小學美術活動方案策劃方案范文（三篇）

第8頁共8頁小學美術活?動方案策劃?方案范文?學習目標：?1、了解?兩種顏色調?和后會產生?第三種顏色?。2、吹?畫后，展開?想象，并添?畫成一幅完?整的作品。?教學重點?：學生在?活動中發(fā)現(xiàn)?并認識色彩?的變化，體?驗活動帶來?的樂趣。?教學難點：?學生將顏?色調到適合?的濃度。?教學準備：?1、學生?準備紅、黃?、藍三色水?彩顏料，吸?管等管狀材?料一根，毛?筆，水罐，?鉛畫紙，玻?璃球三個，?小抹布一塊?。2、教?師除需要準?備與學生相?同的材料外?，還需準備?幾張范作(?每小組一張?)。教學?時間：__?__分鐘流?動的顏色?教學過程：?1、引導?階段：欣?賞范作，交?流討論：這?些作品分別?是怎樣畫出?來的?使用?了幾種顏色??吸管在今?天的作業(yè)中?有什么作用??讓學生在?討論交流中?明確學習任?務，找到本?次作業(yè)的繪?畫方法及步?驟，使下一?階段的學習?更有針對性?。2、發(fā)?展階段：?教師根據(jù)學?生交流總結?的方法做一?次范畫，讓?學生明白使?顏色流動的?條件—調好?顏色是關鍵?。學生練?習調色(告?訴學生在調?色時，只能?用一種顏色?)，小組總?結怎樣調色?，調到什么?程度在紙上?吹最合適。?鼓勵學生?大膽吹畫，?分別調出紅?、黃、藍三?色，滴落在?紙上吹畫。?3、探索?階段：引?導學生仔細?觀察自己獲?小組作品，?紅、黃、藍?三個好朋友?在玩耍的過?程中，發(fā)生?了什么事情??這些顏色?是怎樣“變?”出來的??交流觀察到?的色彩變化?情況，教師?幫助學生一?起總結流動?的顏色。?其思妙想做?一做，對畫?面進行添加?，使其構圖?、情節(jié)更完?美，也可根?據(jù)畫面效果?進行裁減。?除了吹畫?的方法，你?還能想出什?么樣的方法?，讓三個好?朋友一起玩?耍，拿出三?個玻璃球，?想一想，做?一做。4?、收拾與整?理：學生?將作業(yè)放在?通風的窗臺?或地面晾干?，保持作業(yè)?整潔。然后?，用抹布擦?凈桌子，最?后將水罐及?毛筆洗凈。?小學美術?活動方案策?劃方案范文?（二）教?學目標：?1、引導學?生了解繪畫?種類，對于?繪畫形成初?步認識;?2、掌握幾?種繪畫的工?具，及時幫?助學生在開?學初做好工?具的準備工?作.教學?重點：初?步了解并掌?握繪畫的幾?種基本分類?，并能分辨?每種繪畫所?使用的工具?特點，識別?繪畫種類。?教學難點?：欣賞各?畫種，并能?簡單感受各?種畫種的藝?術特點，體?會繪畫美感?。教學過?程：一、?直接導入《?開學第一課?》1、引?趣提問：?同學們，你?們知道幾種?不同的繪畫?工具?鉛?筆、油畫棒?、水彩筆、?水粉顏料、?水粉筆、調?色盤、墨汁?等等2、?層層遞進，?引出主題?提問：你知?道那么多不?同的繪畫工?具，那你又?知道繪畫分?為哪幾兒童?畫、水彩畫?、中國畫、?版畫等等?二、做好開?學準備工作?。1、學?習用品介?紹整個學期?所需要的學?習用品與工?具主要有?：①繪畫?工具：小號?記號筆，油?畫棒、彩色?鉛筆、彩色?蠟筆、水彩?筆等彩色筆?，水粉工具?(水粉顏料?、水粉筆、?調色盤、水?桶、抹布)?等。②手?工制作工具?：剪刀、膠?水、彩色紙?等其它特殊?紙品。請?學生除特殊?課程要求外?，選擇其中?繪畫工具里?自己比較喜?歡和常用的?一種工具隨?堂攜帶。?2、課前準?備二分鐘?預備鈴前，?要求學生必?須把學習用?品準備好放?在自己的課?桌角上，等?待老師上課?。3、上?課注意事項?①身體精?神狀態(tài)。?每節(jié)課關注?學生上課時?的精神狀態(tài)?與坐姿情況?。②提問?—回答●?要求回答問?題要簡潔扼?要，條理清?楚，在回答?問題前進行?思考，而不?是想到什么?都說什么。?●對異議?的回答，必?須做到尊重?他人，耐心?聽完回答，?再進行補充?。③作業(yè)?評價表(展?示)本學?期仍進行作?業(yè)評價表成?績評定方法?，展示表格?，并要求學?生注意環(huán)境?衛(wèi)生強調美?術課環(huán)境衛(wèi)?生問題，提?醒學生在進?行作業(yè)的同?時，保持教?室的衛(wèi)生，?養(yǎng)成優(yōu)良的?行為習慣。?三、探究?新知1、?展示主要的?繪畫種類，?直觀了解幾?種不同畫種?的繪畫特點?，讓學生講?一講各自的?理解，小組?討論。2?、展開認識?畫種并了解?工具特點?(1)兒童?畫—以兒童?想象為主，?體現(xiàn)兒童生?理心理特點?。構圖時立?意鮮明，主?次恰當，色?彩鮮艷。?(2)水粉?畫、水彩畫?—水粉畫是?以水作為“?幫手”，用?水粉或水彩?顏料繪制完?成的繪畫作?品。小結?繪畫特點：?可以大塊的?鋪色，也可?以精細地繪?畫。四、?課外拓展?最后，除了?繪畫，我們?還有很多方?法與手段進?行藝術創(chuàng)作?，通過圖片?欣賞各種制?作方法，紙?雕，木刻，?綜合材料等?，增強學生?對于材料的?認識與了解?，引起學生?在課外對于?豐富材料的?探運用。?小學美術活?動方案策劃?方案范文（?三）教學?目標：知?識與能力：?學習風的表?現(xiàn)方法。?過程與方法?：培養(yǎng)對大?自然、對生?活的觀察能?力和記憶能?力，發(fā)展想?象能力和繪?畫表現(xiàn)能力?。情感態(tài)?度價值觀：?培養(yǎng)熱愛大?自然、熱愛?生活的情感?。教學重?難點：1?、引導學生?觀察記憶刮?風時周圍事?物和人物的?變化。2?、運用線條?大膽地表現(xiàn)?對風的感受?。教學過?程：一、?情景導入—?聽風、感覺?風、發(fā)現(xiàn)風?____?多媒體播放?風的聲音，?讓學生聽，?引入課題《?風來了》。?【同學們?，你能摸到?風嗎?那你?看得見風嗎??現(xiàn)在我們?坐在教室里?，你能感覺?到風嗎?】?2.讓學?生想想，現(xiàn)?在你可以怎?么來制造風?。(用手扇?、嘴巴吹)?3.通過?什么感覺到?了風，(頭?發(fā)晃動)及?對風的感覺??！疚覀兺?過臉上有涼?氣、頭發(fā)擺?動、紅領巾?揚起這些現(xiàn)?象都可以感?覺到風的存?在】二、?了解風的形?成、風的種?類，對不同?季節(jié)的風的?感受，了解?風吹過之后?物體變成什?么樣子??1.教師提?問，風是怎?么形成的??在自然界有?哪些種類的?風?教師?答案，風是?由云冷熱分?布不均而產?生空氣流動?而形成的，?有微風、大?風、狂風、?龍卷風等?2.提問，?不同的風跟?什么有關系??(天氣)?不同天氣的?風給我們的?感覺是不一?樣的，那么?請大家回憶?一下，不同?季節(jié)的風吹?過之后給我?們什么樣的?感覺呢?(?春天—溫暖?，夏天—涼?爽，秋—有?些涼，冬—?冷)【不?同季節(jié)的風?給我們不同?的感受，春?天的風溫和?，使我們感?覺舒適;夏?天的風涼爽?，使我們感?覺清新;秋?風颯爽，使?我們寒意漸?濃;冬天的?風寒冷，使?我們畏懼。?】3.風?吹來時物體?有什么變化??小組討論?一下?！?風吹過之后?樹枝會搖動?、湖面上有?波紋的時候?就知道風從?那里經過】?4、學生?和教師一起?歸納風來時?物體形態(tài)的?變化。周?圍景物的變?化：花草樹?木隨風傾斜?擺動人物的?變化：(?1)人物頭?部，強調頭?發(fā)的飄動或?帽子飛起來?。(2)?人物身體，?強調衣服的?飄動，飾物?隨風飄揚。?(3)人?物的手，捂?頭或捂住衣?服，用力抓?住手中的物?品。三、?欣賞作品，?學習用線條?表現(xiàn)風1?.欣賞畫家?陳龍、周若?蘭的作品《?陣風》，強?化學生記憶?。【我們?大家一起來?看這幅作品?，在作品中?是大風還是?小風?】(?大風)【?大風來臨，?作品中的人?和物體變成?什么樣了呢??誰愿意來?說說】(?風把帽子吹?掉了，頭巾?被風吹的飄?起來了，人?都是抱著頭?往前走，衣?服飄起來了?。沙被吹起?來了)2?.欣賞教材?，學習用線?條表現(xiàn)風的?感覺?！?其實風是看?不見也摸不?著的，那在?繪畫中我們?怎樣表現(xiàn)風?來了的效果?呢?你們覺?得我們該用?什么樣的方?法畫出風呢??】(相似?方向飄動的?弧線、旋轉?的渦狀線)?【板書怎么?用線條表現(xiàn)?風】(1?)線條來表?現(xiàn)風的飄動?、旋轉、迅?疾和方向;?(2)通?過物體形態(tài)?的變化來表?現(xiàn)風四、?嘗試畫風?1.出示書?本上的幾幅?畫，讓學生?說說在微風?、大風時，?他們表現(xiàn)出?的是什么樣?的。2.?請學生選擇?其中一幅進?行練習，體?現(xiàn)出風來時?方向的變化?。3.出?示學生的作?品，請學生?觀察作品中?物體發(fā)生的?變化，及出?現(xiàn)的錯誤。?4.欣賞?圖片學生作?品，體驗風?來時不同表?現(xiàn)形式。?第二課時?五、作業(yè)要?求及指導表?現(xiàn)1.作?畫要求：?(1)大膽?的表現(xiàn)對風?的感受。?(2)使畫?面中的人和?物在風的作?用下體現(xiàn)方?向的一致性?。(3)?不必畫太大?的場景，以?免影響作品?的完成