2023年幼兒園學(xué)校工作總結(jié)篇

2023年幼兒園學(xué)校工作總結(jié)篇幼兒園學(xué)校工作總結(jié)1

假如說(shuō)學(xué)校教化是“陽(yáng)光”，那么家庭教化則是那豐沃的“土壤”。教化好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教化的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作，共同教化好幼兒。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作，作為教化的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，肯定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教化的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的親密協(xié)作，真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教化的功能，真正使幼兒園教化和家庭教化親密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展了以下工作：

一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培育一支探討家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍。

1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教化的功能，真正使幼兒園教化和家庭教化親密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此，我園主動(dòng)組織老師和家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教化現(xiàn)狀，分析探討。通過(guò)學(xué)習(xí)和探討，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

2、我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng)，老師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

3、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培育一支酷愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。

（1）每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣揚(yáng)社區(qū)工作、幼兒教化工作的意義、地位和作用。

（2）參加家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的看法建議，制定符合實(shí)際的.教化工作安排，并在實(shí)施中擅長(zhǎng)反思、總結(jié)，不斷完善

3）為家長(zhǎng)學(xué)校的教化活動(dòng)供應(yīng)更多的教化資源信息，幫助家長(zhǎng)們能比較直觀地接受各種教化地方法、技能。

二、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展

幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。人的素養(yǎng)的提高，是綜合素養(yǎng)的提高。在家長(zhǎng)學(xué)校的教化內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：

（一）專(zhuān)題性的家長(zhǎng)講座

我們幼兒園依據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教化教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等看法，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入小學(xué)打算》的家長(zhǎng)講座，并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外，針對(duì)小班剛?cè)雸@的狀況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園溝通溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教化感受，談家園共育、談怎樣教化孩子做到八榮、八恥等，很多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上相互啟發(fā)、相互激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開(kāi)展的《培育良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的溝通也顯得更為輕松、主動(dòng)、主動(dòng)，家長(zhǎng)相互溝通教化孩子的方法，共享彼此的閱歷，取得了良好的互學(xué)效果。

（二）小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪

以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)：一學(xué)期也要開(kāi)展好幾次，老師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教化幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)剛好了解幼兒園的教化內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面狀況，有利于老師調(diào)整好教化安排和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案安排。使教化更有針對(duì)性

我們老師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們老師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外，遇到班里孩子有特別的事例，老師都會(huì)做到有事必訪，主動(dòng)地進(jìn)行家訪。

（三）家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日

每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、嬉戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏袒⒆印⒃鯓咏M織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)看法反饋。

（四）家園親子活動(dòng)

（1）家園同樂(lè)會(huì)：每逢開(kāi)學(xué)和過(guò)節(jié)，家長(zhǎng)、幼兒、老師依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和須要，共同參與策劃、組織、實(shí)施。如：針對(duì)小班剛?cè)雸@，我們組織了適應(yīng)幼兒園生活的的“親子夏令營(yíng)”；歡慶正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動(dòng)；還有協(xié)作主題活動(dòng)開(kāi)展的親子制作蔬菜娃娃評(píng)比活動(dòng)等等。

（2）聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“五。一”勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展的親子生活技能大競(jìng)賽和愛(ài)國(guó)主義主題家園溝通活動(dòng)，培育了幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)的情感。結(jié)合“六。一”兒童節(jié)，我們也開(kāi)展了主題系列活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎和寵愛(ài)。大班家長(zhǎng)與幼兒、老師共同參與的畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的酷愛(ài)、眷戀之情。

（3）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子視察季節(jié)的改變，體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣，同時(shí)增加了家園的聯(lián)系和情感。

（五）科學(xué)育兒宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)哺育幼兒，幼兒園以宣揚(yáng)欄等形式向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)衛(wèi)生、保健學(xué)問(wèn)，主要內(nèi)容有：“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”；“愛(ài)護(hù)牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、熬煉”；“合理膳食，均衡養(yǎng)分”等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。

每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，剛好向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教學(xué)問(wèn)。如：“教化在線、寶珍寶語(yǔ)、愛(ài)心連接”等等小欄目，使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教學(xué)問(wèn)，更了解了須要家園共育的要求。

（六）網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園專(zhuān)刊

我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，各班都有自己的班級(jí)主頁(yè)和寶寶論壇，還設(shè)立了“園長(zhǎng)信箱”，便利家長(zhǎng)剛好與幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深化到教化第一線，保持與家長(zhǎng)的親密聯(lián)系，交換看法。

總之，我園的家長(zhǎng)學(xué)校，受到了家長(zhǎng)的歡迎和贊許，幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長(zhǎng)漸漸了解和明確了幼兒教化的特點(diǎn)、要求，做合格公民要從自身做起，主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)教化工作，參加創(chuàng)建文明社區(qū)的工作，幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的確定。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)2

XXX本學(xué)期，在市教化局及大十字中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的工作安排，圓滿地完成了本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成果

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)

學(xué)校工作運(yùn)行的好壞，與校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)有很大關(guān)系。本學(xué)期，有部分領(lǐng)導(dǎo)成員退休，我校把擅長(zhǎng)吃苦、主動(dòng)進(jìn)取的年輕老師引進(jìn)中層，使學(xué)校中層更加團(tuán)結(jié)，更具活力。校領(lǐng)導(dǎo)在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中注意加強(qiáng)思想教化，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)。中層隊(duì)伍注意組織紀(jì)律觀念，強(qiáng)化大局意識(shí)，以高度的責(zé)任感確保我校在德育、平安、衛(wèi)生、學(xué)問(wèn)技能等素養(yǎng)教化方面取得了很好的成果。

（二）規(guī)范管理的制度的建設(shè)

建立了長(zhǎng)效的管理機(jī)制，逐步完善學(xué)校各類(lèi)規(guī)章制度，這些機(jī)制讓學(xué)校的管理有法可依，讓教職工的工作有章可循，比如評(píng)先選優(yōu)，評(píng)職晉級(jí)，財(cái)務(wù)上，以透亮的競(jìng)爭(zhēng)方式調(diào)動(dòng)了全體老師的工作主動(dòng)性。

學(xué)校高度重視平安教化，嚴(yán)格執(zhí)行“平安第

一、健康第一”的方針。學(xué)校定期對(duì)教學(xué)樓內(nèi)各種設(shè)施進(jìn)行檢查，保證師生的平安。多次組織學(xué)生進(jìn)行逃命演練，防患于未然。學(xué)校將詳細(xì)平安責(zé)任落實(shí)到老師個(gè)人身上，確保了學(xué)校的平安工作沒(méi)有漏洞。比如，今年“六一”學(xué)校實(shí)行了盛大的“紅色經(jīng)典、傳統(tǒng)文化誦讀”活動(dòng)，全體師生1200多人在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何小事故，足以說(shuō)明我們的工作做得扎扎實(shí)實(shí)。

（三）打開(kāi)德育管理的新局面。

本學(xué)期在德育管理中，創(chuàng)新了育人載體，進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)生的德育教化。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

德育隊(duì)伍建設(shè)首先要求班主任老師有劇烈的責(zé)任心，有博大的愛(ài)心，有精湛的管理藝術(shù)。學(xué)校在這方面的主要做法是，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)班主任進(jìn)行了理論指導(dǎo)，召開(kāi)了班主任工作閱歷溝通會(huì)，使班主任老師能取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次激勵(lì)班主任發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，組織落實(shí)主題班會(huì)課。比如我校的“做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校內(nèi)”“重走長(zhǎng)征路，當(dāng)好接班人”等主題班隊(duì)會(huì)課發(fā)揮了很好的育人效果。

2、加強(qiáng)日常管理

首先做實(shí)做細(xì)日常管理工作，比如值周班工作，班級(jí)常規(guī)工作的檢查、升旗儀式、學(xué)生行為規(guī)范教化、班級(jí)板報(bào)、宣揚(yáng)櫥窗等工作上，能持續(xù)有效的開(kāi)展。

其次親密聯(lián)系家長(zhǎng)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家校溝通，剛好了解學(xué)生的狀況，讓家長(zhǎng)和社會(huì)了解學(xué)校的辦學(xué)理念，剛好獲悉學(xué)校管理上的特長(zhǎng)與不足，以便調(diào)整管理方法和手段。尤其是六年級(jí)的三位班主任能持之以恒與家長(zhǎng)聯(lián)系，拉近了家、校關(guān)系，親近了師生感情，鞏固了升學(xué)率，提高了教學(xué)成果。目前，學(xué)校的辦學(xué)理念和管理方式等到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同，受到社會(huì)各界的好評(píng)。

3、貼近學(xué)生生活，開(kāi)展形式多樣的德育教學(xué)活動(dòng)。

我校用繪畫(huà)競(jìng)賽，國(guó)旗下講話，寫(xiě)作競(jìng)賽，校內(nèi)廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教化，通過(guò)這些豐富多彩的`活動(dòng)，讓我們的校內(nèi)充溢陽(yáng)光，使得校內(nèi)環(huán)境更加美麗，學(xué)生的發(fā)展更加全面，師生的素養(yǎng)得到全面的提高。

（四）開(kāi)發(fā)教學(xué)管理的新思路，全面提高教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，所以學(xué)校始終以提高教學(xué)質(zhì)量為中心工作，主要做法是強(qiáng)化常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革。

1、通過(guò)常規(guī)管理制度的完善，規(guī)范教學(xué)行為，學(xué)校在教學(xué)中制定和完善了“依法從教”“常規(guī)檢查”“聽(tīng)評(píng)課”“作業(yè)批改與輔導(dǎo)”等制度。這些制度對(duì)老師的教學(xué)行為從不同方面制定了標(biāo)準(zhǔn)，使得老師的常規(guī)工作目標(biāo)明確，有章有法，為創(chuàng)建性的開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)常規(guī)工作的檢查，主管領(lǐng)導(dǎo)和老師們都能按要求做到量的積累。比如對(duì)聽(tīng)課節(jié)數(shù)的要求，無(wú)論是干部還是老師完成的都很好。常規(guī)工作中最突出的是作業(yè)批改和備課檢查。在這方面學(xué)校進(jìn)行了創(chuàng)新性的變更。這方面老師們做的很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也較往年有所提高，特殊是六年級(jí)的成果提高最為明顯：今年我校畢業(yè)班的成果由城區(qū)中下水平躍升到了城區(qū)中等水平。

2、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，本學(xué)期舉辦了語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)研討會(huì)。在這兩個(gè)大型教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)課堂教學(xué)的觀摩，看出老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)普遍提高，課堂教學(xué)水平漸次增長(zhǎng)。

正是這些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們從中一次次歷練，在實(shí)踐中多角度全方位的提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)和水平，拓寬了老師從教的思路。一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍正在形成。今年我校的教學(xué)成果躍升到了城區(qū)的中等水平，凱里十一小“由大漸強(qiáng)”的辦學(xué)理念初現(xiàn)成效。

（五）其他工作

我校在“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)中，眾志成城，同心協(xié)力，調(diào)動(dòng)了一切可以調(diào)動(dòng)的力氣，取得了很好的成果；在“民族文化進(jìn)校內(nèi)”工作中，我們充分利用校內(nèi)外的各種人力物力資源，讓民作文化成為我校師生陶冶道德情操、豐富學(xué)習(xí)生活的形式之一。

二、學(xué)校工作的不足之處

（一）應(yīng)試教化思想尚未徹底清除，素養(yǎng)教化理念未落到實(shí)處。

我校許多老師是在學(xué)校剛剛擴(kuò)建的3年內(nèi)調(diào)進(jìn)來(lái)的，許多老師還有應(yīng)試教化的思想，認(rèn)為只要抓好語(yǔ)數(shù)英的教學(xué)就算盡職了，，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）我校的教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備嚴(yán)峻欠缺，制約了素養(yǎng)教化的發(fā)展速度。

我校由于只有一棟教學(xué)樓，而學(xué)生人數(shù)有過(guò)多，導(dǎo)致老師辦公室過(guò)于擁擠，試驗(yàn)室無(wú)法裝備，音體美專(zhuān)用教室無(wú)法配備，多媒體設(shè)備無(wú)法普及，學(xué)校沒(méi)有師生必需的食堂。因此，我校必需盡快落實(shí)綜合樓的建設(shè)。

（三）名目繁多的檢查在肯定程度上影響了學(xué)校的工作的重心。

學(xué)校的工作前提是平安，工作重心是學(xué)問(wèn)技能教化。但是名目繁多的檢查（特殊是資料方面的檢查）迫使學(xué)校不得不從已經(jīng)繁忙的素養(yǎng)教學(xué)一線抽取人力來(lái)整理材料，在肯定程度上影響了老師的備課、改作、上課的質(zhì)量。

但是，困難總有克服的時(shí)候，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄下，在全體教職工的勤奮努力下，我們最終還是圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，我們將接著努力，共同期盼。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)3

在老師的細(xì)心打算，幼兒的主動(dòng)投入，家長(zhǎng)的熱忱參加下，“大五班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”圓滿地結(jié)束了?；顒?dòng)中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧”M職守、團(tuán)結(jié)合作，贏得了家長(zhǎng)們的一樣好評(píng)。

老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩的數(shù)學(xué)世界》?？萍及l(fā)展日新月異，家長(zhǎng)的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產(chǎn)品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息。于是老師利用數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件。運(yùn)用課件上課，不但孩子們的愛(ài)好提高了，學(xué)習(xí)愛(ài)好更深厚了，連家長(zhǎng)也覺(jué)得耳目一新，他們普遍認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)好玩，孩子發(fā)言主動(dòng)，學(xué)到了很多生活中的數(shù)字概念；孩子上課時(shí)留意力集中，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，對(duì)生活中的數(shù)字較敏感，比較滿足；日常生活中有太多與數(shù)字有關(guān)的事物，要培育孩子對(duì)四周事物的愛(ài)好，多問(wèn)才能多知；聽(tīng)了老師的課，讓我感到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使我知道如何教化她。

老師組織了嬉戲活動(dòng)《快樂(lè)總動(dòng)員》，把孩子分成三組進(jìn)行搶答。家長(zhǎng)們很喜愛(ài)這種嬉戲形式，他們發(fā)覺(jué)，孩子學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，能讓她們?cè)跐撘庾R(shí)中加深印象；趣味問(wèn)答能激發(fā)孩子的愛(ài)好，培育孩子良好的思維習(xí)慣。適當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)積累能幫助孩子有肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。陸凌霄家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子課上及課后表現(xiàn)比過(guò)去自信多了，能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。我很興奮地發(fā)覺(jué)他很愛(ài)他的老師和小摯友，注意自己在群體中的'表現(xiàn)。

本次活動(dòng)很有意義，不但可以使家長(zhǎng)可以近距離地視察孩子在園表現(xiàn)，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會(huì)更主動(dòng)地協(xié)作老師的要求，加強(qiáng)與老師的溝通。和孩子一起參加活動(dòng)使我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多，對(duì)改進(jìn)孩子的教化方法很有幫助。在看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，家長(zhǎng)們也渴望孩子能得到更進(jìn)一步的發(fā)展。他們希望老師能多多關(guān)切我的內(nèi)向的孩子，須要老師多加提問(wèn)，多加引導(dǎo)、幫助孩子能主動(dòng)發(fā)言。今后，我們會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子自由探究、自主發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)4

本學(xué)期我們以教體局和中心校工作安排為指導(dǎo)，根據(jù)“依法治校、規(guī)范管理、以人為本、發(fā)展為本、和諧發(fā)展”的思想，本著“為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠基，為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，高奏“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊(duì)伍求提高，質(zhì)量求穩(wěn)定”主旋律，堅(jiān)持“以良好的師德立教壇，以科學(xué)的管理促發(fā)展，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)為中心，以先進(jìn)的教化科研為先導(dǎo)，以一流的教學(xué)質(zhì)量贏人心，以顯明特色走創(chuàng)新”的工作思路，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，務(wù)實(shí)、創(chuàng)新地抓好學(xué)校各項(xiàng)工作，再創(chuàng)了學(xué)校工作新業(yè)績(jī),進(jìn)一步提升臥龍明德小學(xué)的社會(huì)知名度和美譽(yù)度，為打造平泉名校，擠身承德品牌學(xué)幼兒園學(xué)期總結(jié)校奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、緊緊圍繞工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)開(kāi)展工作

我們確立的目標(biāo)是：

1、確立服務(wù)理念，塑造良師形象，辦人民滿足教化。

2、改善辦學(xué)條件，打造名校品牌，辦社會(huì)美譽(yù)學(xué)校。

3、強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富校內(nèi)生活，辦學(xué)生舒心學(xué)校。

4、提升老師素養(yǎng)，鞏固教學(xué)質(zhì)量，辦家長(zhǎng)放心學(xué)校。

5、堅(jiān)持特色興校，創(chuàng)建特長(zhǎng)班級(jí)，辦特色顯明學(xué)校。

我們的工作重點(diǎn)是：

一個(gè)核心，兩個(gè)提高，三個(gè)確保，四個(gè)加強(qiáng)，形成臥龍明德精神。

一個(gè)核心：以教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。

兩個(gè)提高：提高德育工作的實(shí)效性；提高課堂教學(xué)的有效性。

三個(gè)確保：確保各年級(jí)各學(xué)科第一我位次幼兒園老師工作總結(jié)范文幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)目標(biāo)；確保教化教學(xué)過(guò)程管理落實(shí)到位；確保品牌學(xué)校建設(shè)有新發(fā)展。

四個(gè)加強(qiáng)

1、加強(qiáng)畢業(yè)教學(xué)及課堂教學(xué)探討的實(shí)效性。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使老師道德更高尚學(xué)問(wèn)更淵博，工作總結(jié)《幼兒園其次學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)安排總結(jié)》。

3、加強(qiáng)文明禮儀教化和習(xí)慣養(yǎng)成教化，提高師生的文明素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，使少先幼兒園老師工作總結(jié)范文隊(duì)真正成為學(xué)校德育工作的`有效載體。

二、工作業(yè)績(jī)

三、詳細(xì)工作的開(kāi)展

（一）管理工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

⑴建設(shè)一支“服務(wù)型”的高素養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。每位領(lǐng)導(dǎo)都牢記樹(shù)立“服務(wù)”意識(shí)，吃苦耐勞，領(lǐng)先垂范，在老師中樹(shù)立榜樣，樹(shù)立自身威信和自我形象。

⑵加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理的工作藝術(shù)。管理工作最終是人的管理，“以人為本”是我們每位領(lǐng)導(dǎo)遵循的管理原則，人本管理主要方式體現(xiàn)為“敬重人、依靠人、發(fā)展人”。學(xué)校管理模式實(shí)行“以領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)的管理為核心，以年級(jí)組管理為主題，以班級(jí)管理為基礎(chǔ)”的分層管理，突出領(lǐng)導(dǎo)決策的指導(dǎo)工作，強(qiáng)化年級(jí)組的團(tuán)體精神和集體力氣，落實(shí)班級(jí)管理的詳細(xì)責(zé)任。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升師德工程。

結(jié)合教體局中心校師德師風(fēng)建設(shè)的深化，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校老師的師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的高尚品質(zhì)，持續(xù)開(kāi)展“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素養(yǎng)、樹(shù)形象”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提出“正己、敬業(yè)、愛(ài)生”的基本要求，全面提高老師的思想道德水平，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，構(gòu)建新型、同等、和諧的師生關(guān)系。

3、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，打造老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

加強(qiáng)學(xué)校名師、骨干老師、中青年老師的培訓(xùn)，構(gòu)筑學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的良好局面。學(xué)校搭建平臺(tái)，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，供應(yīng)老師學(xué)習(xí)、發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓老師早成名師。

（二）德育工作

1、堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教化觀念，健全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、管理機(jī)制。

2、扎實(shí)、有效抓好常規(guī)的工作管理。

政教處少先隊(duì)依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，從細(xì)處著手，扎實(shí)抓好常規(guī)的日常管理工作，堅(jiān)持升國(guó)旗及國(guó)旗下的講話制度；堅(jiān)持完善了三級(jí)值周制度，利用文化櫥窗、明德之聲廣播站、形式大力宣揚(yáng)校內(nèi)新聞、學(xué)校辦學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)校榮譽(yù)，營(yíng)造學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)正的校內(nèi)文化氛圍。

3、主動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作。

開(kāi)展學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的綜合教化功能，不斷提高家長(zhǎng)的教化觀念、教化方式，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭教化的合力。

5、建設(shè)家訪制度，開(kāi)展家訪活動(dòng)。

家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的重要方式，是家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解老師、了解自己孩子的重要途徑。開(kāi)展家訪不僅能化解學(xué)校的沖突，還能增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的感情，家訪要做到制度化、常?；?。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)5

20xx年11月份中心校對(duì)8所村小學(xué)進(jìn)行了工作檢查,這次檢查主要目的在于了解各村小學(xué)對(duì)中心校下發(fā)的工作安排的執(zhí)行狀況,特殊是對(duì)重點(diǎn)工作的執(zhí)行狀況。從檢查的整體狀況看，除公正小學(xué)因上、下午倒班上課，使得有些工作、活動(dòng)不能正常開(kāi)展外，其它7所學(xué)校都能把握住工作的重點(diǎn)，仔細(xì)實(shí)行中心校下發(fā)的工作安排，都能依據(jù)中心校的安排，結(jié)合本校實(shí)際制定本校的工作安排，并能將重點(diǎn)工作落實(shí)到月份之中，使每項(xiàng)工作都能有安排地去做。檢查中可以看出：弄虛作假的少了，真抓實(shí)干的多了，應(yīng)付檢查的少了，講究實(shí)效的多了。詳細(xì)狀況如下：

一、教化科研。

各校都制定了詳細(xì)的《有效教學(xué)行動(dòng)策略探討子課題實(shí)施方案》，成立了課題探討工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確。有7所學(xué)校實(shí)行了子課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)，但有的學(xué)校開(kāi)題報(bào)告材料簡(jiǎn)潔、不詳細(xì)，有的材料不全面。

能按年度科研安排剛好開(kāi)展科研活動(dòng)的學(xué)校有6所，活動(dòng)開(kāi)展得好，記錄詳實(shí)的有：朝陽(yáng)小學(xué)、馬場(chǎng)小學(xué)、萬(wàn)興小學(xué)、。有的學(xué)校雖然開(kāi)展了活動(dòng)，但活動(dòng)次數(shù)少，活動(dòng)記錄不詳實(shí)。希望以后要按安排剛好地開(kāi)展活動(dòng)，剛好地做好記錄，其中有兩所學(xué)校沒(méi)有活動(dòng)記錄，并非沒(méi)開(kāi)展活動(dòng)，凡屬于科研方面會(huì)議、研討、校本研培、實(shí)踐活動(dòng)、講座、報(bào)告、總結(jié)等活動(dòng)都要記錄清晰：時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)目的、參與人、活動(dòng)收效等。

二、隊(duì)伍建設(shè)。

本次檢查的重點(diǎn)是查看學(xué)校統(tǒng)一組織的老師集中學(xué)習(xí)的狀況，各校都能做到間周一次的集中集中地政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、老師有筆記、學(xué)校有記錄、完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

從老師相互學(xué)習(xí)、聽(tīng)課狀況看，多數(shù)學(xué)校的多數(shù)老師能完成聽(tīng)課任務(wù)，聽(tīng)課記錄具體，有評(píng)析。較好的學(xué)校是：許林小學(xué)、福興小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、馬場(chǎng)小學(xué)。個(gè)別老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)少，尤其是主任，還沒(méi)有一般老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)多，如何能幫助校長(zhǎng)工作，如何能起到帶頭作、示范作用。有的聽(tīng)課只記錄教學(xué)過(guò)程，無(wú)評(píng)析，這樣的聽(tīng)課只是把它作為一種任務(wù)來(lái)完成，根本起不到相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。

三、教研活動(dòng)。

多數(shù)學(xué)校能依據(jù)中心校下發(fā)的教研工作安排制定本校的教研工作安排，并按安排實(shí)施工作，少數(shù)學(xué)校的安排內(nèi)容不全面，只有匯報(bào)課和研討課，沒(méi)有示范課，內(nèi)容不詳細(xì)，有的學(xué)校無(wú)安排。截止到檢查，多數(shù)學(xué)校已經(jīng)完成匯報(bào)課和研討課的兩項(xiàng)教研活動(dòng)，過(guò)程性材料較齊全，有兩項(xiàng)活動(dòng)的記錄?！皟烧n”的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師的說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思和活動(dòng)總結(jié)。這方面較好的學(xué)校有：朝陽(yáng)、方家、馬場(chǎng)。存在的問(wèn)題是：個(gè)別學(xué)校雖然活動(dòng)開(kāi)展了但是資料不全，有的裝訂不規(guī)范，老師書(shū)寫(xiě)的不仔細(xì)，個(gè)別老師不會(huì)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，不會(huì)寫(xiě)教學(xué)反思，這個(gè)問(wèn)題在教材探討時(shí)中心校領(lǐng)導(dǎo)作過(guò)專(zhuān)題目講座，不應(yīng)當(dāng)不會(huì)，究其緣由是：學(xué)校在開(kāi)展“兩課”活動(dòng)時(shí)沒(méi)有把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，沒(méi)有組織老師進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、研討、反思。故而，老師把這些過(guò)程性材料當(dāng)成了一種“多余”的負(fù)擔(dān)，不加思索地、簡(jiǎn)潔地草草幾筆就上交了。校長(zhǎng)也沒(méi)有過(guò)目，上、下都算完成了任務(wù)。有這種現(xiàn)象的學(xué)校請(qǐng)立刻扭轉(zhuǎn)，不能再做這種費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁、無(wú)味、無(wú)效的工作了。假如這樣下去，我們的教學(xué)質(zhì)量是無(wú)法得到保證的，我們的學(xué)校將成為社會(huì)鄙視的學(xué)校，我們的學(xué)生成為低能的學(xué)生。

四、教學(xué)指導(dǎo)。

各校能依據(jù)中心校的工作安排制定本校的工作安排，多數(shù)學(xué)校能把重點(diǎn)工作落實(shí)到月份之中，制定了月份重點(diǎn)工作運(yùn)行表。

作為一名村小學(xué)校長(zhǎng)就該名副其實(shí)，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教學(xué)工作的組織者、指導(dǎo)者、檢查者。否則，就不稱(chēng)職、失職。我們規(guī)定每周村小校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于3節(jié)，截止到檢查，能超額完成聽(tīng)課節(jié)數(shù)的有：陳校長(zhǎng)、班校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)。大多數(shù)校長(zhǎng)能做到聽(tīng)課后剛好評(píng)課，有的體現(xiàn)在老師的教案上，這一點(diǎn)做得好的是：朝陽(yáng)、福興。

都能依據(jù)匯報(bào)課、研討課和平常檢查課狀況作聽(tīng)課報(bào)告，能在確定成果的同時(shí)，指出不足，提出建議，有實(shí)例分析、有典型、有真對(duì)性都能結(jié)合有效教學(xué)探討的主題進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，有指導(dǎo)價(jià)值。

都能按月份進(jìn)行老師教案和學(xué)生作業(yè)的檢查，有記錄，有痕跡、有總結(jié)，但有個(gè)別總結(jié)簡(jiǎn)潔，不全面，有個(gè)別的還缺少次數(shù)。

五、環(huán)節(jié)管理。

1、集體備課。

各校能按學(xué)期初的支配，將本校的集中備課落實(shí)到實(shí)處，詳細(xì)表現(xiàn)在：有適合本校友實(shí)際和學(xué)科齊全。有詳實(shí)的集體備課記錄。中心發(fā)言人材料內(nèi)容完整，有借鑒價(jià)值。當(dāng)然在檢查中也發(fā)了不足。有的學(xué)校雖然有記錄，但記錄內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)潔，基本上每一欄都是四個(gè)字概括。

2、教案檢查狀況。

（1）優(yōu)點(diǎn)。

A、大部分學(xué)校的老師能超過(guò)進(jìn)度制作教案，并且教案書(shū)寫(xiě)非常工整、仔細(xì)。如馬場(chǎng)小學(xué)劉合、榮加?xùn)|；朝陽(yáng)小學(xué)班德武；臨江小學(xué)

任修權(quán)、李詳榮；方家小學(xué)劉廣樹(shù)、王玉玲；公正小學(xué)徐玉杰、許永波；萬(wàn)興小學(xué)徐洪娟；許林小學(xué)張柏清、韓鳳賢老師。

B、部分學(xué)校老師的教案制作精細(xì)，內(nèi)容充溢?？刹僮餍詮?qiáng)。如：福興小學(xué)趙經(jīng)剛老師的數(shù)學(xué)教案，幾乎每一課內(nèi)容都接近教案紙2頁(yè)，并且有單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)內(nèi)容。語(yǔ)文教案每單元都有習(xí)作指導(dǎo)和下水文。公正小學(xué)徐玉杰、萬(wàn)興小學(xué)石桂芝、許林小學(xué)李術(shù)艷、韓鳳賢老師的數(shù)學(xué)教案尤為突出。

C、部分學(xué)校老師能按中心校學(xué)期初的支配每周每學(xué)科寫(xiě)一次教學(xué)反思。教學(xué)反思能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，反思教學(xué)中的成與敗，能分析緣由并寫(xiě)出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。如：福興小學(xué)趙經(jīng)剛老師不但反思次數(shù)足，而且反思內(nèi)容詳細(xì)，有針對(duì)性和實(shí)效性。朝陽(yáng)小學(xué)李柏琴、班德武、馬場(chǎng)小學(xué)榮加?xùn)|、徐春福、公正小學(xué)楊曉利、臨江小學(xué)王景章、班德忠老師的教學(xué)反思次數(shù)足。

（2）不足。

A、部分學(xué)校的老師教案制作跟不上教學(xué)進(jìn)度，甚至有些老師的教案還有丟課（單元）現(xiàn)象。

B、有些老師的教案書(shū)寫(xiě)過(guò)于潦草。有的一篇教案用兩三色的筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

C、大部分學(xué)校的老師教學(xué)反思次數(shù)不足，有的學(xué)校只有一兩名老師寫(xiě)了幾次教學(xué)反思，且內(nèi)容簡(jiǎn)潔，沒(méi)有實(shí)效性。

3、作業(yè)批改狀況。

（1）優(yōu)點(diǎn)。

A、從作業(yè)本簿來(lái)看，臨江小學(xué)和方家小學(xué)做得好。每科作業(yè)都用統(tǒng)一的本夾子，而且本子保存整齊。

B、多數(shù)老師能按規(guī)定的次數(shù)進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。如：王德存、班德武、鄭國(guó)宏、劉合、李柏琴、劉玉榮、張柏清、李太雙、孟凡仁等。

C、有些班級(jí)全部學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)都特別工整、仔細(xì)。如：徐洪娟、吳文超、崔來(lái)等老師。

D、多數(shù)老師能仔細(xì)執(zhí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的批改方式，特殊是一部分老師的評(píng)語(yǔ)很有激勵(lì)性，形式多樣，起到了激勵(lì)作用。他們是：馬德江、班德武、鄭國(guó)宏、榮加?xùn)|、劉合、趙經(jīng)剛、王清國(guó)、李柏琴、李祥榮、閆林生、王永琴、許艷娟、張柏清、韓鳳賢等老師。

E、值得一提的是全部的英語(yǔ)作業(yè)，內(nèi)容多樣，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、批改剛好。

F、在中心校沒(méi)有統(tǒng)一要求的狀況下，有3名老師本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，能增加獨(dú)立的.寫(xiě)話作業(yè)。他們是：徐春福、班德忠、高士超。

（2）不足

A、一部分老師作業(yè)封面填寫(xiě)不全，只有姓名。

B、不數(shù)老師沒(méi)有跟上進(jìn)度，最多的落了10次。

C、個(gè)別老師有漏批的現(xiàn)象。

D、個(gè)別學(xué)校作業(yè)本簿的運(yùn)用不合理，數(shù)學(xué)作業(yè)用筆記本。

E、相當(dāng)一部分老師的作業(yè)批改缺少或者沒(méi)有激勵(lì)評(píng)語(yǔ)，僅僅采納了等級(jí)制。

4、課堂教學(xué)。

檢查共聽(tīng)了16節(jié)課，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各8節(jié)。

（1）優(yōu)點(diǎn)

A、都能做到仔細(xì)備課，仔細(xì)打算，充分利用身邊的教學(xué)資源，如：自制教學(xué)掛圖、圖片、生字卡片、實(shí)物、自制教學(xué)具，學(xué)生自備學(xué)具，學(xué)生課前搜集的資料等。為提高課堂教學(xué)的有效性起到了協(xié)助的作用。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。例如：李衛(wèi)國(guó)老師講《切錯(cuò)的蘋(píng)果》一課時(shí)，當(dāng)老師把蘋(píng)果橫著切開(kāi)時(shí)，學(xué)生發(fā)覺(jué)蘋(píng)果核出現(xiàn)了一個(gè)清楚的五角星圖案時(shí)，學(xué)生興奮不已，同時(shí)發(fā)出一種驚羨，一種實(shí)物的演示要比老師的講解好過(guò)多少倍。施連和老師活靈活現(xiàn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，給學(xué)生帶入詩(shī)的意境之中，收到了事半功倍的效果。

B、老師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所變更。在數(shù)學(xué)課上，老師能扶能放，扶放結(jié)合，充公體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。學(xué)生在自主、探究中研學(xué)新知。如，馬場(chǎng)小學(xué)[的劉合老師，朝陽(yáng)小學(xué)的王興濤老師、臨江小學(xué)的王景章老師、方家小學(xué)的王德臣老師等。

C、大多數(shù)老師能所握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如：萬(wàn)興小學(xué)的叢顯榮老師在閱讀教學(xué)中抓準(zhǔn)重點(diǎn)詞、句、段進(jìn)行反復(fù)讀，以讀代講，寓讀于教、讀中感悟。再如，公正小學(xué)的徐玉杰老師的識(shí)字教學(xué)，能依據(jù)生字的特點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，并非每個(gè)字在音、形、義上平均運(yùn)用力氣。

D、數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)題，鞏固題的設(shè)計(jì)有目的性和針對(duì)性。為新知的學(xué)習(xí)和深化起到了促進(jìn)作用。

（2）不足。

A、部分老師對(duì)教材的編寫(xiě)意圖理解不透，不能精確地把握教材。對(duì)于教材中的主題圖或習(xí)題，不能領(lǐng)悟其中的意義，至使老師對(duì)教材隨意刪改。

B、部分老師課堂提問(wèn)隨意性強(qiáng)，不精確，不精當(dāng)，提問(wèn)方式不能喚起學(xué)生的主動(dòng)思索。導(dǎo)致學(xué)生在理解和表達(dá)上出現(xiàn)困難。例如，課堂經(jīng)常聽(tīng)到一些老師這樣說(shuō)：“老師教你一種方法”或“聽(tīng)明白老師的方法了嗎？這樣的提問(wèn)很自然地把學(xué)生置于了被動(dòng)的位置。假如

老師能換成“你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么新方法”或“老師很想聽(tīng)聽(tīng)你的高見(jiàn)”，這樣的提問(wèn)也上一種提問(wèn)是迥然不同的思維方式。

C、老師對(duì)學(xué)問(wèn)體系的整體把握不夠，往往是就一節(jié)學(xué)問(wèn)講一節(jié)，不能縱橫聯(lián)系，致使學(xué)問(wèn)間聯(lián)系不緊，挖掘不深。目標(biāo)、重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)。例如，不能科學(xué)地、合理地安排課時(shí)內(nèi)容，課堂內(nèi)容定量不均。語(yǔ)文閱讀教學(xué)不能把握整組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，不能將課后閱讀重點(diǎn)提示有機(jī)地融入到課文的講讀之中。

D、對(duì)課堂上生成的問(wèn)題老師不能敏捷調(diào)控，導(dǎo)致課堂上無(wú)效的地方過(guò)多，時(shí)控不當(dāng)，甚至完成不了教學(xué)任務(wù)。

（3）建議。

A、要加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培育，特殊是低年級(jí)，要養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

B、老師要留意從整體把握教材，探討每一類(lèi)型的學(xué)問(wèn)的體系。做到教學(xué)中游刃有余。

C、老師要潛心鉆研課堂提問(wèn)，講究藝術(shù)性，要通過(guò)不同層次、不同方式的提問(wèn)，使不同的學(xué)生的思維得到不同的發(fā)展。

D、老師的教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮“三維目標(biāo)”落實(shí)與整合。要考慮學(xué)生的愛(ài)好以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要將枯燥的學(xué)問(wèn)在藝術(shù)與愛(ài)好中獲得。

六、教學(xué)效果。

通過(guò)對(duì)8個(gè)畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的抽測(cè)，超過(guò)90分的學(xué)生比例不大，不及格人數(shù)比較多，成果很不樂(lè)觀，從卷面分析看，主要存在以下因素：

數(shù)學(xué)方面：

1、學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)，例如，解比例這是基本的學(xué)問(wèn)，可是有的學(xué)生竟然4道題全錯(cuò)。

2、有的學(xué)生缺乏審題實(shí)力，不會(huì)審題。

3、學(xué)生做題不仔細(xì)。如：求圓錐體積不乘。

4、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不牢，需加嚴(yán)格訓(xùn)練。

語(yǔ)文方面：

1、學(xué)生不依據(jù)拼音正確寫(xiě)出詞語(yǔ)。

2、多音字駕馭不好，完全正確的不多，特殊是“和面”一詞，錯(cuò)誤太多。

3、將陳述句改為反問(wèn)句。許多學(xué)生不會(huì)改寫(xiě)，有的改成了疑問(wèn)句。學(xué)生不駕馭句型特點(diǎn)。

4、閱讀題是第一課后原題，許多學(xué)生回答不完整，失多許多，可見(jiàn)平常教學(xué)效果是如何？

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)6

不知不覺(jué)一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，時(shí)間的消逝總讓人感覺(jué)到自己在不斷的成長(zhǎng)中；時(shí)間的消逝讓人感覺(jué)到要學(xué)的東西實(shí)在是太多了；時(shí)間的消逝讓人在不斷的總結(jié)自己的一學(xué)期的狀況！現(xiàn)在，我總結(jié)一些自己的狀況，以便自己能在日后的時(shí)間里接著接著進(jìn)步！

個(gè)人思想：

在這一學(xué)期里，我始終以來(lái)dou以幼兒園的基本要求動(dòng)身，做到遵守幼兒園規(guī)章制度，一切以幼兒為基本條件動(dòng)身、一切為了幼兒的平安動(dòng)身、一切以幼兒的愛(ài)好動(dòng)身………在整個(gè)學(xué)期里，我都會(huì)仔細(xì)的去用幼兒的《綱要》來(lái)要求自己做到，經(jīng)過(guò)《綱要》的知道，我在幼兒園里能團(tuán)結(jié)集體，一切以集體的團(tuán)結(jié)動(dòng)身，把幼兒教化工作做的較好，使得幼兒在學(xué)校能有一個(gè)良好的榜樣學(xué)習(xí)！

教化之德：

一、在這一學(xué)期里，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)目颇渴桥浒嗟囊恍┛颇浚凶R(shí)字、英語(yǔ)、整合、分級(jí)閱讀、體育等等，由于這些教程與我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起來(lái)還是有點(diǎn)驚慌，不過(guò)，通過(guò)我的不恥下問(wèn)以及學(xué)到老活到精神相識(shí)理解，我自己感覺(jué)到我的教學(xué)方式幼兒還是可以接受，學(xué)識(shí)學(xué)問(wèn)還可以的！有點(diǎn)自夸，但的確是這樣子！總結(jié)快樂(lè)中！快樂(lè)的同時(shí)也要將自己的一些科目的總結(jié)寫(xiě)出來(lái)，就如英語(yǔ)吧，雖然我以前到中學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)成果是特別好的，但由于出來(lái)工作從事這一行迷人的幼教工作事業(yè)之后，英語(yǔ)這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點(diǎn)模糊，為此，我都會(huì)在網(wǎng)上下載一些正確的英語(yǔ)lu音到手機(jī)中，有空就聽(tīng)，還有向有閱歷的、有資格的老師請(qǐng)教，這樣，總的感覺(jué)自己在英語(yǔ)教化發(fā)音方面有了大大的提高；其次應(yīng)當(dāng)是體育了，還記得在中學(xué)三年我自己都很少去運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w質(zhì)比較弱，所以，三年時(shí)間只是懂得理論學(xué)問(wèn)，實(shí)踐起來(lái)還是有點(diǎn)難，于是本著自己不恥下問(wèn)的品質(zhì)來(lái)向別人請(qǐng)教，嘻嘻，對(duì)于體育的實(shí)踐教化還是讓自己覺(jué)得有點(diǎn)滿足，當(dāng)然，自己還要接著努力，這樣才對(duì)得起可愛(ài)的小摯友！

二、俗語(yǔ)說(shuō)，幼兒是那么的可愛(ài)、那么的天真、那么的稚氣，他們就是我們祖國(guó)將來(lái)的'花朵，說(shuō)到花朵，就想起我們自己小時(shí)候，老師們也是用那種熱誠(chéng)的心來(lái)教化我們，為的就是培育我們這些曾經(jīng)也是在祖國(guó)的花朵而努力，所以，寫(xiě)到花朵，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的愛(ài)好動(dòng)身，所以，不知不覺(jué)的想到以前老師的苦心，而現(xiàn)在我作為一名幼兒教化工作者，我自己也嚴(yán)格的要求自己，無(wú)論幼兒學(xué)的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)一切以幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，所以，在教化工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發(fā)展，使得幼兒能在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、能在快樂(lè)的時(shí)間駕馭最基本的對(duì)大自然的相識(shí)、能讓幼兒在健康長(zhǎng)身體的過(guò)程中相識(shí)不同的中國(guó)文字……

三、幼兒處于長(zhǎng)身體的過(guò)程中，所以，幼兒的平安也是我在教學(xué)中必需去仔細(xì)對(duì)待的，所以，我在教化幼兒的過(guò)程中嚴(yán)格要求自己時(shí)刻留意幼兒的平安，比如如廁的平安、上下樓梯的平安、在班里的平安等等，通過(guò)自己的努力，本班幼兒從未出現(xiàn)過(guò)危急事情，值得欣慰！

與家長(zhǎng)共同教化：家長(zhǎng)，可以說(shuō)是幼兒的第一任老師、也可以說(shuō)是是幼兒示范角色扮演者，所以說(shuō)，通過(guò)家長(zhǎng)，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長(zhǎng)，為此，我每月都會(huì)在家園聯(lián)系手冊(cè)里面仔細(xì)的寫(xiě)下每一位幼兒在園的發(fā)展?fàn)顩r，如黃慧雯這一個(gè)小摯友，她是我這一學(xué)期里與家長(zhǎng)共同教化最有效的一位小摯友，看到她的進(jìn)步，我覺(jué)得我的付出沒(méi)有白費(fèi)！雯雯，她原來(lái)是是一個(gè)很挑食的小摯友，在我剛接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)，我就留意她兩個(gè)多星期，發(fā)覺(jué)她不情愿吃肉，于是，我就以我的發(fā)覺(jué)來(lái)跟雯雯的媽媽閑聊，發(fā)覺(jué)雯雯在家也是這樣子，家里人比較寵愛(ài)雯雯這種做法，于是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經(jīng)過(guò)溝通雯雯媽媽也同意漸漸一步步的來(lái)讓雯雯吃肉，削減吃雞翼的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的努力，幼兒現(xiàn)在基本上不用再讓我們?nèi)ノ顾裕⊥ㄟ^(guò)溝通，家長(zhǎng)也很簡(jiǎn)單的協(xié)作我，從我們都是為幼兒的一切發(fā)展而動(dòng)身，所以，本學(xué)期，我在這一方面做得還是比較好，至于個(gè)別就要接著努力了！

許多許多的總結(jié)，總結(jié)起來(lái)一切就是比較好！自己也覺(jué)得在不斷的進(jìn)步中，感謝一切給以我?guī)椭娜?，而我還會(huì)接著去努力學(xué)習(xí)更好的學(xué)問(wèn)，為祖國(guó)將來(lái)的花朵而努力！

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)7

為進(jìn)一步加強(qiáng)民辦學(xué)校平安管理工作，避開(kāi)校內(nèi)平安事故發(fā)生，營(yíng)造良好的教化教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)逍遙鎮(zhèn)民辦教化持續(xù)健康發(fā)展，逍遙鎮(zhèn)中心校依據(jù)西華縣教體局審批股要求,分兩組對(duì)轄區(qū)內(nèi)4所民辦學(xué)校(幼兒園)開(kāi)展平安檢查工作，隨時(shí)提出整改，現(xiàn)將檢查狀況匯報(bào)如下:

一、基本狀況

我鎮(zhèn)現(xiàn)有民辦學(xué)校(幼兒園)4所,老師27人，專(zhuān)用校車(chē)兩部,手續(xù)齊全,符合接送學(xué)生要求。

二、詳細(xì)檢查狀況

1.校舍平安。結(jié)合縣平安辦對(duì)學(xué)校校舍平安要求,通過(guò)對(duì)民辦學(xué)校(幼兒園)實(shí)地查看,各學(xué)校在開(kāi)學(xué)前都進(jìn)行了平安隱患排查,對(duì)教學(xué)用房、專(zhuān)用教室、辦公用房、廁所等從屋頂、墻體、門(mén)窗、進(jìn)行了具體的檢查，發(fā)覺(jué)學(xué)校教學(xué)樓避雷設(shè)施有損壞，雷雨天氣可能造成平安隱患，明月雙語(yǔ)學(xué)校教學(xué)樓有一處裂縫,消防器材不足，還有過(guò)期現(xiàn)象，現(xiàn)已進(jìn)行整改，學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)所的供電設(shè)施的運(yùn)用和管理符合平安規(guī)范。

2.交通平安。宏高校校緊靠大路，門(mén)口過(guò)往車(chē)輛較多，沒(méi)有明顯標(biāo)記，學(xué)生上下學(xué)有交通平安隱患，兩處民辦學(xué)校開(kāi)展交通平安教化活動(dòng),上好每周一節(jié)平安課,使學(xué)生駕馭交通平安常識(shí)，同時(shí)留意到部分學(xué)生不留意行車(chē)平安，利用班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)他們的交通法規(guī)教化，避開(kāi)交通平安事故的發(fā)生，兩處幼兒園實(shí)行上放學(xué)家長(zhǎng)接送制度,仔細(xì)落實(shí)《校車(chē)平安管理方法》，中心校與有校車(chē)的學(xué)校簽訂了校車(chē)平安管理責(zé)任書(shū)，校內(nèi)周邊交通秩序狀況良好。

3.食品平安。通過(guò)檢查，發(fā)覺(jué)有學(xué)生喜愛(ài)購(gòu)買(mǎi)校外路邊、小店攤點(diǎn)上的`零食，寢室衛(wèi)生較差,學(xué)生被褥凌亂,生活用品隨意擺放，帶來(lái)衛(wèi)生上的隱患，這種狀況已經(jīng)通知到學(xué)校進(jìn)行整改，同時(shí)民辦學(xué)校(幼兒園)建立了食品選購(gòu) 制度；食堂環(huán)境衛(wèi)生較好；宏大雙語(yǔ)學(xué)校重新配備學(xué)生就餐桌椅，明月雙語(yǔ)學(xué)校食堂有非工作人員進(jìn)出，中心校當(dāng)時(shí)就指責(zé)了負(fù)責(zé)人，杜絕這種現(xiàn)象，保證師生飲食平安，在食品的購(gòu)買(mǎi)、運(yùn)輸、貯存加工實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人管理，對(duì)于食堂從業(yè)服務(wù)人員按時(shí)進(jìn)行體檢。

4.老師管理。通過(guò)查閱檔案，發(fā)覺(jué)我鎮(zhèn)民辦學(xué)校存在老師隊(duì)伍不穩(wěn)定，老師結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展受限的問(wèn)題，正在進(jìn)行解決整改，學(xué)校與老師簽訂聘用合同，老師普法工作和師德建設(shè)良好，老師依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生盡心輔導(dǎo)，沒(méi)有卑視差生、教化不同等現(xiàn)象發(fā)生。

5.制度建設(shè)。民辦學(xué)校、幼兒園都成立了平安領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了平安工作責(zé)任制度和各項(xiàng)平安預(yù)案，定期舉辦平安演練活動(dòng)，并要求把每次演練活動(dòng)照片及方案落實(shí)狀況上報(bào)中心校。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)8

為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展，提高幼兒園的辦園質(zhì)量，三教中心幼兒園嚴(yán)格根據(jù)濟(jì)陽(yáng)縣教化局的指示，開(kāi)展自查工作，嚴(yán)格履行全部證件的登記手續(xù)，按時(shí)參與年檢，做到合法、嚴(yán)格根據(jù)章程開(kāi)展一切活動(dòng)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。多年來(lái),我們不斷更新思想、變更觀念、盡量把幼兒園的工作做好?，F(xiàn)將今年自查工作狀況報(bào)告如下：

一、場(chǎng)地園舍和配套設(shè)備設(shè)施

我園占地面積1150平方米，建筑面積350米，戶(hù)外活動(dòng)面積800平方米。建筑場(chǎng)地獨(dú)立完整，由兩排多功能活動(dòng)室、操場(chǎng)、衛(wèi)生間構(gòu)成。園內(nèi)有多功能活動(dòng)室、倉(cāng)庫(kù)、老師辦公室等。教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備齊全。幼兒園遠(yuǎn)離交通要道，無(wú)噪音、無(wú)污染，交通便利，家長(zhǎng)便利接送。園內(nèi)環(huán)境寬敞舒適，活動(dòng)室南北朝向，空氣流通，日照足夠。寬敞整齊的場(chǎng)地被花草樹(shù)木蜂擁著，給孩子一個(gè)自由想象的空間，使孩子的特性、潛能、藝術(shù)天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒學(xué)習(xí)玩耍的志向樂(lè)園。

我園配置有監(jiān)控電視、電腦、錄音機(jī)、電視機(jī)、VCD、電子琴、音響等一套較齊全的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；多功能滑梯、秋千架等各類(lèi)大小型玩具均按標(biāo)準(zhǔn)配備。這些設(shè)備設(shè)施能很好的為教學(xué)服務(wù)，利用率高。音像圖書(shū)資料品種多、齊，能滿意活動(dòng)須要。

二、幼兒園規(guī)模及師資隊(duì)伍建設(shè)狀況

我園共有2個(gè)班級(jí)，在園幼兒43人；有教職工4人，其中園長(zhǎng)1人，老師2人，保育員1人,本科學(xué)歷3人，中專(zhuān)學(xué)歷1人，合格率100％。

三、制度建設(shè)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)配備健全，具有正確的辦園理念和清楚的辦園思路。制定了長(zhǎng)期和短期的辦園規(guī)劃，具有較完善的規(guī)章制度。幼兒園特別重視老師的.培訓(xùn)工作，

各類(lèi)人員培訓(xùn)有安排。幼兒園的老師培訓(xùn)工作措施得力，效果明顯。老師隊(duì)伍穩(wěn)定，整體素養(yǎng)較好。全員老師必需嚴(yán)格遵守上下班作息時(shí)間，按時(shí)到崗并做好班前打算工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先支配好自己的工作，并向園領(lǐng)導(dǎo)提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗。

四、保教工作

在教化教學(xué)工作中，幼兒園的老師能較好的內(nèi)化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教化觀組織豐富的教化教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，詳細(xì)體現(xiàn)在保教管理工作組織有序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教化目標(biāo)明確詳細(xì)，各項(xiàng)安排、總結(jié)齊全。老師注意創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境和師幼關(guān)系，教化筆記、教案書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，檔案資料保存完備，記錄詳實(shí)。幼兒園組織開(kāi)展形式多樣的嬉戲，敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒供應(yīng)更大的創(chuàng)新空間，避開(kāi)小學(xué)化傾向，并有完整的保教工作安排，月工作重點(diǎn)及周安排。這一項(xiàng)是幼兒園資料最齊全的，幼兒老師都能仔細(xì)編寫(xiě)教案，能依據(jù)教學(xué)實(shí)踐和幼兒狀況寫(xiě)出教化筆記、反思。這些在視察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫(xiě)出的筆記、反思都能有效的剛好總結(jié)，并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。

另外，我園依據(jù)細(xì)則要求進(jìn)行科研課題的探討，主動(dòng)開(kāi)展園本教研。加強(qiáng)對(duì)學(xué)前幼兒的幼小連接工作，留意在教學(xué)中實(shí)行生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，避開(kāi)小學(xué)化傾向，做好大班幼兒心理及生理方面的打算。留意收集有關(guān)家長(zhǎng)工作的資料，比如家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，家長(zhǎng)簽到表，家長(zhǎng)開(kāi)放日記錄等，并且個(gè)班老師要開(kāi)設(shè)家教園地，主動(dòng)為家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒早起教化的學(xué)問(wèn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，以幫助我們更好的管理幼兒園。

五、平安管理

幼兒園平安工作事關(guān)社會(huì)大局穩(wěn)定。平安是我們不容忽視的問(wèn)題,幼兒園的平安則更為至關(guān)重要,為抓好平安工作我們?nèi)讨行挠變簣@始終把“平安第一，預(yù)防為主”放在首位，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)動(dòng)身，以平安法規(guī)為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)平安工作的指示精神，全面做到：相識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、檢查到位，通過(guò)全園老師努力，我園平安工作取得較好成果。現(xiàn)將我園平安工作狀況匯報(bào)如下：

（一）全面樹(shù)立平安第一的思想，把平安放在首位

為確保幼兒的平安，我園定期對(duì)幼兒老師進(jìn)行平安教化，提高老師的平安意識(shí)，增加老師的責(zé)任心，進(jìn)一步相識(shí)到肩負(fù)責(zé)任的重大，增加責(zé)任心，提高防范和預(yù)防意識(shí)，盡最大可能杜絕事故發(fā)生。

（二）健全平安管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行平安防范制度

1．成立平安檢查小組，并定期檢查

健全制度，做到明確分工，責(zé)任到人，每月定期對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找擔(dān)心全隱患，包括顯在的、隱藏的。如：電器開(kāi)關(guān)、消毒、滅火器及大型玩具器械等，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好實(shí)行措施，從而確保幼兒平安。每學(xué)期初，我們都進(jìn)行一次平安自查，每個(gè)崗位負(fù)責(zé)人逐一排查寫(xiě)出自查報(bào)告及存在的問(wèn)題，每個(gè)班都配有平安記錄表，以便于檢查剛好記錄，在平安記錄表中每個(gè)班依據(jù)自己狀況逐一填寫(xiě)，如:發(fā)覺(jué)桌子上有釘子外漏，會(huì)劃傷幼兒應(yīng)實(shí)行措施立刻修理，把釘子釘平以至于不傷到幼兒，把幼兒的平安工作落實(shí)的實(shí)處，確保幼兒的平安。

2．對(duì)平安檔案的管理

工作學(xué)習(xí)中，我們制定了各類(lèi)事故的應(yīng)急措施，如：發(fā)生火災(zāi)怎么辦？一日活動(dòng)中的意外事故、燙傷應(yīng)實(shí)行的措施，制定平安責(zé)任制，把平安責(zé)任制落實(shí)到人，做到有人管理和監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行平安工作的檢查制度。每學(xué)期初進(jìn)行全面排查，并不定時(shí)抽查，對(duì)每次檢查都做好記錄，以便對(duì)工作中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。

3．藥品的管理

對(duì)幼兒用的消毒藥做到定期檢查，過(guò)期剛好更換，對(duì)有關(guān)藥品做到單獨(dú)存放，確保幼兒平安。

（三）幼兒園一日活動(dòng)的平安保障

幼兒年齡小，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，因此做好日?；顒?dòng)的平安教化特別重要，每周五的全體老師會(huì)都將保證幼兒平安作為重點(diǎn)任務(wù)支配，如：外出活動(dòng)、嬉戲等，留意幼兒平安，杜絕意外事故發(fā)生，在一日活動(dòng)中老師堅(jiān)持做到：

1．堅(jiān)持晨檢

通過(guò)晨檢可以視察幼兒身體狀況及有無(wú)攜帶危急物品，這是一日中的重點(diǎn)。

2．戶(hù)外活動(dòng)

對(duì)于幼兒戶(hù)外活動(dòng)是他們最感愛(ài)好的事，但也是我們老師最擔(dān)憂的環(huán)節(jié)，幼兒玩耍時(shí)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)很弱，這便要求我們嚴(yán)格看好幼兒，避開(kāi)意外事故發(fā)生。

3．幼兒用藥

晨檢期間把幼兒帶來(lái)的藥注明幼兒姓名、服用時(shí)間及用量，并做好記錄。

4．消毒工作

每天早上對(duì)幼兒的桌椅、門(mén)窗進(jìn)行擦洗消毒，幼兒的玩具、毛巾每周用消毒水浸泡30分鐘，教室空氣流暢，每周進(jìn)行紫外線消毒三次，多發(fā)病季節(jié)做到每天消毒。

（四）對(duì)全體幼兒開(kāi)展平安教化

平安是不容松懈的一根弦，日?；顒?dòng)中，我們都給幼兒講解一些平安常識(shí)，讓幼兒懂得自救常識(shí)。如：大班的遇到險(xiǎn)情我不怕、小班的不跟生疏人走等，促進(jìn)幼兒的平安意識(shí)，提高應(yīng)變實(shí)力。

五、存在問(wèn)題

1.有些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不是很好,有待改正。

2.各項(xiàng)管理制度還要進(jìn)一步規(guī)范。

3.老師專(zhuān)業(yè)水平還應(yīng)再提高。

時(shí)代在進(jìn)步，教化在發(fā)展，我們將與時(shí)俱進(jìn)、用發(fā)展和創(chuàng)新的思維來(lái)發(fā)展我們的幼兒園，我們有決心和信念在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)，為幼兒教事業(yè)做出我們的一份貢獻(xiàn)。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)9

一學(xué)期工作即將結(jié)束，在本學(xué)期我園家庭教化指導(dǎo)站依據(jù)制定的安排有效開(kāi)展各項(xiàng)工作，先將如下：

一、工作目標(biāo)：

1、努力營(yíng)造家園合力的教化環(huán)境，提高家園共育的實(shí)效。

2、加強(qiáng)家委員會(huì)工作，發(fā)揮家委會(huì)成員督促作用，挖掘優(yōu)秀家長(zhǎng)資源，提高家長(zhǎng)的指導(dǎo)意識(shí)和實(shí)力。

3、增加對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。

二、詳細(xì)開(kāi)展的工作：

（一）開(kāi)展系列"家長(zhǎng)學(xué)校"活動(dòng)，提升家長(zhǎng)的育人素養(yǎng)。

1、開(kāi)辦"家長(zhǎng)學(xué)校",向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家庭教化學(xué)問(wèn)。

本學(xué)期，我園在新生入園之前實(shí)行新生家長(zhǎng)會(huì)，介紹幼兒園學(xué)習(xí)和生活的基本狀況和要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)一起幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園集體生活。各班將開(kāi)展家庭教化進(jìn)課堂培訓(xùn)活動(dòng)，老師依據(jù)本級(jí)實(shí)際狀況組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。

2、以家長(zhǎng)課堂為載體，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，通過(guò)現(xiàn)代家庭教化學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)與學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代家庭理念，駕馭科學(xué)育兒的方法與技巧。6月份針對(duì)大班家進(jìn)步行了《幼小連接》的講座。12月份對(duì)小班組家進(jìn)步行了《如何培育幼兒良好的行為習(xí)慣》的講座。尤其是我園將家長(zhǎng)培訓(xùn)帶入課堂，各班老師結(jié)合自己本班幼兒實(shí)際狀況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解到教化孩子的一些好方法。小三班《會(huì)閱讀的孩子更勝利》、小二班《關(guān)于3-4歲孩子常見(jiàn)問(wèn)題的教化對(duì)策》、小一班《為啥珍寶在幼兒園和在家里判若兩人》、大一班《如何培育孩子的自制力》、大三班《家長(zhǎng)如何正確對(duì)待幼兒之間的沖突》、中一班《淺議幼兒早期閱讀的意義》，每次培訓(xùn)做到有安排、有學(xué)習(xí)材料、有記錄，使家長(zhǎng)的教化理念得到提升。

3、制定每月一題家長(zhǎng)作業(yè)。

幼兒園各年級(jí)組長(zhǎng)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定了每月一題的家長(zhǎng)作業(yè)，并給家長(zhǎng)發(fā)放了指導(dǎo)菜單4次，發(fā)放家庭教化作業(yè)及菜單800多份。9月份《如何緩解孩子的入園焦慮》、10月份《如何指導(dǎo)孩子的閱讀》、11月份《假如你的孩子也在意輸贏，你會(huì)怎么做》、12月份《假如你的孩子習(xí)慣不好，你會(huì)怎么做》，通過(guò)一系列的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)家庭教化工作的觀念有所轉(zhuǎn)變，個(gè)人的學(xué)問(wèn)及素養(yǎng)有所提高，家長(zhǎng)委員會(huì)成員在家庭教化指導(dǎo)師的協(xié)作下，能夠勝任審批作業(yè)的任務(wù)，并能以獨(dú)立批閱、反饋、總結(jié)、解決問(wèn)題等形式將審批工作落到實(shí)處，同時(shí)以點(diǎn)帶面的利用輻射作用更好地開(kāi)展家庭教化工作。我園每學(xué)期末針對(duì)優(yōu)秀的家庭教化志愿者、家庭教化委員會(huì)成員賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，來(lái)調(diào)動(dòng)大家參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

4、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，提升家長(zhǎng)的理論學(xué)問(wèn)。

指導(dǎo)師以年級(jí)組的形式組織家長(zhǎng)委員學(xué)習(xí)，以讀書(shū)溝通的方式大膽暢談自己學(xué)習(xí)的。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、讀書(shū)日、家庭教化講座、每月家庭教化作業(yè)、讀書(shū)沙龍等多種形式提升家長(zhǎng)的理論素養(yǎng)。利用幼兒園網(wǎng)站、QQ群等宣揚(yáng)優(yōu)秀的家教理念。12月份各班上交家長(zhǎng)教子征文18份，幼兒園進(jìn)行整理、評(píng)出3份優(yōu)秀家長(zhǎng)教子征文參與市級(jí)家庭教化征文競(jìng)賽。

5、每月向家長(zhǎng)舉薦一些關(guān)注孩子成長(zhǎng)的熱點(diǎn)文章，與家長(zhǎng)共同探討

當(dāng)前家庭教化、幼兒園教化及社會(huì)教化的良好策略。并主動(dòng)激勵(lì)家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀后感受，與老師溝通育人心得，并發(fā)布在幼兒園網(wǎng)及班級(jí)"家長(zhǎng)園地"欄目中。

6、常常性地對(duì)家進(jìn)步行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和詢(xún)問(wèn)服務(wù)活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)園地、家教櫥窗、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)等，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教養(yǎng)方法，對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教化中遇到的疑難問(wèn)題賜予合理而有效的建議或號(hào)召大家共同研討、解決，幫助、引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教化觀念，了解孩子的發(fā)展規(guī)律和教化孩子的規(guī)律，更好地參加幼兒園育人活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師的育人素養(yǎng)

為了提高老師指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教化工作的實(shí)力，幼兒園訂閱了大量有關(guān)家庭教化的書(shū)籍供老師借閱。家長(zhǎng)工作問(wèn)題不能很好解決的，利用開(kāi)例會(huì)提出，全體老師進(jìn)行探討、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、積累閱歷，各班老師能針對(duì)孩子的問(wèn)題撰寫(xiě)家庭教化指導(dǎo)菜單、個(gè)案，幫助家長(zhǎng)解決育兒中的困惑。我園老師主動(dòng)參與自治區(qū)家庭教化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)撰寫(xiě)論文和學(xué)習(xí)。我園有13名老師獲得中級(jí)班專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)合格證、7名老師獲得高級(jí)班專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)合格證。撰寫(xiě)學(xué)習(xí)13篇、論文7篇。老師們還主動(dòng)參與各類(lèi)競(jìng)賽，其中家庭教化個(gè)案二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名、家庭教化論文三等獎(jiǎng)一名，指導(dǎo)師崗位練兵三等獎(jiǎng)2名。

以上是我園家長(zhǎng)學(xué)校，成果是有的但也有不足之處，在下學(xué)期將取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我園學(xué)校工作做到深化，扎實(shí)。

隨著教化改革的深化發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教化模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教化指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作

1、加強(qiáng)班主任自培工作

在教化越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今日，幼兒教化中的家園合作是一種必定的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在很多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)“班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的探討。通過(guò)自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教化誤區(qū)，樹(shù)立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平

家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教化方法、教化目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛起先的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不擠眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不興奮，看著自己的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況，剛好作出調(diào)整，開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì)成員的看法把教化活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何視察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要?jiǎng)偤锰岢霰頁(yè)P(yáng)，而不應(yīng)當(dāng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和老師主動(dòng)協(xié)作，取得教化的一樣性。另外，各班的親子嬉戲也將學(xué)問(wèn)、實(shí)力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都特別滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教化。

3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展

家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個(gè)組成部分，它可以使老師更深化地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特別問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理實(shí)力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教化溝通的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教化信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新奇新穎的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教化資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”供應(yīng)的《幼兒教化》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的`幼教學(xué)問(wèn)。常?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。

二、本學(xué)年工作的新突破

1、家委會(huì)活動(dòng)常常性、制度化

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)年我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初，由班主任舉薦具有肯定修養(yǎng)和教化見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范，商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參加幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃供應(yīng)看法和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

2、重視2-6歲幼兒的英語(yǔ)教化

英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在信息溝通方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)探討還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。美國(guó)耶魯高校的一位心理學(xué)家通過(guò)分析探討認(rèn)為，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的敏捷性和解決問(wèn)題的實(shí)力方面均有優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒賜予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)孩子是大有好處的。

兒童心理學(xué)的探討表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維實(shí)力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，事實(shí)上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一詳細(xì)形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，這種特別的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦限制發(fā)音器官的實(shí)力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)整也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說(shuō)話，更簡(jiǎn)單駕馭發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種實(shí)力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難。

幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有很多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如，他們不擔(dān)憂考試，可以在寬松、開(kāi)心的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒將來(lái)的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，假如他們學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。因此，本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語(yǔ)，重視培育對(duì)幼兒的英語(yǔ)教化。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)10

一年來(lái)，依據(jù)全省學(xué)校、幼兒園及周邊治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治行動(dòng)電視電話會(huì)議以及我市綜治委專(zhuān)項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組的指示精神，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌支配和周密組織下，教化局、公安局、城管局、防疫站以及各街道辦事處、居委會(huì)等部門(mén)通力協(xié)作，主動(dòng)行動(dòng)，為學(xué)校、幼兒園及周邊創(chuàng)建良好的治安秩序，形成了全區(qū)上下齊抓共管的大好局面，取得了明顯的成效。

一、成立機(jī)構(gòu)，周密部署

為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我區(qū)成立了區(qū)綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由區(qū)委常委、政法委書(shū)記擔(dān)當(dāng)，區(qū)政府主管教化副區(qū)長(zhǎng)、區(qū)公安分局局長(zhǎng)、教化局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，公安、教化、司法、城關(guān)、文體、工商、婦聯(lián)、共青團(tuán)、衛(wèi)生防疫等有關(guān)部門(mén)為成員單位，區(qū)綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教化局，辦公室主任由區(qū)教化局副局長(zhǎng)兼任。區(qū)綜治委制定了《全區(qū)學(xué)校、幼兒園及周邊治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治方案》，明確了工作的指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)和整治支配。區(qū)綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)各成員單位參與的專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行周密部署。

二、部門(mén)協(xié)作，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)

依據(jù)區(qū)綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的詳細(xì)支配和整治方案，各相關(guān)成員部門(mén)、各街道辦事處、各學(xué)校、幼兒園都成立了相應(yīng)組織，制定了《專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)方案》，并主動(dòng)進(jìn)行各種治安隱患的調(diào)查摸排工作，進(jìn)一步增加治安防范實(shí)力。區(qū)防疫站在《**省食品專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，以實(shí)施“食品放心工程”為龍頭，根據(jù)區(qū)《通知》要求，分階段接著在轄區(qū)學(xué)校、幼兒園及周邊食品從業(yè)單位實(shí)施拉網(wǎng)式衛(wèi)生監(jiān)督檢查，出動(dòng)監(jiān)督員268人次，車(chē)輛42臺(tái)次，監(jiān)督檢查141戶(hù)，對(duì)學(xué)校、幼兒園及食品從業(yè)單位提出書(shū)面改進(jìn)看法，限期整改到位，嚴(yán)防食物中毒或病源性疾病患的發(fā)生。****辦事處、****辦事處深化學(xué)校及幼兒園進(jìn)行了摸底調(diào)查，對(duì)存在的學(xué)校門(mén)前攤點(diǎn)、交通擁擠和個(gè)別學(xué)校的電線老化、幼兒園沒(méi)有實(shí)行憑接送卡等問(wèn)題進(jìn)行了登記，并實(shí)行了相應(yīng)的措施。各學(xué)校、幼兒園都落實(shí)了平安責(zé)任制，明確了一名分管副校（園）長(zhǎng)，特地人員負(fù)責(zé)校內(nèi)內(nèi)部平安保衛(wèi)工作，并層層簽訂平安責(zé)任書(shū)，落實(shí)各項(xiàng)管理制度和平安制度。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整治

1、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位及突出治安問(wèn)題的'排查。目前，沒(méi)有發(fā)覺(jué)重大突出治安問(wèn)題。

2、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及幼兒園內(nèi)部整治工作。我們將校內(nèi)及周邊環(huán)境綜合治理作為重點(diǎn)內(nèi)容，每學(xué)期一次，每學(xué)年表彰一次，實(shí)行年終評(píng)優(yōu)一票推翻制度和責(zé)任追究制度。各學(xué)校對(duì)存在的平安隱患進(jìn)行了排查，制定了整改措施，建立了臺(tái)帳登記制度，定期跟蹤。同時(shí)對(duì)不合格辦學(xué)機(jī)構(gòu)和教職工狀況進(jìn)行了摸底清查。截至目前，沒(méi)有發(fā)覺(jué)重大校內(nèi)內(nèi)部平安隱患。現(xiàn)有教職工都符合上崗資格要求，沒(méi)有發(fā)覺(jué)精神病和傳染病等病例。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊刑事、治安案件的偵破力度。目前，我區(qū)不存在沒(méi)有偵破的刑事治安案件。

4、校內(nèi)周邊攤點(diǎn)及非法建筑清理狀況。區(qū)城管部門(mén)、各辦事處加大了工作力度，校門(mén)前流淌攤點(diǎn)、非法建筑等正在得到剛好清理，校內(nèi)周邊環(huán)境得到明顯改善。

5、學(xué)校及幼兒園周邊交通設(shè)施及報(bào)警點(diǎn)、治安服務(wù)崗設(shè)置狀況。我區(qū)各學(xué)校門(mén)前都建立了必要的交通設(shè)施，如速度標(biāo)記、斑馬線等，車(chē)輛經(jīng)過(guò)常見(jiàn)的路段有值勤民警定時(shí)執(zhí)勤，確保學(xué)生平安。

四、加強(qiáng)宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍

為保證整治工作能夠許久的堅(jiān)持下去，保證校內(nèi)及周邊環(huán)境長(zhǎng)治久安，我區(qū)在加強(qiáng)派查整治的基礎(chǔ)上，重視做好宣揚(yáng)工作。一方面加強(qiáng)校內(nèi)宣揚(yáng)，利用宣揚(yáng)欄、櫥窗、黑板報(bào)、班會(huì)等多種形式，向廣闊師生宣揚(yáng)此項(xiàng)行動(dòng)的意義，進(jìn)一步了解整治行動(dòng)，主動(dòng)投身到整治行動(dòng)中來(lái)，協(xié)作學(xué)校找隱患、差問(wèn)題、抓整改，為青少年創(chuàng)建良好環(huán)境。另一方面，加強(qiáng)社會(huì)宣揚(yáng)，在廣闊市民中做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，主動(dòng)引導(dǎo)市民協(xié)作整治行動(dòng)，全民參加，共同整治，營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)11

幼兒園自開(kāi)展“我與文明同行，文明從我做起”觀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在教管中心正確領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，結(jié)合幼兒園實(shí)際，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心組織，創(chuàng)新特色，注意實(shí)踐，各項(xiàng)工作扎實(shí)推動(dòng)，取得了初步成效，主要做了以下幾方面工作：

一、宣講禮儀，營(yíng)造氛圍

一個(gè)好的氛圍能夠影響人的行為與行動(dòng)，因此我園在開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)中，留意營(yíng)造良好的.氛圍，讓幼兒在一個(gè)好的氛圍里成長(zhǎng)。

充分利用園內(nèi)陣地。首先在學(xué)校宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)上，把學(xué)校要開(kāi)展的“文明禮儀伴我行”活動(dòng)分別發(fā)布出來(lái)，并提出了不同的要求：園外主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校正在開(kāi)展的教化活動(dòng)，并幫助學(xué)校、老師做好此項(xiàng)工作。校內(nèi)主要是讓老師針對(duì)本班詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。

二、形式多樣，開(kāi)展活動(dòng)

1、開(kāi)展了“文明從我做起”環(huán)境區(qū)角評(píng)比活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展覽，進(jìn)一步營(yíng)造了文明禮儀的氛圍。（附圖片）

2、爭(zhēng)做“文明禮儀星”活動(dòng)。每班每天選出兩名文明禮儀星，晨檢時(shí)做好接待工作，使幼兒進(jìn)一步感受到文明禮儀的氛圍。

3、唱響禮儀新童謠。為了協(xié)作“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展“文明禮儀伴我行”童謠編唱活動(dòng)。

4、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示我園將文明禮儀教化滲透到了一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。通過(guò)開(kāi)展我與文明同行，文明從我做起活動(dòng)，我園無(wú)論是老師還是幼兒都受到了肯定的教化，并收到了良好的效果。目前為了把文明禮儀活動(dòng)接著開(kāi)展下去，我園正擬開(kāi)展家庭文明禮儀活動(dòng)及社會(huì)文明禮儀活動(dòng)，讓文明禮儀之花不僅在李幼開(kāi)放，還要開(kāi)放到家庭、開(kāi)放到社會(huì)，營(yíng)造出一片人人都講文明禮儀的氛圍。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)12

塔爾鎮(zhèn)中心學(xué)校檢查民辦幼兒園工作總結(jié)依據(jù)大通縣教化局的要求，為全面駕馭民辦教化發(fā)展?fàn)顩r，查找問(wèn)題，探討對(duì)策，加強(qiáng)管理。5月7日，在塔爾鎮(zhèn)中心學(xué)校張國(guó)棟校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)轄區(qū)內(nèi)6所幼兒園開(kāi)展全面監(jiān)督檢查，現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

一、整體狀況：

1.轄區(qū)6所幼兒園都持有教化行政部門(mén)頒發(fā)的《民辦教化許可證》；

2.轄區(qū)6所幼兒園不存在違規(guī)選用教材或超出辦學(xué)內(nèi)容范圍授課狀況；

3.轄區(qū)6所幼兒園不存在在擅自分立、合并民辦學(xué)校（機(jī)構(gòu)）狀況；

4.轄區(qū)各幼兒園都能仔細(xì)實(shí)行黨的教化方針,不存在有悖于黨的民族教化政策狀況，主動(dòng)遵守貫徹教化與宗教相分別的原則。

5.上舊莊幼兒園、塔爾雙語(yǔ)幼兒園、、新村幼兒園、藥草中心幼兒園辦學(xué)條件基本能達(dá)標(biāo)，不存在平安隱患。

二、存在問(wèn)題：

1、辦學(xué)條件：各幼兒園師資力氣都比較薄弱，全鄉(xiāng)6所幼兒園老師中幼師畢業(yè)畢業(yè)的人數(shù)只占總數(shù)的49％，辦學(xué)條件還是比較有限，幼兒活動(dòng)場(chǎng)地比較狹小。

2、各幼兒園的平安防范意識(shí)比較弱，部分幼兒園思想不重視，缺少平安管理意識(shí)，不同程度地存在這樣那樣的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們分析，亟待解決的問(wèn)題有：

（1）、組織機(jī)構(gòu)：平安工作組織不健全，領(lǐng)導(dǎo)小組不能根據(jù)要求上墻，缺少詳細(xì)分工，責(zé)任不明確。

（2）、食品、飲水平安與衛(wèi)生防疫

學(xué)生用的杯子消毒次數(shù)少；有的園對(duì)學(xué)生的課桌椅不消毒。

（3）、基礎(chǔ)設(shè)施：韭菜溝幼兒園原來(lái)的舊址韭菜溝明德小學(xué)正在修建，現(xiàn)在搬到本村村民家中，辦學(xué)條件比較簡(jiǎn)陋，校門(mén)、圍墻都存在肯定平安隱患。涼州莊幼兒園的所在地涼州莊小學(xué)正在修建，幼兒園沒(méi)有圍墻、沒(méi)有廁所，存在肯定平安隱患。

（4）、設(shè)施設(shè)備：

個(gè)別園所大型玩具不能定期檢修，管理運(yùn)用上存在漏洞，存在嚴(yán)峻平安隱患。少數(shù)幼兒園消防意識(shí)淡薄，沒(méi)有按要求配備相應(yīng)數(shù)量的滅火器；個(gè)別園所雖然配備了滅火器，但已多年未年檢，不能保證滅火器的正常運(yùn)用。

（5）、部分幼兒園校門(mén)沒(méi)有上鎖。如：雙語(yǔ)幼兒園、新村幼兒園、。

（6）、常規(guī)工作：

大多數(shù)園沒(méi)有制定平安工作制度及平安應(yīng)急預(yù)案，一旦出現(xiàn)平安事故，沒(méi)法做到從容應(yīng)對(duì)，平安工作預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)，不能做到“居安思?！?。各園所缺少各層次的平安協(xié)議書(shū)、責(zé)任狀，未能以“致幼兒家長(zhǎng)的'一封信”的形式，將幼兒園平安工作的相關(guān)內(nèi)容告知全體幼兒家長(zhǎng)，責(zé)任不明確。

三、整改建議：

1、建立健全幼兒園平安工作組織機(jī)構(gòu)，明確分工，責(zé)任到人，該上墻的上墻，該張貼的張貼。

2、要求各幼兒園學(xué)生在校期間剛好關(guān)門(mén)落鎖。

3、校舍、圍墻不達(dá)標(biāo)的園抓緊整改。

4、各園抓緊制定出切實(shí)可行的平安制度及預(yù)案，并報(bào)中心校備存。

5、仔細(xì)做好班級(jí)、學(xué)生玩具、飲水用具、就餐用具的消毒工作。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)13

家長(zhǎng)工作始終是我們幼兒園工作的重要組成部分。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作，我們?cè)谝酝幕A(chǔ)上有了新的收獲?，F(xiàn)將整學(xué)期的如下：

一、加強(qiáng)老師的自身素養(yǎng)及溝通實(shí)力，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性

1、結(jié)合《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》及《指南》的精神，組織老師、家長(zhǎng)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，使"合作意識(shí)"深化人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園溝通中，把握好老師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

2、充分利用家委會(huì)的作用，組織家長(zhǎng)工作閱歷溝通，通過(guò)溝通、研討、共同共享家長(zhǎng)工作的好閱歷、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。

3、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以敏捷多樣的方式，使溝通既依據(jù)實(shí)際須要有重點(diǎn)突出，從而共商教化策略，協(xié)同進(jìn)行教化。

（1）舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座如：幼小連接講座及每周的YY語(yǔ)音親職教化講座。

（2）做好家訪工作。對(duì)每位新生進(jìn)行家訪，學(xué)期中進(jìn)行不定期的家訪，學(xué)期末進(jìn)行全面家訪。

（3）實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把"家長(zhǎng)開(kāi)放日"作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，相互溝通，共同探討家園如何進(jìn)行教化。使開(kāi)放活動(dòng)更深化，更有價(jià)值。

（4）通過(guò)電話、班級(jí)QQ、微信平臺(tái)以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的.橋梁，取得家園溝通與合作。

二、發(fā)揮家委會(huì)作用，提高家長(zhǎng)參加率、增加教化合力

1、發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參加幼兒園的管理，在幼兒園管理、教化、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2、每學(xué)期通過(guò)家長(zhǎng)滿足度調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的看法和建議。

3、開(kāi)展內(nèi)容豐富的"親子活動(dòng)",使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為親密。

三、做好幼兒園與家庭的互動(dòng)，架起家園互動(dòng)的橋梁

1、利用親子橋向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的學(xué)問(wèn)；宣揚(yáng)家庭教化的閱歷與信息；報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果。

2、豐富《親子橋》的形式、內(nèi)容，一方面對(duì)家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)，另一方面注意與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加針對(duì)性和時(shí)效性。

3、開(kāi)展"書(shū)香校內(nèi)"閱讀活動(dòng)，利用4月份閱讀月的活動(dòng)，營(yíng)造家園深厚的文化氛圍。

4、進(jìn)一步發(fā)揮"家園聯(lián)系冊(cè)"及"優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)"的功能，使"家園聯(lián)系冊(cè)"和"優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)"成為家園相互溝通信息的一種有效渠道。

幼兒園學(xué)校工作總結(jié)14

在工作中，我們主見(jiàn)是個(gè)“言”字，也就是言傳身教吧，在我們3月份來(lái)的時(shí)候，孩子們?cè)谏险n時(shí)，總是想方設(shè)法想找理由出去，我就透過(guò)動(dòng)之以情，小知以禮，言傳身教的方法來(lái)說(shuō)教。比如，有個(gè)孩子問(wèn)我：“你以前在干什么工作、為