人教版八年級物理下冊第七章力課件

第七章力

第一節(jié)力學習目標導航首頁末頁課前自主預習課堂合作探究課后作業(yè)第七章力

第一節(jié)力學習目標導航首頁末頁課前自主預習課首頁末頁學習目標導航學習目標：1．知道力的概念和力的單位。2．知道力的三要素，能用示意圖表示力。3．通過活動和生活經驗感受力的作用效果。4．了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象。首頁末頁學習目標導航學習目標：首頁末頁學習目標導航重難點：1．力的概念和力的單位。2．力的三要素，用示意圖表示力。3．認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關現(xiàn)象。首頁末頁學習目標導航重難點：課前自主預習首頁末頁1．力是

對

的作用，發(fā)生作用的兩個物體，一個是

，另一個是

。2．力的作用效果：力可以改變物體的_______．還可以改變物體的

。3．在物理學中，力用符號

表示，在國際單位制中，力的單位是

，簡稱

，符號是

。托起兩個雞蛋所用的力大約是

N。物體物體施力物體受力物體運動狀態(tài)形狀F牛頓牛N1課前自主預習首頁末頁1．力是對課前自主預習首頁末頁4．力的三要素包括力的

、

和_____

。5．在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示

，線段的起點或終點表示力的

。在同一圖中，力越大，線段應該越

。6．物體間力的作用是

的。一個物體對是施力物體時，同時也是

。大小方向作用點方向作用點長相互受力物體課前自主預習首頁末頁4．力的三要素包括力的課前自主預習首頁末頁【試一試】1．人踢球時，對球施力的物體是

，同時___也受到球的作用力，這一事例說明__________________。2．不會影響力的作用效果的是（

）A．力的作用點B．力的方向

C．力的大小D．力的單位腳腳力的作用是相互的D課前自主預習首頁末頁【試一試】1．人踢球時，對球施力的物體課前自主預習首頁末頁3．對于力的示意圖（

）A．只能表示力的方向

B．只能表示力的大小C．只能表示力的作用點

D．可以表示力的大小、方向和作用點D課前自主預習首頁末頁3．對于力的示意圖（）D課堂合作探究首頁末頁一、 力討論1：人推車，施力物體是

，受力物體是物體是

；小紅用繩子提水桶，則小紅的手受到的拉力的施力物體是

。2．討論2：圖中磁鐵對小鋼球有力的作用嗎？

木塊與木塊之間有力的作用嗎？

人車繩子有沒有課堂合作探究首頁末頁一、 力人車繩子有沒有課堂合作探究首頁末頁

點撥1：兩個物體發(fā)生力的作用，不一定互相接觸；互相接觸的兩個物體也不一定會發(fā)生力的作用。課堂合作探究首頁末頁點撥1：兩個物體發(fā)生力的作用，不一定互課堂合作探究首頁末頁例1：關于力的概念，下列說法中正確的是（）A.兩個物體只要相互接觸，就一定有力的作用B.兩個不相互接觸的物體之間，就一定沒有力的作用C.有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體D.力不能脫離物體而獨立存在D課堂合作探究首頁末頁例1：關于力的概念，下列說法中正確的是（課堂合作探究首頁末頁二、力的作用效果1.討論3：如圖所示的各個活動過程中，力的作用效果分別是什么？

課堂合作探究首頁末頁二、力的作用效果1.討論3：如圖所示的各課堂合作探究首頁末頁A．____________________________B．____________________________C．____________________________

D．____________________________

點撥2：物體的速度大小和方向的改變都叫物體運動狀態(tài)的改變。也就是說，處于靜止或勻速直線運動的物體運動狀態(tài)不變。小球被扔出去足球被接住弓被拉彎鋼球拐彎課堂合作探究首頁末頁A．__________________課堂合作探究首頁末頁例2．下列物體運動過程中，運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是()A．籃球從籃筐中落下

B．火車在平直鐵軌上勻速行駛C．月球繞地球轉動

D．火箭發(fā)射升空

B課堂合作探究首頁末頁例2．下列物體運動過程中，運動狀態(tài)不發(fā)生課堂合作探究首頁末頁三、力的三要素1．討論4：在使用扳手擰螺母時，必須考慮人施于扳手作用力的

、

和

，因為這些都關系到力的作用效果，我們把它們叫做力的

，可用

將這個力表示出來。

作用點大小方向三要素力的示意圖課堂合作探究首頁末頁三、力的三要素1．討論4：在使用扳手擰螺課堂合作探究首頁末頁四、力的示意圖點撥3：力的示意圖的作圖方法：（1）首先要確定題目要求畫的力的受力物體是誰。（2）作用點一定要畫在受力物體（重力的作用點必須畫在重心處）。（3）在同一個物體受到幾個力，這幾個力的力的作用點應畫在重心處，而且力越大線段應越長。

課堂合作探究首頁末頁四、力的示意圖點撥3：力的示意圖的作圖方課堂合作探究首頁末頁（4）要用實線，用箭頭表示方向，并在箭頭的旁邊標上字母（重力必須用G表示，支持力習慣用N表示；摩擦力習慣用f表示；其他力均可用F表示）。如果力有大小則要在箭頭邊標出力的大小。

課堂合作探究首頁末頁（4）要用實線，用箭頭表示方向，并在箭頭課堂合作探究首頁末頁例3：李華同學用100N水平向右的力在推一個放在地面上的箱子，畫出這個水平推力的示意圖。

F=100N課堂合作探究首頁末頁例3：李華同學用100N水平向右的力在推課堂合作探究首頁末頁五、探究：力的作用是相互的1．討論5：用手拍桌子，你的手感到疼嗎？想想做做:課文第5頁圖7.1-5實驗,并分析現(xiàn)象。

疼兩輛小車向相反方向運動，女孩向后退課堂合作探究首頁末頁五、探究：力的作用是相互的1．討論5：用課堂合作探究首頁末頁點撥：相互作用力的特點：①大小相等②方向相反③作用在同一直線上④作用在不同物體上

課堂合作探究首頁末頁點撥：相互作用力的特點： 課堂合作探究首頁末頁例4．我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（）

A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用

B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用

C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬

D.以上說法都不對C課堂合作探究首頁末頁例4．我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎

一．選擇題1．（2016?宜昌）以下關于力的描述不正確的是（）A．力是物體運動的原因B．力能改變物體的運動狀態(tài)C．力能使物體發(fā)生形變D．力的作用效果與力的三要素有關A課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎 一．選擇題A課后作業(yè)首頁末頁

2．（2016?吉林）如圖是同一彈簧兩次受力的情景．通過此實驗可以探究力的作用效果與力的（）A．大小有關 B．作用點有關C．方向有關 D．小、方向、作用點都有關C課后作業(yè)首頁末頁 2．（2016?吉林）如圖是同一彈課后作業(yè)首頁末頁

3．如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A課后作業(yè)首頁末頁 3．如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變課后作業(yè)首頁末頁

4．（2017?玉林）如圖所示，小強用大小相同的力往同一方向推開家里的門時，發(fā)現(xiàn)推A點比推C點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關（）A．力的大小

B．力的方向C．力的作用點

D．物體的運動狀態(tài)C課后作業(yè)首頁末頁 4．（2017?玉林）如圖所示，小課后作業(yè)首頁末頁

5．(2017?廣西)2017年5月30日，第十三屆中國——東盟國際龍舟邀請賽在南寧市南湖鳴鑼開賽，再度上演了“群龍聚會”，在比賽過程中，下列說法正確的是：（

）A.以湖岸為參照物，龍舟是靜止的B.以龍舟上的座位為參照物，該龍舟是運動的C.漿對水施力的作用時，水對漿也施加力的作用D.手對水施加力的作用時，漿對手沒有施加力的作用C課后作業(yè)首頁末頁 5．(2017?廣西)2017年5課后作業(yè)首頁末頁

6．俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）A．一個巴掌的力太小B．人不會只有一個巴掌C．物體間力的作用是相互的D．只有一個物體也可以產生力的作用C課后作業(yè)首頁末頁 6．俗話說“一個巴掌拍不響”，這是課后作業(yè)首頁末頁

7．隨著“足球進校園”活動的開展，同學們的體育活動日益豐富，踢球時，腳踢球的力（）A．改變了足球的運動狀態(tài)

B．比足球撞擊腳的力先產生C．大于足球撞擊腳的力

D．與足球撞擊腳的力是平衡力A課后作業(yè)首頁末頁7．隨著“足球進校園”活動的開展，同學課后作業(yè)首頁末頁

二．填空題8．（2015?成都）2015年5月11日，第九屆全國殘疾人運動會在成都開賽，其中游泳項目在電子科技大學清水河校區(qū)游泳館展開．如圖所示，游泳時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是

，此現(xiàn)象說明力的作用是

_________．水相互的課后作業(yè)首頁末頁二．填空題8．（2015?成都）201課后作業(yè)首頁末頁

9．（2017?聊城）如同所示為某中學足球賽的精彩畫而，腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的_________________；同時腳感覺到疼，說明力的作用是_______________的。運動狀態(tài)相互課后作業(yè)首頁末頁9．（2017?聊城）如同所示為某中學課后作業(yè)首頁末頁

10.（2017?德州）2017年4月20日，“天舟一號”貨運飛船發(fā)射升空，22日與“天空二號”太空艙順利對接．如圖所示，對接過程中，“天舟一號”多處向外“噴氣”，調節(jié)運行姿態(tài)，此過程利用的力學知識：

．力可以改變物體的運動狀態(tài)或物體間力的作用是相互的課后作業(yè)首頁末頁10.（2017?德州）2017年4月課后作業(yè)首頁末頁

11．（2016春?安岳縣校級月考）放在桌子上的書受到

和

的作用，受力物體是

，施力物體分別是

和

．重力支持力書地球桌子課后作業(yè)首頁末頁11．（2016春?安岳縣校級月考）放課后作業(yè)首頁末頁

12．（2016春?河南校級月考）力是一個_____

對另一個

的作用，因此力不能脫離

而存在．物體物體物體課后作業(yè)首頁末頁12．（2016春?河南校級月考）力是課后作業(yè)首頁末頁

13．如圖所示，圖（A、B、C）表示力可以改變物體的

．圖（D）表示力可以改變物體的

．形狀運動狀態(tài)課后作業(yè)首頁末頁13．如圖所示，圖（A、B、C）表示力課后作業(yè)首頁末頁

三．作圖題14．（2017?海南）在圖中畫出繩子對小車的拉力F的示意圖課后作業(yè)首頁末頁三．作圖題14．（2017?海南）在圖課后作業(yè)首頁末頁

15．（2016?上海）在如圖中，小球受到繩子的拉力F為2牛．用力的示意圖畫出拉力F．課后作業(yè)首頁末頁15．（2016?上海）在如圖中，小球課后作業(yè)首頁末頁

四．解答題16．如圖，鋼條下端固定．現(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生A、B、C、D四種形變，F(xiàn)1=F2=F3＞F4，則：課后作業(yè)首頁末頁四．解答題16．如圖，鋼條下端固定．現(xiàn)課后作業(yè)首頁末頁

（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關的圖是

．（2）能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是

．（3）能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖是

．（4）在本實驗中，小華采用的方法叫做

法

．ADACAB控制變量法課后作業(yè)首頁末頁（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關課后作業(yè)首頁末頁

17．如圖所示，是女排運動員打排球攔網時的場景．請你從力學角度提出一個問題并回答：問題：

。回答：

。用力拍球，球為什么會運動力可以改變物體的運動狀態(tài)課后作業(yè)首頁末頁17．如圖所示，是女排運動員打排球攔網課后作業(yè)首頁末頁

精英題庫18．2013年6月4日，一架國航由成都飛往廣州的波音757客機的機載雷達罩在數(shù)千米高空被小鳥撞出一個大凹洞，如圖．由于機組人員處置得當，事件未造成人員傷亡．下列關于小鳥和飛機相撞時的說法，正確的是（）C課后作業(yè)首頁末頁精英題庫18．2013年6月4日，一架課后作業(yè)首頁末頁

A．小鳥和飛機相撞時，只有飛機受力B．小鳥和飛機相撞時，只有小鳥施力C．小鳥能撞破飛機，說明力可以改變物體的形狀D．小鳥能撞破飛機，說明小鳥撞飛機的力大于飛機撞小鳥的力課后作業(yè)首頁末頁A．小鳥和飛機相撞時，只有飛機受力課后作業(yè)首頁末頁

19.下列說法中正確的是（）A．用雞蛋碰撞碗邊，雞蛋卻被撞破，這說明力的作用是相互的B．用磁鐵去吸引圖釘，圖釘被吸住，說明圖釘受到磁鐵引力，而圖釘不吸引磁鐵C．兩個穿旱冰鞋的人在相向滑動相撞后，個子較小的人會向后退，說明只是個子小的人受力D．人提水桶的力大于水桶對人的拉力，水桶才能被提起A課后作業(yè)首頁末頁19.下列說法中正確的是（）A課后作業(yè)首頁末頁

20．有些成語蘊含著豐富的物理知識，下列對四個成語的理解錯誤的是（）A．因為金的熔點高，所以“真金不怕火燒”B．因為雞蛋對石頭的力小于石頭對雞蛋的力，所以“以卵擊石”雞蛋破裂C．因為水沸騰需要吸收熱量，所以“釜底抽薪”能使鍋里的水停止沸騰D．水在環(huán)境溫度很低時會發(fā)生“滴水成冰”這一凝固現(xiàn)象B課后作業(yè)首頁末頁20．有些成語蘊含著豐富的物理知識，下課后作業(yè)首頁末頁

21．在日常生活中，你有過下面的經驗嗎？請你用所學的知識填空解釋這些現(xiàn)象．（1）要讓小船離開岸邊，可以讓岸上的人推一下小船，此時小船受到

對船的

，船由靜止變?yōu)檫\動了；也可以將篙用力撐岸邊，此時

對岸有力的作用，那么，

對

也有力的作用，船因此受到力的作用而運動．（2）人如果要從地面上跳起來，必須用腳去蹬地，此時，

對

有力的作用；同時，

人推力篙岸篙人地面課后作業(yè)首頁末頁21．在日常生活中，你有過下面的經驗嗎課后作業(yè)首頁末頁

對

也有力的作用，如果

力大于人的重力，人就跳起來了．（3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲不動，而小高的腳卻向后滑．小高向后滑的原因是

．地面人地面對人的小高在給大石頭施加推力的同時，也受到石頭的反作用力．課后作業(yè)首頁末頁對也有力的作用，如果課后作業(yè)首頁末頁

22．如圖所示，水壺把手上有A、B兩個位置，用水壺提水時，手應提在水壺把手的

處；把水壺里的水灌到保溫瓶中去時，手應提在水壺把手的

處，這主要是因為力的

影響力的作用效果．AB作用點課后作業(yè)首頁末頁22．如圖所示，水壺把手上有A、B兩個首頁末頁首頁末頁第七章力

第二節(jié)彈力學習目標導航首頁末頁課前自主預習課堂合作探究課后作業(yè)第七章力

第二節(jié)彈力學習目標導航首頁末頁課前自主預習首頁末頁學習目標導航學習目標：1．知道彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產生的力；2．通過探究物體形變大小與外力的關系，領悟彈簧測力計的原理；3．能正確使用彈力測力計。首頁末頁學習目標導航學習目標：首頁末頁學習目標導航重難點：知道任何物體都能發(fā)生形變，不能發(fā)生形變的物體是不存在的。能正確使用彈力簧測力計。知識鏈接：力的作用效果首頁末頁學習目標導航重難點：課前自主預習首頁末頁1．像直尺、彈簧等物體受力時會

，不受力又

的特性叫彈性。

2．像橡皮泥受力時發(fā)生形變后不能

的特性叫塑性。

3．物體由于發(fā)生

叫彈力。彈力的大小與彈性形變的大小有關。4．測量力的大小的工具叫做

。它的原理是：在彈性限度內，

。發(fā)生形變恢復到原來的形自動恢復原來形狀彈性形變而受到的力彈簧測力計彈簧伸長的長度跟彈簧所受到的拉力成正比課前自主預習首頁末頁1．像直尺、彈簧等物體受力時會 ，不課前自主預習首頁末頁5．使用彈簧測力計前，要先觀察它的

和

，并觀察指針是否指在

。加在彈簧測力計上的力不允許超過它的

，否則會損壞彈簧測力計。量程分度值零刻度線最大測量值課前自主預習首頁末頁5．使用彈簧測力計前，要先觀察它的課前自主預習首頁末頁【試一試】1．如圖1所示，小明將弓拉開后，弓受力發(fā)生

；松手后，變彎的弓產生的

力將箭射出。

彈性形變彈課前自主預習首頁末頁【試一試】1．如圖1所示，小課前自主預習首頁末頁2．有以下物體：①鋼片；②橡皮筋；③面團；④彈簧；⑤橡皮泥。分析它們的特征，進行分類。一類包括

（填序號）；另一類包括

（填序號）。①②④③⑤課前自主預習首頁末頁2．有以下物體：①鋼片；②橡皮筋；③面團課堂合作探究首頁末頁一、 彈力點撥1：生活中的支持力、壓力和拉力是由于彈性形變而產生的，都屬于彈力。1．討論1：如下圖所示，在下圖所指的四個力中，不是彈力的是（）D課堂合作探究首頁末頁一、 彈力D課堂合作探究首頁末頁2．討論2：一根彈簧伸長長度的大小與什么有關？一根彈簧能無限制拉伸嗎？彈簧所受的拉力，不能課堂合作探究首頁末頁2．討論2：一根彈簧伸長長度的大課堂合作探究首頁末頁二、彈簧測力計1．討論3：觀察其結構，并嘗試用不同大小的力拉動彈簧測力計，你能說出它的測力原理嗎？

彈簧測力計的原理是：在彈性限度內，彈簧伸長的長度與其受到的拉力成正比課堂合作探究首頁末頁二、彈簧測力計1．討論3：觀察其結構，課堂合作探究首頁末頁2．討論4：怎樣使用彈簧測力計（1）使用彈簧測力計前，要先觀察它的

和

，并觀察指針是否指在

，若有偏差，必須矯正。未掛物體前，最好輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧指針在外殼上有

。測力時，要使彈簧的軸線方向跟所測的力的方向

；讀數(shù)時，視線應

刻度面。

量程分度值零刻度線摩擦一致垂直課堂合作探究首頁末頁2．討論4：怎樣使用彈簧測力計 課堂合作探究首頁末頁（2）觀察你的彈簧測力計：你的彈簧測力計的量程是______

___，待測力的大小不能超過__

____N。彈簧測力計的分度值是__

_____。如右圖該彈簧測力計的示數(shù)為

。

略2.2N略略課堂合作探究首頁末頁（2）觀察你的彈簧測力計：你的彈簧測力計課堂合作探究首頁末頁3．討論5:圖1中手的拉力為___________N；圖2中甲乙兩同學用水平且相反的方向拉彈簧測力計的掛鉤，各用4N的力，則甲乙彈簧測力計的示數(shù)分別為

N。

1.61.6N1.6N1.6課堂合作探究首頁末頁3．討論5:圖1中手的拉力為______課堂合作探究首頁末頁4．討論6：某同學在用彈簧測力計測量物體的重力時，將測力計倒拿，錯將物體持在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為6N，則物體的重力是（ ）A．大于6N B．等于6N C．小于6N D．以上都可能

C課堂合作探究首頁末頁4．討論6：某同學在用彈簧測力計測量物體課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎

一．選擇題1．同學們通過實驗探究，得到了在發(fā)生彈性形變時，彈簧伸長量與彈簧的彈力的關系．下列說法中能反映正確的探究結果的是（）A．彈簧伸長量與彈簧的彈力成正比B．彈簧伸長量與彈簧的彈力成反比C．彈簧伸長量與彈簧的彈力的平方成正比D．彈簧伸長量與彈簧的彈力無關A課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎 一．選擇題A課后作業(yè)首頁末頁

2．下列物體不能產生彈力的是（）A．壓彎的鋸條 B．拉開的橡皮筋 C．被擠壓的皮球 D．捏扁的橡皮泥D課后作業(yè)首頁末頁 2．下列物體不能產生彈力的是（課后作業(yè)首頁末頁

3．下列關于彈力的敘述中，正確的是（）A．只要物體相互接觸，就一定有彈力產生B．彈簧只有在伸長時才產生彈力C．微小的力不能使堅硬的物體發(fā)生形變，就沒有彈力產生D．兩個相互接觸的物體發(fā)生了彈性形變，一定有彈力產生D課后作業(yè)首頁末頁 3．下列關于彈力的敘述中，正確課后作業(yè)首頁末頁

4．關于彈簧測力計使用，下面說法中錯誤的是（）A．彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜B．使用前必須檢查指針是否指到零刻度C．使用時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D．使用時必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍A課后作業(yè)首頁末頁 4．關于彈簧測力計使用，下面說法中課后作業(yè)首頁末頁

5．（2017?宜昌）幾位同學使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．幾個同學都一樣大 B．手臂長的同學C．體重大的同學 D．力氣大的同學B課后作業(yè)首頁末頁 5．（2017?宜昌）幾位課后作業(yè)首頁末頁

6．如圖所示的各力中，不屬于彈力的是（）C課后作業(yè)首頁末頁6．如圖所示的各力中，不屬于彈力的是（課后作業(yè)首頁末頁

7．李華同學在使用彈簧測力計前沒有注意校零，指針的示數(shù)為0.2N處，他測量時指針的示數(shù)為3.6N，則實際拉力的大小為（）A．3.8N B．3.6N C．3.4N D．無法確定C課后作業(yè)首頁末頁7．李華同學在使用彈簧測力計前課后作業(yè)首頁末頁

8．甲、乙兩人各用20N的水平力分別向兩個相反方向拉彈簧測力計，彈簧測力計靜止運動，則彈簧測力計的示數(shù)是（）A．0N B．10N C．20N D．40NC課后作業(yè)首頁末頁8．甲、乙兩人各用20N的水平課后作業(yè)首頁末頁

9．（2016棗莊）如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關“彈簧形變產生的力”的描述正確的是（）BA．手對彈簧的拉力

B．彈簧對手的拉力C．墻對彈簧的拉力

D．以上說法都不正確

課后作業(yè)首頁末頁9．（2016棗莊）如圖所示，課后作業(yè)首頁末頁

10．把彈簧測力計的一端固定，另一端用3N的力拉它時，彈簧測力計的示數(shù)為3N，若將彈簧測力計的固定端取下，兩端各施一個3N的拉力而使彈簧測力計靜止，如圖所示，此時彈簧測力計的示數(shù)是（）A．0 B．3N C．6N D．無法判斷B課后作業(yè)首頁末頁10．把彈簧測力計的一端固定，課后作業(yè)首頁末頁

二．填空題11．射手將弓拉開后，弓受力發(fā)生

；松手后變彎的弓產生的

力將箭射出去．12．彈簧測力計的原理是

，使用彈簧測力計的注意事項：A、觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的

；（否則會損壞測力計）B、使用前指針要

；C、視線要與刻度線

．彈性形變彈在彈性限度內，彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比最大測量值對齊0刻度線垂直課后作業(yè)首頁末頁二．填空題11．射手將弓拉開后，弓受力課后作業(yè)首頁末頁

13．如圖所示，是正在使用的彈簧測力計，這個彈簧測力計的量程為

，分度值為

，此時的測力計的示數(shù)為

N．0～8N0.4N3.2課后作業(yè)首頁末頁13．如圖所示，是正在使用的彈簧測力計課后作業(yè)首頁末頁

14.（2017?貴港）使用彈簧測力計之前，要先

．如上右圖所示，彈簧測力計的求數(shù)是

．觀察彈簧測力計的量程和分度值3.6N課后作業(yè)首頁末頁14.（2017?貴港）使用彈簧測課后作業(yè)首頁末頁精英題庫15．圖中，甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止狀態(tài),其長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁。下列選項正確的是

（

）A．L甲<L丙，L乙>L丁B．L甲=L丙，L乙=L丁C．L甲<L丙，L乙=L丁D．L甲=L丙，L乙>L丁B課后作業(yè)首頁末頁精英題庫15．圖中，甲、乙、課后作業(yè)首頁末頁

16.驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋測力計，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示．課后作業(yè)首頁末頁16.驗小組的同學對A、B兩根長度課后作業(yè)首頁末頁

（1）當在兩根橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為

cm，橡皮筋B的伸長量為

cm．（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋

制成的測力計量程大，用橡皮筋

制成的測力測量的精確程度高（均選填“A”或“B”）．（3）將本實驗中相同的兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧秤，能夠測量力的最大值為

N．168BA30課后作業(yè)首頁末頁（1）當在兩根橡皮筋上懸掛重力為8N的首頁末頁首頁末頁第七章力

第三節(jié)重力學習目標導航首頁末頁課前自主預習課堂合作探究課后作業(yè)第七章力

第三節(jié)重力學習目標導航首頁末頁課前自主預習首頁末頁學習目標導航學習目標：1．知道重力是由于地球的吸引而產生的；2．理解重力與質量的正比關系；3．能用G=mg計算有關的問題。4．知道重力的方向和作用點首頁末頁學習目標導航學習目標：首頁末頁學習目標導航重難點：1．探究重力的大小與質量的關系2．知道重力的方向和作用點知識鏈接：力的三要素、力的示意圖首頁末頁學習目標導航重難點：課前自主預習首頁末頁1．重力是由于

的吸引而使物體受到的力。一切在地球附近的物體都受到重力的作用，重力的施力物體是：

。2．重力的方向：

。3．重力大小與

成正比。計算公式

；其中g=

它表示

。物體重力的大小可用

測出。地球地球豎直向下質量G=mg9.8N/kg質量是1kg的物體所受的重力是9.8N彈簧測力計課前自主預習首頁末頁1．重力是由于課前自主預習首頁末頁4．地球吸引物體的每一部分。但是，對于整個物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一個點上，這個點叫做物體的

。質地均勻，外形規(guī)則的物體的重心在

。5.

宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在互相吸引的力，這就是

。重心在物體的幾何中心位置上萬有引力課前自主預習首頁末頁4．地球吸引物體的每一部分。但是，對于整課前自主預習首頁末頁【試一試】1．踢毽子是人們喜愛的一項體育活動。用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于受

作用的緣故。2．落在枝頭上的布谷鳥將樹枝壓彎，說明力的作用效果是_______________________；若布谷鳥的質量為0．1kg，則它對樹枝的壓力是_________________N．(g=10N／kg)重力使樹枝發(fā)生形變1N課前自主預習首頁末頁【試一試】1．踢毽子是人們喜愛的一項體課堂合作探究首頁末頁一、重力的由來1．思考1：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，所以小明認為，重力就是地球對物體的吸引力。這種想法對嗎？不對，重力只是地球對物體的吸引力的一部分而已課堂合作探究首頁末頁一、重力的由來不對，重力只是地球課堂合作探究首頁末頁點撥1：由于地球的自轉等因素，重力的大小不一定等于地球對物體的吸引力，重力一般小于地球對物體的吸引力。例1．如果不受重力作用，下列說法中不正確的是（

）A．瀑布將從此消失

B．人輕輕一跳便離開地球C．物體質量變?yōu)榱?/p>

D．茶杯里的水倒不出來C課堂合作探究首頁末頁點撥1：由于地球的自轉等因素，重力的大小課堂合作探究首頁末頁二、重力的大小1．探究：重力大小跟什么因素有關系？(1)猜想：重力大小跟

有關。(2)進行實驗：

質量課堂合作探究首頁末頁二、重力的大小 質量課堂合作探究首頁末頁（3）在右圖中，以質量為橫坐標重力為縱坐標，描點并連接這些點，觀察后思考：物體所受的重力跟它的質量之間有什么關系？結論：

。重力大小公式：

；g=____________________g的物理意義：

。

物體所受的重力大小與質量成正比G=mg9.8N/kg1kg的物體受到的重力為9.8N課堂合作探究首頁末頁（3）在右圖中，以質量為橫坐標重力為縱坐課堂合作探究首頁末頁例2：關于重力,下列說法中正確的是（

）

A.g=9.8N/kg說明1kg=9.8N

B.m=G/g表明物體的質量跟它受到的重力成正比

C.g=G/m表明g值大小等于物體所受重力跟它質量的比值

D.物體受到的重力是由物體質量產生的

C課堂合作探究首頁末頁例2：關于重力,下列說法中正確的是（課堂合作探究首頁末頁三、重力的的方向1．討論1：結合圖7.3—4分析重力的方向有什么應用？

建筑工人常用重垂線來檢查墻壁是否豎直；墻上掛圖時，用一個重垂線來檢查圖是否豎直；掛正用水平儀來檢查工作臺面是否水平課堂合作探究首頁末頁三、重力的的方向 建筑課堂合作探究首頁末頁

四、重心1．討論2：畫出圖中的光碟的重力。

G課堂合作探究首頁末頁四、重心 G課堂合作探究首頁末頁點撥3：物體的重心不一定在物體上。例3.如圖所示，一物塊沿光滑斜面滑下，請畫出該物塊所受重力的示意圖。

課堂合作探究首頁末頁點撥3：物體的重心不一定在物體上。課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎

一．選擇題1．起重機的鋼絲繩吊著重物勻速上升時，重物所受重力的方向是（）A．豎直向上 B．向上 C．豎直向下 D．向下C課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎 一．選擇題C課后作業(yè)首頁末頁

2．圖中關于重力的示意圖正確的是（）A．正在上升的小球 B．斜面上靜止的木塊C．斜拋向空中的鉛球 D．掛在墻上的小球D課后作業(yè)首頁末頁 2．圖中關于重力的示意圖正確的是（課后作業(yè)首頁末頁

3．（2017?西寧）西寧市中考體育測試項目中，小李同學拋出后的實心球在空中運動的軌跡如圖所示，忽略空氣阻力，拋出后的實心球由于（）

A．不受力，運動狀態(tài)發(fā)生改變B．不受力，運動狀態(tài)不發(fā)生改變C．受到推力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變D．受到重力的作用．運動狀態(tài)發(fā)生改變D課后作業(yè)首頁末頁 3．（2017?西寧）西寧市中考體課后作業(yè)首頁末頁

4.（2017?天津）利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，圖2所示的做法正確的是（）AA B C D課后作業(yè)首頁末頁 4.（2017?天津）利用鉛垂線和課后作業(yè)首頁末頁

5下列物體的重力最接近1N的是（）A．一只老母雞 B．一片樹葉 C．一包方便面 D．一袋大米C課后作業(yè)首頁末頁5下列物體的重力最接近1N的是（）課后作業(yè)首頁末頁

6．如圖所示，能正確反映重力和質量關系的是（）B課后作業(yè)首頁末頁 6．如圖所示，能正確反映重力和質量課后作業(yè)首頁末頁

7．“神州十號”航天員王亞平，在天宮一號內為我們上了一堂充滿奇幻的太空課，下列實驗可以在太空中完成的是（）A．用刻度尺測量長度 B．用天平測物體的質量C．用彈簧測力計測量重力 D．以上的實驗都不行A課后作業(yè)首頁末頁7．“神州十號”航天員王亞平，在天宮一課后作業(yè)首頁末頁

二．填空題8．（2017?廣東）如題l6-4圖所示，彈簧測力計的示數(shù)是

N，物體M的質量是_________kg(g=10N／kg)。0.80.08課后作業(yè)首頁末頁二．填空題8．（2017?廣東）如題l課后作業(yè)首頁末頁

9．一座限重為5×104N的橋，一輛自身質量為1.1t的卡車要能安全過橋，所能裝載的貨物不能超過

kg．（g=10N/kg）10．某同學的重量是490N，這個同學的質量是駛

kg，如果這個同學到了月球上，他的質量是

kg．（g=9.810N/kg）39005050課后作業(yè)首頁末頁9．一座限重為5×104N的橋，課后作業(yè)首頁末頁

11．墻體的豎直性是房屋質量的重要指標，在建造房屋時，建筑工人常常利用如圖所示的重垂線檢測墻體是否豎直，這運用了重力的方向是

，圖中所示的墻體向

___________（選填“左”或“右"）傾斜。豎直向下左課后作業(yè)首頁末頁11．墻體的豎直性是房屋質量的課后作業(yè)首頁末頁

12．2013年，由中國自行設計研制的“中華牌”月球車（如圖所示）將乘坐“嫦娥”三號探月衛(wèi)星“親近”月球，實施無人登月探測，月球車在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的

，在地球上一個重1200N的月球車放到月球上，它受到的重力是

，質量是

．（取g=10N/kg）200N

120kg課后作業(yè)首頁末頁12．2013年，由中國自行設計課后作業(yè)首頁末頁

13．熟透了的杏子離開樹枝后，總是落向地面，這是由于杏子受

力作用的原因，施力物體是

．重地球課后作業(yè)首頁末頁13．熟透了的杏子離開樹枝后，總課后作業(yè)首頁末頁

三．作圖題14．（2017?懷化）如圖①，是小紅將木箱推上斜面的情形，請畫出木箱所受重力的示意圖；課后作業(yè)首頁末頁三．作圖題14．（2017?懷化）如圖課后作業(yè)首頁末頁

15．（2017?邵陽）請在圖中作出在空中飛行的足球受到重力的示意圖。課后作業(yè)首頁末頁15．（2017?邵陽）請在圖中作出在課后作業(yè)首頁末頁

四．計算題16.（2017?徐州）漢代一些墓室、祠堂里有雕刻著畫像的石頭．現(xiàn)有一塊漢畫像石，質量為500kg，體積為0.2m3，g取10N/kg．求：（1）這塊漢畫像石受到的重力；（2）漢畫像石的密度．課后作業(yè)首頁末頁四．計算題16.（2017?徐州）漢代課后作業(yè)首頁末頁

課后作業(yè)首頁末頁課后作業(yè)首頁末頁

精英題庫17．某小組利用天平、彈簧測力計、鉤碼若干，探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，則下列說法不正確的是（）C課后作業(yè)首頁末頁精英題庫17．某小組利用天平、彈課后作業(yè)首頁末頁

A．小亮處理數(shù)據(jù)時，算出每組重力與質量的比值（如表格），可得重力與質量成正比B．小明處理數(shù)據(jù)時，繪出重力G與質量m的關系圖象（如圖），可得重力與質量成正比C．小紅認為本實驗中多次實驗的目的是為了減小誤差D．小張認為利用原有器材，在月球表面可以完成本實驗課后作業(yè)首頁末頁A．小亮處理數(shù)據(jù)時，算出每組重力與質量課后作業(yè)首頁末頁

18．假如地球對任何物體都失去了吸引力，下列各種假想的現(xiàn)象中不正確的是（）A．物體質量都沒有了B．物體向上拋出后不會落回地面C．水不會自動向下流D．人一跳起來就會離開地球A課后作業(yè)首頁末頁18．假如地球對任何物體都失去了吸引課后作業(yè)首頁末頁

19．如圖所示，用“懸掛法”測形狀不規(guī)則薄板的重心位置，該實驗應用到的我們學過的物理知識是

．二力平衡重力的方向是豎直向下的課后作業(yè)首頁末頁19．如圖所示，用“懸掛法”測形狀不規(guī)課后作業(yè)首頁末頁

20．建筑工人在砌房子時經常用水平儀來檢查所砌的墻面是否水平．如圖甲，當液體中空氣泡居中表示墻面水平，若空氣泡在A端，則表示A端的墻面

（選填“高”或“低”）；如圖乙是一種簡易水平儀，圖示情況說明墻面

邊（選填“左”或“右”）偏低．

高右課后作業(yè)首頁末頁20．建筑工人在砌房子時經首頁末頁首頁末頁第七章力

復習思維導圖首頁末頁易錯題集第七章力

復習思維導圖首頁末頁易錯題集思維導圖首頁末頁思維導圖首頁末頁易錯題集首頁末頁1．關于力的作用，下列說法正確的是（）A．游泳時，人用力向后劃水，人會向前運動，說明物體間力的作用是相互的B．打籃球接球時，球對手有作用力，手對球沒有作用力C．用拳頭打棉花包，拳頭不感到疼痛，說明棉花包對拳頭沒有力的作用D．雞蛋碰石頭，雞蛋破了，說明雞蛋對石頭的力小于石頭對雞蛋的力A一．選擇題易錯題集首頁末頁1．關于力的作用，下列說法正確的是（易錯題集首頁末頁

2.(2017?綏化)下列有關力的說法正確的是（）A．用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀B．推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關C．用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用D．放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力A易錯題集首頁末頁2.(2017?綏化)下列有關力的說易錯題集首頁末頁3．下列說法錯誤的是（）A．彈力是物體由于彈性形變而產生的力B．物體受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性C．手壓桌面，因為眼睛看不到桌面發(fā)生了彈性形變，所以桌面對手沒有產生彈力D．在彈性限度內，彈簧伸長量與受到的拉力成正比C易錯題集首頁末頁3．下列說法錯誤的是（）C易錯題集首頁末頁4．某一橋頭立著如圖所示的交通標志牌，由此可知

（

）A．此標志為限速標志

B．此標志為限重標志C．汽車對該橋面的壓力不能超過1500ND．汽車通過該橋面的速度不能超過15m/sB易錯題集首頁末頁4．某一橋頭立著如圖所示的交通標志牌易錯題集首頁末頁5．（2017?伊春）在春季運

動會上，班級的男同學吹氣球使發(fā)現(xiàn)：用手輕輕一壓，氣球就變扁了，說明力可以改變

；用手輕輕一推，氣球就向一側飛走了，說明力可以改變

．物體的形狀物體的運動狀態(tài)二．填空題（共11小題）易錯題集首頁末頁5．（2017?伊春）在春季運動易錯題集首頁末頁6.拋出去的東西總是落向地面，這是由于物體受

的緣故，這個力的施力物體是

．7．下列物體的重力最接近于20N的是

．

①一只雞②一只羊③一個蘋果④一個雞蛋重力地球①易錯題集首頁末頁6.拋出去的東西總是落向地面，這是易錯題集首頁末頁8.（2017?杭州）小金對太空中的星球比較感興趣，他從網上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質量（m）的關系如圖，從圖中信息可知，相同質量的物體在甲星球表面上的重力

其在乙星球表面上的重力（選填“大于”“等于”或“小于”），據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重