2023年第一學(xué)期二年級(jí)部編版語文教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第11頁共11頁2023年?第一學(xué)期二?年級(jí)部編版?語文教學(xué)工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?要注重培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力，致?力于構(gòu)建開?放而有活力?的教材體系?，全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。在一?年級(jí)做好幼?小銜接、平?穩(wěn)過渡的基?礎(chǔ)上，二年?級(jí)上冊(cè)穩(wěn)步?推進(jìn)，有層?次、有梯度?地為學(xué)生語?文素養(yǎng)的培?養(yǎng)和提升奠?定堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二、?學(xué)情分析及?工作目標(biāo)?本學(xué)期，本?班學(xué)生__?__人，男?生____?人，女生_?___人。?經(jīng)過一年的?語文學(xué)習(xí)，?學(xué)生已經(jīng)認(rèn)?識(shí)了好多生?字，積累了?一些詞匯，?語言能力得?到了一定的?發(fā)展。但部?分同學(xué)學(xué)習(xí)?沒有自覺性?，依賴性較?重，所以班?級(jí)中學(xué)習(xí)成?績(jī)層次分明?。對(duì)于這部?分學(xué)生有待?于今后教學(xué)?中采取多種?方式，激發(fā)?其學(xué)習(xí)積極?性，引導(dǎo)其?主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)?、探究。使?他們感到學(xué)?習(xí)語文的快?樂，進(jìn)而不?斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的動(dòng)力，并?逐漸使學(xué)習(xí)?成為自身發(fā)?展的需要。?本學(xué)期的?語文教學(xué)教?育任務(wù)還是?十分艱巨，?重在培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和語文學(xué)?習(xí)的能力。?尤其是學(xué)生?的書寫習(xí)慣?要花時(shí)間糾?正、培養(yǎng)，?學(xué)寫一手端?正、美觀的?鉛筆字。另?外還要引導(dǎo)?學(xué)生多背誦?中華古詩文?，養(yǎng)成每日?閱讀書籍的?習(xí)慣，注重?課外識(shí)字的?能力培養(yǎng)，?逐步提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。三、?教材分析?本冊(cè)教科書?設(shè)計(jì)了八個(gè)?專題，圍繞?專題以整合?的方式組織?了八組教材?內(nèi)容。依次?是：美麗的?秋天，豐富?多彩的學(xué)校?生活，熱愛?祖國，怎樣?看問題、想?問題，友好?相處、團(tuán)結(jié)?合作，關(guān)愛?他人，保護(hù)?環(huán)境、愛護(hù)?動(dòng)物，熱愛?科學(xué)。每個(gè)?專題的涵蓋?都比較寬泛?，避免了局?限性。教材?內(nèi)容比較貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，具有?一定的德育?價(jià)值。每組?教材都包括?導(dǎo)語、一課?“識(shí)字”、?四-五篇課?文以及“語?文園地”。?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。識(shí)字?課的形式多?樣，有詞語?、成語、諺?語、三字經(jīng)?、對(duì)聯(lián)、兒?歌等。全冊(cè)?課文共三十?四篇，內(nèi)容?豐富，體裁?多樣，語言?生動(dòng)，對(duì)學(xué)?生有較強(qiáng)的?吸引力。?本冊(cè)課文不?再全文注音?，多音字隨?文注音，生?字在當(dāng)頁文?下列出，注?有漢語拼音?并配有賞心?悅目的背景?圖，以引起?學(xué)生的注意?。本冊(cè)教材?仍然堅(jiān)持“?多編少搬”?的原則，所?編選的課文?，仍然體現(xiàn)?內(nèi)容豐富、?充滿情趣的?特點(diǎn)。本冊(cè)?課文語言規(guī)?范，淺顯易?懂，便于對(duì)?學(xué)生進(jìn)行朗?讀、背誦、?復(fù)述、口語?交際等訓(xùn)練?。插圖精美?，富有童趣?，便于幫助?學(xué)生理解課?文內(nèi)容，培?養(yǎng)其形象思?維能力。?四、教學(xué)目?標(biāo)本冊(cè)教?學(xué)內(nèi)容包括?漢語拼音、?識(shí)字寫字、?閱讀、口語?交際等部分?，具體要求?如下：1?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?（1）繼?續(xù)掌握正確?的讀寫姿勢(shì)?，并養(yǎng)成愛?惜學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣。?（2）繼續(xù)?培養(yǎng)專心傾?聽的習(xí)慣，?養(yǎng)成認(rèn)真寫?鉛筆字的習(xí)?慣。（3?）培養(yǎng)勤于?朗讀背誦，?樂于課外閱?讀的習(xí)慣。?2、漢語?拼音（1?）鞏固漢語?拼音，能利?用漢語拼音?幫助識(shí)字，?學(xué)習(xí)普通話?。（2）?認(rèn)識(shí)大寫字?母，能熟記?《漢語拼音?字母表》。?3、識(shí)字?寫字（1?）準(zhǔn)確認(rèn)讀?____個(gè)?生字。并掌?握課本安排?的____?個(gè)常用偏旁?。（2）?能按筆順正?確書寫、默?寫生字__?__個(gè)；能?按字的結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)把字寫?端正、寫勻?稱。4、?口語交際?（1）能認(rèn)?真聽別人講?話，聽懂別?人說的一段?話或一件簡(jiǎn)?單的事。?（2）能在?看圖或觀察?事物后，用?普通話說幾?句意思完整?、語句連貫?的話。（?3）能就所?聽所讀的內(nèi)?容，用普通?話回答問題?，做到語句?完整。（?4）愿意與?別人進(jìn)行口?語交際，態(tài)?度大方，有?禮貌。5?、閱讀（?1）繼續(xù)學(xué)?習(xí)正確、流?利、有感情?地朗讀課文?；能背誦指?定的課文。?能復(fù)述課文?。會(huì)分角色?朗讀課文。?（2）能?聯(lián)系語言環(huán)?境和生活實(shí)?際，理解常?用詞語的意?思。（3?）能憑借語?言文字理解?課文內(nèi)容，?想象課文所?描繪的情景?，知道課文?的大意。?6、寫話?（1）能用?學(xué)過的部分?詞語寫通順?的句子；能?理順次序錯(cuò)?亂的句子。?（2）學(xué)?習(xí)按一定的?順序觀察圖?畫和簡(jiǎn)單的?事物，寫幾?句連貫的話?。（3）?學(xué)會(huì)“祝賀?”“購物”?“待客”等?方面的言語?交際的本領(lǐng)?，能用幾句?連貫的話把?有關(guān)內(nèi)容寫?下來。（?4）學(xué)習(xí)使?用逗號(hào)、句?號(hào)、問號(hào)和?感嘆號(hào)。?五、教學(xué)重?難點(diǎn)1、?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)字，會(huì)?寫____?個(gè)字。要求?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字形分析?，不要求書?寫。要求會(huì)?寫的字能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解意思，正?確書寫，練?習(xí)在口頭和?書面表達(dá)中?運(yùn)用。有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望，在生活?中自主識(shí)字?。養(yǎng)成學(xué)生?良好的寫字?習(xí)慣，書寫?要規(guī)范、端?正、整潔、?美觀。2?、喜歡閱讀?，對(duì)閱讀有?興趣，學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。3?、逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣和愿意?與人交流的?意識(shí)，能認(rèn)?真聽別人講?話，聽懂主?要內(nèi)容，能?主動(dòng)與別人?交談，講述?簡(jiǎn)短的故事?和見聞。說?話時(shí)態(tài)度自?然大方，有?禮貌。六?、教學(xué)措施?1、讓學(xué)?生借助漢語?拼音讀準(zhǔn)字?音，分析記?憶字形，看?圖或聯(lián)系上?下文理解詞?義。發(fā)揮創(chuàng)?造性，設(shè)計(jì)?活潑多樣的?教學(xué)方法，?在游戲中、?在活動(dòng)中、?在語言環(huán)境?中鞏固識(shí)字?。注意糾正?學(xué)生的寫字?姿勢(shì)，培養(yǎng)?良好的寫字?習(xí)慣。2?、重視朗讀?指導(dǎo)，采用?多種方法，?每篇課文都?要給學(xué)生充?分朗讀的時(shí)?間，充分利?用插圖，聯(lián)?系生活實(shí)際?，幫助學(xué)生?在語言環(huán)境?中理解詞語?和句子的意?思并能有感?情的朗讀出?來。3、?注意每組教?材在內(nèi)容上?的聯(lián)系，從?整體上把握?教材內(nèi)容，?設(shè)計(jì)教學(xué)方?案，創(chuàng)造性?地使用教材?。教學(xué)時(shí)要?充分發(fā)揮“?學(xué)習(xí)伙伴”?的作用，借?以引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真思考，?展開豐富的?聯(lián)想和想象?，積極參與?交流、討論?和語文實(shí)踐?活動(dòng)。將游?戲、唱歌、?猜謎語、表?演等引進(jìn)課?堂，充分利?用多媒體教?學(xué)，把視聽?與思考相結(jié)?合，使學(xué)生?的認(rèn)識(shí)從感?性階段向理?性階段發(fā)展?，由形象思?維向抽象思?維轉(zhuǎn)化，設(shè)?計(jì)好教學(xué)的?每一個(gè)環(huán)節(jié)?，適時(shí)演播?，恰當(dāng)講解?。也可以帶?領(lǐng)學(xué)生走出?校門，走進(jìn)?自然、社會(huì)?，走進(jìn)沸騰?的生活，使?學(xué)生在生活?中學(xué)語文、?用語文。?4、引導(dǎo)學(xué)?生積累好詞?佳句、優(yōu)秀?篇段并復(fù)習(xí)?鞏固學(xué)過的?字詞，進(jìn)行?語文基礎(chǔ)知?識(shí)的綜合練?習(xí)。教學(xué)時(shí)?，要鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立完成?練習(xí)，主動(dòng)?積累詞句，?將積累的詞?語運(yùn)用于口?頭和書面語?言之中。?5、鼓勵(lì)學(xué)?生互相釋疑?，合作釋疑?，培養(yǎng)他們?勤思善問的?習(xí)慣和提出?問題、解決?問題的能力?。6、充?分利用“晨?誦”、“午?讀”的時(shí)間?，培養(yǎng)孩子?的閱讀興趣?，增強(qiáng)語文?素質(zhì)。開始?合作日記，?從兩三句話?開始，培養(yǎng)?學(xué)生的寫作?意識(shí)和興趣?，引導(dǎo)家長(zhǎng)?互相學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步，?提醒大家不?要攀比，不?要拔苗助長(zhǎng)?，慢慢培養(yǎng)?慢慢提高。?7、與家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?，及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)反饋，?及時(shí)給予一?些有效的方?法指導(dǎo)，幫?助學(xué)生做好?家教輔導(dǎo)，?陪伴孩子快?樂學(xué)習(xí)，快?樂成長(zhǎng)。?2023年?第一學(xué)期二?年級(jí)部編版?語文教學(xué)工?作計(jì)劃（二?）一、指?導(dǎo)思想要?注重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，致力于?構(gòu)建開放而?有活力的教?材體系，全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。在一年級(jí)?做好幼小銜?接、平穩(wěn)過?渡的基礎(chǔ)上?，二年級(jí)上?冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn)?，有層次、?有梯度地為?學(xué)生語文素?養(yǎng)的培養(yǎng)和?提升奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、學(xué)情?分析及工作?目標(biāo)本學(xué)?期，本班學(xué)?生____?人，男生_?___人，?女生___?_人。經(jīng)過?一年的語文?學(xué)習(xí)，學(xué)生?已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?好多生字，?積累了一些?詞匯，語言?能力得到了?一定的發(fā)展?。但部分同?學(xué)學(xué)習(xí)沒有?自覺性，依?賴性較重，?所以班級(jí)中?學(xué)習(xí)成績(jī)層?次分明。對(duì)?于這部分學(xué)?生有待于今?后教學(xué)中采?取多種方式?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)積極性，?引導(dǎo)其主動(dòng)?地發(fā)現(xiàn)、探?究。使他們?感到學(xué)習(xí)語?文的快樂，?進(jìn)而不斷產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的動(dòng)?力，并逐漸?使學(xué)習(xí)成為?自身發(fā)展的?需要。本?學(xué)期的語文?教學(xué)教育任?務(wù)還是十分?艱巨，重在?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?語文學(xué)習(xí)的?能力。尤其?是學(xué)生的書?寫習(xí)慣要花?時(shí)間糾正、?培養(yǎng)，學(xué)寫?一手端正、?美觀的鉛筆?字。另外還?要引導(dǎo)學(xué)生?多背誦中華?古詩文，養(yǎng)?成每日閱讀?書籍的習(xí)慣?，注重課外?識(shí)字的能力?培養(yǎng)，逐步?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?三、教材?分析本冊(cè)?教科書設(shè)計(jì)?了八個(gè)專題?，圍繞專題?以整合的方?式組織了八?組教材內(nèi)容?。依次是：?美麗的秋天?，豐富多彩?的學(xué)校生活?，熱愛祖國?，怎樣看問?題、想問題?，友好相處?、團(tuán)結(jié)合作?，關(guān)愛他人?，保護(hù)環(huán)境?、愛護(hù)動(dòng)物?，熱愛科學(xué)?。每個(gè)專題?的涵蓋都比?較寬泛，避?免了局限性?。教材內(nèi)容?比較貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，具有一定?的德育價(jià)值?。每組教材?都包括導(dǎo)語?、一課“識(shí)?字”、四-?五篇課文以?及“語文園?地”。各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。識(shí)字課的?形式多樣，?有詞語、成?語、諺語、?三字經(jīng)、對(duì)?聯(lián)、兒歌等?。全冊(cè)課文?共三十四篇?，內(nèi)容豐富?，體裁多樣?，語言生動(dòng)?，對(duì)學(xué)生有?較強(qiáng)的吸引?力。本冊(cè)?課文不再全?文注音，多?音字隨文注?音，生字在?當(dāng)頁文下列?出，注有漢?語拼音并配?有賞心悅目?的背景圖，?以引起學(xué)生?的注意。本?冊(cè)教材仍然?堅(jiān)持“多編?少搬”的原?則，所編選?的課文，仍?然體現(xiàn)內(nèi)容?豐富、充滿?情趣的特點(diǎn)?。本冊(cè)課文?語言規(guī)范，?淺顯易懂，?便于對(duì)學(xué)生?進(jìn)行朗讀、?背誦、復(fù)述?、口語交際?等訓(xùn)練。插?圖精美，富?有童趣，便?于幫助學(xué)生?理解課文內(nèi)?容，培養(yǎng)其?形象思維能?力。四、?教學(xué)目標(biāo)?本冊(cè)教學(xué)內(nèi)?容包括漢語?拼音、識(shí)字?寫字、閱讀?、口語交際?等部分，具?體要求如下?：1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣（?1）繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢(shì)，并?養(yǎng)成愛惜學(xué)?習(xí)用品的習(xí)?慣。（2?）繼續(xù)培養(yǎng)?專心傾聽的?習(xí)慣，養(yǎng)成?認(rèn)真寫鉛筆?字的習(xí)慣。?（3）培?養(yǎng)勤于朗讀?背誦，樂于?課外閱讀的?習(xí)慣。2?、漢語拼音?（1）鞏?固漢語拼音?，能利用漢?語拼音幫助?識(shí)字，學(xué)習(xí)?普通話。?（2）認(rèn)識(shí)?大寫字母，?能熟記《漢?語拼音字母?表》。3?、識(shí)字寫字?（1）準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?__個(gè)生字?。并掌握課?本安排的_?___個(gè)常?用偏旁。?（2）能按?筆順正確書?寫、默寫生?字____?個(gè)；能按字?的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?把字寫端正?、寫勻稱。?4、口語?交際（1?）能認(rèn)真聽?別人講話，?聽懂別人說?的一段話或?一件簡(jiǎn)單的?事。（2?）能在看圖?或觀察事物?后，用普通?話說幾句意?思完整、語?句連貫的話?。（3）?能就所聽所?讀的內(nèi)容，?用普通話回?答問題，做?到語句完整?。（4）?愿意與別人?進(jìn)行口語交?際，態(tài)度大?方，有禮貌?。5、閱?讀（1）?繼續(xù)學(xué)習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文；能?背誦指定的?課文。能復(fù)?述課文。會(huì)?分角色朗讀?課文。（?2）能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實(shí)際，?理解常用詞?語的意思。?（3）能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情景，知?道課文的大?意。6、?寫話（1?）能用學(xué)過?的部分詞語?寫通順的句?子；能理順?次序錯(cuò)亂的?句子。（?2）學(xué)習(xí)按?一定的順序?觀察圖畫和?簡(jiǎn)單的事物?，寫幾句連?貫的話。?（3）學(xué)會(huì)?“祝賀”“?購物”“待?客”等方面?的言語交際?的本領(lǐng)，能?用幾句連貫?的話把有關(guān)?內(nèi)容寫下來?。（4）?學(xué)習(xí)使用逗?號(hào)、句號(hào)、?問號(hào)和感嘆?號(hào)。五、?教學(xué)重難點(diǎn)?1、認(rèn)識(shí)?____個(gè)?字，會(huì)寫_?___個(gè)字?。要求認(rèn)識(shí)?的字能讀準(zhǔn)?字音，結(jié)合?詞句了解意?思，不作字?形分析，不?要求書寫。?要求會(huì)寫的?字能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，理解意?思，正確書?寫，練習(xí)在?口頭和書面?表達(dá)中運(yùn)用?。有主動(dòng)識(shí)?字的愿望，?在生活中自?主識(shí)字。養(yǎng)?成學(xué)生良好?的寫字習(xí)慣?，書寫要規(guī)?范、端正、?整潔、美觀?。2、喜?歡閱讀，對(duì)?閱讀有興趣?，學(xué)習(xí)用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。3、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?和愿意與人?交流的意識(shí)?，能認(rèn)真聽?別人講話，?聽懂主要內(nèi)?容，能主動(dòng)?與別人交談?，講述簡(jiǎn)短?的故事和見?聞。說話時(shí)?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。六、教?學(xué)措施1?、讓學(xué)生借?助漢語拼音?讀準(zhǔn)字音，?分析記憶字?形，看圖或?聯(lián)系上下文?理解詞義。?發(fā)揮創(chuàng)造性?，設(shè)計(jì)活潑?多樣的教學(xué)?方法，在游?戲中、在活?動(dòng)中、在語?言環(huán)境中鞏?固識(shí)字。注?意糾正學(xué)生?的寫字姿勢(shì)?，培養(yǎng)良好?的寫字習(xí)慣?。2、重?視朗讀指導(dǎo)?，采用多種?方法，每篇?課文都要給?學(xué)生充分朗?讀的時(shí)間，?充分利用插?圖，聯(lián)系生?活實(shí)際，幫?助學(xué)生在語?言環(huán)境中理?解詞語和句?子的意思并?能有感情的?朗讀出來。?3、注意?每組教材在?內(nèi)容上的聯(lián)?系，從整體?上把