2023年一年級上冊語文工作計劃格式版（2篇）

第7頁共7頁2023年?一年級上冊?語文工作計?劃格式版?一、學(xué)情分?析：本班?共有學(xué)生_?___名。?其中男生_?___人，?女生___?_人。在經(jīng)?過了一個學(xué)?期的語文學(xué)?習(xí)后，大部?分學(xué)生已經(jīng)?達(dá)到學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，養(yǎng)成?基本的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，對學(xué)?習(xí)漢字有著?一定的興趣?，樂于參加?到學(xué)習(xí)活動?中來。大部?分學(xué)生基礎(chǔ)?知識掌握比?較牢固，但?本班學(xué)生對?課文的理解?和記憶的能?力還有待加?強(qiáng)，這是本?學(xué)期應(yīng)著重?努力的方向?。面對較大?的識字量，?學(xué)生遺忘較?快。因此本?學(xué)期，應(yīng)該?更多地關(guān)注?如何用生動?有趣、形式?多樣的方法?提高學(xué)生的?識字能力，?使其體驗(yàn)成?功學(xué)習(xí)所獲?得的樂趣。?同時，還要?鼓勵學(xué)生上?課積極回答?問題，加強(qiáng)?書寫上的指?導(dǎo)。二、?教材分析?本學(xué)期教材?以專題組織?單元，以整?合的方式組?織教材內(nèi)容?。共設(shè)八個?專題，分為?八組：多彩?的春天，家?庭生活，保?護(hù)環(huán)境，快?樂的夏天，?動腦筋想辦?法，我們的?生活多么幸?福，我們都?有好品質(zhì)，?我們身邊的?科學(xué)。八個?專題貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特點(diǎn)?，蘊(yùn)含教育?價值，把知?識、能力、?方法、情感?融為一體。?每個專題內(nèi)?涵都比較寬?泛，避免了?教材內(nèi)容的?局限性。?每個單元包?括1課識字?、____?篇課文和_?___個語?文園地，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個有機(jī)的整?體。識字課?包括詞語、?三字經(jīng)、對?對子、謎語?、諺語、詩?歌等多種形?式。課文共?3、___?_篇，內(nèi)容?豐富多彩。?語文園地包?括四個欄目?：我的發(fā)現(xiàn)?鼓勵學(xué)生探?究發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法，?主要是識字?的方法；日?積月累引導(dǎo)?學(xué)生積累好?詞佳句、優(yōu)?秀段篇；口?語交際與專?題聯(lián)系，在?雙向互動中?培養(yǎng)口語交?際能力；展?示臺給學(xué)生?提供展示學(xué)?習(xí)所得的舞?臺。本冊?教材識字的?編排，繼續(xù)?實(shí)行認(rèn)寫分?開、多認(rèn)少?寫的原則。?全冊要求認(rèn)?識____?個常用字，?會寫___?_個認(rèn)識的?字。要求認(rèn)?識的字和要?求會寫的字?，分別在練?習(xí)里標(biāo)明。?此外，在語?文園地里也?安排了少量?要求認(rèn)識的?字。三、?教學(xué)目標(biāo)：?1、復(fù)習(xí)?鞏固漢語拼?音，能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?，能借助漢?語拼音識字?、學(xué)習(xí)普通?話。2、?學(xué)會___?_個生字，?認(rèn)識___?_個生字。?要求學(xué)會的?字，能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，了解?字詞在語言?環(huán)境中的意?思，大部分?詞語能在口?頭或書面語?言中運(yùn)用；?要求認(rèn)識的?字，做到離?開注音、離?開語言環(huán)境?也能準(zhǔn)確認(rèn)?讀，不抄，?不默，不考?。3、繼?續(xù)學(xué)習(xí)用鉛?筆寫字。依?照筆順規(guī)則?，書寫要求?學(xué)會的字。?字要寫得正?確，端正，?整潔，盡量?做到美觀。?執(zhí)筆方法、?寫字姿勢合?乎要求。?4、能借助?漢語拼音，?用普通話朗?讀課文，做?到正確、流?利，逐步達(dá)?到有感情。?能背誦指定?的課文。朗?讀要做到，?逐步提高默?讀能力。借?助拼音閱讀?淺顯的拼音?讀物。繼續(xù)?認(rèn)識逗號、?句號、嘆號?、問號。?5、能用學(xué)?過的詞語補(bǔ)?充句子。有?說話的愿望?，能根據(jù)要?求說自己想?說的話。能?在簡單的寫?話中使用句?號、問號、?嘆號。6?、學(xué)會聽、?說普通話。?能聽懂別人?講的一段話?或一件事，?能用普通話?提出問題、?回答問題。?愿意和別人?進(jìn)行口語交?際，能主動?說，認(rèn)真聽?，大膽問，?語句通順，?態(tài)度大方，?有禮貌。?7、在教學(xué)?中注意用中?華民族的優(yōu)?秀文化，增?強(qiáng)學(xué)生的民?族自尊心，?培植學(xué)生的?愛國主義情?感。四、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：1?、能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?能借助漢語?拼音識字、?學(xué)習(xí)普通話?。2、學(xué)?會____?個生字，認(rèn)?識____?個生字。要?求學(xué)會的字?，能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解字?詞在語言環(huán)?境中的意思?，大部分詞?語能在口頭?或書面語言?中運(yùn)用；要?求認(rèn)識的字?，做到離開?注音、離開?語言環(huán)境也?能準(zhǔn)確認(rèn)讀?。3、繼?續(xù)學(xué)習(xí)用鉛?筆寫字。依?照筆順規(guī)則?，書寫要求?學(xué)會的字。?字要寫得正?確，端正，?整潔，盡量?做到美觀。?執(zhí)筆方法、?寫字姿勢合?乎要求。?4、能借助?漢語拼音，?有普通話朗?讀課文，做?到正確、流?利，逐步達(dá)?到有感情。?能背誦指定?的課文。朗?讀要做到，?逐步提高默?讀能力。借?助拼音閱讀?淺顯的拼音?讀物。繼續(xù)?認(rèn)識逗號、?句號、嘆號?、問號。?5、能用學(xué)?過的詞語補(bǔ)?充句子。有?說話的愿望?，能根據(jù)要?求說自己想?說的話。能?在簡單的寫?話中使用句?號、問號、?嘆號。6?、學(xué)會聽、?說普通話。?能聽懂別人?講的一段話?或一件事，?能用普通話?提出問題、?回答問題。?愿意和別人?進(jìn)行口語交?際，能主動?說，認(rèn)真聽?，大膽問，?語句通順，?態(tài)度大方，?有禮貌。?五、主要措?施：1、?幫助學(xué)生了?解學(xué)校常規(guī)?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、吃透?新教材，深?入了解學(xué)生?，創(chuàng)造性地?使用新教材?。3、充?分利用教材?優(yōu)美的情境?圖，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、加強(qiáng)語?文和兒童生?活的聯(lián)系；?引導(dǎo)學(xué)生留?意生活，在?生活中學(xué)語?文。5、?設(shè)立學(xué)習(xí)小?組，讓學(xué)生?自主合作地?開展學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作探?究精神。?6、認(rèn)真批?改每課作業(yè)?，及時作好?反饋、小結(jié)?。7、尊?重學(xué)生的個?體差異，及?時導(dǎo)優(yōu)輔差?。8、變?學(xué)會為會學(xué)?，教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的靈活?方法，把主?動權(quán)交給學(xué)?生。盡量注?重教材和整?合，整體地?運(yùn)用教材，?并力求能創(chuàng)?造性地使用?教材，進(jìn)行?整單元備課?，在備課時?注重單元內(nèi)?每個教點(diǎn)的?聯(lián)系。9?、識字教學(xué)?遵循識寫分?開、多認(rèn)少?寫的原則，?在不加重學(xué)?生負(fù)擔(dān)的情?況之下，使?他們能夠盡?早閱讀。積?極提倡同學(xué)?之間交流識?字的方法、?經(jīng)驗(yàn)和感受?，一起玩識?字、組詞的?游戲或一同?制作生字、?詞語卡片，?促進(jìn)學(xué)生在?合作學(xué)習(xí)中?分享識字的?樂趣。1?0、重視學(xué)?生寫字習(xí)慣?的培養(yǎng)，要?加強(qiáng)寫字教?學(xué)的指導(dǎo)。?六、教學(xué)?進(jìn)度表(略?)202?3年一年級?上冊語文工?作計劃格式?版（二）?一、學(xué)生情?況分析一?(3)班共?有學(xué)生__?__人，其?中男生__?__人，女?生____?人，全班學(xué)?生都為外來?學(xué)生。大部?分學(xué)生在幼?兒園就已經(jīng)?初步接觸過?漢語拼音，?但不系統(tǒng)、?不規(guī)范、發(fā)?音不夠準(zhǔn)確?。由于學(xué)生?來自不同的?幼兒園，家?庭教育層次?不同，受一?些客觀因素?的影響，學(xué)?生的知識經(jīng)?驗(yàn)、認(rèn)知水?平和語言表?達(dá)能力都存?在著較大的?差異。通過?開學(xué)幾天來?的觀察和接?觸，我了解?到個別學(xué)生?在幼兒時期?就已經(jīng)認(rèn)識?了許多漢字?，具有主動?識字的愿望?;大部分學(xué)?生能認(rèn)少量?漢字;個別?學(xué)生連自己?的名字也不?能正確書寫?。部分學(xué)生?能就感興趣?的內(nèi)容提出?簡單的問題?，個別學(xué)生?有表達(dá)的自?信心，能積?極地發(fā)表自?己的見解，?而部分學(xué)生?則缺乏自信?，較為膽怯?，學(xué)習(xí)的主?動意識不夠?，對意愿的?表達(dá)較為模?糊。因此，?學(xué)生之間存?在著較大的?差異。針對?以上情況，?本學(xué)期要重?視部分學(xué)生?的課外輔導(dǎo)?。二、輔?導(dǎo)目標(biāo)1?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?興趣，鞏固?語文基礎(chǔ)知?識。2、?突破漢語拼?音、識字學(xué)?習(xí)難點(diǎn)，提?高學(xué)生的拼?音能力、識?字能力、閱?讀能力，使?他們掌握學(xué)?習(xí)方法，養(yǎng)?成良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不斷進(jìn)步?！3、在?期中、期末?考試中及格?率為___?_%。三?、輔導(dǎo)內(nèi)容?根據(jù)本學(xué)?期語文學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)(漢?語拼音和識?字)、難點(diǎn)?，特安排以?下的輔導(dǎo)內(nèi)?容。周次?輔導(dǎo)內(nèi)容?2單韻母ɑ?oeiu四?聲的正確發(fā)?音，特別是?第2聲上聲?的發(fā)音;整?體認(rèn)讀音節(jié)?與同音韻母?的區(qū)別。?3聲母bp?dq的字形?區(qū)分;區(qū)分?聲母nl，?正確發(fā)音。?4了解三?拼音音節(jié)的?組成，能正?確拼讀三拼?音音節(jié);j?q____?y與相拼時?，上兩點(diǎn)省?寫規(guī)則。?5正確區(qū)分?、掌握平舌?音與翹舌音?的發(fā)音方法?;整體認(rèn)讀?音節(jié)與同音?聲母的區(qū)別?。6正確?掌握、區(qū)分?復(fù)韻母以及?復(fù)韻母的標(biāo)?調(diào)規(guī)則。?7正確掌握?、區(qū)分前鼻?韻母，后鼻?韻母發(fā)音。?8漢語拼?音部分的生?字的復(fù)習(xí)鞏?固9識字?一的生字鞏?固;指導(dǎo)寫?字10指?導(dǎo)朗讀課文?1-5課?____期?中系統(tǒng)復(fù)習(xí)?12復(fù)習(xí)?鞏固第69?課的生字?13指導(dǎo)朗?讀課文81?0課;聽寫?生字詞1?4識字二的?生字鞏固;?指導(dǎo)寫字?15生活中?識字(指導(dǎo)?制作識字報?)16指?導(dǎo)朗讀課文?1115課?;聽寫生字?詞17指?導(dǎo)朗讀課文?1618課?;聽寫生字?詞18指?導(dǎo)朗讀課文?19、20?課;聽寫生?字詞19?漢語拼音部?分系統(tǒng)復(fù)習(xí)?20識字?、課文部分?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?____期?末總復(fù)習(xí)?四、輔導(dǎo)措?施：1、?定期輔導(dǎo)，?每周二、周?四中午為輔?導(dǎo)時間。本?著一顆愛心?，耐心教育?學(xué)困生，用?恒