三年級(jí)班主任新學(xué)期工作計(jì)劃參考范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)三年級(jí)班主?任新學(xué)期工?作計(jì)劃參考?范本以下?是為大家整?理的關(guān)于新?學(xué)期小學(xué)三?年級(jí)班主任?工作計(jì)劃推?薦的文章，?希望大家能?夠喜歡！?我班共有學(xué)?生____?人,其中男?生____?人,女人_?___人.?這些學(xué)生中?大部分活潑?可愛(ài),有一?定的學(xué)習(xí)積?極性,能遵?守校紀(jì)校規(guī)?.積極參加?各項(xiàng)活動(dòng),?同學(xué)之間團(tuán)?結(jié)協(xié)作.但?也有少部分?學(xué)生頑皮好?動(dòng),給班級(jí)?的管理帶來(lái)?了一定的難?度.一些學(xué)?困生在學(xué)習(xí)?上自覺(jué)性不?高,上進(jìn)心?不強(qiáng),綜合?素質(zhì)不高,?所以搞好本?學(xué)期的班務(wù)?工作有一定?的難度.對(duì)?這些不平衡?現(xiàn)象,我決?心排除干擾?,克服困難?,因勢(shì)利導(dǎo)?,形成良好?的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?,力爭(zhēng)學(xué)習(xí)?成績(jī)?cè)偕弦?個(gè)新臺(tái)階.?二、工作?目標(biāo)：1?、培養(yǎng)學(xué)生?愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)?人民、愛(ài)勞?動(dòng)、愛(ài)科學(xué)?、愛(ài)社會(huì)主?義的思想感?情和良好品?德.2、?使學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?講究衛(wèi)生、?愛(ài)動(dòng)腦筋、?遵守紀(jì)律的?好習(xí)慣.?3、培養(yǎng)學(xué)?生的集體榮?譽(yù)感,增強(qiáng)?班集體的凝?聚力.4?、使學(xué)生養(yǎng)?成做事講究?效率、遇事?樂(lè)觀的好品?質(zhì).5、?培養(yǎng)學(xué)生一?定的口頭表?達(dá)能力、寫(xiě)?字水平.?6、培養(yǎng)一?批能力較強(qiáng)?的班干部,?成為老師得?力的助手.?7、充分?發(fā)揮學(xué)生的?特長(zhǎng),讓學(xué)?生得到自由?發(fā)展三、?工作重點(diǎn)及?措施：1?、做好平時(shí)?的常規(guī)工作?.(1)?保護(hù)校園,?進(jìn)行愛(ài)學(xué)校?的教育.?(2)加強(qiáng)?班級(jí)體體育?衛(wèi)生工作.?環(huán)境衛(wèi)生落?實(shí)到人,讓?學(xué)生養(yǎng)成從?小愛(ài)清潔、?講衛(wèi)生的好?習(xí)慣.(?3)組建班?委會(huì),班干?部實(shí)行輪換?制度,使每?個(gè)學(xué)生都有?機(jī)會(huì),定期?培訓(xùn).(?4)充分利?用好板報(bào)、?專欄等,對(duì)?學(xué)生的優(yōu)秀?作品進(jìn)行展?示,激勵(lì)學(xué)?生繼續(xù)努力?,取得更大?的進(jìn)步.?2、組織各?項(xiàng)活動(dòng),培?養(yǎng)學(xué)生的口?頭表達(dá)能力?,動(dòng)手操作?能力,在活?動(dòng)中增加班?集體的凝聚?力.3、?重視對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全教?育,樹(shù)立安?全意識(shí).?4、積極開(kāi)?展家教活動(dòng)?.開(kāi)好每學(xué)?期的家長(zhǎng)會(huì)?;做好家訪?工作,利用?多種形式與?家長(zhǎng)溝通,?對(duì)學(xué)生因材?施教,不歧?視后進(jìn)生.?全面了解學(xué)?生,關(guān)心愛(ài)?護(hù)他們,培?養(yǎng)他們的自?信心.5?、重視心理?健康教育,?做好保健衛(wèi)?生工作.?三年級(jí)班主?任新學(xué)期工?作計(jì)劃參考?范本（二）?一、指導(dǎo)?思想：以?課堂教學(xué)和?教育活動(dòng)為?載體，堅(jiān)持?以學(xué)生發(fā)展?為本的教育?理念，發(fā)揮?生本管理和?學(xué)習(xí)小組的?獨(dú)特作用，?努力構(gòu)建學(xué)?校、家庭、?社會(huì)三結(jié)合?的素質(zhì)教育?環(huán)境。培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì)，?樹(shù)立端正的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?為班級(jí)爭(zhēng)光?的集體意識(shí)?，形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和行為習(xí)慣?，努力使學(xué)?生的思想道?德、文化科?學(xué)、勞動(dòng)技?能、身體心?理素質(zhì)得到?全面和諧地?發(fā)展，個(gè)性?特長(zhǎng)得到充?分的培育。?二、班級(jí)?概況：本?班由___?_名女生，?____名?男生組成。?大部分學(xué)生?有較強(qiáng)的集?體榮譽(yù)感，?思想比較上?進(jìn)，能夠做?到尊敬師長(zhǎng)?，積極參加?學(xué)校的各項(xiàng)?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?自覺(jué)主動(dòng)，?但也有部分?同學(xué)在學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣方面還?比較差，回?答問(wèn)題等方?面不夠踴躍?，應(yīng)繼續(xù)加?強(qiáng)練習(xí)，培?養(yǎng)其良好的?習(xí)慣自信心?。多數(shù)同學(xué)?能夠明辨是?非，但有個(gè)?別同學(xué)比較?嬌氣、任性?，出現(xiàn)錯(cuò)誤?認(rèn)識(shí)不到或?不愿改正。?三、工作?重點(diǎn)：加?強(qiáng)行為規(guī)范?的系列教育?活動(dòng)，通過(guò)?學(xué)生的主動(dòng)?參與，自我?管理，自我?服務(wù)等多種?活動(dòng)模式，?使班級(jí)能蒸?蒸日上，努?力成為學(xué)校?優(yōu)秀班級(jí)體?。1、結(jié)?合校內(nèi)常規(guī)?檢查，本學(xué)?期重點(diǎn)抓學(xué)?生的“課堂?常規(guī)”。每?日派各小組?組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)?每一位學(xué)生?的進(jìn)行早讀?、作業(yè)、課?前準(zhǔn)備進(jìn)行?檢查，對(duì)沒(méi)?有做好的學(xué)?生予以記載?扣分并進(jìn)行?教育，促使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?重視行為規(guī)?范養(yǎng)成教育?：將習(xí)慣的?培養(yǎng)作為行?為規(guī)范養(yǎng)成?教育的抓手?，以“一日?我會(huì)”為內(nèi)?容，開(kāi)展日?常行為規(guī)范?訓(xùn)練，填寫(xiě)?好《一日我?會(huì)》手冊(cè)。?3、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)小組建?設(shè)。以“新?學(xué)期，新挑?戰(zhàn)”為行動(dòng)?口號(hào)，以班?級(jí)日常工作?為切入口，?明確小組奮?斗目標(biāo)和成?員具體職責(zé)?，形成團(tuán)結(jié)?互助、共同?進(jìn)步的小組?氛圍，充分?發(fā)揮學(xué)生的?自主能力，?創(chuàng)新實(shí)踐能?力，自我管?理能力等多?種能力。?4、充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體精神，發(fā)?揮小干部的?職能作用，?結(jié)合班級(jí)實(shí)?際，通過(guò)各?項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生自主?管理。加強(qiáng)?對(duì)對(duì)班干部?的培養(yǎng)，大?力表?yè)P(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣傳?他們的先進(jìn)?事跡，幫助?小干部樹(shù)立?威信；鼓勵(lì)?干部大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?的同時(shí)，要?更嚴(yán)格要求?干部個(gè)人在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?培養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，通過(guò)干?部這個(gè)小集?體帶動(dòng)整個(gè)?班集體開(kāi)展?批評(píng)與自我?批評(píng)，形成?集體的組織?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心。?5、激發(fā)?學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)?是一股巨大?的、潛在的?、其它任何?外力都不可?能達(dá)到或代?替的動(dòng)力。?通過(guò)課堂評(píng)?價(jià)，“一日?我會(huì)”互評(píng)?，在班內(nèi)掀?起激烈的、?持久的競(jìng)爭(zhēng)?活動(dòng)。激發(fā)?學(xué)生小組之?間、班級(jí)之?間的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。從集體?活動(dòng)的表現(xiàn)?、班級(jí)榮譽(yù)?的爭(zhēng)取、留?給老師的印?象以及個(gè)人?獲獎(jiǎng)、得分?等等多個(gè)方?面激發(fā)全班?由整體到個(gè)?人的與外班?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。以“花兒?、星星、月?亮、太陽(yáng)”?等相對(duì)固定?的評(píng)價(jià)模式?，對(duì)學(xué)生個(gè)?人和小組的?各種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)，使?每個(gè)學(xué)生和?小組明確近?期優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班上?居何位置，?從而增強(qiáng)進(jìn)?取心，培養(yǎng)?學(xué)生的自覺(jué)?性。建立成?長(zhǎng)銀行儲(chǔ)蓄?激勵(lì)機(jī)制，?制定班幣獎(jiǎng)?勵(lì)方案，激