No,itisn’t(theyaren’t).”同時，我們還可以讓學(xué)生簡單地描述自己的家，并結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間和室內(nèi)家具的名稱。此外，我們還可以教授學(xué)生聽懂并發(fā)出一些指令，如“gotothelivingroom,watchTV.Haveasnack.Openthefridge…”最后，我們還可以讓學(xué)生了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。在過程與方法方面，我們可以利用課件等媒體資源，讓學(xué)生掌握四會短語和A/B部分Let'slearn，Let’stalk；識別各個房間和室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱。同時，我們可以通過班組調(diào)查學(xué)生已經(jīng)懂得了室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱。通過小組查書籍、上網(wǎng)查找資料等方法，讓學(xué)生了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。最后，我們可以通過小組查書籍、上網(wǎng)查找資料等方法，讓學(xué)生了解家居常識。在情感態(tài)度方面，我們需要培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家。在文化目標(biāo)方面，我們需要讓學(xué)生了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。三、參與者特征分析針對小學(xué)四年級的學(xué)生，我們可以發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了一定的英語單詞和句型，可以閱讀簡短的英語文章。隨著知識的積累和知識量的增多，他們的求知欲更強(qiáng)了，思維更活躍了，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。此外，該年齡階段的學(xué)生對新鮮事物比較感興趣，觀察能力和學(xué)習(xí)、接受新事物的能力較強(qiáng)，會主動擴(kuò)大自己的知識面，積極進(jìn)取掌握更多的社科、人文方面的知識。最后，我們還可以發(fā)現(xiàn)四年級學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。四、探究的問題、內(nèi)容和方法本課的研究活動旨在引導(dǎo)學(xué)生在開放、合作的環(huán)境中了解更多與室內(nèi)家具陳設(shè)相關(guān)的知識，并研究如何將這些知識更好地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)生將通過小組合作，共同收集相關(guān)的交通資料，并通過制作PPT、建立QQ群等活動進(jìn)行相互交流。五、探究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式研究的最終成果將以報告或PPT的形式展現(xiàn)出來。六、資源準(zhǔn)備教師將準(zhǔn)備室內(nèi)家具陳設(shè)、英國/香港/中國/美國等課件、教材、網(wǎng)絡(luò)以及與課題有關(guān)的圖片等資源。學(xué)生需要自行準(zhǔn)備圖片資料、紙、筆、相機(jī)